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FORMATO MICROCURRÍCULO Código: FR-DO-025 Versión: 02 Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión: Docencia
FORMATO MICROCURRÍCULO
Código: FR-DO-025
Versión: 02
Proceso:
Fecha de emisión:
Fecha de versión:
Docencia
02-Jun-2010
01-Dic-2010
Sección 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad
Programa académico
Área y/o componente de formación
Ciencias Básicas
( )
Técnico Específico
( )
Socio Humanístico
(X )
Básico Profesional
( )
Código de la asignatura
Nombre de la asignatura
EMPRENDIMIENTO
No. de créditos
académicos
Intensidad horaria
Intensidad horaria
Semestre
Horas de trabajo semestral
Modalidad
semanal
semestral
Acompañamiento directo:
2
Presencial:
Teórico
Horas:
Práctico
Horas:
Autónomo:
4
Virtual:
Prerrequisito(s)
 

Sección 2. JUSTIFICACIÓN Y PERTINENCIA

2.1

Justificación

Es muy relevante analizar y tener en cuenta los diferentes cambios socioeconómicos que ha traído consigo el mundo moderno, donde cada vez se presentan cambios y se generan mas adelantos industriales y científicos que han desplazado en cierta forma la mano de obra, lo que ha hecho que cada vez hayan mas desempleados y personas en busca del sustento diario para él y su familia, lo que ha representado que se creen nuevas iniciativas, nuevas perspectivas, nueva mentalidad para ponernos mas a tono con los nuevos cambios; en este orden de ideas se ha mirado el tema laboral como una gran oportunidad a pesar de las circunstancias e inconvenientes que se afrontan cada día y no solo en nuestro medio si no a nivel mundial donde la falta de oportunidades es bastante grande, solo basta ver la gran inconformidad que se presenta en muchos países de los diferentes continentes pidiendo y exigiendo mas oportunidades, mejores garantías laborales, mas puestos de trabajo, que en buena medida se podían suplir con la generación de mas proyectos empresariales de generación de nuevas micro, pequeñas y medianas empresas.

Diferentes planteamientos como los expuestos, fueron discutidos en el congreso en el estudio de la elaboración de la Ley de emprendimiento, teniendo en cuenta que el emprendimiento como tal no es nada nuevo en nuestra vida, el emprendimiento siempre ha estado en nosotros, es esa capacidad, esa fuerza, ese entusiasmo, ese coraje que nos mueve a ejercer, a emprender nuevas cosas nuevos retos, y esto es precisamente lo que buscamos lograr sacar a flote estos aspectos tan importantes en cada uno y enfocarlos a la generación de nuevos proyectos empresariales, aprovechando el apoyo de la Ley de emprendimiento, combinado con el carácter técnico y profesional de la Universidad, lo que hace que como profesionales nos proyectemos a futuro a contribuir con un desarrollo social, económico y político mas sostenible para nosotros, la sociedad y por consiguiente para el país.

El

emprendimiento mas que una materia, es una forma de vida, porque nos muestra el camino, nos da la oportunidad de ver cosas nuevas,

nos incentiva y nos anima a iniciar nuevas metas, nuevos proyectos que se veían a simple vista como cosa imposible y de los cuales nadie

se hubiese atrevido a iniciarlos.

Ahora bien el emprendimiento nos motiva a salir de esa zona cómoda en la cual hemos estado durante mucho tiempo, en la que por temor

o

miedo ha iniciar nuevos retos nos hemos quedado allí, donde quizás se sufran necesidades y donde no se tiene ni la mas mínima

esperanza o alternativa de mejorar.

El

emprendedor es aquella persona líder, capaz, autónoma que aparte de estar pendiente en la búsqueda de un trabajo, se proyecta mucho

mas allá de lo que tiene a simple vista y establece otras alternativas de generar recursos, para lo cual acudiendo a su inteligencia, a su

intrepidez, esfuerzo, interés, coraje, etc. ve otras oportunidades económicas las cuales pone en funcionamiento en beneficio de el y de la

 

sociedad.

2.2

Pertinencia

La formación en el emprendimiento, busca en nuestros estudiantes el desarrollo de la cultura empresarial, con acciones basadas en la formación de competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales y su articulación con el sistema productivo. A si mismo llevar al estudiante a establecer estrategias encaminadas al convencimiento que mediante la creación de proyectos productivos se puede llegar a mejorar tanto personal como económicamente.

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Basados en la Ley 1014 de 2006 o Ley de emprendimiento, se espera en el estudiante potenciar sus competencias emprendedoras que lo conviertan en una persona con posibilidades de innovar, es decir con capacidad de generar bienes y servicios de forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva. Es lograr crear en nuestros estudiantes de la ECCI una vocación emprendedora, que es toda acción innovadora que a través de un sistema organizado de relaciones interpersonales y la combinación de recursos, se orienta al logro de un determinado fin. La formación en el emprendimiento tiene que ver con la capacidad de crear algo nuevo, con la creación de un nuevo valor.

 

Sección 3. OBJETIVOS

3.1

General

Promover y consolidar en la institución y en nuestros estudiantes una verdadera cultura de emprendimiento, que contribuya a desarrollar en cada uno de los educandos unas políticas claras de mejoramiento y estabilidad socioeconómica, buscando nuevas alternativas y nuevas fuentes de generación de recursos que representen mejores oportunidades y posibilidades, con una visión global y con un liderazgo equilibrado que beneficia al emprendedor, a su familia, la sociedad y por consiguiente al país, teniendo la oportunidad de brindar fuentes de trabajo y desarrollo.

3.2

Específicos

Lograr conocer cual es su papel como persona dentro de una sociedad comercial por excelencia, donde hay muchas cosas por hacer y que

el estudiante sepa que es parte importante de esa estructura social y comercial en la que se desenvuelve y que su aporte es infalible en el

desarrollo de la misma.

Aprender a visualizar las oportunidades las cuales en muchas ocasiones vienen disfrazadas o son producto de situaciones complejas que

en algunos casos pueden ser negativas, pero que traen consigo la semilla de una gran oportunidad.

Aprender a formular y desarrollar su idea de negocio y de creación de empresa que siempre ha tenido en mente pero que por razones

económicas, resección, miedo, incertidumbre, etc. no ha podido llevar a cabo y que es una muy buena oportunidad.

Conocer y estudiar que existe legislación de emprendimiento como es el caso de la ley 1014 de 2006 y adicional a ello, diferentes entidades

gubernamentales y no gubernamentales encargadas del desarrollo de la misma y de todo el tema de emprendimiento.

Contribuir de manera activa en el desarrollo de las políticas de emprendimiento en nuestro entorno social, buscando mejores alternativas

que contribuyan a una economía mas justa.

Crear ideas de negocio basadas en necesidades e inquietudes de la sociedad que contribuyan a suplir esos vacios y se logre un mejor

 

resultado.

Desarrollar y proyectar nuevas iniciativas empresariales.

 

Sección 4. COMPETENCIAS

 

4.1

Generales

Proceso de aprendizaje

Valores sociales

 

Contexto tecnológico e internacional

Habilidades Interpersonales

 

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis la importancia y desarrollo del emprendimiento en el país.

Compromiso con su medio socio- cultural que contribuya a desarrollar un ambiente empresarial más justo.

Capacidad de comunicación en un segundo idioma, para mejorar y profundizar el estudio del emprendimiento.

Capacidad para tomar decisiones claras y concretas desarrolladas en un plan de negocios.

Habilidades Interpersonales y empresariales con estrategias claras de emprendimiento.

Capacidad

de aprender,

Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad, teniendo en cuenta que el emprendimiento es universal.

Habilidad para trabajar en contextos internacionales, estudiando los diferentes cambios y estrategias vistas desde un punto más amplio.

actualizarse y desarrollar procesos

 

de emprendimiento

Capacidad de motivar y conducir

Conocimientos sobre al área de estudio y la profesión, estableciendo ideas de negocio.

   

hacia

metas

comunes

Responsabilidad

social

 

contribuyendo

con

ideas

de

 

y

Habilidades

en

el

uso

de las

negocio

que

beneficien

a

la

compromiso

ciudadano

en

la

tecnologías de la información buscando mejores alternativas empresariales.

sociedad.

 

búsqueda

de

alternativas

y

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de un plan de negocios.

Capacidad de investigación que conduzca a un verdadero y sostenible proyecto empresarial.

mejores

oportunidades

económicas.

Compromiso con la preservación del medio ambiente con unas políticas claras y muy responsables en su defensa y cuidado.

 

Capacidad de trabajo en equipo como herramienta fundamental para el logro de los objetivos.

Capacidad para organizar

y

planificar

tiempos, siempre en la

   

búsqueda de más y mejores

Habilidades para buscar, procesar y analizar la información, teniendo

Compromiso ético, en el cual se

oportunidades.

 

base todo nuestro trabajo

y

 

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en cuenta inquietudes necesidades de la población.

y

desarrollo empresarial a través del emprendimiento.

 

Capacidad para actuar en nuevas situaciones, organizando y dirigiendo los nuevos procesos empresariales.

Capacidad de comunicación Oral y Escrita, que le permita un estudio completo de su idea desarrollada en un plan de negocios

Capacidad

de

aplicar

los

 

conocimientos en prácticas que

conduzcan a un verdadero desarrollo de su empresa.

 

4.2

Especificas (laborales)

 

Identificar oportunidades de negocio que den origen a la formulación de planes de negocio que puedan ser presentados a través de la unidad de emprendimiento de la ECCI a convocatorias del fondo Emprender.

Desarrollar un perfil de idea de negocio con un planteamiento estratégico que le permita al estudiante considerar la posibilidad de formular el plan de negocios y convertirlo en una opción empresarial viable y productiva.

Crear espacios de participación en los estudiantes donde se ejerza un liderazgo en el logro y consecución de las metas, a fin explorar sus capacidades innovadoras y creativas necesarias para el diseño de una idea de negocio que tenga futuro y se proyecte como una gran empresa.

Promover la creatividad e innovación en los estudiantes para mejorar los procesos de tal forma que les permita identificar la oportunidad de negocio y que esta pueda ser convertida en una gran idea de negocio.

 

4.3

Trasversales

Capacidad de conocer y manejar toda la información relacionada con los diferentes aspectos que conforman el estudio del emprendimiento,

a

si como en la capacidad de elaborar un plan de negocios.

 

Conocer y manejar algunos de los diferentes lenguajes técnicos y científicos establecidos en el estudio del emprendimiento contribuyendo a mejorar su aprendizaje y desarrollo.

Establecer en nuestros estudiantes emprendedores la capacidad de comunicarse e interrelacionarse de manera adecuada de forma verbal

o

escrita con las diferentes personas y demás grupos, logrando diferentes metas que beneficien a la sociedad y al país.

Indicar a nuestros estudiantes que deben ser personas flexibles, capaces de adaptarse a los diferentes cambios y situaciones que se le presenten, promoviendo nuevas alternativas y nuevas oportunidades empresariales.

Sección 5. INTERDISCIPLINARIEDAD

El Emprendimiento, va a estar dirigido fundamentalmente a:

Fundamentos de Administración, Administración II y III, Gestión de Talento Humano, Contabilidad General, Ingeniería de Proyectos, Evaluación de Proyectos, Legislación Laboral, Legislación Comercial, Control de Calidad, Ética y Sociedad.

Sección 6. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Se desarrolla una metodología basada en un lenguaje sencillo, claro y practico a fin de que el estudiante capte y asimile cada uno de los temas presentados en las diferentes sesiones, donde el estudiante participa bien sea de forma critica, complementando, argumentando o adicionando los temas presentados, para lo cual se desarrollara como trabajo, exposiciones de cada uno de los temas vistos en el corte de manera grupal o individual.

Aprendizaje basado en casos que establecen una problemática, donde deben ser analizados y estudiados por los estudiantes a fin de mirar diferentes alternativas y proponer soluciones que muestren el grado de interés, dificultad y progreso en la materia, aspectos que se desarrollaran por medio de un trabajo escrito.

Aprendizaje basado en el estudio de empresas exitosas en Colombia y el mundo, que a manera de ejemplo contribuyen a que el estudiante

realice sus propios juicios de valor, para lo cual deben presentar un trabajo escrito que contenga el desarrollo del estudio.

Aprendizaje basado en experiencias y ejemplos de emprendedores y empresarios Colombianos; este un punto muy importante porque, allí se busca que el estudiante explore, investigue y de sus puntos de vista sobre temas relacionados con el emprendimiento y la manera como se ha venido desarrollando en Colombia y el mundo, para lo cual se desarrollara puede ser de forma escrita o a través de un foro donde este la participación de todos.

Aprendizaje basado en proyectos, se busca como producto final académico la presentación de un proyecto que establezca el perfil de idea de negocio que será evaluada técnica, económica y socialmente, para que pueda ser desarrollada en un plan de negocios como proyecto empresarial de Constitución de empresa.

Sección 7. MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Primer corte (30%)

Segundo corte (30%)

Tercer corte (40%)

Actividad

Porcentaje

Actividad

Porcentaje

Actividad

Porcentaje

(100%)

(100%)

(100%)

FORO

40%

FORO

40%

TAREA

40%

       

TRABAJO DE

 

TAREA

40%

PRESENTACION DE

TRABAJO ESCRITO

40%

INVESTIGACION O

PROYECTO

40%

AUTOEVALUACION

20%

COEVALUACION

20%

AUTOEVALUACION

20%

 

Evaluaci

 

Evaluac

 

Evaluaci

ón por

ión por

ón por

rúbricas

rúbrica

rúbricas

de

s de

de

desempe

desemp

desempe

ño

eño

ño

 

Sección 8. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Temas

Subtemas a desarrollar

EMPRENDIMIENTO

Definición de emprendimiento, tipos de emprendimiento: Laboral, Privado, Académico, Social. Deseo de superación del emprendedor, Motivación del emprendedor. Estudio de casos de Emprendedores exitosos en Colombia y el mundo

PERFIL DEL EMPRENDEDOR

Competencias Emprendedoras, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de una persona emprendedora. Aspectos a tener en cuente como emprendedores.

IDEAS DE NEGOCIO

Identificación de la idea de negocio. Elementos que se deben tener en cuenta al escoger una idea de negocio. Diferentes aspectos de las ideas de negocio. Características del Emprendedor.

LEY 1014 DE 2006 DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO

Ley de emprendimiento, Compromisos del estado con la cultura del emprendimiento.

PLAN DE NEGOCIO

Definición de plan de negocio Plan de Producción Plan de Mercadeo Plan Administrativo Plan Comercialización y ventas Plan financiero

FUENTES DE FINANCIACION

Fuentes de financiación: Públicas y Privadas, montos y requisitos.

LEGISLACION COMERCIAL

Empresa, microempresa Personas Jurídicas, Personas Naturales Sociedades Comerciales Requisitos de Constitución.

Sección 9. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

9.1 Recursos

Videos:

Motivación Características de un emprendedor. Casos de emprendimiento SENA Fondo Emprender

Podcast:

Relacionados con la materia en cada uno de los cortes.

Análisis de empresas exitosas en Colombia:

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Se establecerán en el transcurso del semestre.

Conferencias de empresarios exitosos:

Se coordinaran en el semestre al menos una.

Presentación Power point:

De emprendimiento y planes de negocio

9.2

Bibliografía

JORGE E. SILVA Emprendimiento clave de desarrollo

CONSTITUYENTE DE 1991 Constitución Política de Colombia

LEY 1014 DE 2006 Emprendimiento

LEY 789 DE 2002 Fondo Emprender

DECRETO 410 DE 1971 Código de Comercio

CAMARA DE COMERCIO DE BOGOTA Bogotá Emprende

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Fondo Emprender (planes de negocio)

EMPRENDIMIENTO

www.gerencie.com

9.3

Referencias electrónicas y aulas virtuales

Red de emprendimiento Latinoamericana http://www.emprendo.udec.cl Red Nacional de Emprendimiento www.corporacionec.co Fondo Emprender SENA http://.fondoemprender.com Cámara de Comercio www.camaradecomercio.co

Pasos de diligenciamiento del formato FR-DO-025

Para diligenciar el formato de identificación de una asignatura tenga en cuenta la siguiente información:

 

Sección 1. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Facultad*:

A la que pertenece el programa académico.

Programa académico*:

Nombre del programa académico al que pertenece la asignatura.

Componente*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Código de la asignatura*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Nombre de la asignatura*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Semestre*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

No. de créditos*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Intensidad horaria*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Horas de trabajo*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Modalidad*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Trabajo académico*:

Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.

Prerrequisito*:

Revisar malla y debe colocarse el código y el nombre de la asignatura.

Sección 2. JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE

Tenga en cuenta los decretos 1295, 1188, 3642 y 2773 del MEN y del análisis de referentes nacionales e internacionales.

Justificación*:

Alcance:

En este apartado quedará reflejada la funcionalidad y servicio que ofrece la asignatura en la formación del ciclo correspondiente. (Usted planteará una propuesta en este punto).

Sección 3. OBJETIVOS

Revisando el planeamiento curricular, observar la columna correspondiente a Función y definir el objetivo que abarque todos los objetivos específicos.

General:

Específico:

Debe evaluar la columna Código del Elemento de Competencia y escribir en este ítem los objetivos que se pretenden cumplir con cada unidad de aprendizaje, recuerde que debe ser alcanzable en el curso.

Sección 4. COMPETENCIAS

Estas competencias están definidas en el proyecto TUNING 2004, el cual es un referente internacional para la definición de competencias para América Latina. La información allí escrita es simplemente informativa no debe ser modificada.

Genéricas*:

Laborales:

Revisar en el Planeamiento curricular la columna correspondiente Conocimientos y comprensiones esenciales. A partir de esas competencias definir y evaluar cuáles aplican a la unidad de aprendizaje correspondiente y escribirlas allí.

Sección 5. INTERDISCIPLINARIEDAD

Conjunto de asignaturas con las cuales tiene relación la que está desarrollando.

Sección 6. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Utilice el documento METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE y además proponga sus metodologías y estrategias personales logradas a través de su experiencia.

Sección 7. MECANISMOS DE EVALUACIÓN*

Este ítem es institucional, da cumplimiento a lo estipulado en el manual de convivencia, por lo tanto no debe ser modificado.

Sección 8. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Esta tabla se debe diligenciar teniendo en cuenta como categoría principal los temas principales que componen la asignatura y a su vez los subtemas de cada una de estas categorías.

Sección 9. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

Sugiérala de acuerdo al contenido de la unidad de aprendizaje que está desarrollando. Tenga en cuentas las divisiones mencionadas allí.

*Estos campos serán diligenciados por los coordinadores de área.

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