UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA___ Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Apellidos y Nombres: John Alexander Santamara Len Docente: Msc. Franklin Miranda

Centro Universitario: Salinas Periodo Acadmico: Primer Periodo Lugar y Fecha: Salinas, 09 de Enero del 2012 Nombre del Mdulo: M odel os P eda gg ic os y D ise o C ur r ic ul a r LOJA - ECUADOR

Maestra Gerencia y Liderazgo Educacional

Tecnologa Educativa para la Gestin

1. Redacte un resumen/anlisis relacionando las Nuevas Tecnologas en la Educacin. En el campo de la enseanza las nuevas tecnologas son planteadas y pensadas para el continuo mejoramiento de la comunicacin entre los agentes que intervienen en la misma, de acuerdo a los avances que tienen las sociedades, las cuales, a su vez, tienen que adaptarse a los cambios continuos que se presentan para transmisin de los contenidos entre los alumnos y los profesores. Las nuevas tecnologas son consideradas como canales y en otros casos como medios de comunicacin y que tienen derivaciones en cualquier mbito de trabajo y en las relaciones humanas, mas no como una simple mquina o herramienta que tiene sus caractersticas delimitadas, restndole la funcin de ser un canal de comunicacin quedando solo como un medio de transmisin de cdigos. La integracin didctica si consideramos a las NTICs tenemos que distinguir tres fases que intervienen directamente en la educacin: administracin, investigacin y la docencia. a) Administracin Con la aplicacin de las NNTT en las instituciones se mejora el control administrativo tanto en la puesta en prctica de la planificacin como en la evaluacin. Es as como actualmente existen sistemas desarrollados para optimizar considerablemente la administracin de los institutos y creando esa interaccin constante entre profesor y alumno mediante la unin de varias redes telemticas. b) Investigacin Dentro de la investigacin las NNTT han aportado considerablemente a todos los procesos, se han agilitado todo tipo de clculo, procesos necesarios para la informacin que muy difcil seran resueltos sin la presencia de programas informticos. La gran cantidad de informacin que esta a nuestro alcance permiten realizar estudios ms detallados y mejor direccionados porque encontramos de forma expedita para aplicar correctamente los datos obtenidos y poderlos comparar con el desarrollo que vamos alcanzando. De igual manera la comunicacin mejora al tener varios medios como los telemticos que facilitan la toma de decisiones al trabajar en equipos. c) Docencia En docencias las NNTT trabajan en cuatro aspectos fundamentales: Como medios de gestin y control en donde se tiene la informacin necesaria, el seguimiento respectivo y la comunicacin con los alumnos y los padres; como herramientas de trabajo para el tratamiento de la informacin, para el clculo y la recuperacin de la informacin; Con los medios didcticos para presentar la informacin requerida, ampliar las situaciones de comunicacin, evaluar y desarrollar el trabajo autnomo; y como medio para la colaboracin mediante tcnicas de trabajo colaborativo y la creacin de espacios multiculturales de colaboracin. Cuando se incorporan las NNTT en la enseanza es necesario considerar algunas variables generales como las que se detallan a continuacin:

Maestra Gerencia y Liderazgo Educacional

Tecnologa Educativa para la Gestin

a) Variables evolutivas As como los seres humanos evolucionamos con el pasar del tiempo, las NNTT van cambiando y adaptndose a las necesidades que se presentan en el da a da, fortaleciendo sus capacidades. Esta situacin variable nos exige prepararnos para ajustar nuestros conocimientos e ir cambiando nuestro pensamiento para el correcto desarrollo de la tecnologa. b) Variables fisiolgicas Esta variable se la relaciona directamente con la edad, no es lo mismo tratar de que una persona de edad utilice una herramienta con tecnologa actual ni tampoco tratar de que se apique algo que no inspira a seguir, es decir que si algo no nos interesa, difcilmente trataremos de aprender o usar. En este caso, la tecnologa debe ser bien aplicada para captar la atencin de todos los involucrados en el proceso de comunicarse. c) Variables culturales Se puede indicar que la cultura es la base de la comunicacin, ya que al momento de transmitir informacin, especialmente cuando enseamos, se desarrolla ms fcil de acuerdo a las caractersticas de una sociedad y del mismo sentido, para otras sociedades ser mas complejo seguir el ritmo de las tecnologas que da a da presentan cambios. d) Variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico El desarrollo de las NNTT de un pas depende de gran manera es estado de progreso del mismo, aunque debemos tener claro que todos debemos agregar las tecnologas pensando en prioridades, es decir, hacer un anlisis de como, cuando y para qu incorporarlas. e) Variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos Se refiere al sistema escolar, la dispersin de los centros y el nmero en relacin con la poblacin escolar son factores determinantes al planificar las funciones, los objetivos y a la dotacin a signar alas diferentes instituciones. Las NNTT son un elemento de mejora de los sistemas educativos. Por otro lado la formacin de los docentes es un factor determinante para una incorporacin adecuada de las tecnologas, estas formaciones se refiere al conocimiento o no de criterios pedaggicos que ayuden y avalen sus actuaciones. Las NNTT de igual manera actan dentro de los diseos curriculares. El marco curricular con las NNTT viene determinado por factores externos a la accin educativa propiamente dicha, las decisiones educativas que se pueden agrupar en definiciones de objetivos y establecimientos de contenidos a adquirir y por ltimo decisiones de carcter procesual o didctico, temporalizacin de los estudios y mtodos o estrategias para facilitar el aprendizaje. Dentro de los aspectos que se deben considerar en la toma de decisiones sobre el uso de las NNTT en los procesos de enseanza-aprendizaje tenemos: El alumno que debe desarrollarse con autonoma, responsabilidad, tomando en cuenta sus conocimientos previos para verificar la manera de avanzar en la implementacin de las tecnologas, que sea un investigador y que desarrolle sus capacidades sociales para la colaboracin; los profesores con sus habilidades no
3

Maestra Gerencia y Liderazgo Educacional

Tecnologa Educativa para la Gestin

directivas para no quitar la autonoma de los estudiantes mediante una formacin metodolgica, con habilidades sociales para la colaboracin y la multiculturalidad; las herramientas se sean manejables, se adapten a nuestras necesidades, estn accesibles, navegables, verstiles; la metodologa debe basarse en la multiculturalidad, en el trabajo colaborativo y en las posibilidades de interaccin; se debe tener la capacidad multimedia requerida y disponible; las posibles funciones que deben cubrir son tutorial, transmisin de contenidos, trabajo colaborativo y la creacin de materiales; la vida perecible de los equipos, capacidad tcnica y caractersticas de la red; y a su vez la herramienta usada debe tener capacidad sincrnica y asincrnica.