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La educacin y el discurso poltico de la nueva derecha. Enseanza privada frente a la enseanza estatal.

En Australia, la derecha educativa y el grupo de presin de la escuela privada han colonizado el pensamiento popular y la poltica educativa gubernamental. Durante los aos ochenta, se ha producido un cambio en el pensamiento popular y en la poltica del gobierno sobre la educacin, lejos de la postura socialdemcrata que caracterizo el principio de la dcada de 1970, tendiendo hacia posturas de derecha. La nueva derecha est llevando a cabo una vigilancia moral muy aparatosa sobre una serie cada vez mayor, de aspectos de la sociedad civil, econmica y poltica de Australia, el aumento de la derecha en la educacin no puede separarse de su ascenso en otros campos de la vida pblica. El movimiento de la nueva derecha presenta una serie de caractersticas definitorias. Podemos resumirlas en la existencia de los jueces muy visibles corporativos visibles, que suelen ser jefes corporativos, cuyas ideas desarrollan y aclaran un conjunto de depsitos de pensamiento. El estudio DE Aroon(1987) muestra de qu manera estn

interconectados los depsitos de pensamiento, sus revistas, periodistas y dos publicaciones degran tirada, por ejemplo a menudo a menudo los miembros de los depsitos de pensamiento son columnistas. La ideologa teorica organizadora de la nueva derecha incluye, entre sus muchos componentes, una mezcla de conservadurismo y liberalismo que se prolonga hasta ideas libertarias. En sentido amplio, para la nueva derecha, la tica es una cuestin importante para el Estado, la vertiente libertaria de pensamiento se opone a cualquier utilizacin del Estado con fines igualitarios todo esquema apoyado estatalmente que trate de paliar los efectos nefastos de una sociedad fundamentalmente injusta, se considera un ataque a la iniciativa y al esfuerzo, a al confianza en uno mismo, al esfuerzo individual y al sacrificio personal. La enseanza es un terreno importante sobre el que la nueva derecha desarrolla su trabajo poltico. Sus estrategias y efectos pueden estudiarse mejor mediante el examen detenido de las pugnas educativas especficas de

las luchas generales, es decir, mediante el anlisis de los incidentes histricos crticos. Son momentos clave en la direccin poltica, tiempos en los que el esfuerzo poltico es intenso y concentrado, por lo tanto, especialmente susceptible de anlisis. El incidente crtico que ha seleccionado a efectos este examen surgi cuando el Partido Laborista Australiano (ALP), dirigido por Bob Hawke, volvi al gobierno federal en 1983, tras casi 8 aos de reinado conservador con Malcolm Fraser. Cuando el nuevo gobierno laborista anuncio en 1983 Education Guidelines para Schools Commission que tratara entre otras cosas, de reducir la financiacin de las escuelas privadas dotadas de mejores recursos de Australia, se confirmaron los peores temores de los privilegiados, desde el punto de vista educativo y social. El grupo catlico, al que se haba ofrecido un incremento de financiacin de 3% y otros que hablaban en nombre de los privilegiados, es decir la derecha educativa. Al analizar la poltica de la derecha educativa, me ha parecido til responder a la siguiente invitacin de Foucault, lo que yo digo debe tomarse como propuestas e inicios de juego a los que se invita a participar a los que estn interesados: no pretenden ser afirmaciones dogmaticas que hayan de ser tomadas en el bloque. No deja de ser paradjico utilizar a Foucault para revisar la derecha cuando una serie de tericos sociales afirman que Foucault y postestrucralismo suelen resultar ms tiles para la derecha misma. Dado que el centro de atencin del capitulo pasa de lo especifico a lo general, conviene que empiece por considerar la concepcin del discurso que tiene Foucault, como concepto central respecto a sus preocupaciones sobre la relacin entre las formas de poder y de saber. Una proposicin que Foucault desarrollara en genealogas: sus estudios posteriores de las condiciones histricas y sociales de la aparicin de discursos y su relacin con los poderes institucionales. Foucault vincula las tcnicas de poder con la aparicin de las ciencias humanas, afirmando que stas toman a las personas como objetos y sujeto, expone las formas totalizadoras e individualizadoras de poder utilizarlas por las instituciones y los gobiernos a travs de los sistemas de relaciones de poder-

saber. Los procedimientos de totalizacin sealados por Foucault aparecen cuando los gobiernos se responsabilizan de la economa, el orden y la vida de las personas en todos los aspectos de la sociedad. Las cuestiones de valores, justicia, lo bueno y lo malo se han dejado del lado en beneficio de la norma y la desviacin respecto a ella. Las tcnicas de normalizacin funcionan para detectar desviaciones. Otras tcnicas que acompaan a stas, proporcionan mecanismos correctivos y disciplinarios. Entre ellas se encuentra un vasto aparato de pruebas y documentacin. Foucault distingue entre intelectuales generales y especficos, aunque utiliza una segunda categora en sentido un tanto ambiguo. El centro de atencin de Gramsci es el de mayor magnitud que el de Foucault, dado que se interesa por los procesos a travs de los cuales se alcanza, mantiene y adapta la homognea en la sociedad en general. Se ocupa especialmente de las formas de dominacin asociadas con la clase social, con las formas en que la ideologa rene clases y fracciones de clase en dominancia y subordinacin. Gramsci considera que la ideologa proporciona el cimiento sobre el que se construye la hegemona. Es el terreno sobre el que las personas se mueven, toman consciencia de su posicin, luchan. En vez de cmo datos, considera a los sujetos como resultado de la prctica social, productos de la historia que ha de positado una infinidad de huellas sin dejar inventario. Para el desarrollo de las ideologas de clase son fundamentales los intelectuales. Define a los intelectuales segn sus funciones en la dominancia, es decir en la formacin de Estado. La concepcin de hegemona en primer lugar la oferta de direccin poltica y la promocin de lealtades de clase, tanto en el proletariado como en la burguesa, y en segundo lugar, el logro de una posicin de dominio de una clase social fundamental en alianza con otras agrupaciones sociales cuyas lealtades hayan sido ganadas y se mantengan mediante el proceso de incorporacin ideolgica. Gramsci utiliza la expresin guerra de posiciones, y se comprende como la lucha entre 2 clases fundamentales para articular con

su principio unificador los elementos ideolgicos que proviene de otros grupos sociales con el fin de elaborar la sntesis superior antes mencionada. Hegemona y diferencia; en sus escritos ms recientes, Laclau y Mouffe han desarrollado la idea de hegemona de Gramsci, elaborando de manera ms completa de la idea que esa hegemona construye a travs de la articulacin interdiscursiva. El discurso del grupo de presin de la escuela privada y la derecha educativa, durante el curso 1983-1984, la estrategia poltica de los partidarios de la enseanza privada consisti en formar y publica un arsenal de argumentos en contra del gobierno laborista sobre la financiacin. Otro conjunto de argumentos en esta muestra de retrica, en apariencia pragmtica, tena que ver con los impuestos. Una de las protestas se basaba en que los padres apoyaban a las escuelas privadas ahorraban dinero en impuestos a los dems padres, dado que los gobiernos se ahorraban a su vez, el costo de la educacin en escuelas gubernamentales. La expresin derecha educativa no deja de ser problemtica. Lo que denomino derecha educativa no constituye una entidad nica, homognea, ni desde el punto de vista social ni del idelogico. Dentro de la derecha educativa, el termino niveles tiene 3 connotaciones esenciales que se solapan. Puede referirse al dominio de la lectoescritura y aritmtica, a la medida en que las escuelas preparan a los estudiantes para la actividad laboral o al contenido del curriculum. La poltica educativa a examen; todas las fracciones se unen en su oposicin a los cambios acaecidos en la enseanza australiana en la pasada dcada; los profesores junto al pnico por el descenso de los niveles y el resultado de una juventud desempleada aparece un ataque continuado contra los docentes de la enseanza estatal y sus sindicatos, la formacin del profesorado, los reformadores educativos y los burcratas. La verdad sobre la enseanza privada, el discurso de la derecha educativa, la enseanza educativa se presenta como el reverso de lo que es el sistema estatal. Las escuelas privadas son el paradigma de lo mejor en cuanto

a niveles, disciplina y educacin, as como la calidad del profesorado; simbolizan excelencia y el xito educativo. Gran parte de la retorica de la derecha incluye una apelacin a los enfoques tradicionales de la enseanza con relacin al curriculum. Las principales premisas del discurso de la derecha educativa, ms mostrando cmo las practicas interdiscursivas del grupo de presin de la escuela privada en su proyecto poltico con respecto a la financiacin, por tanto, a los intereses sectoriales a cuyo servicio estn el grupo de la escuela privada y la derecha.