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Ecoturismo

Mdulo 1 Submdulo 1

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Fomenta la educacin ambienta buscando el desarrollo sustentable

Argumenta la importancia de las reas naturales en las que se desarrolla el Ecoturismo

CARRERA DE ECOTURISMO

Mdulo 1
1 Fomenta la educacin ambienta buscando el desarrollo sustentable

1 Argumenta la importancia de las reas naturales en las que se desarrolla el Ecoturismo

os hidalguenses planteamos un proyecto de gobierno que emana de la voz y participacin ciudadana. Somos un pueblo vido por continuar por la ruta del progreso y estamos decididos a transformar nuestro entorno por medio de acciones que coadyuven a elevar el nivel de bienestar de nuestra gente. Situados en esta trascendental empresa social, ubicamos a la educacin como el pilar del desarrollo, pues estamos convencidos de que al educar edificamos en el presente el mayor patrimonio que podemos ostentar en la entidad. En ese compromiso, formulamos e implementamos estrategias que permiten ofrecer servicios educativos de calidad, que garantizan en su ejecucin la equidad y cobertura total, el respeto a los derechos humanos, el aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin y el reconocimiento pleno a la diversidad cultural. Por ello, seguimos trabajando con los jvenes que aspiran e ingresan a la educacin media superior, al evolucionar los procesos de enseanzaaprendizaje por medio de la colaboracin decidida del personal docente, que se esfuerza, se capacita y profesionaliza en el da a da, con el firme compromiso de mantenerse a la vanguardia y ser garantes de la competitividad que exige el servicio educativo del siglo XXI. Es la razn que nos motiva y por la cual al inicio de este gobierno nos propusimos entre otros retos, incrementar la cobertura escolar y a escasos cuatro meses empiezan a surgir los logros, al autorizar la apertura de dos nuevos planteles del Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Hidalgo que se ubican en zonas estrategias de la geografa estatal. Tal es el caso del Plantel San Bartolo Tutotepec que atiende a la poblacin de la regin Otom-Tepehua y el Plantel Mineral del Chico, municipio recin nombrado pueblo mgico, en donde convergen jvenes que residen en gran parte de la zona metropolitana de Pachuca. Ah, se imparte educacin tecnolgica pertinente a las necesidades y recursos propios del entorno, pues trabajamos con ahnco para posicionarlas como detonantes del desarrollo econmico y progreso social. Tenemos confianza en el CECyTEH, institucin que sabe dar resultados, que se posiciona en el mbito estatal y nacional por la calidad de su servicio, que diversifica constantemente su oferta educativa al implementar para esta administracin gubernamental 32 componentes de formacin profesional, pero sobre todo, porque su comunidad demuestra en los hechos, el compromiso que tiene con Hidalgo, tierra de trabajo.

l Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Hidalgo, cosecha triunfos y entrega resultados, gracias al equipo de colaboradores que se distinguen por su amplia vocacin de servicio, dominio de su profesin, y sobre todo, la actitud joven y emprendedora que muestran en el ejercicio de sus funciones. Su entrega y sacrificio siempre sern reconocidos por la sociedad hidalguense, pues logran formar profesionistas que en su actuar transforman su entorno, hacindolo ms atractivo y promisorio. La edicin de este valioso manual es resultado del encuentro exitoso de acadmicos que se renen para continuar con el consenso colegiado de las ideas, y que se materializan en las iniciativas que posicionan al CECyTEH como una institucin vanguardista y emprendedora. El recurso didctico que entregamos a las y los estudiantes, es producto de muchas horas de trabajo esmerado, y disposicin permanente del Consejo que formula la Accin estratgica para el fortalecimiento acadmico en los diferentes componentes de formacin profesional. El Lic. Francisco Olvera Ruiz Gobernador Constitucional del Estado de Hidalgo, contina apoyndonos y asume con nosotros la empresa de superar los resultados obtenidos para consolidar al CECyTEH, como una institucin triunfadora. Para lograrlo, el Lic. Olvera destina recursos suficientes para impulsar esta ambiciosa estrategia, en donde su gobierno capacita al personal con el compromiso de entregar fsicamente o de manera electrnica los libros de texto gratuito, diseados y aplicados por los propios docentes del CECyTEH; semillero de talentos y baluarte de este grandioso Colegio. Apreciados docentes, los invito hacer de estas guas un espacio de diversin, reflexin y aprendizaje significativos de las y los alumnos. Que nunca sean vistas como una asignatura ms, y logremos propiciar un momento diferente y emocionante, en donde alentemos las expectativas de vida y superacin de los estudiantes. As trabajamos por Hidalgo, porque Hidalgo, es tierra de trabajo!

Aquel que pieensa que todo est inventado sepult su propio ingenio Los recursos tecnolgicos que hoy disfrutamos en su gestacin fueron sealados como locuras. Puedo asegurar que an no se inventan la mayor parte de los recursos de uso comn de las futuras generaciones incluso, no las imaginamos

l Ecoturismo es el segmento turstico que actualmente muestra el crecimiento ms firme. Como consecuencia de ello, en los ltimos aos ms y ms operadores se han incorporado al mundo del Turismo Alternativo. Sin embargo, el impresionante crecimiento que, especialmente en los pases en vas de desarrollo, muestra esta nueva modalidad del Turismo contemporneo por una parte, una respuesta a la necesidad de generar alternativas de crecimiento econmico que produzcan beneficios monetarios satisfactorios en regiones que atraviesan profundas crisis econmicas; por la otra, es el resultado de la toma de conciencia por parte de muchos empresarios tursticos. Desafortunadamente el trmino Ecoturismo, se ha utilizado con una gama de motivos tan amplia que va, desde aquellos que lo visualizan como una gran oportunidad para obtener del Turismo los recursos financieros que les permitan soportar los esfuerzos de conservacin, hasta aquellos que simplemente lo ven como una estrategia para atraer nuevos y ms rentables segmentos de mercado turstico. Es por ello, que en este Submdulo conocers los programas de gestin ambiental que tienen como objetivo hacer una actividad ambientalmente responsable, al hacer uso de los principios filosficos y ticos del Ecoturismo.

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Que el alumno/a identifique las reas naturales protegidas, as como el impacto ambiental ocasionado por las diversas actividades ecotursticas. De igual concientice a la comunidad en general sobre el cuidado y la importancia de conservar las reas naturales.

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CARRERA DE ECOTURISMO

Mdulo 1
I Fomenta la educacin ambienta buscando el desarrollo sustentable

1 Argumenta la importancia de las reas naturales en las que se desarrolla el Ecoturismo

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 1


Clasifica las reas naturales protegidas en su localidad, regin o Estado, de acuerdo con la Ley General de Equilibrio Ecolgico y Proteccin al Ambiente

1. 2. 3. 4. 5.

A investigar, a investigar.. Adivina quin me protg? Conceme al 100 A jugarsi juguemos!!!!! Sigamos jugandosi!!!!

1.

Vmonos de Turistas

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Competencia 1
Clasifica las reas naturales protegidas en su localidad, regin o estado, de acuerdo con la Ley General de Equilibrio Ecolgico y proteccin de ambiente. La preocupacin por la degradacin del mundo natural ha llevado a muchos a volverse ambientalistas. Aunque lo que hoy conocemos el movimiento ambientalista comenz hace menos de 50 aos, sus races se extienden a finales del Siglo XIX, cuando algunos advirtieron que regiones silvestres nicas de Estados Unidos iban desapareciendo. El censo estadounidense de 1890 revel el fin de la frontera, un acontecimiento que varios recibieron con tristeza: ya ninguna zona del pas sera calificada de inhabilitada. Por aquellos tiempos se formaron diversos grupos dedicados a la conservacin, entre ellos la Sociedad Nacional Audubon y la Federacin Nacional de la Fauna Silvestre. John Muir, quien ayud a popularizar la idea de entorno natural fundo el Sierra Club en California. Se cre el sistema de parques nacionales..la conciencia ambientalista iba en marcha

1. 2.

Identifica las reas naturales protegidas. Clasifica las reas naturales protegidas.

Identificar y conocer las reas naturales protegidas.

Clasifica las reas naturales protegidas en su localidad, regin o estado, de acuerdo con la Ley General de Equilibrio Ecolgico y proteccin de ambiente. 1. 2. 3. 4. Tipos de reas naturales rea natural protegida Ley General de Equilibrio Ecolgico y Proteccin al Ambiente. Funciones de las reas naturales protegidas

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1. A investigar, a investigar.. Instrucciones para el alumno: Investigar si en su localidad, regin o Estado, existen reas protegidas.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que el alumno/a cumpla con su reporte.

Sabas qu? Costa Rica es el primer pas en desarrollar el Ecoturismo.

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2. Adivina quin me protg? Instrucciones para el alumno: Investigar las Instituciones que protegen las reas naturales y preparar una presentacin frente a grupo.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que el alumno/a realice su exposicin en tiempo y forma.

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3. Conceme al 100 Instrucciones para el alumno: Investigar las reas naturales protegidas de tu Estado.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que el alumno/a, entregue su investigacin oportunamente.

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4. A jugarsi juguemos!!!!! Instrucciones para el alumno: Leer la siguiente lectura y contestar el crucigrama.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que el alumno/a conteste el crucigrama en su totalidad.

TRES NUEVAS RESERVAS DE BISFERA En la reunin cumbre de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente, que se celebr en 1992 en Ro de Janeiro, Brasil, los encargados de la formulacin de polticas tomaron conciencia de la relacin vital que existe entre la mujer y el medio ambiente. La degradacin del medio ambiente (el agua, la tierra y el aire) repercute directamente en la mujer. La escasez de agua y combustible representa una carga para las mujeres por que las obliga a recorrer grandes distancias a pie para encontrar suministros. La basura y la contaminacin del aire crean peligros para la salud de las mujeres y sus hijos. En la cumbre se comprob tambin que las mujeres desempean un papel eficaz en el manejo del medio ambiente en todo el mundo con respecto a la promocin de condiciones de vida ms saludables y a la conservacin de los recursos naturales. Las perspectivas futuras para los jvenes, especialmente las nias y las jvenes estn estrechamente relacionadas con la situacin del mundo que los rodea. Sin un entorno sano, agotaran su energa luchando con la escasez de recursos naturales y con problemas de salud relacionados con el medio ambiente. Las nias y las jvenes pueden participar activamente en la mejora de su medio ambiente local.

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1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

Horizontal Cul es el tema principal del texto? Menciona un ejemplo de la degradacin del medio ambiente Es uno de los factores principales para que daa la salud. Es de vital importancia conservar los. La contaminacin principalmente daa a . Forma parte del deterioro de las reservas Es el principal factor de contaminacin hacia el medio ambiente.

1. 2. 3. 4. 5.

Vertical D qu se trat la reunin de las Naciones Unidas? Quin se preocupa ms por el cuidado del medio ambiente? Dnde se realiz la reunin de las Naciones Unidas? Es la principal escasez de la poblacin en general Forma parte de la contaminacin y repercute en la salud.

3 1 5 1 2 7 2 3 4 6 4 5

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5. Sigamos jugandosi!!!! Instrucciones para el alumno: Leer la siguiente lectura y contestar la sopa de letras.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que el alumno/a conteste la sopa de letras.

TRES NUEVAS RESERVAS DE BISFERA En la reunin cumbre de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente, que se celebr en 1992 en Ro de Janeiro, Brasil, los encargados de la formulacin de polticas tomaron conciencia de la relacin vital que existe entre la mujer y el medio ambiente. La degradacin del medio ambiente (el agua, la tierra y el aire) repercute directamente en la mujer. La escasez de agua y combustible representa una carga para las mujeres por que las obliga a recorrer grandes distancias a pie para encontrar suministros. La basura y la contaminacin del aire crean peligros para la salud de las mujeres y sus hijos. En la cumbre se comprob tambin que las mujeres desempean un papel eficaz en el manejo del medio ambiente en todo el mundo con respecto a la promocin de condiciones de vida ms saludables y a la conservacin de los recursos naturales. Las perspectivas futuras para los jvenes, especialmente las nias y las jvenes estn estrechamente relacionadas con la situacin del mundo que los rodea. Sin un entorno sano, agotaran su energa luchando con la escasez de recursos naturales y con problemas de salud relacionados con el medio ambiente. Las nias y las jvenes pueden participar activamente en la mejora de su medio ambiente local.

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Q W Z S Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L

D E X Z X C V B N M P O I U Y T R E W Q L K J

H R C A Z Q A H Q A L K J H G F D S A R T A M

S T S X E S J W S Q A Z W S X S T G A R S N

E Y L D C M D K E M E D C R F V E Y L H S T D B

J U K F V E F L H U T G B N Y H J U K D D H F V

V I J G B D G L J S R J M K N V I J C F J G C

Y O H H B I O S F E R A U J M L Y O H V R K H X

T P G J A O G U A R I G I W X A T P G S R L J Z

Y A F K S A G U A A O U L F G T Y A F E P Z K

I S D L U M E D I O D A V I I I S D T O X L L

P D S R B I O S F E A S J A O P D S Y S S K

S F A A A I E E L O J G R I P S S F A T X A Q J

Z G P S T E R R A A A I R E A E Z G P R D R W H

S H O C O N T A M I N A C I O N S H O T E F E G

F J U X P T E R R I E O R I O O F J U H F V R F

R K Y C O E R G N T I E R R A N R K Y N V J T D

S L T V I R R E C U R S O S N A T U R A L E S F

Q R B U F W H I J O S P O I U Y T R E W F Y A

W A C X A S D F G H J K L Q W E R T Y U I O P

E S T Y U I O P A S D F G H J X A S D F G H A A

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1. Vmonos de turistas Competencia a desarrollar: Clasifica las reas naturales protegidas en su localidad, regin o estado, de acuerdo con la Ley General de Equilibrio Ecolgico y proteccin de ambiente. Atributos de la competencia: Vmonos de Turistas Instrucciones para el alumno: Asistirs a una visita guiada, donde aplicars el siguiente cuestionario. Instrucciones para el docente: Gestiona una visita guiada a un rea protegida dentro de su localidad, municipio o Estado, resolviendo el siguiente cuestionario. Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas, lpiz, bolgrafo. Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Manera didctica de lograrlas: Que los alumno/as realicen el cuestionario anexo y resuelvan sus dudas.

Competencias Genricas:

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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Reporte

Fecha: ______________________________ Nombre del alumno/a: ______________________________________________ Grupo: ____________

Nombre del rea protegida: __________________________________________ Ubicacin: ________________________________________________________ Nombre del/a gua: _________________________________________________ Ao que se declara zona protegida: _______________ Institucin que la protege: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Municipal Estatal Federal

Requisitos para poder visitarla:

_____________________________________ Nombre y firma del/a docente

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CARRERA DE ECOTURISMO

Mdulo 1
I Fomenta la educacin ambienta buscando el desarrollo sustentable

1 Argumenta la importancia de las reas naturales en las que se desarrolla el Ecoturismo

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Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 2


Justifica la importancia del impacto ambiental ocasionado por el Ecoturismo

1. 2. 3. 4. 5.

Intenta armarme Y t qu haces por m? Me cuidas o me destruyes? Campaeando Mi escuela Y que suene la tabora..yupi

1.

Visitando a los ms pequeos

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Competencia 1
Cada vez ms gente de toda clase cientficos, economistas, empresarios y lderes mundiales, as como ambientalistas profesionales reconocen que las tendencias mundiales que hemos embozado no es sostenible. El sentido comn dice que estas tendencias estn en curso de colisin no solo con las necesidades humanas bsicas, sino tambin con los sistemas fundamentales que mantienen nuestro planeta como lugar tolerable para vivir.

1. 2. 3. 4.

Identifica actividades ecotursticas Clasifica los tipos de impacto ambiental Interpreta estudios de impacto ambiental Aplica estrategias para fomentar la educacin ambiental

Identificar y conocer las reas naturales protegidas.

1. -

Conceptos, caractersticas, elementos, tipos, importancia, tipos, etc., de: Ecoturismo Bisfera Impacto ambiental Educacin ambiental Huella ecolgica

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1. Intenta armarme. Instrucciones para el alumno: Qu es para ti el Ecoturismo? Realiza un collage.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

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Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que el alumno/a realice su collage y manifieste sus dudas.

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2. Y t qu haces por mi? Me cuidas o me destruyes? Instrucciones para el alumno: Describir las estrategias que implementas para el cuidado de las reas naturales.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que el alumno/a, reconozca la importancia de cuidar el medio ambiente.

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3. Campaeando Instrucciones para el alumno: Realizars en equipo medios de informacin impresa, en relacin al cuidado de las reas naturales.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que los alumno/as realicen medios de informacin impresa.

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4. Mi escuela Instrucciones para el alumno: Realizars en equipo un reporte del cuidado que se implementa en el plantel (Clasificacin de basura, reas verdes). As como tus dudas o sugerencias..

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que los alumno/as realicen el reporte en tiempo y forma.

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5. Y que suene la tambora.yupi !!! Instrucciones para el alumno: Solicita a los alumnos/as, realicen una cancin por equipos en relacin al cuidado de las reas naturales.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: Que los alumno/as interpreten la cancin frente a grupo.

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1. Visitando a los ms pequeos Competencia a desarrollar: Justifica la importancia del impacto ambiental ocasionado por el Ecoturismo Atributos de la competencia: Visitando a los ms pequeos Instrucciones para el alumno: Por equipos se organizaran y preparan el material necesario para impartir una platica a los nios/as de un Jardn de Nios o una Primaria (1 a 3 grado). Instrucciones para el docente: Gestiona una visita a un Jardn de Nios o una Primaria (1 a 3 grado), para que los alumnos del Colegio, realicen una platica sobre la importancia de cuidar las reas naturales. Recursos materiales de apoyo: Cmara fotogrfica, internet, libros o revistas.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Que los alumno/as impartan la pltica en tiempo y forma.

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Manera didctica de lograrlas: Que los alumno/as impartan la pltica en tiempo y forma.

Competencias Genricas:

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

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Prctica Integradora
1. Me encanta actuar Competencia a desarrollar: Justifica la importancia del impacto ambiental ocasionado por el Ecoturismo Argumenta la importancia de las reas naturales en las que se desarrolla el Ecoturismo Atributos de la competencia: Visitando a los ms pequeos Instrucciones para el alumno: Realizar por equipos una obra de teatro en relacin al cuidado de las reas naturales. Instrucciones para el docente: Solicita a los alumnos/as, realicen por equipos una obra de teatro en relacin al cuidado de las reas naturales. Recursos materiales de apoyo: instalaciones adecuadas. Actitudes: limpieza orden respeto Libros, revistas, vestuario, escenografa, equipo de sonido,

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla: Que los alumno/as represente la obra de teatro frente a grupo.

Se conoce y valora Aprende por iniciativa Es sensible al arte Participa y colabora en equipos Practica estilos de vida saludable Conciencia cvica y tica Escucha, interpreta y emite mensajes Respeto y tolerancia Innova y propone soluciones Desarrollo sustentable Sustenta postura personal Manera didctica de lograrlas: Que los alumno/as represente la obra de teatro frente a grupo.

Competencias Genricas:

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Conclusiones del submdulo

La informacin de la gua de aprendizaje del Submdulo Argumenta la importancia de las reas naturales en las que se desarrolla el Ecoturismo, te permiti el desarrollo de las competencias: Genricas: te permiten ser un mejor cuidado. Profesionales: tendrs la oportunidad de poder incorporarte al sector productivo. Para el desarrollo de las competencias profesionales en la gua se disearon ejercicios y prcticas que al desarrollarlos te permitieron conocer la educacin ambiental, y el cuidado de las reas naturales, de la diversidad y del patrimonio cultural de tu entorno, de igual forma conocer las leyes requeridas para el cuidado del medio ambiente participando de manera cvica y tica en el desarrollo de actividades ecotursticas. Asimismo, habrs desarrollado las habilidades y conocimientos necesarios para fomentar el cuidado ambiental, favoreciendo con esto el desarrollo sustentable de la localidad, estado y/o regin.

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CARRERA DE ECOTURISMO

Mdulo 1
I Fomenta la educacin ambiental buscando el desarrollo sustentable

I Argumenta la importancia de las reas naturales en las que se desarrolla el Ecoturismo

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MTODOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA ALCANZAR EL PROPSITO DEL SUBMDULO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Lluvia de ideas Exposiciones Cuestionarios Dilogo grupal Investigacin documental Visitas guiadas Elaboracin de material didctico (Trpticos, folletos, etc.) Debates Reportes Campaas Ensayos Simulacin de casos

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Alternativo: Que se presenta uno si y otro no. Biodiversidad: Hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de aos de evolucin segn procesos naturales y tambin de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genticas dentro de cada especie que permiten la combinacin de mltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta. Bisfera: Es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta tierra, junto con el medio fsico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar Colisin: Choque de dos cuerpos. Conservacin: Mantener un buen estado. Contemporneo: De la misma poca Cultural: Resultado del ejercicio del intelecto. Desarrollo sustentable: Conservar los recursos para las prximas generaciones Desarrollo: Evolucin. Aumento Ecologa: Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con el lugar donde viven. Ecoturismo: disfrutar y apreciar las reas naturales. Entorno: Ubicacin (Rodea) Equilibrio: Igualdad. Estrategias: Plan para alcanzar un objetivo. tica: Rama de la filosofa, es considerada una ciencia normativa ya que se ocupa de las normas de la conducta humana distinguindose as de las ciencias formales y empricas. Las ciencias empricas sociales, chocan en algunos puntos con los intereses de la tica debido a que ambas estudian la conducta social. Gama: Serie gradual. Hbitat: Condiciones geofsica en que se desarrolla la vida de una especie o comunidad. Patrimonio: Bienes heredados Preservacin: Proteger de algn dao. Reflexiva: Pensar en lo que hemos hecho.

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1. Ewaldo R. Sandoval S., Ecoturismo (Operacin tcnica, y gestin ambiental), Trillas, 2010. 2. Manuel Gurra Di-Bella, Introduccin al Turismo, Trillas, 2007.

3. Francisco Manuel Zamorano Casal, Turismo Alternativo (Servicios tursticos diferenciados), Trillas, 2004. 4. Bernard J. Nebel, Ciencias ambientales, Pearson, 1999.

5. Federico Arana, Ecologa para principiantes, Trillas, 1998.

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