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Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional

Modulo para la Gestin Educativa


Autor: Vernica Mndez .

Docente: MSc. Franklin Miranda

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN 3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO. En la actualidad es comn saber que la Tecnologa es necesaria en los procesos de enseanza aprendizaje, pero las TIC no tienen efectos mgicos sobre la enseanza y el aprendizaje. Si utilizamos tecnologas en el desarrollo de nuestras clases, no garantiza que nuestros estudiantes aprendan ms. Los efectos pedaggicos de las TIC dependen de la planificacin didctica realizada y de las actividades que desarrollemos con la misma. A veces, las nuevas tecnologas pueden ser utilizadas al servicio de antiguas pedagogas. Es decir, hacer lo mismo de siempre, con toda la tecnologa que tenemos hoy en da, lo cual no permitir un mejoramiento del aprendizaje. Mientras la tecnologa de la informacin avanza a pasos agigantados, la escuela parece estar retrasada con este avance. De nada sirve incorporar nuevas tecnologas en las instituciones, si la forma de transmitir el conocimiento por parte de los docentes no cambia acorde con las nuevas necesidades del estudiante y de la sociedad. Es deber de todos tomar conciencia de que la Informtica no es un medio ms, sino un recurso que los estudiantes deben manejar con destreza para poder aplicarlo en sus actividades y convertirse en seres competentes en este mundo globalizado. Es evidente que el nivel educativo en donde existe mayor necesidad de cambio es en la enseanza universitaria, pues aqu nos encontramos con algunas prcticas en donde el profesor es capaz de sintetizar los aspectos claves de un tema, proporcionar los textos a leer, resumir los textos a leer, y evaluar a los estudiantes basndose en sus capacidades para reproducir las ideas que el propio profesor considera clave de un tema. Es posible compaginar estas prcticas con el desarrollo de las capacidades de los estudiantes como: buscar, valorar, seleccionar, estructurar e integrar la informacin?. Se escuchan comentarios como los estudiantes se pierden si no les dice exactamente dnde est la informacin, o acaso en Internet existe demasiada informacin, Es difcil que los estudiantes desarrollen las capacidades anteriormente mencionadas si no les guiamos a fin de que esas capacidades se conviertan en destrezas y posteriormente en competencias.

Usar las NNTT en la actualidad es de suma importancia, pero es preocupante ver como el hombre puede dejar de encontrar la razn y el valor de lo que lo rodea. Sabemos que el lenguaje es el centro de la comunicacin. La tecnologa es sin duda el culpable del deterioro, pues las actividades que antes parecan ser interesantes y de buenos modales, ahora son de menor importancia, pues antes se lea, compartamos en cuerpo y alma con nuestra familia y amigos, ahora un programa de televisin es ms importante que un libro,

un mensaje por telfono es suficiente para justificar la impuntualidad, un mensaje por Facebook justifica un abrazo oportuno hacia nuestros seres queridos. La informacin es cada vez ms inestable, ya que mientras antes nos desplazbamos para una biblioteca a investigar, ahora una sala de internet lo soluciona todo, pero de lo que no estamos conscientes es que un libro ofrece mayores garantas del contraste de la informacin, frente a lo que puede brindarnos una simple pgina virtual con un sin nmero de opiniones que en ocasiones no todas coinciden ni tienen el verdadero significado. No podemos afirmar que la Tecnologa sea mala, ya que la gran cantidad de informacin crece da a da, la misma que requiere de nuevas estrategias que mejoren el procesamiento de la misma. Existen ventajas que puede tener la vida virtual en el mundo, pues de estas NNTT, se pueden formar personas con capacidad para autocriticar, innovar y adquirir conocimientos.
El uso de la NNTT en la modernidad deben tener las siguientes consecuencias metodolgicas: Desarrollar habilidades en la bsqueda de la informacin. Desarrollar la capacidad para valorar la informacin. Desarrollar la capacidad para interpretar y estructurar la informacin. Formarse de modo continuado toda la vida. Las imgenes no pueden limitarse a ilustrar. Crear hipertextos Tener en cuenta que los libros siguen siendo necesarios. Participar en la eleccin de su itinerario curricular. Valorar las asignaturas optativas Impartir asignaturas necesarias. Contar con tutores Los docentes deben asumir el papel de formadores. La enseanza debe ser divertida. Menos hardware (equipos), menos software (programas). Necesitamos Mushware (masa enceflica).

En nuestro contexto lo que debemos hacer es utilizar nuestra mente para desarrollar cualquier proyecto, con la ayuda de las herramientas tecnolgicas y no permitir que estas herramientas sigan siendo ms importantes que la mente humana, cabe recalcar que fue la mente humana quien las creo.