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Escuela San Francisco de Ass NB-6 / 8 ao Bsico Estudio y Comprensin de la Naturaleza Vctor Crcamo Echeverra Osmn Flores Z.

PLANIFICACIN UNIDAD: Procesos evolutivos en la tierra y en el universo


Objetivos:

Conocer evidencias que fundamentan teoras sobre la evolucin del universo, el origen de la vida y la evolucin de las especies y comprender que toda teora cientfica debe tener un adecuado fundamento emprico.

Aprendizajes Esperados Conocen y valoran algunos fundamentos en que se basan las concepciones actuales acerca del origen y evolucin del Universo y acerca del origen del sistema solar. Muestran poseer una concepcin del Universo como un sistema en evolucin y son conscientes de algunas de las consecuencias que se desprenden de este hecho. Conocen algunos ejemplos histricos que reflejan las interrelaciones que existen entre el desarrollo de la ciencia y el desarrollo de la tecnologa. Muestran un dominio de conceptos y de formas de razonamiento cientfico que les permiten una comprensin adecuada a su nivel, de literatura de divulgacin relacionada con la evolucin del Universo y del sistema solar.

Actividades

Contenidos

N de horas pedaggicas y fechas estimativas

Evaluacin

Inicio: - Concepto de Universo - El profesor detecta conocimientos previos a travs de una lluvia de ideas en donde se le - Teora Geocntrica preguntar a los alumnos. Qu es el universo? Cmo esta constituido el universo? Qu - Teora Heliocntrica significa geocntrico?. El profesor anota las ideas en el pizarrn. Desarrollo: - El profesor da una breve idea general del universo y une esta idea con que este tubo una historia en donde varios cientficos y pensadores tenan distintas teoras de cmo se encontraba conformado este. - Los alumnos sacan su libro de Estudio y comprensin de la naturaleza y leen el texto en relacin al tema El universo: una aproximacin histrica (pginas 81 a la 85) - Luego el profesor hace clase expositiva de los temas que aparecen en el texto y que son importante que los alumnos lo sepan. - El profesor interroga a los alumnos para dar cuenta de los contenidos que han sido asimilados. - El profesor hace un cuestionario de los contenidos vistos en clase y los alumnos lo responden - El profesor en conjunto con los alumnos retroalimentan el cuestionario. Final: - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una sistematizacin y retroalimentacin de los contenidos vistos en clase.

Inicio: - El profesor realiza una deteccin de conocimientos previos. Desarrollo: - El profesor interroga a los alumnos para evaluar el nivel de asimilacin de los contenidos enseados. 2 - El profesor en conjunto 4 semana de con los alumnos hacen Agosto una retroalimentacin del cuestionario. Final: - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase.

Inicio: - Ao luz - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin de los temas vistos la - Unidad Astronmica clase pasada. - Notacin cientfica. - El profesor detecta conocimientos previos sobre el contenido a ensear esta clase con preguntas como: Qu es un ao luz?, Alguien sabe lo que es una unidad astronmica? Qu es una unidad de medida?. El profesor anota las ideas en el pizarrn. Desarrollo: - El profesor expresa a los alumnos que deben sacar su libro de clases y leer el texto sobre notacin cientfica y el ao luz (pginas 88 a la 91). - El profesor profundiza los temas de ao luz y unidad astronmica. - El profesor y los alumnos resuelven ejercicios de transformacin de aos luz y unidad astronmica. - El profesor interroga a los alumnos para ver el grado de comprensin de los contenidos enseados. - Los alumnos hacen un controlito de 6 preguntas de los temas hablados en clase. Final: - El profesor en conjunto con los alumnos retroalimentan y sistematizan los contenidos vistos en clase.

Inicio: Teora del Big - Bang - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin de los contenidos vistos la clase anterior. - El profesor detecta conocimientos previos a travs de preguntas tales como: Han escuchado hablar de la teora del Big Bang? Qu seala esta teora?. El profesor anota las ideas en la pizarra.

Inicio: - El profesor hace una retroalimentacin con los alumnos de los contenidos vistos en la clase anterior. - El profesor hace una deteccin de conocimientos previos. Desarrollo: 2 - El profesor interroga a los alumnos para evaluar 4 semana de el nivel de asimilacin Agosto de los contenidos enseados. - El profesor realiza un controlito con calificacin sumativa. Final: - El profesor hace una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase. 2 Inicio: - El profesor hace una 5 semana de retroalimentacin con Agosto los alumnos de los contenidos vistos en la clase anterior. - El profesor hace una

Desarrollo: - El profesor entrega gua de aprendizaje N 1 Big Bang: inicio de nuestro universo - Los alumnos leen la gua de aprendizaje. - El profesor profundiza los temas tratados en la gua para la claridad de los alumnos. - El profesor interroga a los alumnos en base a la gua entregada y los distintos temas que aparecen all y que han sido explicados anteriormente. - Los alumnos resuelven cuestionario en relacin a la gua de aprendizaje N 1. - El profesor en conjunto con los alumnos retroalimentan el cuestionario. Final: El profesor en conjunto con los alumnos sistematizan y retroalimentan los contenidos de la clase.

Inicio: - El profesor retroalimenta en conjunto con los alumnos los temas vistos la clase anterior. - El profesor detecta conocimientos previos de los alumnos en relacin al tema con preguntas como: qu es la va Lctea? saben lo que es una galaxia? Cmo est conformado una galaxia?. El profesor anota las ideas en el pizarrn? Desarrollo: - El profesor profundiza los temas de la clase y los contenidos. - El profesor entrega gua de aprendizaje N 2 Nuestra Galaxia: va Lctea - Los alumnos leen el texto de la gua N 2 - EL profesor profundiza los temas y contenidos de la gua de aprendizaje. - El profesor interroga a los alumnos para ver el grado de comprensin de los contenidos. - Los alumnos hacen un controlito de 6 preguntas de los temas hablados en clase. Final:

- Va Lctea - Galaxia - Sistemas - Cuerpos celestes.

deteccin de conocimientos previos. Desarrollo: - El profesor interroga a los alumnos para evaluar el nivel de asimilacin de los contenidos enseados. El profesor retroalimenta en conjunto con los alumnos Final: - El profesor hace una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase. 2 Inicio: - El profesor hace una 5 semana de retroalimentacin con Agosto los alumnos de los contenidos vistos en la clase anterior. - El profesor hace una deteccin de conocimientos previos. Desarrollo: - El profesor interroga a los alumnos para evaluar el nivel de asimilacin

-El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase.

de los contenidos enseados. - El profesor realiza un controlito con calificacin sumativa. Final: - El profesor hace una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase. Inicio: - Formacin del sistema 2 Inicio: - El profesor hace en conjunto con los alumnos una retroalimentacin de los contenidos solar - El profesor en conjunto hablados la clase anterior. con los alumnos hacen - El profesor detecta conocimientos previos de los temas de la clase a travs de preguntas una retroalimentacin de como: qu es un sistema dentro de la galaxia? En que sistema estamos insertos nosotros? los contenidos vistos la cmo se imaginas que se form el sistema solar?. El profesor anota las ideas en el pizarrn. clase anterior. Desarrollo: - El profesor realiza una - Los alumnos observan una proyeccin de la formacin del sistema solar 1 semana de deteccin de - Los alumnos anotan en sus cuadernos los conceptos proyectados. Septiembre conocimientos previos. El profesor profundiza en los contenidos de la clase. Desarrollo: El profesor interroga a los alumnos para saber el estado de comprensin de los contenidos - El profesor interroga a de la clase. los alumnos para evaluar - Los alumnos responden un cuestionario sobre la formacin del sistema solar. el nivel de asimilacin - el profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin del cuestionario. de los contenidos Final: enseados. -El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin y sistematizacin de - El profesor en conjunto los contenidos vistos en clase. con los alumnos hacen una retroalimentacin del cuestionario. Final:

Inicio: - El profesor hace una retroalimentacin en conjunto con los alumnos de los contenidos vistos la clase pasada. - El profesor hace una deteccin de conocimientos previos de los contenidos de la clase en base a preguntas como: Qu es un planeta? Cules son los planetas del sistema solar?. Desarrollo: - El profesor profundiza los contenidos de la clase hablando de la formacin del sistema solar. - El profesor entrega una gua de aprendizaje N 3 Planetas del sistema solar - Los alumnos leen la gua de aprendizaje N 3. - El profesor profundiza los temas de la gua. - El profesor interroga a los alumnos en relacin a los contenidos de la clase. - Los alumnos responden un controlito de 6 preguntas de los temas hablados en clase. Final: - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una sistematizacin y retroalimentacin de los contenidos vistos en la clase.

Inicio:

- El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase. - Los Planetas del Sistema 2 Inicio: Solar - El profesor hace una - Mercurio 1 semana de retroalimentacin con - Venus Septiembre los alumnos de los - Tierra contenidos vistos en la - Marte clase anterior. - Jpiter - El profesor hace una - Saturno deteccin de - Urano conocimientos previos. - Neptuno Desarrollo: - El profesor interroga a los alumnos para evaluar el nivel de asimilacin de los contenidos enseados. - El profesor realiza un controlito con calificacin sumativa. Final: - El profesor hace una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase. - Tectnica de Placas Inicio:

- El profesor en conjunto con los alumnos retroalimentan los contenidos vistos la clase - Deriva Continental pasada. - Los Volcanes - El profesor detecta conocimientos previos en relacin a los temas de la clase en base a preguntas como: Qu es una placa tectnica?, Saben lo que son los volcanes?. El profesor anota las ideas de los alumnos en el pizarrn. Desarrollo: - El profesor da una introduccin a los contenidos del da hablando de una forma general. - El profesor entrega la gua de aprendizaje N 4 Deriva continental y la tectnica de las placas - Los alumnos leen la gua de aprendizaje N 4. - El profesor profundiza los temas importantes de la gua y del contenido en s. - El profesor interroga a los alumnos para saber el estado de comprensin de los contenidos de la clase. - El profesor da un cuestionario de preguntas que los alumnos deben responder. - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin del cuestionario. Final: - el profesor en conjunto con los alumnos hacen una sistematizacin y una retroalimentacin de los contenidos visto en la clase.

2 2 semana de Septiembre

Inicio: - El profesor hace una pequea retroalimentacin de la clase pasada Desarrollo: - El profesor entrega gua de contenido N 5 Efecto invernadero y gravitacin universal y gua de laboratorio. - Los alumnos trabajan en el laboratorio.

- Teora del Big Bang - Gravitacin Universal - Efecto Invernadero

2 2 semana de Septiembre

- El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin de los contenidos vistos la clase anterior. - El profesor realiza una deteccin de conocimientos previos. Desarrollo: - El profesor interroga a los alumnos para evaluar el nivel de asimilacin de los contenidos enseados. - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin del cuestionario. Final: - El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin y sistematizacin de los contenidos vistos en clase Inicio: - Retroalimentacin de los contenidos de la clase pasada. Desarrollo: - El profesor hace un

- El profesor hace un seguimiento del trabajo realizado por los alumnos. Final: - El profesor en conjunto con los alumnos hacen un comentario del laboratorio.

Inicio: - El profesor da las pautas de las actividades de laboratorio de hoy en base a la clase pasada. Desarrollo: - los alumnos siguen su trabajo de laboratorio. - EL profesor hace un seguimiento del trabajo de los alumnos. - el profesor hace un cierre del laboratorio. - El profesor hace un taller Calentamiento global - El profesor hace un seguimiento del trabajo del taller. Final: Comentario de laboratorio y del taller. Inicio: El profesor en conjunto con los alumnos hacen una retroalimentacin del laboratorio y del taller. Desarrollo: Los alumnos hacen un informe de laboratorio en los grupos que realizaron tanto el mismo laboratorio como el taller. El profesor hace un seguimiento del trabajo de los alumnos. Final: El profesor retroalimenta algunas dudas de los alumnos en base a temas de la unidad.

- Teora del Big Bang - Gravitacin Universal - Efecto Invernadero

seguimiento del trabajo realizado por los alumnos. Final: Comentario del trabajo de laboratorio. 2 Desarrollo: - Seguimiento del trabajo del laboratorio. - Seguimiento de trabajo 4 semana de de taller. Septiembre Final: - Comentario del laboratorio y taller.

- Teora del Big Bang - Gravitacin Universal

Inicio: - El profesor aclara dudas posibles en relaciona temas vistos en la unidad.

Inicio: 2 - El profesor en conjunto con los alumnos 4 semana de retroalimentan el taller y Septiembre el laboratorio. Desarrollo: - El profesor hace un seguimiento del trabajo de los alumnos. Final: - Retroalimentacin de los contenidos de la unidad. Unidad: Procesos Inicio: evolutivos en la Tierra y en 2 El profesor

el Universo Desarrollo: - Los alumnos realizan el instrumento de evaluacin Prueba que ser evaluada y calificada. - El profesor hace un seguimiento del trabajo de los alumnos. - El profesor retira los instrumentos para evaluarlos y calificarlos. Final: - El profesor en conjunto con los alumnos hacen un comentario de la prueba.

retroalimenta con los 1 semana de alumnos temas que no Octubre quedan claros y que entran en la prueba. Desarrollo: -El profesor hace un seguimiento del trabajo realizado por los alumnos. Final: - El profesor en conjunto con os alumnos hacen un comentario de la prueba.