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EXPLOSIN CORPORAL. Alberto San Juan (JP), Ral Snchez y Jaime Snchez. http://expcorp.blogspot.

com/ N de sesin: 5 Fecha: 16/02/2012 Duracin: 1h. 20 min. Ttulo de la sesin: Juegos Simblicos y Cualidades Fsicas. FASE INICIAL. GRFICO. 1. Tula con capa. Los alumnos se disponen por toda la clase, y 5-6 que se la pican llevarn una capa en la espalda. Estos deben intentar pillar a algn compaero, cuando pillen a alguien le cedern la capa y pasar a picrsela aquel que le hayan cogido, ste debe ponerse tambin la capa.

2. Calentamiento pegajoso (cambios de ritmo). El grupo se dispone por toda la clase y la profesora pone msica (vale cualquier tipo de msica), nos movernos en funcin del volumen de la msica, no en funcin del ritmo. De esta forma debemos movernos ms rpido cuanto ms alta est la msica y ms lento cuanto ms baja est la msica.

*Una variante de este ejercicio. Nos disponemos igual por todo el espacio, pero esta vez cuanto ms alta sea la msica debemos separarnos lo mximo de nuestros compaeros y cuanto ms baja est la msica, debemos juntarnos a nuestros compaeros, quedando todos unidos en un abrazo si no se escucha la msica.

DESARROLLO. 3. Los jvenes primero (equilibrio). Colocamos 4 bancos en fila a lo largo de la clase y todos los alumnos deben subirse teniendo cada uno su sitio de forma aleatoria. Una vez subidos en el banco toda la clase, los ms jvenes deben ponerse en un extremo de los bancos hasta llegar a los ms mayores por orden cronolgico de edad. Todo esto debe hacerse sin hablar ni decir una sola palabra, todo mediante gestos.

GRFICO.

4. Pasar a travs de los dems. Se dispone el grupo mediante grupos de 3 personas. El ejercicio consiste en formar figuras entre dos miembros del tro y el otro miembro debe pasar por los espacios que la pareja deje en la figura formada. Los tres miembros deben pasar a travs de alguna figura distinta.

5. El pauelo expresivo (Velocidad de reaccin). Se divide la clase en tres grupos iguales, con dos equipos en cada grupo y se juega al pauelo. En cada grupo cada persona tendr un papel, este ser asignado por la profesora y se deber ir realizando este papel hasta que la profesora diga YA!, despus se debe intentar coger el pauelo antes que el contrario. Los papeles a representar has sido los siguientes: Dama y Vagabundo. Romeo y Julieta. Epi y Blas. Blancanieves y los 7 enanitos. Tarzn y Chita. Gordo y el flaco. Caperucita y el lobo.

6. Transporte de estatuas (Fuerza). La clase de divide en grupos de 7-8 personas. Cada grupo deber llevar cogida a una persona, de un lado al otro de la clase como si sta fuera una estatua representativa (ej. Estatua de la Libertad, El Miguel ngel, etc.), las que se vayan ocurriendo. El que va arriba representando una estatua debe cambiar cada vez hasta que todos pasen por esa posicin. Todo esto sin ningn material. *Variante: Desfile de carrozas. Los mismos grupos de antes debern realizar al igual que antes un desfile, pero esta vez realizando carrozas en vez de estatuas. Por ej. Semana Santa, Carnaval, etc. pudiendo utilizar distintos materiales como pauelos, picas, colchonetas, etc.

7. El director de orquesta con gestos. La clase se dispone en crculo, mientras que se elige un lder, una persona se debe ir fuera sin saber quin va a ser el elegido. El que haya sido nombrado lder debe comenzar a realizar gestos, cambiando cuando l quiera y el resto de la clase debe hacer los gestos que l haga. Una vez haya comenzado a hacer gestos el lder, el que se haba ido fuera puede entrar y se coloca en el centro del crculo intentando averiguar quin es el director de orquesta. FASE FINAL. Sentados en crculo, los alumnos opinarn de la sesin de hoy y comentarn sus sensaciones y experiencias en la misma. Adems recordarn la sesin anterior con todos sus ejercicios y sus partes.

GRFICO.

REFLEXIN. En la sesin realizada hoy, se ha trabajado lo que en la actividad fsica y deporte se considera la Condicin Fsica de los alumnos, por medio de juegos simblicos y a travs de la Expresin Corporal. Esto nos parece muy completo y de gran utilidad, ya que trabaja muchas cosas a la vez como son la cualidades fsicas, la diversin mediante los juegos, la expresin corporal, todo ello en una sola sesin por lo que nos parece muy completo. En esta sesin en concreto, hemos trabajado diferentes aspectos de las Cualidades Fsicas segn cada juego, como por ejemplo: 1. Trabajo de velocidad en el Tula con capa . 2. Cambios de ritmo en el Calentamiento pegajoso . 3. Equilibrio en el juego Los jvenes primero . 4. Agilidad y elasticidad en el juego Pasar a travs de los dems . 5. Velocidad de reaccin en el Pauelo expresivo . 6. Fuerza en el Transporte de estatuas y Desfile de carrozas . La metodologa que se ha utilizado ha sido la de resolucin de problemas, en la que la profesora ha ido dando pautas a los alumnos dejando a estos que trabajen, para fomentar su capacidad de creatividad. En este caso y tipo de actividades no se debe de hacer ningn tipo de refuerzo positivo hacia el grupo, para no cortar el proceso de creatividad. Si se realiza mientras el grupo trabaja, se condiciona el proceso de aprendizaje. Sin embargo el refuerzo positivo si que se puede dar una vez finalizado el ejercicio buen trabajo chicos , bien trabajado , etc.

Disposicin de los grupos de trabajo, en actividades de creatividad: