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UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN EDUCACIN PLAN 94

INSTITUCIN ESCOLAR

TERCERA UNIDAD EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD LECTURA: COMPONENTES DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

PROFESOR: EFRAIN NUEZ GARCA

ALMA DANIELA MATA MARTINEZ 2-C SUB-SEDE RIO GRANDE, ZAC abril 2011

ELEMENTO

CMO LO PRESENTA EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD


Es el reconocimiento que de

FORMA EN QUE SE PRESENTA EN LA INSTITUCIN


la Por ejemplo en la organizacin el fin de recabar fondos para el domo de la institucin.

eficiencia causal de las mltiples para trabajar actividades con el dimensiones CAUSALIDAD configuran espacio organizacional En la forma en que se presenta son en algunos programas de capacitacin o infraestructura Es aceptar en estos sistemas la El director es un mediador que existencia de procesos, este sistema busca el equilibrio dinmico, en se regula internamente a partir de su situacin. Por ejemplo en la para el domo, si alguna persona o grupo no est de acuerdo en trabajar de una manera. El director busca una estrategia con el fin de que esa persona trabaje. ( recaudacin de fondos) Se conforma pues, como un marco integrador de las perspectivas tica, cognitiva y conativa en un esquema CONCEPCIN retroactivo que se genera de forma dinmica en la interaccin entre dichos elementos Permitir educativo FUENTES DE CAMBIO modelar que sea un sistema El director propone cambios para de el buen funcionamiento de la por ejemplo la capaz las necesidades de los integrantes, realizacin de las actividades FORMA DE REGULACIN esas interacciones pueden moverse

integrarse, desintegrarse y volverse institucin.

a integrar, y a su vez pueda integracin del programa de la reconocer las nuevas situaciones nueva reforma emergentes

ORGANIZACIN DE UNA ESCUELA En la escuela secundaria Gral. Gustavo Daz Ordaz ubicada en Juan Aldama, Zac., hay: NORMATIVIDAD Centralizada: ya que hay organizacin, por ejemplo en los planes y programas, en la edad que debe tener cada alumno en cada grado, el maestro que imparte las materias (espaol, matemticas, etc.) en clase, en el horario que se establece. Pero tambin Descentralizada: porque es una organizacin de carcter social, en la cual se presentan diversas circunstancias por ejemplo: el horario flexible es decir, cuando es cambio de temperatura, temas a tratar. Hay: COMUNICACIN Horizontal: ya que toman acuerdos en un mbito grupal, y se piden opiniones entre los iguale, es decir: maestro-maestro, directivo-maestro, maestro-alumno, maestro-padres de familia. La: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL de la escuela tiene una organizacin en la cual cada trabajador que integra la institucin tiene un cargo de acuerdo a su: Nombramiento La: ADMINISTRACIN es: Participativa: ya que llega informacin de supervisor al director para realizar documentacin que se requiera y dar informacin. En la administracin hay personal capacitado para llevar a cabo este cargo.