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FUNDAMENTACIN: La educacin evangelizadora tiene por finalidad la formacin integral de cada nio, acompandolo y apoyndolo en su proceso de humanizacin, de crecimiento

personal y comunitario a lo largo y ancho de toda su existencia, en las diferentes reas de su desarrollo psicosocial. Es nuestra tarea, como educadores cristianos, evangelizar mediante la educacin teniendo una concepcin de la persona humana en su condicin real, social, cultural y una comprensin y modelo de iglesia hacia la cual nos proponemos orientar nuestra accin. Es por ello que con la siguiente planificacin nos proponemos abordar no solo los contenidos y habilidades propias de cada rea curricular, sino tambin aquellos conocimientos y actitudes que hacen a la formacin de los futuros ciudadanos, conservando siempre los valores del buen cristiano, que harn que nuestros alumnos marquen la diferencia en esta sociedad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO: Valorar como fundamentos de la comunicacin y el dilogo, las actitudes y valores humanos y cristianos como el respeto, la escucha, la verdad y el afecto. Fomentar e incentivar en cada alumno la confianza en s mismo, en sus compaeros y en la docente. Propiciar la conformacin de identidad personal y colectiva, promoviendo el reconocimiento de culturas, lenguajes e historias personal, familiar, local, provincial, regional y nacional. Promover el conocimiento y respeto de valores y normas para la formacin de actitudes en relacin con la confianza en si mismo, en los otros, la autonoma, la solidaridad, la cooperacin, amistad, trabajo compartido, etc. Propiciar la comunicacin y expresin a travs de los diferentes lenguajes verbales y no verbales, brindando un mbito confiable que ofrezca oportunidades para adquirir seguridad en los recursos propios, en la relacin con los otros y que promueva el conocimiento del mundo cultural Alentar el juego como contenido cultural de valor incentivando su presencia en las actividades cotidianas. Promover la alfabetizacin inicial reconociendo la importancia del lenguaje para el acceso a los conocimientos, para recrear las prcticas culturales al mismo tiempo que posibilitar el ingreso a otros mundos posibles

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Reflexin sobre el sentido de los turnos de intercambio en el uso de la palabra en el transcurso de las conversaciones Desarrollo de actitudes de proteccin y cuidado del patrimonio, tanto en su contexto ms cercano, como en el ms lejano 1

Participacin respetuosa en las diversas celebraciones y conmemoraciones histricas que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad catlica o la Nacin Valoracin del dilogo como forma de conocimiento y vnculo con otros. Valoracin de la funcin que cumplen las normas en la regulacin de las relaciones entre personas y en el funcionamiento de las instituciones. Respeto por la diversidad lingstica para evitar toda forma de discriminacin Valorar la matemtica como un instrumento indispensable en la vocacin del ser humano de ser cocreador del mundo y como potenciadora de las facultades que Dios le ha dado. Aprecio y cuidado del material de trabajo

LENGUA: Fundamentacin: Ya que la enseanza de la lengua como herramienta es la posibilidad tanto de los intercambios personales como la representacin de los significados sociales, se abordar teniendo en cuenta la oralidad y la escritura. Desde la variedad de los textos ficcionales y no ficcionales de circulacin social, se trabajar la comprensin y la produccin oral, atendiendo al mismo tiempo los conocimientos lingsticos necesarios para abordarlos. Por otra parte, se intentar lograr el reconocimiento del lenguaje como una expresin del conocimiento y el pensamiento y un medio de comunicacin de ideas, sentimientos y afectos y de comunin entre los seres humanos que nos permite transmitir las riquezas de nuestro espritu.

Expectativas de logro:  La comprensin de algunas funciones de la lectura y la escritura por medio de su participacin en ricas, variadas, frecuentes y sistemticas situaciones de lectura  La confianza en sus posibilidades de expresin oral y escrita  El inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales  La escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas y otros gneros poticos orales.  La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin, en el momento oportuno  La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula.  Reconocer vocales y consonantes en imprenta mayscula  Desarrollar procedimientos de lectura y escritura de palabras y oraciones cortas

Contenidos Conceptuales La vida institucional: normas y hbitos bsicos para la convivencia. La oracin: el medio para comunicarse con Dios La conversacin espontnea. Turnos de intercambio. Dramatizacin de situaciones cotidianas Narracin y renarracin Descripcin segn parmetros establecidos La lengua escrita: representacin y comunicacin. Letras y palabras. Poemas, coplas, canciones. Lectura de palabras y oraciones cortas Situaciones de comunicacin escrita Interaccin con textos escritos de diferente intencin comunicativa

Contenidos Procedimentales Participacin en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de inters, textos ledos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas bsicas de intercambio. Participacin en oraciones (Ave Maria) Escucha y produccin de narraciones de experiencia personales, hechos de su entorno, ancdotas familiares. Comprensin y ejecucin de consignas simples. Improvisacin de dilogos sobre situaciones cotidianas o como recreacin de lo observado, ledo o escuchado. Exploracin de las posibilidades de representacin y comunicacin que ofrece la lengua escrita. Avance progresivo hacia formas de escritura convencional Interpretacin, apreciacin y disfrute en situaciones de escucha de poemas, coplas, canciones ledos por el maestro o a travs de grabaciones, videos, Internet. Reconocimiento de letras, palabras y oraciones Verificacin de correspondencia fonema grafema Control de escritura de letras, palabras y oraciones Lectura de palabras y oraciones cortas

MATEMTICA Fundamentacin Si la actividad matemtica en la escuela supone un proceso de pensamiento, es importante desarrollarlo a travs del abordaje de situaciones problemticas. Dicho abordaje requiere del reconocimiento de acciones para llegar a su solucin; como as tambin la comunicacin de resultados. Es igualmente importante reconocer esta disciplina como un instrumento que Dios nos regalado para mejorar nuestra calidad de vida a travs de la invencin y perfeccionamiento de instrumentos tecnolgicos.

Expectativas de logro:  El reconocimiento y uso de relaciones espaciales  El reconocimiento de figuras a partir de distintas caractersticas 3

 La ubicacin y reconocimiento del tiempo calendario y el tiempo atmosfrico.  La adquisicin de la nocin de nmero y cantidad.

Contenidos conceptuales El nmero natural: funciones y usos sociales Nmeros naturales del 1 al 59 Nocin de numero y cantidad Nombre de nmeros Clculos orales y escritos. Las figuras geomtricas. El tiempo calendario (mes en curso, das de la semana) Nociones espaciales: relaciones de direccin, orientacin y ubicacin Lneas: clasificacin en rectas y curvas, abiertas y cerradas Sistema monetario: monedas, billetes. Su valor.

Contenidos Procedimentales Reconocimiento de posiciones de objetos Reconocimiento de las caractersticas de figuras planas Determinacin de duraciones de tiempo utilizando el calendario Ubicacin del propio cuerpo en el espacio Lectura y escritura de nmeros hasta el 59 Interpretacin de enunciados orales y escritos Comparacin de cantidades (mayor, menor, igual)

CIENCIAS SOCIALES Fundamentacin: Las Ciencias Sociales contribuyen a la formacin de ciudadanos capaces de pensar la sociedad en que vivimos, de comprender la realidad como un proceso en donde se entrecruzan diferentes dimensiones (temporal y espacial), los modos de organizacin, los paisajes naturales y la accin del hombre para transformarlos; a travs de un conjunto de nociones como: el espacio geogrfico y el tiempo histrico. Recordemos que al crear Dios al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza le confi la humanidad entera para que la rigiese con santidad y justicia, es por ello que nuestro deber es respetarla, amarla, cuidarla y transformarla para el bien de todos.

Expectativas de logro:  El conocimiento de diversos elementos de la naturaleza y elementos construidos por la sociedad en diferentes espacios  El conocimiento de la vida cotidiana  El reconocimiento de ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad

Contenidos conceptuales Problemas ambientales. La accin del hombre sobre la Creacin. Nociones de orientacin y ubicacin. Nuestra gua espiritual: el Espritu Santo. Identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural La historia personal y familiar. Aproximacin a la historia de Jess. Ideas, prcticas y valores que favorecen la convivencia y el sentido de pertenencia La vida en comunidad. El ejemplo de Jess Nos comportamos como buenos cristianos. El respeto, la solidaridad El juego: sus posibilidades y tipos de objetos que utilizamos en l El cuerpo en accin: posibilidades de movimiento

Contenidos procedimentales Reconocimiento de las principales problemticas ambientales y la responsabilidad del hombre sobre ello. Iniciacin en prcticas de localizacin y Orientacin. Comprensin de la historia personal y familiar para el desarrollo de la temporalidad. Comprensin del sentido de las conmemoraciones histricas para el afianzamiento del sentimiento de pertenencia e identidad. Disfrute de las posibilidades del juego para enriquecerlo en situaciones de enseanza o en iniciativas propias Exploracin, descubrimiento y experimentacin de variadas posibilidades de movimiento del cuerpo en accin

CIENCIAS NATURALES: Fundamentacin: Las Ciencias Naturales en la escuela pretenden abordar contenidos que posibiliten el conocimiento del mundo real, de manera que ampliando la concepcin del mismo, el alumno logre reconocer y reconocerse dentro de esa compleja red de relaciones de un todo sistmico. Dicho abordaje se realiza teniendo como punto de partida la experiencia con el entorno y con su propio cuerpo, desde una percepcin integrada del ambiente, que favorezca la comprensin de la realidad natural y social; reconocindonos como un elemento ms de la naturaleza que tenemos que compartir, no dominar. Expectativas de logro:  Actitudes de cuidado de s mismo, de otros seres vivos, del ambiente y la predisposicin para adoptar hbitos saludables que preserven la vida y el entorno  El conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables, reconociendo las posibilidades y ventajas de estas conductas Contenidos Conceptuales Diversidad de seres vivos. Reconocer al cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoracin Hbitos saludables. La preservacin de la salud. Contenidos Procedimentales Reconocimiento de las caractersticas propias de los seres vivos a travs de la observacin de animales y plantas Identificacin de caractersticas externas de 5

Dios crea el hombre por amor, amemos nuestro cuerpo El hombre imagen y semejanza de Dios. Alimentacin: en relacin a la proteccin del cuerpo. El alimento espiritual: la oracin. (Ave Mara y Padre Nuestro) El tiempo atmosfrico

animales en cuanto a su estructura, forma, alimentacin, ambiente de vida. Reconocimiento de la presencia de Dios en la Creacin. Reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoracin. Reconocimiento de acciones que promuevan hbitos saludables: buena alimentacin, higiene, descanso, juegos, esparcimiento. Aproximacin al concepto de cambio atmosfrico y estado del tiempo atmosfrico

COMPUTACIN Fundamentacin: La informtica es una herramienta que utilizada correctamente, puede ser un recurso que ayuda a mejorar la calidad de enseanza en las distintas reas y en sus aspectos interdisciplinarios. La informtica nos permite fomentar un anlisis crtico, sobre las tecnologas y su impacto tanto en la vida social, como en la naturaleza Nos permite fortalecer un pensamiento reflexivo, sobre el uso y abuso de la utilizacin de las nuevas tecnologas, es decir, entender el equilibrio que debe existir entre la utilidad en un momento determinado y el riesgo que implica. Por otra parte posibilita un anlisis, integracin y organizacin de la informacin, encarar los problemas desde diferentes perspectivas, y es una herramienta que permitir la integracin de aspectos tericos, prcticos, cuantitativos, cualitativos y simblicos, no solo en la informtica sino tambin de otras disciplinas. La enseanza de la informtica en la escuela, nos faculta para formar ciudadanos capaces de integrar de forma saludable estas tecnologas a su vida cotidiana y les permitir valorar el aporte de stas hacia la vida de los ciudadanos.

Objetivos Especficos

Recursos Juegos: El Coco Numrico , Pipo Matemticas, Santillana Virtual, Sebran, Plumo (Granja, Zoo y Circo) Herramientas: Word y Bloc de notas

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Valorar la computadora como herramienta de estudio Respetar el trabajo de los compaeros y colaborar con ellos en los casos necesarios Comprender consignas de trabajo Valorar la comunicacin como medio de transmisin y adquisicin de saberes Afianzar la nocin de nmero y conteo Manejar nociones de cantidad Desarrollar la memoria, la orientacin en el espacio, y el reconocimiento

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auditivo y visual Establecer comparaciones de tamaos, colores, animales, sonidos, etc. Afianzar la nocin de ser vivo y sus clasificaciones Reconocer simetras

Nota: Los contenidos que se trabajarn estarn directamente relacionados con los contenidos, habilidades, actitudes y nociones desarrollados en cada una de las asignaturas (Lengua, Matemtica, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales).

Criterios de evaluacin para las diversas reas: Rescate de los conocimientos previos. Constante, continua, variada y correctiva. Sumativa, relacionando e integrando los contenidos. Coevaluacin: mediante la interaccin del docente con el alumno para resolver dudas. Autoevaluacin: para reafirmar las posibilidades del aprendizaje.

Proyecto ulico: Armamos la juegoteca, en colaboracin con segundo grado. Se realizar a lo largo del ciclo lectivo.

Adaptaciones curriculares Se realizarn adaptaciones curriculares significativas en el alumno Valentn Agero, dado sus caractersticas particulares y atendiendo a las necesidades de aprendizaje del mismo. Tambin se realizarn adaptaciones de acceso para la alumna Roco, ya que tiene dificultades motoras marcadas, Bibliografa Propuesta curricular de la Provincia de Crdoba (material de trabajo 2010- 2011) NAP Apuntes La educacin evangelizadora