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SECTOR : Historia, Geografa y Ciencias Sociales

CURSO: 8 Bsico

Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Mes

OBJETIVO FUNDAMENTAL
Reconocer la influencia de los ideales de la Ilustracin en la actual valoracin de la democracia y los derechos humanos. -Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su eleccin.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la Baja Edad Media, ubicndola temporalmente. -Caracteriza apoyndose en diversas fuentes, las principales dinmicas culturales de principios de la Edad Moderna. - Valora la libertad de creencias que se desarrollan en Europa como consecuencia de la ruptura de la unidad religiosa. -Comprende la Ilustracin como un movimiento de emancipacin intelectual que establece las bases de una nueva visin de las relaciones sociales y del orden poltico, con proyecciones hasta la actualidad. -Establece relaciones de continuidad y cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna.

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Diagnostica: Conversacin guiada. Observacin directa. ProcesoFormativa: Actividades antes y despus de cada clase. Guas de aprendizaje. Ficha informativas. Sumativa: Prueba escrita sumativa Trabajos de investigacin

Marzo

Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del mundo moderno: el renacimiento de la vida urbana, el desarrollo del comercio, la innovacin tecnolgica, el nacimiento del capitalismo, el surgimiento de las monarquas centralizadoras. Identificacin de los factores que explican la crisis demogrfica de fines de la Edad Media (cambio climtico, pestes y hambruna) y reconocimiento de su impacto en el cambio social. Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno: - Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la poca Moderna: el hombre y la razn en el centro del pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista; la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la libertad de creencias; la nueva concepcin de la naturaleza desde la revolucin cientfica del siglo XVII acentuada con el desarrollo del mtodo cientfico y con los descubrimientos de la ciencia; la Ilustracin genera una nueva visin de las relaciones humanas expresada en creciente secularizacin de la vida social y cultural, cuestionamientos a instituciones y prcticas como la esclavitud y la tortura, y una nueva concepcin del orden poltico. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: -Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificndolas. -Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la informacin que stas aportan y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).

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CURSO: 8 Bsico

Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Clase N 1

Fecha: 22 03 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocer los procesos de cambio en el mundo medieval. Aprendizajes Esperados Leen una lnea de tiempo y localizan temporalmente el periodo medieval. Analizan elementos de tiempo, de continuidad y de cambio entre la edad media antes y despus del siglo XI. Secuencia de actividades Inicio Se les pide escuchar el objetivo de la clase. Observan lnea de tiempo de su texto. Comentan los hechos ms importantes. Desarrollo Leen pgina 14 de su texto. Anotan aspectos importantes de lo que leen. Completan un cuadro con aspectos de continuidad y cambio de este periodo. Realizan actividad de aprendizaje pgina 15. Realizan lnea de tiempo. Cierre Evalan lo trabajado en clases, sealando lo ms importante de la poca. Recursos Evaluacin

Cuaderno Formativa de alumno. proceso. Libro alumno.

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CURSO: 8 Bsico

Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Clase N 2

Fecha: 25 03 - 2011

Objetivo de la clase: Conocer el inicio de la Expansin de Occidente en cuanto a lo agrcola como sociedad feudal. Aprendizajes Esperados Reconocen las caractersticas y la importancia de la revolucin en la agricultura en el S XI Establecen relaciones de causa efecto. Analizan la transformacin que signific la revolucin en la relacin del ser humano con su medio. Secuencia de actividades Inicio Conocen objetivo de la clase. Responden preguntas de entrada acerca del campesinado en la Edad Media. Desarrollo Se comenta acerca de los cambios sufridos a partir del SXI. Se reflexiona acerca de cmo fue la expansin y qu elementos tuvo. Leen el texto pginas 16 y 17. Realizan trabajo individual, completan un cuadro de antecedentes y consecuencias del proceso. Cierre Se sintetiza la clase anotando comentarios dados por los alumnos. Recursos Cuaderno alumno Libro alumno Evaluacin Formativa de proceso.

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CURSO: 8 Bsico

Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Clase N 3

Fecha: 29 03 - 2011

Objetivo de la clase: Comprender que la expansin de la Cristiandad fue consecuencia de una serie de factores sociales y polticos. Aprendizajes Esperados Identifican las caractersticas de la expansin de la cristiandad y sus repercusiones. Analizan e interpretan mapas histricos. Leen y analizan fuentes primarias. Secuencia de actividades Inicio Anotan y conocen el objetivo de la clase. Profesora comenta lo tratado en la clase anterior. Se pide que observen el mapa de la pgina 18 de su texto y la pgina 12. Identifican los reinos y territorios que eran cristiano catlicos a comienzos del S XI Desarrollo Leen pginas 18 y 19 del libro analizando cada uno de los avances territoriales, anotan lo ms importante. Conocen el trmino de cruzadas. Trabajan vocabulario. Realizan actividad de aprendizaje pgina 20. Cierre Comentan lo visto en clases. Reconocen las consecuencias de la cristiandad. Recursos Cuaderno del alumno. Libro del alumno. Evaluacin Formativa de proceso.

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Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Clase N 4

Fecha: 01 04 2011

Objetivo de la clase: Conocen que el renacimiento urbano dio paso a la ciudad medieval. Aprendizajes Esperados Conocen y comprenden los antecedentes que posibilitaron el renacimiento urbano. Reconocen las caractersticas de las ciudades medievales. Analizan e interpretan imgenes. Leen y analizan fuentes primarias Secuencia de actividades Inicio Anotan y comentan el objetivo de la clase. Responden preguntas del libro. Sus respuestas son anotadas como lluvia de ideas en la pizarra. Desarrollo Leen pgina 21 de su texto. Resumen el origen del renacer urbano. Se hacen preguntas durante la lectura, infieren y demuestran comprensin. Leen pgina 22 de su texto. Realizan actividades de aprendizaje pgina 23. Cierre Comparten respuestas, se corrigen errores. Se sintetiza lo realizado en clases. Recursos Cuaderno y libro de alumno Evaluacin Formativa de proceso.

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Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Clase N 5

Fecha: 05 07 2011

Objetivo de la clase: Comprender que las actividades artesanales y comerciales son fundamentales en la existencia de una ciudad. Aprendizajes Esperados Identifican las caractersticas de la actividad artesanal y del comercio en la ciudad medieval. Comprenden el proceso de reactivacin del comercio a larga distancia y analizan mapa. Secuencia de actividades Inicio Anotan y comentan el objetivo de la clase. Comentan la importancia de la agricultura en esta etapa, as como el cristianismo. Profesora pregunta acerca de la importancia de la artesana en esta etapa. Desarrollo Leen individualmente pginas 24 y 25 Escriben pequeo resumen de lo ledo. Realizan actividades de aprendizaje. Comentan la importancia que tuvo la artesana en esta etapa para el surgimiento de la civilizacin. Cierre Se revisan las actividades realizadas. Se aclaran dudas. Comentan lo realizado en clases. Recursos Cuaderno de alumno. Libro de alumno. Evaluacin Formativa de proceso.

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Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Clase N 6

Fecha: 08 04 2011

Objetivo de la clase: Reconocer que el renacer urbano permiti la formacin de un nuevo grupo social y que vino a modificar la estructura estamental de la Edad Media. Aprendizajes Esperados Identifican las nuevas prcticas econmicas que se desarrollan en el periodo. Secuencia de actividades Recursos Cuaderno de alumno. Libro de alumno. Evaluacin Formativa de proceso.

Inicio Conocen el objetivo de la clase. Profesora comenta acerca de cmo era la actividad econmica y el comercio a larga distancia. Reconocen la importancia Desarrollo y relacionan la sociedad Conocen las nuevas prcticas econmicas. Anotan en su cuaderno una pequea descripcin. urbana con el gobierno Conocen acerca de la sociedad urbana y el municipal. gobierno municipal. Escriben definicin de Burgueses. Leen y analizan fuentes Realizan actividades de aprendizaje 27 y 29. primarias y secundarias. Cierre Se evala lo realizado en la clase. Se responden dudas.

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Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno:

Clase N 7

Fecha: 12 04 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocer la importancia de la Iglesia Catlica en la ciudad medieval. Aprendizajes Esperados Toman conciencia de la importancia de la iglesia en la ciudad medieval. Localizan temporalmente el surgimiento de las universidades y las caracterizan. Reconocen el papel de la iglesia en la beneficencia social y en el combate de la hereja. Analizan imgenes y fuentes, y establecen elementos de continuidad y cambio. Secuencia de actividades Inicio Conocen el objetivo de la clase, discuten en toro a l. Leen el primer prrafo de la pgina 30 y comentan lo que se hablar en clases. Desarrollo Copian apuntes de lo que el profesor habla. Anotan en sus cuadernos datos importantes sobre iglesias goticas y universidades. Leen pgina 33. Comentan lo ledo. Realizan actividades de aprendizaje. Cierre Comentan lo realizado. Resumen y sintetizan lo visto. Recursos Evaluacin

Cuaderno Formativa de alumno proceso. Imgenes. Libro alumno.

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CURSO: 8 Bsico

Unidad 1: Las races medievales del mundo moderno: