EVALUACIN A DISTANCIA

NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Primer Ciclo

NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACION MSc. Franklin Miranda

Evaluacin a distancia
DATOS PERSONALES: Apellidos y Nombres: No. de Cdula: Centro Universitario: Perodo Acadmico: Lugar y fecha: Asdrbal Ricardo Cadena Romero 1707510242 Quito Noviembre 2011 Mayo 2012 Quito, 17 Febrero de 2012

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NUEVAS TEGNOLOGAS EN LA EDUCACIN. La enseanza que impartimos en este momento tiene que ver con nuevas tcnicas de transmitir conocimientos a nuestros alumnos, la enseanza son procesos de comunicacin que tienden a acrecentar los conocimientos a nuestros educandos, para as fomentar su aprendizaje. Para mi criterio, la metodologa es una base del diseo que contiene muchos caracteres a ser utilizados como son: los contenidos, los objetivos; es decir, que deben tener las diferentes competencias para transmitir toda la informacin necesaria de profesores a alumnos y para que estos tomen decisiones sobre su proceso de captacin y asimilacin que fundamente una enseanza progresiva. Las nuevas tecnologas son consideradas en la actualidad, como herramientas indispensables en los procesos comunicativos educacionales, en impartir conocimientos que obligan a reflexionar sobre las oportunidades de alcanzar metas de comprensin. Para aplicar las NNTT, es necesario tener una informacin de qu es lo que existe y se tiene que cambiar o redisear, para as tecnificar la investigacin que nos ayude en la docencia y realizar una mejor gestin de calidad. Las NNTT administrativamente, sirven en una comunidad para informar sobre cambios que puedan darse al respecto de la enseanza impartida a los tutelados, inmediatamente de realizarse o modificar
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sus contenidos y estructuras, con esto se puede conseguir en este momento un mayor control administrativo de los cambios educacionales, sus mtodos de enseanza, evoluciones y en s poder realizarles seguimientos consecutivos que favorecen en el prestigio de una educacin con calidad y actualidad. En investigacin son una gran herramienta las NNTT, ya que anteriormente tena que realizarse las investigaciones con presencia fsica de sus autores para compartir sus ideas, adelantos y cuestionamientos; en la actualidad las NNTT han superado estas limitaciones de informacin, ya que pueden acceder en cualquier momento del da para poder informarnos e interactuar entre varios investigadores-docentes y poder lograr resultados satisfactorios que tengan bases cientficas comprobadas, las NNTT nos sorprenden cada da por mejorar la informacin de investigacin que la podemos obtener en tiempos mnimos y poder formar en nosotros criterios exactos sobre un tema especfico o adentrarnos en un mundo lleno de conocimientos que hace poco tiempo era limitado y cuestionado. En la docencia las NNTT, nos ayudan en la enseanza-aprendizaje como medios de gestin y control apuntados a los centros educativos para valoracin de sus estudiantes, una informacin permanenteactualizada que pueda ser ejecutada con toda facilidad; as como el trabajo y desempeo de los educandos-docentes; la facilidad en la actualidad de los correos electrnicos, los telfonos mviles son herramientas tiles y sumamente necesarias para mejorar el desempeo de los estudiantes en su enseanza, as como tambin mejorar la relacin docente-padres de familia y mantenerse
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comunicados sobre el desempeo de sus hijos y las relaciones con sus profesores y marcar cambios que son necesarios para poder lograr una comunicacin excelente que cumple los objetivos de aprendizaje. Para que una educacin tenga una formacin ideal, lgica y cientfica, debemos utilizar instrumentos de trabajo que poseen las NNTT y que estas son herramientas necesarias para formar en nuestros estudiantes criterios de comprensin, criterios de asimilacin y que puedan demostrar sus destrezas y habilidades en afianzar sus conocimientos. No debemos descartar fsicamente una informacin textual de libros, ya que son instrumentos bsicos para una formacin integral del alumno, gracias a las NNTT, estos libros pueden ser estudiados y ledos a un bajo costo siempre y cuando guarden en sus contenidos criterios de excelencia en enseanza. La accin didctica de los docentes ha sido diseada a travs de medios para presentacin de informacin, medios de evolucin y medios de trabajos autnomos del alumno. Los medios se convierten en canales que nos ayuden en la transmisin de los contenidos de profesores a alumnos y que estimulan el aprendizaje y a desarrollar las capacidades perceptivas. Las diferentes comunicaciones entre profesor-alumno; los

correspondientes

contenidos-alumno;

alumno-alumno;

profesor-

profesor se ven influenciados por las nuevas tecnologas. Tradicionalmente la educacin ha sido limitada fsicamente a los edificios educacionales o escolares y por ende la enseanza como
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comunicacin, con las nuevas tecnologas la educacin pasa a ser en muchos casos una educacin virtual que trasciende fronteras que ayudan y en muchos casos reemplazan en parte a los docentes y estos tambin se ayudan para fomentar una enseanza adecuada y progresiva. Con todo esto, se plantean nuevos modelos comunicativos y nuevos modelos didcticos que tienen como objetivo mejorar la enseanza de los educandos. Se debe entender que para esta educacin virtual, los estudiantes y docentes deben tener la capacidad y conocimiento de esta tecnologa para desarrollar una comunicacin y una enseanza adecuada. Las evoluciones deben ser peridicas y que mejor utilizar las nuevas tecnologas, para as evaluar a los docentes y mejorar su metodologa, su forma de llegar con sus conocimientos a sus alumnos y porque no decir, que los alumnos se autoevalen en los conocimientos adquiridos y ver sus fallas para poder mejorar en sus tareas y formacin. Los alumnos con estos conocimientos que van adquiriendo, pueden tomar decisiones que para ellos puedan ser lo mejor en su momento y puedan decidir qu quieren aprender ms, cmo y cundo y qu objetivos puedan utilizar y qu tiempo pueden necesitar para lograr una educacin apropiada. La colaboracin de estrategias puede servir muchsimo a los alumnos individualmente o en grupos para intercambiar conocimientos adquiridos y experiencias desarrolladas en las aulas, las estrategias son formas que nosotros los docentes debemos emplear siempre para
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intercambiar experiencias y facilitar la aproximacin de conocimientos a los alumnos. La comunicacin a travs de las NNTT y de acuerdo al multiculturalismo puede ayudar a la superacin de muchos problemas, pero as tambin puede existir desavenencias culturales con otras ideologas, de ah que uno tambin tiene que tomar decisiones que son lo mejor para su educacin y aprendizaje. VARIABLES GENERALES A CONSIDERARSE EN LA INCORPORACION DE LAS NNTT. Las variables que se integran para mejorar una educacin ms didctica y que realmente exista una interrelacin con el contexto y con las personas que van a intervenir, tendremos: Variables evolutivas: este tipo de variable posee una planificacin para lograr que los alumnos sean capaces de asumir responsabilidades en su formacin y se cumplan sus objetivos. Variables fisiolgicas: las tecnologas realmente los seres como entes de

comunicacin podemos tener limitaciones fisiolgicas, pero mediante adecuadas que nos ayuden, como ejemplo; los procesadores de voz, teclados, imgenes podremos mejorar nuestra capacitacin y tambin nuestra enseanza. Variables culturales: la cultura se la considera como la base de la comunicacin, si hablamos de tecnologas en la enseanza, el aspecto
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cultural debe llevar a la superacin de conocimientos con una debida planificacin. Variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico: El aspecto socioeconmico no debe ser un limitante ante el desarrollo de una educacin adecuada, el crecimiento informtico debe establecer objetivos claros, para que tanto alumnos, docentes, instituciones estemos preparados para recibir conocimientos y que nos sirvan para alcanzar el xito. Variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos: Para una buena educacin debemos proveernos de una buena edificacin, de que exista electricidad adecuada y con ello se incorporen las redes informticas que se consideran como factores para desarrollar una correcta educacin. Las NNTT para mi pensar, son elementos que mejoran los sistemas educativos en cualquier punto que nos encontremos, as mismo nos sirven para mejorar nuestra formacin y tambin fomentar una relacin entre profesores y alumnos. El marco curricular que posee la NNTT debe contener objetivos y contenidos que ayuden a mejorar el aprendizaje, hay que saber ensear con las NNTT que son consideradas en la actualidad como herramientas integradas en la sociedad. Para tomar decisiones sobre la incorporacin de las NNTT en los diseos curriculares, hay que tener criterios de seleccin para esto,
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estos pueden ser la diferencia entre los alumnos refirindose a su nivel intelectual y asimilacin; el nivel de complejidad o carga educacional; los objetivos que se quieren lograr a base de temas predeterminados; el costo que representa obtener una eficacia en la educacin; el tipo de aprendizaje que al principio puede ser un poco terico y despus tener la caracterstica de interrelacionar, pero siempre se asume que podr existir resistencia hasta lograr un aprendizaje correcto y adecuado, que en este momento en nuestras aulas es lo que necesitamos y nos apoyamos para sembrar en nuestros alumnos los conocimientos que necesitan para llegar a cumplir sus objetivos educacionales y porque no decir, una formacin como seres integrados a una sociedad de carcter tecnolgico.