Test de copia de la figura compleja

ANDRÉ REY

3. de duración limitada. 2. Copia del modelo o Se presenta la figura con el rombo orientado hacia abajo: la copia no ha de ser exacta pero ha de intentar no olvidar ningún detalle. Estructura de conjunto lo bastante complicada para exigir una actividad analítica y organizadora. Es una prueba individual. En este caso se aplicó la figura A a un sujeto. si fuera necesario. La figura B cuyo dibujo es más simple que la A. o Primero se da un color y luego otro. y figura B. Esto se consigue mediante la observación del modo en que copia la figura. de 16 años.A. Fácil realización gráfica. La figura reúne las siguientes características: 1. se le hace utilizar hasta 5 ó 6 colores diferentes. o Si el sujeto trabaja de forma irracional debemos preguntarle si no podría mejorar la copia. o Reproducir de memoria la figura copiada. anotando el orden de sucesión de los colores. 2. Su objetivo es conocer la actividad perceptiva visual de un sujeto y el grado y la fidelidad de su memoria visual. María. Reproducción de memoria o Pausa de 3 minutos máximo. Osterrieth calculó para una muestra francesa de 295 sujetos los porcentajes que representan la . Corrección y baremación de la copia o Corrección de la copia: P.INTRODUCCIÓN El instrumento “Test de copia de una figura compleja” consiste en copiar y después reproducir de memoria un dibujo geométrico complejo. 3. Consta de dos dibujos diferenciados en función de su complejidad. 1. Figura A. Ausencia de significado evidente.

incompleta reconocible  irreconocible o ausente . Construcción sobre el armazón II.frecuencia de los diversos tipos de copia. o Diferentes tipos de copia: I. Reducciones a un esquema familiar VII. Garabatos o Variables a tener en cuenta:  Identificar el proceso de copia  La exactitud y grado de corrección  El tiempo (se redondea al alza) o Puntuación  Osterrieth divide la figura en 18 partes  Puntuación máxima 36 puntos  Se valora como están situadas las partes y también si es:  correcta  deformada. Contorno general IV. Detalles englobados en un armazón III. Detalles sobre un fondo confuso VI. Yuxtaposición de detalles V. En la versión española han sido sustituidos por una muestra de de 400 sujetos distribuidos en grupos de 35-40 en cada intervalo de edad. excepto en el último de ellos que incluye 50 casos.

no presenta ningún problema en la percepción y la organización de los datos. Aunque le faltan algunos detalles más que en la copia. El modelo de figura que realiza es el tipo I-II. puntuación máxima. Tiempo de copia corto (2. Esta reacción se presenta en todas las edades. • En la copia obtiene una puntuación directa de 36. que la sitúa en un percentil de 99. • El proceso. empezó por la cruz superior izquierda y continuó con el rectángulo central. esto es. . ha sido de un rendimiento bastante alto.4. en general. en la prueba en la que tuvo que reproducirla de memoria está mejor localizada y proporcionada. mejor incluso en la prueba de memoria. María está dotada para el dibujo. no indica problemas. Y en la de memoria obtiene una puntuación de 29 que la sitúa en un percentil del 90%.65’). Corrección y baremación de la reproducción Se tendrán en cuenta las mismas variables que para la primera fase de la prueba. fácil y firme. tanto de copia como de memoria. procede con seguridad y avanzando poco a poco. trazado. Análisis de resultados El proceso de copia de María es normal. 5. pasa a ser dominante en los 12 años y continúa progresando hasta alcanzar el máximo (88%) en el grupo de adultos. aunque con algunos elementos menos. muestra un lento crecimiento a partir de los 9 años. Reproduce muy bien la figura.

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