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INSTITUTO TECNOLÓGICO PASCUAL BRAVO

TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA

TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA

ASIGNATURA: IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA


ÁREA: Ciencias Básicas
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Trigonometría y Geometría Vectorial
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 015101
SEMESTRE: Primero CRÉDITOS: 3
INTENSIDAD: 4 Trabajo Independiente: 6
MODALIDAD: Presencial TEÓRICA: x PRÁCTICA:
PRERREQUISITO: NINGUNO

2. PRESENTACIÓN

La Trigonometría juega un papel muy importante para los estudiantes que inician
sus estudios tanto en Ingeniería como en Técnicas o tecnologías, debido a la
serie de herramientas que ésta proporciona para el estudio de áreas como la
física, electrónica, eléctrica, etc. Este curso en el sentido teórico, proporciona los
elementos conceptuales que serán utilizados para modelar y plantear problemas
de aplicación en semestres subsiguientes y los elementos prácticos para la
solución de éstos mismos.

Este curso se plantea de una forma teórica y práctica partiendo de la base de que el
estudiante ya posee conocimientos previos en el manejo de las herramientas
algebraicas básicas como operaciones con polinomios, factorización, sistemas de
ecuaciones y ecuaciones lineales, etc. Las 5 unidades en las cuales se encuentra
dividido éste, sugieren modelar, operar con las herramientas proporcionadas y aplicar
estos conceptos a problemas reales. Por ello es importante motivar continuamente al
estudiante en la investigación de las aplicaciones reales que tienen temas como la
función lineal, la ecuación cuadrática, funciones trigonométricas y vectores.

3. PROBLEMA

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Una de las actividades que más caracteriza a las matemáticas es la resolución de


problemas. La trigonometría se encuentra inmersa dentro del marco del análisis
gráfico y analítico de las funciones trigonométricas y la geometría de los triángulos
rectángulos y oblicuángulos. Uno de los grandes problemas que soluciona la
trigonometría es, básicamente el análisis del comportamiento de patrones repetitivos
que generan las funciones trigonométricas

4. OBJETO

El objeto de estudio de la Trigonometría es la resolución de los triángulos planos y


esféricos por medio del cálculo, además de la construcción e interpretación de las
graficas de las funciones trigonométricas.

5. COMPETENCIAS
5.1 PARA EL DESARROLLO DEL SABER.

−Utilizar el concepto de medida y la medición de objetos como una herramienta


que proporciona precisión en el manejo de algoritmos y propiedades de los
elementos matemáticos.
−Comprender el significado de la representación grafica y de la representación
analítica de funciones trigonométricas.
−Identificar identidades trigonométricas para demostrar otras o resolver
ecuaciones.

5.2 PARA EL DESARROLLO DEL HACER

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−Establecer la utilidad de la trigonométrica para plantear y resolver problemas


cotidianos o aplicados a otras ciencias.
−Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando las relaciones

funciones trigonométricas

−Modelar situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas

5.3 PARA EL DESARROLLO DEL SER

−Promover hábitos de trabajo propios de la actividad matemática, como la

precisión del lenguaje matemático, la búsqueda sistemática de alternativas de

solución, el rigor en el desarrollo de procesos y la perseverancia en la búsqueda

de soluciones.

−Fomentar el respeto y la tolerancia por las ideas de los demás como norma de

convivencia pacifica.

−Inculcar la responsabilidad y la honestidad en el desempeño de las actividades

del proceso académico.

6. OBJETIVOS

6.1 Objetivo General

Conocer y aplicar las herramientas trigonométricas para la modelación y solución de


problemas de aplicación en ciencias como la física, química, electrónica,
comunicaciones, etc.

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6.2 Objetivos Específicos

 Repasar los conceptos algebraicos básicos


 Definir y operar con las funciones trigonométricas
 Representar gráficamente las funciones trigonométricas y explicar las
características de: amplitud, periodo y desfase en un intervalo dado.
 Resolver identidades y ecuaciones trigonométricas
 Identificar las leyes del Seno y Coseno para la solución de triángulos
oblicuángulos
 Expresar números complejos en su forma trigonométrica y operar con ellos
 Operar y resolver problemas con Vectores

7. ACTIVIDADES

Las actividades a realizar en este curso son las siguientes:

 Solución de talleres propuestos desde el primer día de clase. Estos talleres se


extraen de los libros más representativos de Trigonometría. Obviamente, el
estudiante deberá consultar y profundizar en otros textos sugeridos por el
Docente. Los talleres serán evaluados mediante su sustentación.
 Realización de 5 trabajos prácticos aplicados al contenido temático de cada
Unidad. Estos trabajos requieren investigación y exposición por parte de los
estudiantes
 Exposición magistral de los contenidos teóricos
 Consultas de temas de aplicación practica a la electrónica

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8. ESTRATEGIAS

Clases Magistrales, guías didácticas de apoyo, trabajos expositivos prácticos


realizados por los estudiantes que muestren las diferentes aplicaciones que tiene
cada tema para la modelación de problemas reales. Visita permanente a las
Bibliotecas de la Ciudad y consulta de material interactivo en la Web.

9. CONTENIDO:

UNIDAD No: 1
Nombre: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Logros Conceptuales

 Identificar y construir ángulos teniendo en cuenta su clasificación


 Conocer los principales elementos del triángulo rectángulo
 Deducir las funciones trigonométricas a partir del triángulo rectángulo.
 Reconocer y calcular las funciones trigonométricas de cualquier ángulo y
emplea las relaciones entre ellas para resolver cualquier problema.
 Evaluar las funciones trigonométricas de ángulos notables

Logros Procedimentales

 Reconocer y calcular las funciones trigonométricas de cualquier ángulo y


emplea las relaciones entre ellas, para resolver diferentes problemas
 Aplicar el Teorema de Pitágoras para la solución de problemas relacionados
con el triángulo rectángulo
 Resolver problemas que requieran la solución del triángulo rectángulo.

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Logros Actitudinales

 Asumir una actitud responsable para la solución de las tareas y talleres


propuestos para éste tema
 Asumir una actitud investigativa para la construcción de material que simule
fenómenos repetitivos
 Interactuar con los compañeros para la construcción de aplicaciones reales
 Socializar e intercambiar experiencias de tipo investigativo
Temáticas:

1- Ángulos
2- Definición y medición
3- Longitud de arco.
4- Definición de las funciones trigonométricas
5- Signo de las funciones trigonométricas
6- Funciones trigonométricas de ángulos cuadrantales
7- Funciones trigonométricas en el triángulo rectángulo
8- Funciones trigonométricas de ángulos notables
9- Reducción de ángulos al primer cuadrante
10-Funciones trigonométricas para ángulos coterminales
11- Funciones trigonométricas de ángulos en posición normal.

Metodología:

Clases magistrales, solución de talleres, construcciones, consulta permanente

Forma:
Sesión No 1: Presentación del curso, metodología, evaluación, etc.
Sesión No: 2-3-4-5-6: Desarrollo de los contenidos de la unidad

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Sesión No: 7-8-9: Desarrollo de taller y aclaración de dudas, exposición de trabajos y


primera evaluación parcial

Medios:

Aula- tiza-tablero-consulta de materiales interactivos en la web

Evaluación:

 Evaluación del cuaderno de trabajo (seguimiento).


 Construcción y exposición de material didáctico
 Evaluación parcial.

UNIDAD No: 2
Nombre: aplicaciones de las funciones trigonométricas
Objetivo:
Resolver problemas de aplicación de las funciones trigonométricas en triángulo
rectángulos u oblicuángulos utilizando las leyes del seno y coseno

Logros Conceptuales

 Definir las condiciones para resolver un triangulo rectángulo


 Definir el triángulo oblicuángulo
 Identificar y demostrar la ley del seno
 Identificar y demostrar la ley del coseno

Logros Procedimentales

 Determinar los elementos de un triangulo rectángulo empleando las funciones


trigonométricas
 Resolver triángulos: AAL(ángulo, ángulo, lado), LAL(lado, ángulo, lado), LLL
(lado, lado, lado), aplicando la ley del Seno o Coseno, según sea el caso
 Aplicar las leyes del seno o coseno para la solución de problemas de

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aplicación

Logros Actitudinales

 Asumir una actitud responsable para la solución de las tareas y talleres


propuestos para éste tema
 Asumir una actitud investigativa para la construcción de material para la
demostración y/o aplicación de las leyes del seno y coseno
 Interactuar con los compañeros para la construcción de aplicaciones reales
 Socializar e intercambiar experiencias de tipo investigativo
Temáticas:
1- Casos de resolución de triángulos rectángulos.
2- Ángulo de elevación y ángulo de depresión.
3- Triángulos oblicuángulos.
4- Ley de senos.
5- Ley de cósenos.
6- Área de un triángulo.

Metodologías
Exposición magistral, consulta de material interactivo en la Web
Forma
 Sesión 10,11,12: Desarrollo de los contenidos
 Sesión 13: Desarrollo de taller
 Sesión 14: Segunda evaluación parcial
Medios
Aula de clase, tiza-tablero, consulta de material interactivo en la Web

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Evaluación
 Evaluación de cuaderno de talleres.
 Exposición de trabajo de investigación.
 Evaluación parcial.

UNIDAD No: 3
Nombre: Graficas de las funciones trigonométricas

Logros Conceptuales

 Identifica y define las funciones trigonométricas en la circunferencia unitaria.


 Establece relaciones entre las gráficas de las funciones trigonométricas.
 Determina la amplitud, el período y el desplazamiento de fase de funciones
senoidales en un intervalo dado.

Logros Procedimentales

 Explica las características y las propiedades básicas a partir de la


representación grafica de las funciones trigonométricas
 Representa gráficamente las funciones trigonométricas en un intervalo
determinado aplicando la variación del período, la amplitud y el
desplazamiento de fase, sin recurrir a la tabla de valores

Logros Actitudinales

 Asumir una actitud responsable para la solución de las tareas y talleres


propuestos para éste tema
 Asumir una actitud investigativa para la construcción de material que simule
fenómenos repetitivos
 Interactuar con los compañeros para la construcción de aplicaciones reales
 Socializar e intercambiar experiencias de tipo investigativo

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Temáticas:

1- Circunferencia unitaria.
2- Definición de las funciones trigonométricas en la circunferencia unitaria.
3- Líneas trigonométricas.
4- Funciones periódicas.
5- Gráficas de las funciones trigonométricas.
6- Principios de graficación.
7- Amplitud
8- Período
9- Desfase o desplazamiento de desfase.

Metodología: Clases magistrales, solución de talleres, construcciones, consulta


permanente

Forma:
Sesión No 15-16-17-18: Exposiciones magistrales, desarrollo de talleres
Sesión No 19: Exposición de trabajos de aplicación realizados por los estudiantes
Sesión No 20: Evaluación Parcial

Medios: Aula de clases-Tablero-Tiza- material didáctico

Evaluación:
 Evaluación de cuaderno de talleres.
 Exposición de los estudiantes de investigación de trabajo de aplicación.
 Evaluación Parcial.

UNIDAD No: 4
Nombre: Identidades y ecuaciones trigonométricas.

Logros Conceptuales

 Identificar las fórmulas trigonométricas a partir de la Identidad Básica: Ángulos


dobles, mitad, etc.
 Demostrar las identidades básicas

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 Conocer las técnicas de solución de ecuaciones trigonométricas


 Resolver ecuaciones trigonométricas haciendo uso de diferentes procesos
algebraicos y de las identidades trigonométricas

Logros Procedimentales

 Reconocer las identidades trigonométricas básicas y las emplea para


simplificar expresiones.
 Demostrar identidades trigonométricas a partir de las identidades básicas
 Resolver ecuaciones trigonométricas

Logros Actitudinales

 Asumir una actitud responsable para la solución de las tareas y talleres


propuestos para éste tema
 Asumir una actitud investigativa para la construcción de material que simule
fenómenos repetitivos
 Interactuar con los compañeros para la construcción de aplicaciones reales
 Socializar e intercambiar experiencias de tipo investigativo
Temáticas:
1- Identidades.
2- Identidades trigonométricas fundamentales.
3- Simplificación de expresiones trigonométricas.
4- Demostración de identidades.
5- Identidades para suma y diferencia de ángulos.
6- Identidades para ángulos dobles y medios.
7- Transformación de productos en sumas y diferencias y viceversa.
8- Solución de ecuaciones trigonométricas.
9- Ecuaciones trigonométricas con identidades.

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10-Ecuaciones trigonométricas con ángulos dobles y medios.

Metodología: Clases magistrales, solución de talleres, construcciones, consulta


permanente

Forma:
Sesión No 21-22-23-24: Exposiciones magistrales, desarrollo de talleres
Sesión No 25: Trabajo de taller general
Sesión No 26: Evaluación Parcial
Medios: Aula de clases-Tablero-Tiza- material didáctico
Evaluación:
 Evaluación de cuaderno de talleres.
 Exposición de los estudiantes de investigación de trabajo de aplicación.
 Evaluación Parcial.

Unidad No: 5
Nombre: Números complejos y Vectores

Logros Conceptuales

 Expresar números complejos en su forma polar o trigonométrica


 Identificar y diferenciar las cantidades vectoriales de las escalares
 Definir los componentes de un vector
 Comprender el concepto de Vectores libres
 Comprender conceptual y teóricamente los conceptos de: dirección, sentido,
segmento nulo, igualdad de vectores, etc.
 Representar gráficamente los vectores
 Identificar el sistema de coordenadas polares

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Logros Procedimentales

 Operar con números complejos en su forma trigonométrica.


 Operar con vectores
 Representar gráficamente las operaciones entre vectores
 Usar la calculadora para convertir coordenadas polares a rectangulares y
viceversa
 Trasladar coordenadas polares a rectangulares y viceversa
 Resolver problemas de vectores: Desplazamientos, velocidades y fuerzas)

Logros Actitudinales

 Asumir una actitud responsable para la solución de las tareas y talleres


propuestos para éste tema
 Asumir una actitud investigativa para la construcción de material para la
demostración y/o aplicación de las leyes del seno y coseno
 Interactuar con los compañeros para la construcción de aplicaciones reales
 Socializar e intercambiar experiencias de tipo investigativo
Temáticas:
1. Números complejos.
2. forma trigonométrica o polar de los números complejos.
3. operaciones con complejos en su forma polar.
4. potencias y raíces de números complejos( teorema de De Moivre)
5. vectores.
6. operaciones con vectores
7. vectores de velocidad y fuerza.
Metodología
Aula de clases, tablero-tiza, uso de material interactivo de la Web

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Forma
 Sesión No 27-28-29: Exposición magistral de los contenidos teóricos
 Sesión 30: Exposición de trabajos
 Sesión 31: Evaluación parcial

Evaluación
 Evaluación del cuaderno de talleres.
 Exposición de trabajo de aplicación.
 Evaluación final.

10. BIBLIOGRAFÍA GENERAL


• Swokowski, Earl. Trigonometría, Editorial Thomson
• Zill, denis. Algebra y trigonometria, Bogota, Mcgraw-hill, 2001.
• WALTER FLEMING, DALE VARBERG, Álgebra y Trigonometría con Geometría
Analítica.
• Julio A. Uribe, Matemáticas Operativas.
• Luis H. Diez, Matemáticas Operativas.
• www.elprisma.com
• www.pnict.es
• www.matematicas.com

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