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MIÉRCOLES, 26 NOVIEMBRE 2008 TE ND EN CIAS LA VANGUARDIA 23

A LG UNA S C LA V ES Nombre del EEES Grado ECTS Máster


PA RA ENTE ND ER Bolonia es la universidad Todas las nuevas titulaciones se Sistema de créditos para medir el Segundo ciclo de estudios
BOL ONIA más antigua de Europa, denominarán grados, cada año tiempo, dentro y fuera del aula, con 60 o 120 ECTS,
en la que se firmó la tendrá 60 ECTS que el alumnado invierte para según la especialidad
declaración del EEES aprobar una asignatura

rrio o participa en el manteni- CARTA ABIERTA


miento de un museo concluire- Argumentos Lluís Ferrer, rector de la Universitat Autònoma de Barcelona
mos que la fiesta se ha privatiza-
do o que el museo es privado? enfrentados El rector Lluís Ferrer remitió ayer una carta
¡Ojalá la empresa colaborara más abierta a toda su comunidad universitaria a
con la universidad”, decía ayer el ESTUDIANTES través de la web de la UAB en la que explica
rector saliente de la Universitat qué significa la declaración de Bolonia, cuál es
de Barcelona, Josep Samitier. x La realización de REFE- el papel de cada institución y el margen que
La excesiva carga de trabajo RENDOS VINCULANTES en tiene la universidad. Tres folios de los que La
que comporta el nuevo sistema todas las universidades Vanguardia ofrece un extenso resumen.
es otra de las razones que los estu- públicas catalanas para

“Es una oportunidad”


diantes esgrimen para oponerse que la comunidad univer-
al plan Bolonia. Argumentan que sitaria se posicione res-
no podrán compaginar estudios y pecto al proceso de im-
trabajo. No es del todo cierto. Bo- plementación del EEES

A
lonia no marca una metodología
y sí establece unos criterios co- x Inicio de un proceso de pesar de algunas difi- de itinerarios de dedicación par-
munes de estudios. Las titulacio- DEBATE AMPLIO, público y cultades que hemos cial; horarios diversificados y
nes están compuestas por gra- abierto en el que partici- encontrado, sigo pen- de tarde, repetición de asignatu-
dos, máster y doctorado, y para pen amplios agentes so- sando que la creación ras de manera intensiva y las en-
completar los ciclos se debe cur- ciales para definir cuál es de un espacio común de educa- señanzas bimodales (presencial
sar un número determinado de el MODELO DE UNIVERSI- ción superior en Europa es una y a distancia) son algunas de las
créditos ECTS (European Credit DAD PÚBLICA que necesita oportunidad para la universi- soluciones.
Transfer System). y quiere la sociedad cata- dad catalana y para la UAB, por (...) No he hablado de privati-
España es de los pocos países lana, así como los recur- tres razones fundamentales: zación, de control de planes de
que establecen que los grados du- sos económicos de los 1. Persigue construir un siste- estudios por parte de las empre-
ran 4 años (240 ECTS) y los más- que se dispondrá para ma universitario europeo com- sas ni de aumento de precios de
ter uno, en contra de la opinión garantizar una universi- patible, que facilite la movili- los estudios. Nada de eso tiene
de Catalunya, que propuso en su dad de calidad dad, el reconocimiento mutuo que ver con Bolonia. Nada de
momento que los grados fueran de los estudios y el trabajo en eso está pasando ni hay indicios
de 3 años y los máster de 2 como x RETIRADA DE LOS EXPE- red (...) Que se ponga al alcance de que pueda ocurrir.
en la mayoría de los países euro- DIENTES y de los procesos de todos los estudiantes un sis- Ahora quizá lo más conve-
peos. (Algunos rectores catala- judiciales contra los 31 tema formado por más de 1.000 niente sea avanzar en la correc-
nes aún confían en que esta distri- estudiantes de la UAB y universidades, mayoritariamen- ción de los obstáculos y dificul-
bución se revise dentro de un absolución del joven dete- te públicas de gran calidad, me tades objetivas que tenemos. Es-
tiempo, puesto que genera desco- nido después de la mani- sigue pareciendo un paso ade- cuchando las preocupaciones y
ordinación con algunas universi- festación del 20-N lante fantástico. proponiendo soluciones conjun-
Nuevo encierro. Ayer, dades europeas.) Pero esta no es 2. De manera indirecta fo- tamente. Algunas son compe-
los universitarios se una directriz de Bolonia, es una menta una revisión de las meto- tencia del Estado (becas), otras
encerraron en el cam- decisión del Gobierno que, en dologías y de los objetivos do- de la Generalitat (financiación)
pus de la Vall d'Hebron
parte, obedece a presiones de sec- centes e impulsa el uso de siste- y otras de las universidades (pla-
tores universitarios y del sistema mas de aprendizaje más acti- nes de estudio, metodologías,
ÀLEX GARCIA
de acceso a la función pública. vos, más adecuados a los tiem- horarios...). Pienso que es razo-
Además, las universidades tie- pos actuales y a las tecnologías nable hacer un despliegue pro-
como por los rectores. En ningún nen autonomía suficiente para es- existentes (...). La declaración
caso las directrices de Bolonia fi- tablecer sus propios planes de es- de Bolonia no dice cómo debe
jan los precios de los estudios. El tudio y ahí aparece la flexibili- ser el sistema docente... Cada “Hasta que algunos
coste de la matrícula y las tasas dad, la puesta en marcha de itine- universidad puede aplicar la
las marcan la Administración rarios que permitan una dedica- metodología que crea oportuna. temas estén claros,
central y las comunidades autó- ción parcial a los estudios; hora- No parece lógico pensar que el tal vez tendremos
nomas. Además, tanto la Adminis- rios diversificados, enseñanzas derecho penal deba enseñarse
tración como las universidades presenciales y a distancia... Es igual que la cirugía, por poner que avanzar
aseguran que los másters oficia- cierto, y así lo han reconocido dos ejemplos extremos. más lentamente”
les no serán más caros; al revés, algunos rectores, que se deben 3. (...) Potencia la autonomía
serán a precios públicos, al con- plantear más iniciativas que per- universitaria. Supone pasar de
trario que ahora, que no existen mitan compatibilizar estudios y ASSOCIACIÓ D'UNIVERSITATS sistemas muy regulados central- gresivo sin las prisas y empujo-
máster. Las titulaciones de Bolo- trabajo. De nuevo, el problema PÚBLIQUES CATALANES (ACUP) mente –como el español– a sis- nes de los últimos años y con
nia deben incluir un “suplemen- no está en Bolonia, sino en la ade- temas en los que cada universi- más consenso. Hasta que algu-
to al diploma”, en el que se especi- x EN NINGÚN CASO SE PA- dad es la responsable de decidir nos temas estén claros, quizá de-
ficará con detalle lo que ha estu- MÁS T ER RALIZARÁ EL PROCESO DE (títulos, planes de estudio, meto- beríamos avanzar más lenta-
diado el alumno, y el máster es APLICACIÓN DEL EEES ni se dologías...), entendiendo que mente. Un clima de diálogo y de
necesario para obtener una espe- Los másters del EEES realizará ningún referén- después su calidad será evalua- acuerdo sería más favorable pa-
cialización de los grados.
El temor a la hipotética privati-
tendrán precios dum vinculante al respec-
to. La decisión la han
da por agencias independientes
y que deberá rendir cuentas a la
ra seguir progresando sin tro-
piezos ni desconfianzas.
zación de la universidad ha sido públicos, al contrario tomado y ratificado los sociedad(...). Como universita- (...) Este es un proceso de
y es uno de los lemas más oídos
en boca de los estudiantes. Su ar-
que los de ahora representantes legítimos
del pueblo (Parlament y
rio catalán también me siento
más cómodo dentro de un siste-
gran importancia para la univer-
sidad pública catalana y no de-
gumento es que se “mercantili- Cortes Generales), que ma europeo que dentro de uno beríamos equivocarnos. ¿Cuál
zan los estudios” y que será el “ca- MAL EN F OQ U E son los garantes y los español, que es el que tenemos. es la alternativa? ¿Un pequeño
pital privado” el que marcará la El Gobierno que financian el sistema ¿Todo esto quiere decir que espacio español de enseñanza
oferta de grados y másters. Esta universitario público no hay ningún problema y que superior que preserve nuestros
tesis ha sido rebatida, a diestro y reconoce que no las preocupaciones de muchos “rasgos tradicionales”? ¿No se-
siniestro, tanto por las autorida- se ha explicado bien x Los respectivos órga- profesores, PAS y estudiantes ría más lógico que en vez de de-
des políticas como por los recto- nos de gobierno de las son infundadas? No. Hay cues- cir “no” a Bolonia se pidieran
res. No hay ningún documento re- e informará mejor universidades, en los tiones que reclaman atención, las condiciones para que nues-
lacionado con el EEES que hable que también están repre- actuaciones urgentes y quizá tra incorporación se haga con
de ello. cuación del sistema al modelo. sentados los estudiantes, rectificaciones (...). todas las garantías y aprove-
La colaboración de la empresa El debate sobre Bolonia está han RATIFICADO EL PROCE- Sin un sistema adecuado de char la oportunidad de mejorar
privada en la universidad españo- envenenado y lleno de contrasen- SO DE BOLONIA becas y ayudas para el estudio la universidad pública?
la no es algo habitual. Poco a po- tidos desde el principio. Los erro- resultará difícil avanzar en los Es necesario el diálogo y un
co se han ido constituyendo cáte- res de bulto se iniciaron con la mi- x SÍ AL DIÁLOGO, pero no objetivos de la declaración de acuerdo a distintos niveles para
dras o acuerdos con entidades nistra María José San Segundo al se empezará mientras se Bolonia. Incluso podría resultar avanzar en la generación de con-
bancarias, el caso del Santander frente (2004-2006), cuando se mantengan OCUPACIONES injusto socialmente y regresivo. sensos y en la obtención de re-
es el más claro, que ayudan a fi- anunció la desaparición de algu- FORZADAS en los campus (...) Pero no erremos el tiro, esto cursos necesarios para integrar-
nanciar programas concretos, lo nas carreras, como Historia del universitarios no es culpa de Bolonia (...) nos al EEES como la sociedad
que no es sinónimo de que se con- Arte y Humanidades. Se rectifi- Las universidades tenemos al- catalana se merece, con todas
dicione la orientación de una titu- có, y ahora se anuncia que tam- x Los EXPEDIENTES siguen gunos márgenes de maniobra las garantías. Me gustaría que
lación. “¿Si una entidad bancaria bién se rectificará en dar más in- su curso y no se retirarán para hacer compatible los estu- fuéramos capaces de hacerlo y
financia la fiesta mayor de un ba- formación a los estudiantes. c dios con el trabajo. La creación estaré a vuestra disposición (...).