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MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MDULO PARA LA GESTIN EDUCATIVA

AUTOR: LCDA. MARIELA RIVADNEIRA CORTES PROFESORA DE INGLS DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRAND

1. Redacte un resumen anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la educacin. No existe un mnimo, ni un mximo de caracteres, ni de hojas para realizar su trabajo. Las Nuevas Tecnologas estn ntimamente ligadas a los aspectos de comunicacin, la misma que es el intercambio de ideas o elementos significativos. Las Nuevas Tecnologas NNTT estn relacionados al proceso de comunicacin, estas a su vez al proceso de enseanza, cuyo base fundamental es la comunicacin intencional, ya que transmite conocimientos, aptitudes hacia un receptor u agente. Existen Metodologas, tiles para la aplicacin de las nuevas tecnologas, las cuales son fundamentales a la hora de su adaptacin al sistema. Dentro del amplio mundo tecnolgico existen varias opciones didcticas, los cuales estn ntimamente relacionados a la implantacin de las NNTT, dentro del proceso de enseanza- aprendizaje y a travs de los cuales podemos marcar la diferencia en el proceso de enseanza aprendizaje (comunicacin)

Nueva tecnologa: Son canales o medios de comunicacin

NNTT Nuevas Tecnologas

Ordenador

Cdigos

Sistemas de expresin y representacin

Actualmente dentro de las nuevas tecnologas sus funciones y limitaciones vienen impuestas por el usuario

Se puede considerar 3 campos para la integracin didctica, las cuales serian

Gestin, Investigacin, y diseo Medio de seg. y control Medio didctico Herramienta de trabajo Medio para colaboracin

Docencia

Nuevas tecnologas para la Comunicacin Sistema de informacin Administracin Herramienta de Gestin Medios de Colaboracin y difusin Investigacin Herramienta de investigacin

Administracin

Gracias a la gestin administrativa se ha dado cabida a la entrada de las nuevas tecnologas , al mismo tiempo se ha desarrollado sistemas de informacin los cuales han permitido que los padres sean parte activa en los procesos de aprendizaje.

Investigacin:

Desde hace millones de aos atrs, muchas personas han investigado en diferentes mbitos, y en la actualidad gracias a los NNTT, lo que hubiese talvezZv tomado toda una vida, hoy quizs nos toma unos cuantos minutos obtener, tambin se puede difundir esta informacin en cuestin de segundos, e interactuar con personas que fsicamente no estn presentes.

C) Docencia: este considera cuatro aspectos: Informacin /Alumnos Seguimiento/Padres Comunicacin /Tutores Herramienta para el tratamiento de la informacin . Herr. De clculo

Medios de gestin

Docencia

Herramientas de trabajo

Medios didcticos

Medios para La colaboracin

Presentacin de la inf. Ampliacin de los sist. De Comunicacin. Evaluacin Trabajo Autnomo

Tec. De trabajo Colaborativo Creacin de espacios Multicultural de colaboracin

Medios de gestin y control.

Son funciones que se complementan con la gestin o administracin, en esta se implica actividades o tareas de los profesores, la gestin por parte de profesores se ha agilizado gracias al avance de las NNTT.

Herramientas de trabajo: Las nuevas tecnologas, se constituyen con herramientas que facilitan el trabajo dentro del proceso de aprendizaje, es importantsimo manejar la informacin dentro del mbito educativo.

Medio didctico ( o instrumentos , recursos)

Esto nos permite, favorece y facilita tanto la accin didctica como el proceso de enseanza e influencia de forma propositiva ampliando las posibilidades de trabajo e intercambio de experiencias, esto conlleva al refuerzo del trabajo en equipo. Variable cualitativa Variable

Existen ciertas variables Variables Culturales para la integracin de las NNTT Variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico

Variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos

Existen cinco variables para la incorporacin de las nuevas tecnologas:

Variables evolutivas: Conforme hemos evolucionado como seres humanos a travs del tiempo, hemos creado e incorporado, instrumentos o tecnologas que han hecho ms fcil la vida cotidiana de los seres humanos, ante el constante cambio y evolucin en el que vivimos, es necesario integrar planificaciones de integracin tecnolgica evolutiva, para que esta pueda adaptarse conforme el paso del tiempo. Variable Fisiolgica:

Se refiera a la capacidad fsica, empleada en la utilizacin de las tecnologas , existe cierto grupo de estudiantes que podran presentar limitaciones fisiolgicas, los cuales, sern tomados en cuenta para la tecnologa a ser utilizada.

Variables Culturales: Est determinado por las caractersticas culturales de cada etnia, y el cual influye para la toma de decisin en cuanto a la implantacin de la nueva tecnologa, y la capacitacin previa del grupo intelectual.

Variables relacionados con el desarrollo socio-econmico. El nivel socio-econmico de cada individuo y a su vez el grupo como tal en donde se desea incorporar la nuevas tecnologas deben tomar en cuenta este aspecto, lo cual permitir establecer, objetivos, mtodos, prioridades para la incorporacin de las NNTT. Variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos.

Se refiere a la ubicacin del centro , y a la disposicin en nmero de los mismos, en el cual las nuevas tecnologas podran influir positivamente, dentro de esta variable existen factores a tomar en cuenta coma la formacin de su personal docente, su estructura fsica, y ms importante la predisposicin por parte de profesores- alumnos en relacin a las NNTT.

Modelo didctico como referente.

En cuanto a este aspecto se debe consideran que la inclusin de las nuevas tecnologas no puede ser tomado como un aspecto aislado de la actividad didctica, se la debe tomar dentro de la elaboracin del currculo, ya que de ser contrario sus resultados podran ser nulos.

No es lo mismo

Enseanza con TECNOLOGA

Enseanza de las NNTT

Este implica ir de la mano con la tecnologa, hacerla parte del proceso.

Criterio de seleccin

Existen aspectos a considerar en la toma de decisiones sobre los medios.

Aspectos a considerar

Procesos de enseanza y otros aspectos de Aprendizaje

1.- Diferencias entre los alumnos, capacidad Intelectual, preparacin. 2.Nivel de complejidad tcnica simblica. 3.- Adecuacin a los objetivos y al tipo de tareas. 4.- Costo eficacia en comparacin con otros medios. 5.- Tipo de aprendizaje 6.- Disponibilidad. 7.- Cualidades tcnicas 8.- Flexibilidad resistencia y comodidad del material especifico.

1.- Metodologa: Posibilidades de interaccin. 2.- El alumno: autonoma, trabajo colaborativo, responsabilidad multicultural, conocimiento previo. 3.Profesores: habilidades directivas, formacin metas sociales. 4. Herramientas: manejabilidad, adaptabilidad, accesibilidad, navegabilidad, versatilidad, tipo de cdigo, (abierto , cerrado) 5.- Multimedia: capacidad requerida , capacidad disponible. 6.- Sincrona y a sincrona: capacidad sincrnica de la herramienta. 7. Funciones a cubrir: Tutora, transmisin de contenidos, trabajo colaborativo, creacin de materiales. 8. Equipos y red: vida posible de los equipos, capacidad tcnica, caractersticas de la red

Actualmente es importante ir de la mano de las nuevas tecnologas que amplan nuestro campo de accin y facilitan nuestra vida diaria, mejorando la calidad de resultados y el proceso de enseanza, aprendizaje que tiene que estar enfocado en las necesidades del estudiante y al mismo tiempo, estar enfocado a los avances sociales y cientficas del medio en donde se desarrollan las actividades.

2001 Una Odisea en el ciberespacio:

Dentro del mbito educativo vivimos en un mundo de constantes cambios que cada vez se tornan mas rpidos y sorprendentes debido a la tecnologa educativa, en donde el campo virtual esta imponiendo su dominio y la infraestructura y las aulas tradicionales podran ser reemplazadas en un futuro por estos nuevos medios tecnolgicos. La tecnologa Educativa: La tecnologa Educativa nace en el ceno de la psicologa, la cual condicionada a cambios constantes que se han dado y adicionalmente se destaca las influencias de las teoras curriculares, los cuales parten de paradigmas positivistas hacia enfoques critica. Cabe recalcar que las perspectivas industriales tambin fueron un determinante, que causaron incluso falsas concepciones, y control tecno burocrtico en el rea educativa. Una vez que ha llegado a su madurez, o equilibrio. Con su madurez han aparecido nuevas influencias. CST:Ciencia tecnologa Educativa y sociedad dentro de este aspecto se establece que se debe considerar a la tecnologa desde un campo mas amplio, debido a esto la tecnologa en la educacin ha cambiado y evolucionado tanto en su forma de concebirla como de aplicarlo. La tecnologa educativa se basa en varios fundamentos, del cual confluyen varias perspectivas. En sus inicios se consideraba a la tecnologa como un instrumento, dentro del sistema educativo que buscaba resolver problemas, en la actualidad es parte del proceso educativo, e incluso se los considera dentro del currculo, siendo de vital importancia para los diseos, anlisis, aplicaciones, concepto dominante actual. Es decir La educacin debe ser un proceso tecnolgico diseado y planificado en funcin de conocimientos tericos

TRABAJO 1. En base a su anlisis personal, escriba un texto relacionado con el tema en cuestin. (Imprimir para su carpeta de trabajo a distancia)

La integracin Didctica de las Nuevas Tecnologas: Es impresionante ver con el pasar del tiempo, el desarrollo del proceso de enseanza, aprendizaje ha ido evolucionando y con l, a la par las NNTT nuevas tecnologas que en pocas anteriores eran consideradas como herramientas que buscaban solucionar problemas, hoy en da se las considera dentro del proceso educativo y a la vez son parte del currculo oficial de toda institucin educativa. Con el advenimiento de estas NNTT, y su constante cambio y evolucin, nos hemos visto avocados a integrarnos a estos cambios, pasando de ser profesores directivos a profesores monitores o tutores que permiten y creen en la autonoma de sus estudiantes, los cuales son los encargados de crear y construir su aprendizaje, conjuntamente con el uso de medios que tienen que ser escogidos de acuerdo a determinadas variables, tanto educativas, fisiolgicas, culturales, socioeconmicas etc., las cuales permiten escoger e incorporar las NNTT, dentro del proceso educativo. Dentro de los mismos tambin ha de considerarse criterios como el tipo de aprendizaje, nivel de complejidad, cualidades tnicas, costos, a travs de los cuales se puede concretar la incorporacin de los mismos. Se nos avecinan cambios impresionantes, estamos en la era de la informacin, en donde es necesario estar preparado para as convivir con ella. En cuanto al enfoque de las NNTT, me referir al CTS es decir las nuevas tecnologas aplicadas en un contexto social, con valores humanos marcados y a la vez polticas pre establecidas. Con todo esto puedo concluir, que las NNTT, han llegado ha ser la base de todo proceso, que en la actualidad est marcando puntos para generaciones futuras, como por ejemplo la tele enseanza que no es ms que el modelo, que parte de objetivos, audiencia y metodologa, y es usado especialmente en mbitos de enseanza superior, como nos encontramos estudiando. Los profesores migrantes tecnolgicos as como tambin los profesores nativos tecnolgicos debemos integrarnos a este proceso, al unsono de un solo objetivo: el perfeccionamiento del proceso de aprendizaje y enseanza que tiene como principal objetivo formar seres, que construyen nuestra sociedad en miras a cambios positivos para un mejor contexto social.