Aprendizaje y procesos cognitivos.

Todos venimos al mundo con una razn, con una meta clara, pero como llegar a la meta sin los recursos y conocimientos suficientes?, a lo largo de la vida vamos desarrollando experiencias que nos ayudan a percibir y entender diferentes cosas de los variados mbitos de la vida, adquiriendo nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores. El aprendizaje humano va de la mano con la educacin y el desarrollo personal, as como con el desenvolvimiento de las persona en su contexto, ganando experiencia con cada cosa nueva comprendida por el mismo, cuando el hombre primitivo empez a utilizar el fuego el aprendi por la experiencia que tocar el fuego estaba porque tenia un efecto malo como lo era el quemarse. El proceso del aprendizaje es un resultado de procesos cognitivos individuales, Qu es la palabra cognicin? Viene del latn cognoscere que significa conocer, es la referencia que se hace a la facultad de los seres humanos para procesar la informacin a partir de la percepcin, es el conocimiento adquirido gracias a la experiencia. Teniendo en cuenta eso ahora si podremos decir que el proceso del aprendizaje, es en la cual asimilamos y percibimos nuevas informaciones que constituyen nuevas representaciones mentales significativas. El proceso mental segn los 6 criterios dados en el libro la trama de la vida se dice que una mente es un agregado de partes o componentes interactuantes entre las partes de la mente gracias a la diferencia, el proceso mental requiere de energa la llamada colateral y requiere cadenas circulares de determinacin y los efectos de la diferencia son transformaciones de sucesos predecesores que tienen jerarqua y prototipos lgicos.

Inteligencias.

Inteligencia lingstica: capacidad de usar las palabras de manera adecuada. Caracteriza a escritores y poetas. Implica la utilizacin de ambos hemisferios cerebrales.

Inteligencia lgica-matemtica: capacidad que permite resolver problemas de lgica y matemtica. Es fundamental en cientficos y filsofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lgico. Era la predominante en la antigua concepcin unitaria de "inteligencia".

Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales. Es el talento de los msicos, cantantes y bailarines. Es conocida comnmente como "buen odo".

Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color, lnea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones. Esta inteligencia atae a campos tan diversos como el diseo, la arquitectura, la ingeniera, la escultura, la ciruga o la marina.

Inteligencia corporal-cenestsica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con l. Es el talento de los actores, mimos, o bailarines. Implica a deportistas o cirujanos.

Inteligencia intrapersonal: est relacionada con las emociones, y permite entenderse a s mismo.

Relacionada con las ciencias psicolgicas.

Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a las dems personas con empata; est relacionada con las emociones. Es tpica de los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas.

Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza para organizar y clasificar. Los bilogos y naturalistas son quienes ms la desarrollan.

Inteligencia existencial: la capacidad para situarse a s mismo con respecto al cosmos. Requiere de un estudio ms profundo para ser caracterizada como inteligencia. La crtica ms comn es que la inteligencia musical y la cenestsica no muestran inteligencia, sino talento

LAET: Jos Shalom Snchez gamboa. Desarrollo Humano.