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MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Mdulo para la Gestin Educativa


Autor: Sor Roco Escobar A. Docente: MSc Franklin Miranda

1.- Redacte un resumen / anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin. Trabajo 1: En base a su anlisis personal, escriba un texto relacionado con el tema en cuestin. Desde los ao 70 nace en Europa y Estados Unidos, un movimiento denominado estudios sociales de la ciencia y la tecnologa, en el que se plantea una nueva manera de plantearse la ciencia y la tecnologa, desde este momento, ese siglo fue denominado el siglo de la postmodernidad , denominndose dos corrientes la europea y la norteamericana , que resaltan la dimensin social y tecnolgica, pero al mismo tiempo existes notables diferencias en sus enfoques y objetivos, debiendo indicar que en la tendencia europea los factores sociales son los antecedentes para el desarrollo tecnolgico, econmico, poltico y culturales, lo que condiciono el avance social y tecnolgico, mientras que en la norteamericana, los factores sociales se derivan o son producto de ciencia y la tecnologa, por lo que su enfoque es ms prctico, logrando que todos entren a ser parte activa de esta nueva forma el mundo de la tecnologa. Para Jarvie la tecnologa tiene fines distintos al de la ciencia, ya que su objetivo es ser ms efectiva que verdadera y puede ser lo uno sin lo otro Segn este pensamiento diremos que la tecnologa nos ayuda a ser ms eficaces, a disminuir el tiempo y las distancias, mediante la informacin que deseamos que se difunda, pero esta no siempre es veraz, ya que en informtica encontramos muchsimos portales que emiten informacin falsa, de all la importancia de estar muy bien preparados, a la vez que como docentes se debe formar a los estudiantes, para que hagan uso adecuado de las ciencia, especialmente en lo que se trata del uso de internet. Para hablar de educacin es preciso ubicarse en los trminos globalizacin y mundializacin. Globalizacin es considerada como la integracin ms estrecha de los pases y de los pueblos del mundo, producida por la reduccin del transporte y la comunicacin y la ruptura de barreras artificiales como las fronteras con esto decimos que ha desaparecido limitaciones fsicas, que era producto de la distancia de una ciudad a otra, de un pas a otro y de un continente a otro. No solo diremos las distancias para comunicarnos sino algo de vital importancia

para los pases, las negociaciones entre pases en busca del progreso econmico que todos buscamos. Al hablar de mundializacin la concepcin se amplia, puesto que ya no es solo una relacin econmica sino tambin una relacin social en su ms amplio sentido. Tambin nos dicen que con la mundializacin es el principio del fin del espacio, de un pequeo planeta en suspensin en el ter electrnico de nuestros medios de comunicacin modernos Delors habla de la globalizacin y mundializacin en trminos equiparables, indicando que se refiere a la interdependencia planetaria en lo cientfico, econmico, cultural y poltico.

Al referimos a la palabra Nuevas Tecnologas, nos estamos refiriendo a las tecnologas que se relacionan con la comunicacin entre s, una comunicacin que se base en el intercambio de elementos significativos como son los pensamientos, ideas y deseos, etc. Todo proceso de enseanza parte de un proceso de comunicacin, que tienen como fin una intencin que es el apropiarse de conocimientos, aptitudes, y actitudes de el receptor, de esta forma la enseanza hace que la tecnologa tenga su espacio de inters dentro del aprendizaje. De esta manera las nuevas tecnologas estn transformando nuestra sociedad; crean nuevas formas de convivencia, generando nuevas demandas en el comercio de la tecnologa. Si nos ubicamos en los procesos de enseanza como procesos de comunicacin intencionados, que se disean y se realizan con un propsito, de igual manera las nuevas tecnologas, tienen la misma repercusin dentro de la sociedad. As como la accin didctica tiene una metodologa, basada en facetas , caractersticas de sujetos, contenidos, objetivos de enseanza, la forma de transmitir estos contenidos, mediante el uso de recursos, materiales, audiovisuales o tecnolgicos etc. De la misma manera las ciencias tecnolgicas son fundamentales y nos ofrecen un aporte valioso a la enseanza; dando u ofreciendo nuevas posibilidades, para que el maestro

pueda llegar con mayor claridad, calidad y de una forma ms llamativa a sus estudiantes, esta nueva manera de llevar la ciencia es un aporte didctico de las ciencias tecnolgicas, que debemos aprovechar todos los docentes y en todos los campos.

Una de las funciones de las Nuevas Tecnologas es la de ser canales de comunicacin y de interaprendizaje mediante el uso de internet, chat y a travs de cdigos y sistemas de expresin y representacin informtica. Los multimedia e hipermedia son los ms utilizados, en la actualidad por todos los estudiantes de manera especial por los jvenes de all que todos los educadores debemos entrar en esta onda de la informtica. Y su repercusin se sita en cualquier mbito de trabajo y de relaciones humanas, por esto son tecnologas de propsito general de tal manera que sirven para realizar cualquier tarea pero algoritmizada. Mediante el uso de las nuevas tecnologas la funcin y las limitaciones estn impuestas por el usuario, su formacin y su capacidad de creacin, por esto es necesario para comenzar, plantear algunas cuestiones o requisitos previos antes de integrar esta tecnologa didctica. Una de las cuestiones previas es la Necesidad de tratamiento de la informacin, es decir en primer lugar la presentacin de lo que se va a mover, para saber si esta informacin existe o se pueda crear y se de su creacin o explotacin. Segundo se trata las necesidades comunicativas en el cual estn inmersas las relaciones intrapersonales, la informacin, las tradiciones, la cultura y el ocio, para poder aplicar las tecnologas que cubre estas necesidades de los seres humanos del mundo entero, estas pueden ser formativas, de distraccin, de pasa tiempo o comunicativas. Y por ltimo se requiere conocer el proceso comunicativo sobre el que se actuar, para poder disear lo que queremos tecnificar. Aqu ya esta nuestro aporte a los educandos, o de los educandos para los educandos, o para los padres de familia.

La integracin didctica considera a las Nuevas Tecnologas para la Comunicacin, en tres campos generales que intervienen directamente en la educacin y son los: la administracin o Gestin, la investigacin y la docencia. La administracin permite un mayor control administrativo de las instituciones, abre nuevas posibilidades de seguimiento y evaluacin de los centros educativos, hoy en da se han ido implementando nuevos sistemas de informacin administrativa los cuales permiten el continuo contacto del centro con los representantes de los alumnos, en el que se les permite a los padres estar informados de todas las actividades que el establecimiento tiene, o de verificar su rendimiento acadmico, y comportamental, de esta forma otorgar una informacin permanente de la vida escolar de los tutelados. Lo realizan por medio de las redes temticas y la telefona mvil. La investigacin, se ha visto influenciada desde dos aspectos fundamentales, las nuevas tecnologas aportan o brindan herramientas de clculo en Excel y nos dan la debida informacin que agilita o acelera un trabajo o tarea que sera imposible ejercer si no se contara con estos equipamientos y herramientas claro est que debemos darles uso sin temor , puesto que de las equivocaciones se aprende, por este sentido se vuelven los medios son colaboracin y difusin eficiente, ya que a travs de estas tecnologas la prospectiva y la planificacin administrativa educativa ha encontrado a un facilitador de estas tareas. Y por ltimo la difusin de esta informacin y de los resultados de las investigaciones, mediante estos sistemas telemticos permite obtener resultados en un tiempo mnimo, ms eficaces y a su vez nos da la posibilidad de interactuar con los autores, como es el caso de los que estudiamos a distancia. La docencia, contempla cuatro aspectos: Como medio de gestin y control, herramientas de trabajo, medios didcticos y por ltimo como medios para la colaboracin y socializacin de documentos de trabajo. Como medios de gestin y control, en primer lugar una de estas funciones es tener la informacin amplia de cada una de los sus estudiantes, como sujetos de la educacin no solo como objetos de transmisin de conocimientos, esta informacin debe ser actualizada y de fcil acceso, para

dar facilidad al seguimiento, formacin de los alumnos; la posibilidad de acceso rpido y extenso a expedientes, diarios, trabajos, etc. Por ltimo la comunicacin con los alumnos ya sea por medio de sistemas de correo electrnico, chat, telfonos celulares, son herramientas que permiten prolongar la accin educativa mas all del centro educativo, estos medios tambin pueden ayudar en ocasiones a salvar la vida de los estudiantes ya que el docente debe dar una formacin integral. Tambin en este mbito de la docencia entran las nuevas tecnologas como herramientas de trabajo y que nos dan nuevas posibilidades para tareas a desarrollar. Estas tecnologas disponen de instrumentos para el tratamiento de la informacin tales como procesadores de texto, creacin de bases, y bancos de datos, diseos, etc. Todos estos permiten disear nuevas tareas, agilitan las tradicionales y permiten un intercambio y complemento de tareas a realizar por alumnos y profesores. Las tecnologas tambin son herramientas de clculo para el docente, permitindole el desarrollo de su accin como docente con mayor eficacia y caliadad en las tareas, contenidos, destrezas y habilidades a adquirir por los alumnos. Las nuevas herramientas requieren conocimiento sobre su manejo, disponibilidad del conocimiento de su manejo, criterios y manejos con los que estn construidos, as mismo su empleo y los resultados que nos facilitan. As mismo las nuevas tecnologas tambin se contemplan como medios didcticos, ya que facilitan la comunicacin y favorecen la accin didctica diseada por los docentes. Las funciones que ejercen estas tecnologas como medios didcticos son: Medios para la presentacin de la informacin, medios para la ampliacin de la comunicacin, medios de evaluacin y medios de trabajo autnomo del alumno. Como medios para la presentacin de la informacin implica que es un canal que permite la transmisin de unos contenidos entre el emisor y el alumno y van desde la presentacin a la organizacin de la misma, estimula el aprendizaje, el desarrollo de capacidades. Un segundo aspecto es con la comunicacin entre alumnos, profesor alumno, autor de contenidos alumnos y profesor profesor est influenciada por estas tecnologas en este sentido tomamos como base que el espacio de intercambio de

comunicaciones, anteriormente soso el espacio era el saln de clases en la institucin, este espacio se ve superado con la creacin de espacios virtuales de comunicacin que superan los lmites de comunicacin. Tanto la informacin y los que proveen la misma, sean estos profesores o estudiantes estn en todas partes por medio de los espacios virtuales, permitindoles una comunicacin permanente, siempre encaminadas a su avance pedaggico. Las nuevas tecnologas ayudan al estudiante en las evoluciones mediante sistemas de autoevaluacin diseadas, correctamente ayudaran a el alumno en su tarea. Para terminar este apartado diremos que el trabajo autnomo del alumno, aumenta el grado de responsabilidad que demuestra el alumno y es este el que toma las decisiones sobre lo que quiere aprende, como, cuando, con que objetivos y con que intensidad. Concluyendo con este tema nos damos cuenta que las nuevas tecnologas nos dan la posibilidad de incluir estas tecnologas a la enseanza y favorecer estrategias de colaboracin en el desarrollo de tareas tanto de profesores como de alumnos. El trabajo colaborativo soportado por redes telemticas dan nuevas oportunidades de aprendizaje y de intercambio que nos ayuda a todos a vivir nuevas experiencias y enriquecernos. Esta creacin de materiales, intercambio de experiencias, las estrategias docentes, etc. son las tareas que desarrollan los docentes en forma colaborativa y que sirven de accin de enseanza. Las redes de trabajo colaborativo, integradas pos sujetos que no son de las mismas culturas, renen diversos puntos de vista, enriquecen la tarea a realizar permiten conocer al otro integrante y afianzan o dan a conocer lo q no es propio. El modelo didctico como referente Las nuevas tecnologas actan tambin dentro de un diseo curricular donde deben ser contemplados. Una tecnologa de la comunicacin si esta fuera del marco o modelo donde se va a actuar y si esta fuera de los objetivos planteados se queda en anecdtica y no se aprovecharan las posibilidades. El marco curricular de la actuacin de las nuevas tecnologas, est determinado

por factores externos a la accin educativa, y se define en base a los objetivos y contenidos que se desean adquirir en el proceso de enseanza aprendizaje. La incorporacin de las tecnologas a la enseanza se puede tambin contemplar como contenidos o adquisicin de destrezas que se imponen desde este mbito y no desde las necesidades educativas. Criterios de seleccin Es fundamental tomar decisiones a la hora de incorporar nuevas tecnologas a los diseos curriculares y por eso se establecen criterios sobre esta seleccin. Existen numerosos instrumentos para seleccionar los medios, y en este caso nos referimos a la tecnologa como medio y como un principio que en ocasiones se hace un poco compleja su interpretacin utilizacin y valoracin adecuada, es por esto que debemos contemplarlos con criterios nuevos, bien formados. A continuacin detallaremos los aspectos a considerar para la toma de decisiones en el uso de los medios: Las caractersticas y diferencias de los alumnos, tomando en cuenta su capacidad intelectual, su edad, formacin social y cultural. Las caractersticas comunicativas del medio, se refiere al nivel de complejidad a la tcnica de representacin y a los cdigos que utiliza. La adecuacin de los objetivos y el tipo de tareas o metodologa diseada por el profesor El costo econmico y la eficacia en comparacin con otros medios. El tipo de aprendizaje o los medios que pueden ser adaptados por el profesor de acuerdo a sus necesidades por esto deben ser flexibles y de fcil adecuacin a contextos diferentes. La disponibilidad de medios en el sentido de poder ser usado. Que est en buenas condiciones tcnicas. Flexibilidad, resistencia y comodidad del material especfico. Otros aspectos a considerar ante las Nuevas Tecnologas. Otros aspectos que se consideran en la toma de decisiones sobre el uso de las

Nuevas Tecnologas en los procesos de enseanza aprendizaje son los siguientes: El alumno el cual debe ser el responsable, diseador de su aprendizaje, esto lo hace ser autnomo, independiente, investigativo y tomar sus propias decisiones y con responsabilidad, tomando siempre en cuenta sus conocimientos previos y metodolgicos como un marco general de referencia sobre el que se desea trabajar. Y por ltimo debe disponer de habilidades sociales que le permitan trabajar con otros, ya que el trabajo colaborativo ayuda a incorporar estas herramientas a la enseanza. El profesor debe disponer de habilidades no directivas, de comunicacin lo que le permite dar al alumno la autonoma adecuada y construir su propio conocimiento. El decente en este campo es nicamente el tutelar del trabajo del alumno, esto quiere decir estar disponible para ayudarlo, orientarlo e inducirle hace el conocimiento adecuado. La formacin metodolgica que se utilice ser la que de sentido a la construccin del conocimiento del alumno en su proceso de interaccin. Las habilidades sociales para la colaboracin tambin se aplican en los profesores quien debe usar las debidas estrategias metodolgicas, colaborativas con colegas y de esta forma enriquece su formacin, que le permiten intercambiar materiales, y experiencias que se sern aplicadas en el proceso de acompaamiento a los estudiantes o tutelados. La multicularidad es otro aspecto que debe ser abarcado por los profesores para tener una visin cultural y esta le permita un intercambio cultural y su propio enriquecimiento, reafirmando la interculturalidad y el buen vivir entre los ciudadanos. Las herramientas son una parte esencial de las nuevas tecnologas en su incorporacin en la enseanza ya que con ellas el usuario podr interactuar con los sistemas, aqu se consideran varios aspectos entre ellos est la disponibilidad pblica o no de programas, ahora el software es bastante libre y hace posible que esta herramienta se la aplique de la mejor manera de manera especial en lo que tiene que ver con el desarrollo acadmico. Dos son las virtudes de este tipo de herramientas por un lado el costo econmico que permite acceder a determinados programas comerciales, y el cdigo abierto lo que permite una participacin para su

perfeccionamiento y actualizacin. Las herramientas nos dan: manejabilidad, adaptabilidad, accesibilidad, navegabilidad, versatilidad, y tipo de cdigo. La metodologa son las que enriquecen el proceso, al utilizar las tecnologas es necesario explorar las nuevas posibilidades comunicativas para mejorar el proceso de enseanza, las posibilidades comunicativas que ms se utilizaran son la de interaccin, el trabajo colaborativo y la multicularidad. Los equipos estn evolucionando a gran velocidad y en forma permanente, por lo tanto hay que siempre estar actualizando los equipos. Es conveniente tener en cuenta la vida previsible de los equipos. En relacin a las redes debemos estar seguros de su capacidad tcnica y velocidad sean la adecuada para poder trabajar con seguridad y en el tiempo previsto , asegurarnos de las caractersticas de la red es decir que tenga la disponibilidad adecuada, para ser un buen canal de comunicacin. Tambin es muy importante tener como referencia los sistemas de representacin que se vaya aplicar. Los multimedia e hipermedia que se emplean en el proceso de enseanza, con las nuevas tecnologas precisan tener equipos dotados de tecnologas apropiadas. Para concluir con este anlisis, diremos que la incorporacin de la Nuevas Tecnologas en la enseanza es un medio muy importante hoy en da. ya que estamos en la era virtual, y no estar inmersos nos hace considerarnos analfabetos en el campo tecnolgico, seres de otro mundo, considero de vital importancia irme cada da actualizando en el uso adecuado de la informtica si deseo continuar en el campo educativo, y esta materia me est ayudando a buscar ms informacin en este campo, aplicado a la educacin