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MASTER EN FORMACIN DEL PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA POR LA UPNA

MBITO TECNOLGICO
TRABAJO FIN DE MSTER (TFM) (6 ECTS) 1.- Introduccin -En la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre que regula este mster, se incluye el Trabajo fin de Mster en el mismo apartado que el Practicum con la siguiente descripcin de competencias que deben adquirirse: Adquirir experiencia en la planificacin, la docencia y la evaluacin de las materias correspondientes a la especializacin. Acreditar un buen dominio de la expresin oral y escrita en la prctica docente. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Participar en las propuestas de mejora en los distintos mbitos de actuacin a partir de la reflexin basada en la prctica. Para la formacin profesional, conocer la tipologa empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos ms comunes en las empresas. Respecto a la orientacin, ejercitarse en la evaluacin psicopedaggica, el asesoramiento a otros profesionales de la educacin, a los estudiantes y a las familias. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarn reflejadas en el Trabajo fin de Mster que compendia la formacin adquirida a lo largo de todas las enseanzas descritas. -En la Memoria verificada por ANECA se siguen estas pautas, como es obligado, y se indica: El Trabajo fin de Mster estar orientado a la evaluacin ms global de las competencias asociadas a su especializacin en el Mster, compendiando la formacin adquirida a lo largo de todas sus enseanzas. Tendr un carcter de investigacin aplicada a la innovacin educativa, y versar sobre algn contenido concreto del currculo de su especializacin y/o en torno de alguna aportacin a los campos de la psico-sociopedagoga y/o de las didcticas especficas. Los aspectos administrativos y acadmicos relativos a la presentacin, defensa y calificacin del trabajo Fin de Mster sern establecidos por una normativa especfica del Vicerrectorado de Enseanzas y, en su caso, de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales 2.- Orientaciones y ordenacin acadmica: Enfoque del trabajo Estar orientado a la evaluacin ms global de las competencias asociadas a la especializacin en el Mster, compendiando la formacin adquirida a lo largo de todas sus enseanzas y debe tener un carcter de investigacin aplicada a la innovacin educativa. Sugerencias: Cabe pensar que puede convertirse en el Trabajo Fin de Mster uno de los proyectos que se elaboren en las materias de la especialidad y se ampla profundizando en l y, a su vez, se referencia adecuadamente. Por otra parte en la mayora de los centros de secundaria se est desarrollando un proyecto de lectura de textos de las disciplinas cientficas que, tambin, puede dar lugar a elaborar un buen trabajo, etc Dado el carcter profesional de los TFM, habrn de tener una estructura y caractersticas propias orientadas al ejercicio de la docencia. Qu no es el TFM: El TFM no es la memoria del Practicum II. No es un tema para las oposiciones. No es un trabajo de investigacin en Ciencia pura, desvinculado de la docencia.

EL TFM deber ser elaborado de forma individual por cada estudiante. A continuacin, se explicitan las opciones posibles de TFM: 1.- INNOVACIN DOCENTE E INVESTIGACION EDUCATIVA. Los TFM que se acojan a esta opcin tendrn un carcter de investigacin aplicada a la innovacin docente centrada en torno al desarrollo de nuevas propuestas (instrumentales y/o metodolgicas) para la mejora de una planificacin curricular y/o unidad didctica de una materia del mbito tecnolgico. Podr tratarse de la elaboracin de materiales didcticos especficos, recursos y herramientas tecnolgicas (software, hardware, mecnica, etc. ) de uso educativo. La investigacin educativa habr de estar basada en la aplicacin o validacin especfica de instrumentos de evaluacin que impliquen el uso de procedimientos de observacin sistemtica, una recogida y anlisis de datos cuantitativos o cualitativos, una discusin y una formulacin de conclusiones. Se valorar especialmente: - la claridad, capacidad de sntesis, soltura, etc., demostradas durante la exposicin. - la claridad, organizacin, ordenacin de las ideas y de los diferentes apartados de la memoria. - la solvencia, capacidad de abstraccin, conocimiento del estado del arte, etc., en definitiva, aspectos generales sobre la capacidad investigadora del candidato. - la calidad de los resultados que el trabajo ha originado o puede originar. 2.- UNIDAD DIDCTICA. Consistir en un diseo curricular fundamentado, centrado en una unidad didctica de la especialidad cursada, que podr ser ensayada en el aula durante el periodo de prcticum en centros y evaluada bajo la supervisin del tutor del centro, el supervisor universitario y los compaeros del prcticum. Esta unidad didctica habr de responder a los siguientes requerimientos: a) Fundamentacin de dicha unidad mediante la aportacin relevante y actualizada de documentos que versen sobre la temtica elegida y sustentada en aportes de investigacin cientfico-didctica; b) Justificacin de esa unidad, atendiendo a la legislacin vigente (Reales Decretos de Enseanzas Mnimas, Decretos y rdenes) y otros aspectos psicopedaggicos y didcticos que justifiquen su inclusin en el currculo de dicha etapa, ciclo y/o curso; c) Elementos de la Unidad Didctica claramente diferenciados y definidos (objetivos, contenidos, temporalizacin; competencias bsicas, metodologa, recursos, atencin a la diversidad, evaluacin...) d) Evaluacin y seguimiento de la unidad; e) Desarrollo completo de las diferentes sesiones, incluyendo anexos con el material completo y necesario para aplicar dicha unidad didctica. 3.- PLANIFICACIN Y/O PROGRAMACIN CURRICULAR. La realizacin de una planificacin curricular contextualizada en diferentes formatos temporales (de ciclo, de curso, trimestral) que incluya una programacin didctica exhaustiva de los contenidos a abordar, una secuencia lgica fundamentada de la materia, propuestas metodolgicas e instrumentos de evaluacin global de las competencias terminales de ciclo, ao, trimestre El estudiante podr planificar una secuencia de unidades didcticas desde una perspectiva disciplinar o interdisciplinar, incluyendo objetivos de la programacin, competencias, metodologas, recursos didcticos, temporalidad, secuenciacin, 4.- OTRAS APORTACIONES Otro tipo de aportaciones consensuadas con el coordinador de la especialidad de tecnologa, como puede ser la planificacin de un proyecto integrado o el diseo y evaluacin de un plan de accin tutorial, de atencin a la diversidad, etc.

Tutores/as: Tendr como funcin orientar y dirigir al estudiante en la realizacin del trabajo y, una vez acabado, realizar la primera evaluacin. El estudiante se puede poner libremente en contacto con un profesor del master y acordar entre ambos un tema, dentro de las opciones posibles citadas anteriormente. El estudiante tambin puede solicitar al coordinador la bsqueda y asignacin de un tutor. IMPORTANTE: Para llevar un control de los TFM, una vez acordado el ttulo del trabajo tanto el tutor como el estudiante lo comunicarn (por correo electrnico) al coordinador de tecnologa. Como mximo cada tutor podr dirigir 4 trabajos por ao acadmico. El estudiante presentar la propuesta de su TFM a la Direccin Acadmica del Mster, rellenando un modelo que entregar en la Secretara de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, firmada tambin por su Director, no ms tarde del 18 de Mayo de 2012. El modelo de propuesta es un documento en el que el estudiante explicar el contenido del TFM que pretende realizar y su plan de trabajo. Dimensin del trabajo: Solo con afn de orientar la dimensin del trabajo correspondiente a 6 ECTS (aproximadamente un mes de trabajo del estudiante, 4 semanas), se considera que el trabajo final puede tener una dimensin de entre 20/25 pginas; tambin puede tener, por ejemplo, 15 pginas de texto e ir acompaado de material suplementario. Inscripcin y Presentacin: Para poder defender el TFM el estudiante debe inscribirlo en la Secretara de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, rellenando un modelo (que incluye el visto bueno del Director) y presentando una versin electrnica del trabajo, en formato pdf. Igualmente, el estudiante entregar dos ejemplares en papel del trabajo al Coordinador/a de Tecnologa. La inscripcin/presentacin del TFM se realizar entre los das 8 y 20 de Junio, inclusive. Defensa del TFM: Se realizar ante el tribunal correspondiente una presentacin oral, apoyada con medios audiovisuales, que ser pblica y para la que se dispondr de un mximo de 20 minutos, seguida de un mximo de 20 minutos de debate. La defensa de los TFM se realizar entre los das 18 y 30 de Junio. Inscripcin, presentacin y defensa en la convocatoria de Septiembre: Inscripcin y presentacin: antes del 7 de Septiembre Defensa: entre los das 17 y 22 de Septiembre Tribunales/Comisiones evaluadoras: Se constituirn tribunales compuestos por tres profesores/as que hayan impartido docencia en el mster. Evaluacin del Trabajo fin de Mster: El tribunal valorar, teniendo en cuenta el tipo de TFM de que se trate, los siguientes aspectos del trabajo: 1. Control del tema. Comprensin del marco terico. 2. Uso de ideas originales. 3. Mtodos y tcnicas. Fundamentacin de las conclusiones. Referencias a publicaciones cientficas. 4. Estructura y argumentacin. 5. Vinculacin a la docencia y proyeccin prctica. 6. Formato, presentacin y lenguaje empleados (memoria del TFM) 7. Presentacin oral y respuesta a las preguntas realizadas por el tribunal (defensa del TFM).