Colegio Alemn -Deutsche Schule Nivel Medio

ASIGNATURA: LITERATURA CURSO: 5 PROFESOR: DANIEL RICARDO CANDIANO

OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA Se espera que el alumno complete el ciclo lectivo habiendo incorporado herramientas literarias y discursivas que le permitan desempearse exitosamente en la vida profesional y ciudadana y que le ofrezcan un campo de conocimientos enriquecedor de su identidad nacional y cultural. Que el alumno valore y disfrute de la literatura universal como fenmeno artstico polismico. Que el alumno reflexione sobre las caractersticas de los discursos literarios orales y escritos como portadores de significados culturales y transmisores de tradiciones sociales. Que el alumno comprenda y produzca discursos orales y escritos personales y sociales propios de las distintas disciplinas, destinados a diferentes receptores. Que el alumno adopte estrategias de produccin textual y reflexione sobre la importancia de la adecuacin de registros. Que el alumno logre la utilizacin autnoma de la lectura y la escritura, estandarizada y / o creativa, como medio para sintetizar informacin de distinto origen. Que el alumno valore crticamente los mensajes sociales de la literatura. Que el alumno valore crticamente el texto literario como componente del proceso de crecimiento cultural personal y social e identifique las principales caractersticas de los movimientos estticos que han incidido en la literatura occidental. Que el alumno construya un juicio de lectura personal para el abordaje crtico de los textos literarios tanto en su dimensin textual como en su contexto histrico y sociocultural. Que el alumno reflexione acerca de las relaciones entre la literatura y otros lenguajes artsticos (cine, plstica, msica) e identifique tpicos literarios universales en manifestaciones de la cultura popular y de los medios masivos de comunicacin social. Que tome conciencia de la importancia del conocimiento en la participacin cvica. Que adopte una actitud crtica y reflexiva en sus actividades cotidianas. Que se interrelacione con sus compaeros en un mbito de respeto mutuo y de integracin constructiva. Que incorpore valores de la vida democrtica responsable para el desarrollo de la autodeterminacin e independencia como ciudadano participativo.

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Que adquiera hbitos de crtica reflexiva en la codificacin y decodificacin de mensajes de los medios masivos de comunicacin as como de los discursos polticos y publicitarios. CONTENIDOS CONCEPTUALES Primer eje: Orgenes de la literatura occidental: formacin del hroe. I.- La literatura. Autor, lector y texto. El formalismo literario. Inmanentismo. La literaturidad. Origen del lenguaje y de la escritura. El teatro y su origen. El teatro griego. Su especificidad segn la potica, de Aristteles. Los gneros tradicionales. La tragedia griega. Edipo Rey y Antgona de Sfocles. El hroe trgico. Intencionalidad del gnero dramtico. Intencionalidad del cine contemporneo. II.- Epopeya. La cuestin homrica. Aedos y rapsodas. El hroe pico. La Ilada y La Odisea. pica romana: de la religin a la poltica. La Eneida. El caso del Libro de Job. Libro del Gnesis, captulos 1 a 9. Las 12 etapas de Joseph Campbell. El relato maravilloso. La pica contempornea. J.R.R.Tolkien, La historia de Beren y Luthien. Oralidad y escritura. El pensamiento de Walter Ong. Oralidad primaria y oralidad secundaria. Origen y evolucin del idioma castellano. Esta unidad se trabajar con la pelcula El gran pez, 2003 (Tim Burton) para lograr el desarrollo de conceptos tales como la transtextualidad, la oralidad, la escritura y la leyenda, as como las relaciones e implicancias de los mismos ejes temticos en distintas etapas socio-histricas. Novela: El reino del dragn de oro, Isabel Allende. Procedimiento de aprendizaje: Identificacin de rasgos de la cultura clsica y su legado. Apropiacin de un corpus representativo de textos literarios de diferentes pocas. Anlisis de los contextos histricos y socioculturales. Uso creativo de la lectura como medio para trabajar diferentes tipologas textuales. Segundo eje: El hroe y la cultura. III.- El hroe medieval. La Divina Comedia de Dante Alighieri. LInferno. La costruccin paradigmtica de lo macabro. Herencia musical: la esttica heavy metal y dark. La caballera pica en el siglo XX y en la actualidad. Tolkien, El seor de los anillos (seleccin). Historia y evolucin del concepto de hroe. El hroe del siglo XX. El sperhroe en la literatura. Guin cinematogrfico y televisivo. Lenguaje flmico: plano, cmara, toma, escena, montaje, encuadre, secuencia. Estructura, composicin, produccin. Personajes. Dilogos. Msica y efectos.

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La cultura hispanoamericana como trasfondo de la narrativa del siglo XX en Amrica. Literatura autctona e intimidad narrativa. Intencionalidad poltica: literatura progresista. IV.- Introduccin a los medios de comunicacin. Historia de la radio. La fotografa. La televisin. El cine. Internet. Los diarios. Mtodos de difusin. La Posmodernidad y la era de la informtica. La comunicacin en el siglo XXI. Superestructura y macroestructura. Entrevista periodstica, radial, televisiva, encuesta, reunin de trabajo. Escucha atenta. Adecuacin a la situacin comunicativa y al destinatario. Los medios de comunicacin social. Lectura de discursos escritos radiales y televisivos segn gneros y formatos. El informe. Estructura. Planificacin y desarrollo. Conclusiones. Esta unidad se trabajar con las pelculas Ms all de los sueos, 1998 (Vincent War); Batman, 1989 (Tim Burton) y Spiderman, 2002 (Sam Raimi) para lograr el desarrollo de conceptos tales como la heroicidad en la literatura, la construccin e importancia social de los valores heroicos socio-culturales y los recursos estilsticos, as como las relaciones e implicancias de los mismos ejes temticos en distintas etapas socio-histricas. Novela: La borra del caf, Mario Benedetti. Procedimiento de aprendizaje: Identificacin y anlisis de relaciones entre literatura y cultura, as como en la ideologa dominante en la construccin del paradigma. Caracterizacin de gneros literarios. Proyeccin de temticas. Anlisis de textos. Reconocimiento de elementos intertextuales. Lectura crtica de los medios de comunicacin. Los procesos cognitivos: seleccin, prediccin, inferencia, confirmacin, autocorreccin. Tercer eje: Produccin y composicin V.- La poesa. Anlisis lrico: el yo lrico, diccin-friccin, el crculo potico: pensamiento, composicin, refraccin, recursos connotativos, visin adnica. Anlisis de poesa hispanoamericana: Alfonsina Storni, Csar Vallejo, Mario Benedetti, Octavio Paz, Pablo Neruda. Fontica y fonologa. Sistema fonolgico del castellano. Lenguas comparadas. Morfologa. Clasificacin de palabras: simples, complejas, compuestas y parasintticas. Prefijacin y sufijacin. Derivacin. Esta unidad se trabajar con la pelcula La lengua de las mariposas, 1999 (Jos Luis Cuerda) para lograr el desarrollo de conceptos tales como el romanticismo, la relacin entre la literatura y el sentimiento histrico nacional y la relacin del sujeto con el espacio urbano, as como las relaciones e implicancias de los mismos ejes temticos en distintas etapas socio-histricas.

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Novela: A elegir de Gabriel Garca Mrquez. Procedimiento de aprendizaje: Identificacin de las principales tendencias. Anlisis de textos. Comparacin de textos. Produccin de conclusiones en informes escritos. Identificacin de recursos estilsticos. Anlisis de textos lricos. Estructuras y temticas. Distincin y prctica de recursos estilsticos.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN Seguimiento coloquial Cuestionarios para resolver en clase Informes de lectura Evaluaciones orales peridicas Escritos parciales e integradores Carpeta Trabajos prcticos presenciales y domiciliarios Resolucin de guas de trabajo Intervenciones en el aula Implicancias y comentarios pertinentes que demuestren inters e iniciativa extracurricular Produccin y defensa de trabajos monogrficos La nota consistir en el promedio de: - Una nota promedio de las evaluaciones escritas - Una nota promedio de los trabajos prcticos - Una nota actitudinal - Una nota de evaluacin integradora

Prof. Daniel Ricardo Candiano