PERSPECTIVA

TEORIA

AUTORES

CARACTERISTICAS

APLICABILIDAD

Teora Psicosexual

Sigmun Freud

Destaca la influencia en la conducta de las experiencias vividas en la niez temprana y de las motivaciones inconscientes. Estadios psicosexuales: Oral: (0.1 ao) Sensualidad por actividades bucales. Se expresan en actividades como chupar, masticar y morder. Anal: (1-3 aos) Eliminacin, control de Esfnteres. La fuente de placer se centra en la retencin y expulsin de heces fecales. Flica: (4-7 aos) Exploracin corporal, auto manipulacin genital. Centro de Placer los genitales. Latencia: (7 aos-pubertad) La parte sexual pasa a un segundo plano y cobra importancia la socializacin Genital: (pubertad hasta la muerte) Maduracin sexual, se busca estimulacin y satisfaccin sexual con un miembro del sexo opuesto. Describe ocho estadios o crisis en el transcurso de la vida las cuales debe enfrentar. Confianza Bsica vs. Desconfianza (desde el nacimiento hasta los 18 meses): Depende de la relacin con su madre, desarrollando el vnculo que ser la base de sus futuras relaciones. Autonoma vs. Vergenza y duda (desde los 18 meses hasta los 3 aos): Etapa ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Inicios vs. Culpa (Desde los 3 aos hasta los 5 aos): Edad del juego libre, perfecciona el lenguaje, hace preguntas, descubrimiento. Laboriosidad vs. Inferioridad (desde los 5 aos hasta los 13 aos aprox.): Ansioso por hacer cosas con otros, comparte tareas, planea, insatisfecho y descontento. Bsqueda de Identidad vs. Difusin de Identidad (desde los 13 aos hasta los 21 aos aprox.): Bsqueda y crisis de identidad. Intimidad vs. Aislamiento (desde los 21 aos hasta los 40 aos aprox.): Amor Generatividad vs. Estancamiento (desde los 40 aos hasta 60 aos aprox.) Integridad vs. Desesperacin (desde los 60 aos hasta la muerte) Primer asociacionista Estimulo- Respuesta

Oral: Succin del recin nacido. Anal: Control Esfnteres Flica: Juego de Roles el doctor Latencia: Cultivar amistades con los dems Genital: Relaciones sexuales.

PSICOANALTICA

Teora Psicosocial

Erick Erickson

J.B. Watson

Cuando suena la campana en el colegio los nios reconocen que es hora del descanso

Conductismo o Teora del aprendizaje DEL APRENDIZAJE

Ivn Pvlov

Estimulo- Respuesta, asociado a la parte fisiolgica Condicionamiento Operante Asociacin Estimulo- Respuesta Consecuencia. El aprendizaje la respuesta voluntaria se fortalece o debilita segn si sus consecuencias son positivas o negativas. Aprendizaje por la observacin o modelado (imitacin). Los pasos que se involucran en el proceso de este modelado son: Atencin Retencin Reproduccin Motivacin (refuerzos)

Cuando se le muestra a un nio un dulce y con ello el nio ya sabe que se tiene que portar bien Economa de Fichas (control de esfnteres)

B.F Skinner

Cuando la nia observa a su mam cocinando en el juego realiza esta misma accin jugando a la cocinita.

Teora del aprendizaje social (socialcognitiva)

Albert Bandura

HUMANISTA

Teora de la autorrealizacin

Abraham Maslow

El ser humano como nico e irrepetible. Tendencia innata a la autorrealizacin.

Cmo satisfacer las necesidades fisiolgicas en los nios? Dndoles una buena alimentacin, espacios ldicos y de descanso, siesta. Cmo proporcionarle al nio seguridad? Brindndoles un ambiente confiable, desmostarles que se preocupan por su salud y por cada cosa que hacen, cuando se establecen normas y ellos las conocen. Cmo fortalecer la autoestima en los nios? Reconociendo os logros de los nios, dando incentivos y palabras positivas, hacerlos sentir importantes dentro del grupo, escuchando sus inquietudes. De qu manera se puede trabajar en la autorrealizacin del nio? Resaltando sus habilidades ya sea para el canto, baile, pintura, creando espacios para que los desarrolle.

Teora Cognitiva

Jean Piaget

El pensamiento pasa por estadios desde la infancia a la adolescencia Etapa Sensioromotora (0-24 meses): La conducta es esencialmente motora Etapa Pre operacional (De los 2 a los 7 aos): Capacidad de pensar simblicamente, imita objetos de conducta: juegos, dibujos, imgenes. Etapa de las operaciones concretas (de los 7 a los 11 aos): Los procesos de razonamiento se vuelven lgicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. Etapa de las operaciones formales (de los 11 aos en adelante): logra la abstraccin de conocimientos concretos para realizar razonamientos lgico conductivo y deductivo.

Etapa Sensioromotora: Cuando un nio aprende a jalar un juguete por el piso Etapa Pre operacional: Juego simblico Etapa de las operaciones concretas: Cuando el nio puede comprender que al pasar un lquido de un envase alto a uno aplanado no se altera la cantidad total del lquido. Etapa de las operaciones formales: Cuando le da una solucin a un problema hipottico

COGNITIVA Procesamiento de la informacin. La mente funciona como un computador. Motivacin Comprensin Adquisicin Retencin Recordar Generalizar Actuacin Retroalimentacin Aprendizaje de las figuras geomtricas

Teora del procesamiento de la informacin.

Robert Gagn

Teora bioecolgica

Urie Bronfenbrenner

En el desarrollo humano influyen una serie de sistemas: Microsistemas Mesosistemas Exosistemas Macrosistema Cronosistema Globosistema

Microsistemas: La familia, el grupo de sus amigos, el aula, el barrio. Mesosistemas: El trabajo conjunto entre los padres y la escuela. Exosistemas: El barrio, la localidad, la ciudad. Macrosistema: Los valores culturales y polticos de la sociedad, los modelos econmicos y condiciones sociales. Cronosistema: La poca histrica en la que vive el individuo. Globosistema: La condicin ambiental.

CONTEXTUAL El desarrollo humano se produce ligado a la sociedad en que vive, esto significa que las estructuras de funcionamiento individual se derivan y reflejan las estructuras de funcionamiento social. Las funciones psicolgicas superiores se desarrollan en colaboracin de otros miembros de la sociedad ms maduros o con ms conocimientos (Mediadores) Zona de Desarrollo Prximo Es el rango de tareas que los nios todava no manejan solos pero que con ayuda de los adultos o de sus pares ms hbiles pueden asimilar. Cuando el nio est aprendiendo a montar bicicleta.

Teora sociocultural

L.S.Vygotsky

ETOLGICA

Teora del apego

Jhon Bowlby

El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus cuidadores o figuras de apego y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad.

Apego Seguro: Nios que lloran poco y se muestran contentos cuando juegan o realizan diferentes actividades en presencia de sus padres o cuidadores. Apego Inseguro: Son los nios que lloran frecuentemente, incluso cuando estn en brazos de sus padres o cuidadores.