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Principios psicopedaggicos del trabajo motriz 1.

_ Principio de salud: funciones vitales y capacidad de adaptarse y relacionarse con el medio; alguien sano es capaz de mantener un equilibrio y con reservas para responder situaciones mas exigentes. Dotar potencial fsico, psquico, afectivo y social. Ejercitarse sin tomar en cuenta caracterstica, limitaciones y posibilidades daaran la salud. La dosificacin, alimentacin, higiene determinan influencia positiva o negativa de la salud. 2._ Principio de adecuacin al desarrollo evolutivo: Contenidos educativos deben correlacionarse con etapas de maduracin evolutiva y seleccionarse segn su desarrollo. Las modificaciones ocupan un lugar en actividades motrices creatividad y participacin. 3._ Principio de la alegra: Debe haber dinmico desarrollo con variantes para conocer posibilidades. Especialmente varones la habilidad y capacidad dan prestigio; crecimiento hacen que exista torpeza y poca coordinacin siendo motivos de burla. El maestro debe dar comprensin sin esforzarlos evitando eficientsimo para que estn cmodos y alentados dndoles autodeterminacin. Las actividades con gozo, seguridad y afianzamiento posible en libertad, disciplina, posibilidades y compartir si son autoritarito, militarista y apartada de verdadera necesidad habr tensin represin, frustracin y desinters debilitando iniciativa. 4._ Principio de Paulatinidad: Ordenamiento de actividades en secuencia creciente a la dificultad; carcter ondulatorio o cclico del rendimiento es despus de alcanzar un pico mximo de capacidad desciende y vuelve a ascender pero ms alto que el anterior por diversos factores: A) Afectivo: disposicin por conflicto bloque posibilidades de rendimiento B) poca del ao: cuando el alumno no tiene otras obligaciones que sean parte de preocupaciones C) Diferentes cualidades innatas y experiencias D) Tipo de tareas: Especificas no deberan incluirse al comienzo si bien deben haber juegos y/o pre deportes; el acondicionamiento despus hay dolor y fatiga motivo de desertar 5._ Principio de multilateridad: practica variada y amena con distintos medios para formacin general y no tcnicas especiales siendo difcil desarrollar la practica de una especialidad sin una preparacin general pero aun existe un fin educativo valido

6._ Principio de concientizacin: Explicar el porqu se realizan las actividades para evaluar por si mismos su desempeo que la capacidad fsica no es lo ms importante y lo talentoso o hbil es herencia; algunas actividades son rechazadas porque los consideran inapropiadas para su sexo. Debe haber cordialidad y confianza para buscar identidad y afirmacin con cooperacin y responsabilidad en vez de ideas de tctica competitiva y deseo de ganar. 7._ Principio de cooperacin: incorporar paulatinamente formas de trabajo grupal cada vez mas complejas llevando a la formacin de verdaderos equipos poniendo sentido de responsabilidad, no deben ser invariables en periodos largos evitar relevancia de los mismos equipos o personas. 8._ Relacin entre repeticin y variabilidad: repeticin mecnica no lleva a la superacin solo al aburrimiento; sin sentido usar una gamma de movimientos sin organizacin y correlacin ni progresin. La enseanza debe basarse en progresin para reforzar elementos simples pero modificando y variando la implementacin de elementos de trabajo, partiendo de una estructura general para ir incorporando y perfeccionando tomando el punto de partida las posibilidades de todos y no de unos cuantos.