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Innovación Educativa: Definiciones y Claves

El documento aborda la definición de innovación educativa como un proceso intencionado que introduce novedades en la enseñanza, destacando su impacto en la calidad educativa. Se diferencia entre innovación, cambio y mejora, explicando que la innovación implica exploración y aprendizaje, mientras que el cambio se refiere a modificaciones y la mejora a la optimización de procesos. Además, se menciona que la innovación debe ser planificada y evaluada, y que genera cambios culturales en las escuelas al transformar conceptos y prácticas educativas.

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Sara Domínguez Gámez
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Innovación Educativa: Definiciones y Claves

El documento aborda la definición de innovación educativa como un proceso intencionado que introduce novedades en la enseñanza, destacando su impacto en la calidad educativa. Se diferencia entre innovación, cambio y mejora, explicando que la innovación implica exploración y aprendizaje, mientras que el cambio se refiere a modificaciones y la mejora a la optimización de procesos. Además, se menciona que la innovación debe ser planificada y evaluada, y que genera cambios culturales en las escuelas al transformar conceptos y prácticas educativas.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Sara Domínguez Gámez

Profesor: Rocío Domínguez Alfonso

Innovación e investigación educativa

Grado de Educación Primaria 1º-A1

4 de octubre de 2022
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Teniendo en cuenta las diferentes acepciones de innovación redacta una


definición propia de Innovación Educativa lo más completa posible.

La innovación educativa es un procesos que radica en introducir una novedad,


que se distingue como una variedad ingeniosa y perdurable en cualquier nivel
de las destrezas educativas, que se ejecuta de forma intencionada, que
provoca agudas variaciones en el sistema de generación y transmisión de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la ayuda de los diversos
agentes que sean oportunos y que fomenta la calidad de alguna apariencia que
se pueda dar en el ámbito educativo

2. Qué diferencias existen entre innovación, cambio y mejora.

La innovación consiste en explorar, investigar y aprender sobre algo que no


tenemos conocimiento, como por ejemplo, la tecnología. Por otro lado, el concepto
de cambio hace referencia a la modificación de uno o varios aspectos de la
situación [Link] último, la mejora se basa en instaurar algo para que funcione
mejor.

3. Para que una innovación sea considerada como tal ¿qué elementos y/o
condiciones debe contener?

Para que dicha innovación sea considerada como tal debe ser
premeditada, planeada, específica y pasado un determinado tiempo de
acuerdo con las metas pedagógicas y sociales se producirá la
evaluación. Además esta debe proporcionar algo distinto o novedoso
en el contexto que se emplea.
4. Si la innovación es un proceso reflexivo, ¿dónde y en qué elementos se
refleja el cambio?

Implica cambios en diferentes prácticas, que deben producirse y manifestarse


en diversos ámbitos: materiales de trabajo, hábitos, actitudes, eficacia de las
acciones, actividades institucionales, etc. Cómo se construyó en primer lugar,
la verdadera innovación genera cambios importantes.

5. Según González y Escudero (1987), ¿por qué la innovación produce un


cambio cultural en la escuela?

Debido a cambios en algunos de los conceptos, percepciones, contenidos y


prácticas escolares de los agentes educativos, el propósito es mejorar lo que
se ofrece en las escuelas.

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