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E-learning un nuevo reto docente

E-learning es la unin de todas las herramientas pedaggicas y acadmicas que facilitan los procesos de aprendizaje en el estudiante. Es uno de las mayores pruebas de lo que significa la globalizacin en el sistema educativo, ya que da prioridad a aquellos individuos que por localizacin y falta de recursos econmicos merecen las mismas oportunidades de un futuro mejor. Esta nueva tecnologa, usa el internet y sus diferentes servicios como una herramienta pedaggica. El internet es utilizado como fuente general de informacin de todo tipo: Ldica, noticias, formativa, profesional, el cual es presentado en formato multimedia e hipertextual. Todos conocemos las bondades del Internet en cuanto a que suscita motivacin por la variedad y riqueza de la informacin. Se desarrolla la bsqueda y seleccin de informacin, la actividad intelectual crece ya que la WEB mantiene el inters del estudiante y desarrolla su iniciativa con un alto grado de interdisplinaridad e individualidad. El trabajo cooperativo se inicia con trabajos compartidos de investigacin. Al momento existen varios programas para la creacin de materiales educativos tales como: Clic, Hot Potatoes. E-learning es aquella que virtualiza los procesos de interaccin social de la educacin mediante la tecnologa de internet y las comunicaciones. Debemos centrarnos en las Tics cuando hablamos de e-learning, ya que son las herramientas para realizar aprendizajes de amplio aspecto. Tanto el docente como los estudiantes utilizan las TICS como bsqueda de informacin. Las Tics sirven como enlaces mediadores e innovadores modos de interaccin entre dos o ms sujetos de una comunidad. Segn Bautista, 1994 El estudiante al usar los medios de forma comprensiva, se obliga presentar problemas y encontrar sus soluciones. Soluciones que tomando en cuenta la realidad sirven de gua al estudiante para su vida futura. Las TICS reducen costos, tiempo y esfuerzo y aumentan posibilidades invariables de adquisicin de competencias. Es ahora ms usual que las TICS tengan un papel crucial en el sector educativo. La formacin de las escuelas del milenio en nuestro pas, los cuales son Centros de estudio con biblioteca digital, aulas virtuales, pizarras digitales, laboratorio de informtica, lenguas y ciencias naturales y sobretodo un sistema que permite conectarse con otras escuelas a nivel mundial e intercambiar conocimientos. La primera escuela del milenio en Ecuador es la de Ahuano para la Amazonia creada el 22 de septiembre del 2010 en el cantn Tena. Estamos entrando como pas en este nuevo sistema y podramos hacer una comparacin entre otros pases de nuestro continente con nosotros, y podemos determinar que todos vamos juntos a una misma realidad digital en donde el trabajo

en red en las escuelas y Universidades son utilizadas para recopilar datos educativos y mejorar la administracin de los sistemas educativos y el control de calidad de los mismos a nivel nacional y estatal. Chile y Francia evalan a sus estudiantes en relacin al componente del plan de estudios y as ayudar a los profesores a mejorar su productividad, proceso que estas teniendo sus inicios en nuestro pas. Hoy en da los ordenadores son unas herramientas muy presentes en las escuelas y Universidades en pases desarrollados y en menor escala en aquellos en vas de desarrollo con muchas herramientas desde juegos didcticos hasta software de enseanza asistidas por ordenador y software de ayuda para el profesor. Es necesario que la poblacin tenga acceso a los equipos y un contexto de apoyo a su utilizacin fuera de sus hogares, y esto se puede lograr teniendo ordenadores en lugares pblicos con redes telemticas y personal informtico preparado. La funcin del docente es convertirse en intelectuales crticos y transformativos que utiliza todos estos recursos para incentivar a sus estudiantes a la investigacin, con la seguridad de que podr entrar en una comunidad educativa que podr ayudarlo a comprender que no se vive en un mundo solo y que la globalizacin sugiere cambios inmediatos. Segn Rubiaet El profesorado es obligado adoptar la posicin de facilitador crtico que ayuda y promueve la colaboracin as como el desarrollo de actitudes y procedimientos colaborativos en sus alumnos. En Estados Unidos los docentes organizan la enseanza de forma que los estudiantes hagan sus tareas en el ordenador, esto cambia especficamente el trabajo del profesor convirtindose en un nuevo reto, con la finalidad de mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos con riesgo de fracaso. Igualmente su trabajo individual y cooperativo con otros docentes del mismo centro y de otros en cualquier parte del mundo. Obviamente que debe haber una gran inversin hacia los docentes para que ellos mejoren sus conocimientos del mundo virtual y sus herramientas, para que aprendan a ensear de otra forma mediante estas tecnologas. Es trascendental saber que entre mejor este preparado el capacitador con un mtodo pedaggico, mejor es el aprendizaje de los alumnos. El acceso del profesorado a la planificacin de las clases, las redes de profesores, tcnicas pedaggicas y otras formas de apoyo educativo mediante bases de datos creadas especialmente con esta finalidad genera muchas posibilidades de auto-mejoras, y auto-evaluacin. Igualmente es crucial que se aumenten las redes de investigacin y de enseanza. El trabajo es ms flexible para el docente, los costos son mas bajos para los estudiantes, los estudiantes trabajan y asisten a la Universidad. Importantes universidades en el mundo han creado las extensiones en lnea. Se esta apostando por un Hermanamiento entre Universidades prestigiosas con aquellas de pases en vas de desarrollo. La enseanza bajo esta modalidad baja la jerarqua y la Directividad, pero estimula el trabajo autnomo del alumno y exige que el profesor sea un animador y un tutor del proceso

de aprendizaje del alumno. La gran cantidad de informacin hace necesario que el profesor complemente su tradicional actividad transmisora con un esfuerzo de aprendizaje del aprendizaje. Se implanta los modelos de enseanza con una concepcin constructivista. Toda esta nueva posibilidad de aprendizaje tiene como interventor principal al docente, el cual es agente directo en la construccin del saber, es quien desarrolla la motivacin el intercambio de ideas, construye confianza y finalmente logra la independencia del estudiante. El tutor o docente debe contar con algunas caractersticas muy importantes como son: El conocer con profundidad los contenidos, reconocer la lgica comunicacional, identificar la potencialidad del sistema de educacin a distancia, desarrollar estrategias didcticas de orientacin, coordinar las actividades grupales, y lo ms esencial entablar una relacin personal agradable. Se deben tomar en cuenta los criterios de importancia de los factores de educacin virtual si se desea promover este tipo de educacin: Entre los mas importantes tenemos la personalizacin de la educacin con el docente como agente de cambio, quien presentara el programa en orden progresivo con sus recursos y herramientas innovadoras, con contenidos de calidad. Seguidamente tenemos la actualidad tecnolgica basada en el constructivismo, teora que incluye el colaboracionismo, y la construccin social. Se deben desarrollar destrezas de tolerancia y socializacin que incentiven una interaccin con calidez humana, con el desarrollo de la metodologa PACIE. Son necesarios los procesos administrativos bien planificados y organizados para llevar un control sobre la seleccin del personal docente idneo, la evaluacin del estudiante y el diseo curricular. Sin embargo, nada seria posible sin una plataforma educativa virtual factor que ayuda a la construccin de conocimiento. El docente debe contar con la formacin del Departamento de Educacin en Lnea el cual debe ser incluido dentro del organigrama funcional del Centro Educativo en los mismos derechos que el convencional para aplicar los cambios necesarios. El estudiante se convierte en un constructor de informacin, de entornos hipertextuales en donde de acuerdo a sus intereses, l va construyendo camino. La interaccin es base importante de este proceso que se facilita con las TICS en mayor medida que el material impreso. Existen usos en donde los ordenadores estn conectados en la red y que al ser utilizadas por los estudiantes sus intervenciones se quedan grabadas y se convierten en evidencias que pueden ser criticadas y analizadas sin la presin del tiempo ni del espacio. Como conclusin es importante determinar que el docente tiene un reto en sus espaldas, que le conlleva a buscar cambios no solo en su metodologa, sino tambin en el aprendizaje de nuevas herramientas. Sin embargo se le deben dar los recursos adecuados en el momento preciso para no hacerlo entrar en la frustracin de no

conocer los diferentes usos de estas herramientas. Es importante incorporar dentro de su sistema de capacitacin otros personajes con conocimientos de informtica que se puedan unir a esta bsqueda de nuevos horizontes. El docente no debe sentirse fuera del crculo, sino ser parte del mismo. El proceso de cambio no es otra cosa que el aprendizaje diario de nuevos conocimientos informticos. Los docentes principales medios de esta gran revolucin educativa deben aceptar el cambio de acuerdo a los nuevos parmetros educativos de una reingeniera de sus centros de estudio basados en las nuevas normas de aprendizaje dando mayor importancia a los nuevos retos que se presenten. Este gran reto depende de la correcta capacitacin en metodologa PACIE, para que el tutor ofrezca una correcta planificacin en inclusin al e-learning.