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Qu es la estimulacin temprana en nios sanos?

Hoy en da, sabemos que nuestro beb nace con un gran potencial y que est en las manos de sus padres el aprovechar de esa oportunidad en el proceso de maduracin del beb, para que este potencial se desarrolle al mximo de la forma ms adecuada y divertida. La estimulacin temprana es el conjunto de medios, tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada en forma sistemtica y secuencial. Se emplea en nios desde su nacimiento hasta los 6 aos, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, fsicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonoma en el cuidado y desarrollo del infante. La estimulacin temprana en nios sanos desde ningn punto de vista es una terapia ni un mtodo de enseanza formal. Los nios desde que nacen reciben estmulos externos al interactuar con otras personas y con su entorno. Cuando estimulamos a nuestros bebs les estamos presentando diferentes oportunidades para explorar, adquirir destrezas y habilidades de una manera natural y entender lo que sucede a su alrededor.

Cmo funciona la estimulacin temprana en nios sanos?


Cada etapa de desarrollo necesita de diferentes estmulos que se relacionan directamente a lo que est sucediendo en el desarrollo individual de cada nio. Es muy importante respetar este desarrollo individual sin hacer comparaciones o presionar al nio. El objetivo de la estimulacin no es acelerar el desarrollo, forzando al nio a lograr metas que no est preparado para cumplir, sino el reconocer y motivar el potencial de cada nio en particular y presentarle retos y actividades adecuadas que fortalezcan su auto-estima, iniciativa y aprendizaje. Las investigaciones mdicas han avanzado muchsimo y, hoy, sabemos mucho ms sobre el desarrollo del cerebro infantil y la importancia que tienen los primeros aos de vida. Estamos totalmente seguros que la estimulacin que un nio recibe durante sus primeros aos constituye la base sobre la cual se dar su desarrollo posterior. Cmo no aprovechar de estos momentos?

Factores importantes para estimular adecuadamente


La estimulacin temprana es una manera de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de nuestros hijos, pero al mismo tiempo se debe respetar el desarrollo individual y la predisposicin del beb. Al inicio las actividades se enfocan en reforzar el vnculo emocional, masajes y estmulos sensoriales, respetando el desarrollo natural del beb, y el instinto natural de sus padres. Luego se inician actividades de motricidad gruesa, motricidad fina, concentracin y lenguaje. Es muy importante cuidar y proteger la iniciativa, la independencia y el autoestima del nio durante todo su proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo vale la pena tomar en cuenta factores importantes para lograr aprovechar los estmulos adecuados a los cuales nuestros hijos pueden estar expuestos.

Cada nio es diferente


Todos los nios NO son iguales, cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Su desarrollo individual depende de la maduracin del sistema nervioso.

Parmetros de desarrollo del nio


Es importante entender los parmetros de desarrollo pero es ms importante todava entender que estos son bastante amplios y que su desarrollo depende de varios factores. Al reconocer el patrn de desarrollo general, podemos utilizarlo como una gua para presentarle al beb los estmulos y actividades adecuados.

No forzar al nio
La estimulacin debe ser una experiencia positiva. No se debe forzar al nio a hacer ninguna actividad. Tenemos que aprender a leer lo que nuestros hijos sienten en ese momento.

Jugar con el nio


La nica forma que el nio aprende durante esta primera etapa es si est predispuesto a aprender y asimilar nueva informacin, es decir jugando. El juego es la mejor manera de estimular a un nio. Adems es importante que el nio este bien comido que haya hecho su siesta y se sienta cmodo. Los padres van aprendiendo a leer el comportamiento de su beb y a respetar sus necesidades.

EDAD 3 MESES OBJETIVO: Este programa est estructurado con el fin de actualizar a su hijo las diferentes reas del desarrollo de acuerdo a su edad. Estas indicaciones las debern de realizar los familiares lo ms frecuente-mente posible durante el da, con el fin de que su nio reciba la mayor estimulacin posible. AREA MOTRIZ 1. Sentarlo repetidas veces sostenido de la mano, cuidando la cada de la cabeza. 2. Con objetos llamativos llamar su atencin a la lnea media y mostrarle juguetes llamativos o que le gusten mucho y moverlos de un lado a otro de su cuna o cama a manera que gire la cabeza. 3. Colocar juguetes, mviles o sonajas colgando arriba de su cuna o cama para que l trate de verlos y mantenga la cabeza y la vista en posicin mediana. 4. Sentar al nio con ayuda de cojines o de otro soporte y mientras est en esta posicin, platicarle, sonrerle y ensearle juguetes u objetos llamativos. 5. Tomarlo por debajo de los hombros (axilas) e impulsarlo para que de saltitos tratando de que se pare con los pies sosteniendo todo su peso 6. Ponerlo boca abajo y ensearle juguetes para provocar actividad en todo el cuerpo. AREA ADAPTATIVA 1. Con juguetes pequeos jugar con l ponindoselos en la mano y sostenrselos para que no los suelte. Si es sonaja moverlo para que llame su atencin el sonido. 2. Procurar que cuando el nio despierte, tenga algunos juguetes u objetos a su alrededor para que trate de cogerlos o mirarlos. AREA DE LENGUAJE 1. Procurar aprovechar el tiempo que este con el nio para hablarle, y jugar con l, se debe aprovechar la hora de comer, el bao, etc. AREA PERSONAL SOCIAL 1. Cuando llegue de algn sitio o vea al nio debe saludarlo con gestos y sonrisas adems de hablarle. 2. Mostrarle los objetos de uso comn, en la comida, bao, etc. Y movrselos constantemente.

Es importante la frecuencia con que se estimule al nio y reforzar es decir dar muestras de aceptacin o premiarlo por ej.: decirle muy bien, acariciarlo, darle algn objeto que le guste, aplaudirle, etc. cada vez que intente o realice alguna de las indicaciones. AL BEB LE GUSTA
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Alcanzar objetos y tomarlos con la mano abierta Verse y mover la mano empuada Colocar juguetes en la boca o su misma mano, succionarlos, o morderlos Rer y gritar Bailar con usted mientras lo sujeta firmemente.

DELE A SU BEB
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Masaje Vista desde su cuna Campanas y cascabeles Una sbana de colores estampados en su cuna Msica Mviles Salidas al exterior en coche o carreola

Cambio de posiciones en la cuna apoyando diferentes partes de la cabeza y volteando a diferentes partes El nio empieza a tener ms lgrimas y saliva , babea mucho y esto no quiere decir que ya le vayan a salir los dientes si no que desde este mes o incluso desde el mes anterior ya tiene mucha comezn. Es importante irle dando a conocer quien es quien..... Debe poco a poco aprender a estar solito a ratos..... Tiene que ir conociendo y respetando la rutina de la casa..... Hay que tenerle "PACIENCIA".... Desde el mes pasado se aplico las primeras vacunas de polio, DPT hepatitis b , Hib y Neumococo heptavalente si le falto alguna es oportuno comentar con su pediatra si se aplican en este momento. ABLACTACION (Introduccin de alimentos no lcteos, se recomienda a partir de los 4 meses, pregntele a tu pediatra que le recomienda) La velocidad de crecimiento durante el primer ao de vida es superior a la de cualquier otra etapa de la vida. Paralelamente ocurre un acelerado desarrollo neurolgico que permite al nio adquirir habilidades motrices con las que ir adquiriendo poco a poco su individualidad. En el desarrollo de al conducta social el nio incorporado a los patrones de alimentacin de su grupo tnico. Es importante recordar que la alimentacin implica un mecanismo complejo que incluye succin, deglucin, masticacin y respiracin adems de una amplia gama de funciones gastrointestinales. En cuanto a la alimentacin de los lactantes se puede decir que sta tiene tres etapas traslapadas entre si; 1. Alimentacin con leche exclusivamente.
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2. El perodo de ablactacin y 3. Dieta adulta modificada. La velocidad con la que el nio progresa por estas etapas y la cual depende del nivel de madurez del sistema nervioso, gastrointestinal y renal. La ablactacin puede definirse como la transmisin gradual de una dieta basada exclusivamente en leche, a otra que incluye diversos alimentos que contribuyen a proporcionar una cantidad importante de los nutrimento y energa que el nio necesita. La edad en que se deben introducir los alimentos diferentes a la leche debe determinarse individualmente tomando en cuenta el grado de madurez del nio (sistema nervioso, renal, gastrointestinal etc.) por lo que en la actualidad se recomienda en base a esto iniciara no antes de los 4 meses es lo ms meses es lo ms aceptado. El concepto anterior se basa en que para esta edad existe una coordinacin adecuada entre la succin y deglucin, ha desaparecido o tiende a desaparecer, al menos el reflejo de extraccin , el esfnter esfagico inferior ha alcanzado su madurez con una presin similar a la del adulto. El desarrollo neurolgico permite una coordinacin adecuada manos-boca, labios y mandbula. As mismo, es capaz de sostener la cabeza, sentarse por s solo y manifestar saciedad, etc. Las funciones gastrointestinales estn presentes en toda su expresin, la digestin y absorcin de la mayora de los nutrimentos es adecuada y se han desarrollado perfectamente las uniones apretadas de las vellosidades intestinales para evitar la absorcin de antgenos con alto peso molecular. La funcin renal a esta edad permite al nio tolerar la mayor cantidad de solutos de los alimentos. La ablactacin debe ser llevada a cabo por la madre, tomando en cuenta que sta tiene una doble funcin: La nutricin del lactante y su educacin alimentaria. Recomendaciones para una ablactacin adecuada: 1. Introducir slo un alimento nuevo a la vez cada 3 4 das, lo que permite evaluar la tolerancia del nio a este alimento. 2. Ofrecer primero el alimento y luego la leche. 3. No forzar al pequeo a que acepte los alimentos. 4. Frecuentemente los alimentos dados por primera vez son rechazados, por ello hay que tener paciencia hasta que el lactante se acostumbre al cambio. 5. Los alimentos preparados en casa no deben ser adicionados con sal, azcar o ningn condimento. 6. La cantidad de alimentos consumidos vara ampliamente da con da. 7. La consistencia de los alimentos debe cambiarse al sexto mes, incrmentandola gradualmente, pues si los alimentos colados se siguen administrando despus, ser ms difcil que el nio aprenda a masticar. 8. Cuando se empiecen a dar lquidos diferentes a la leche, de preferencia darlos con taza. 9. Nunca adicionar los alimentos mezclados en la leche del bibern. 10. Si existen antecedentes de alergia en los padres es recomendable que los ctricos, fresa, nuez, chocolate, carne de puerco, huevo y pescado sean introducidos despus del ao. 11. A medida que se introducen ms alimentos en la dieta del beb, ste reduce progresivamente la cantidad de leche consumida, pero sta sigue siendo importante en el proceso de ablactacin. Recordar que el alimento ms importante para el nio es la leche hasta los 6 meses de edad. 12. La cantidad de alimento ofrecido al nio debe incrementarse lentamente. 13. Entre los 6 y los 8 meses permitir que el nio trate de comer slo. 14. El horario de alimentacin debe ajustarse al de la familia. 15. Los nios necesitan de 4 a 5 comidas diarias, an no estn listos para 3 comidas normales. 16. Los alimentos no deben usarse nunca como premio, castigo, soborno, competencia o elemento de entretenimiento. 17. Cada comida debe ser una experiencia social agradable. 18. Cuidar que todos los alimentos y utensilios empleados en la alimentacin estn en buenas condiciones higinicas.
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19. La ablactacin es un proceso educativo: es importante inculcar buenos hbitos alimenticios desde el nacimiento, ya que un nio bien ablactado presentar menos problemas alimenticios en un futuro. LOGROS QUE ESPERAN A ESTA EDAD
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Sostiene la cabeza. Mira a los ojos