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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR Centro: Quito

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias de la Educacin

Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional

Mdulo: Tecnologa Educativa para la Gestin


PRIMER CICLO

Autor: Lic. Jorge Chvez Ortiz Docente: MSc. Franklin Miranda

APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGIA El mundo tecnolgico nos ha invadido, contamos con tecnologa para todos los gustos, la encontramos en todos los campos, en todos los momentos, en todos los lugares; por lo tanto ya no podemos seguir cerrando los ojos ante esta realidad, es hora entonces de hacer uso de aquella frase tan cotidiana si no puedes contra el enemigo nete a l, sin querer decir con esto que la tecnologa sea adversa a nuestros intereses o a nuestro tiempo, sino ms bien aceptar que por el hecho de haberse desarrollado tan vertiginosamente no nos ha dado el tiempo suficiente para asimilarla y para hacer de ella una herramienta aliada de nuestro quehacer sobre todo educativo. Este nuevo recurso con el cual contamos en la actualidad se ha convertido en una herramienta tan poderosa que a muchas personas nos produce un profundo temor, sobre todo si la queremos acoger como un instrumento didctico para nuestro quehacer profesional. Muchas veces nos sentimos en desventaja ante las nuevas generaciones; ya que estas, demuestran tener ms destrezas en su uso que nosotros mismo, y es que basta con verle a un infante de pequeas edades como se desenvuelve con tanta naturalidad y soltura en la utilizacin de estas tecnologas. Todo esto ha creado en nosotros y no me refiero a todos, pero sin embargo no son pocos los que todava tenemos ese miedo de involucrarnos con este invento contemporneo. Eso sumado al inmenso universo de informacin que tenemos en este recurso, el cual nos lleva muchas veces a navegaciones que ms parecen divagaciones sin sentido, lo cual ha creado desconfianza de este recurso, y nos ha llevado muchas veces a preguntarnos, Ser que toda la informacin expuesta y que tenemos a nuestro alcance es confiable? Todas las fuentes de informacin estarn sujetas a controles de calidad como cualquier otro producto?, Los autores o creadores de esas informaciones sern dominadores de la ciencia en determinado campo de accin? Y como estas muchas ms, que sin tener la posibilidad de comprobacin nos genera dudas de la veracidad de las mismas. Pero estas dudas no son solo de hoy, hace casi setenta aos ya se vaticinaba un caos informtico por un exceso de informacin. Qu diran estas mismas personas si todava vivieran y observaran este torbellino al cual se hace referencia!. Pero todo no se queda ah, hay niveles educativos que continan trabajando como en dcadas anteriores; es decir sometiendo al estudiante a seguir con parmetros establecidos por los profesores, la famosa entrega de informacin en pastillas de lo que el maestro piensa es lo ms fundamental para su vida, sin darle la oportunidad a

los estudiantes aprendizaje.

a que realicen sus propias investigacin, y cree su propio

Claro que tambin es necesario alertar de que hoy en da el estudiante es tentado a mltiples posibilidades de copiado, sin reflexin alguna de lo que supuestamente est consultando, la tecnologa lo permite con el famoso, copia y pega, este es un gran problema, pero tambin es parte del aprendizaje. Se podra citar una serie de dificultades ms que hacen de este medio una herramienta de desorientacin en muchos casos, para quien no ha adquirido la suficiente madurez en su utilizacin. Pero tambin hay que darle la importancia que la tecnologa significa para nosotros, es cuestin de cerrar los ojos para recorrer mentalmente los mltiples beneficios que de esta podemos sacar. Tenemos el mundo en nuestras manos, la ciencia est tan cerca nuestro, la comunicacin se realiza casi en tiempo real sin importar en donde se encuentren los interlocutores, tenemos la posibilidad de tener informacin de ltimo momento, podemos crear estrategias didcticas para nuestro rol profesional, etc., etc. Lo ms importante es dejarle al estudiante que aprenda a descubrir, que aprenda a discriminar, que aprenda a crear su propio conocimiento a hacer de educacin una actividad divertida, amena, participativa, reflexiva, dinmica, motivadora, que se encuentre distante del sometimiento, de la imposicin, del darles masticado lo que creemos deben tragar para su desarrollo personal y su desenvolvimiento profesional.