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INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ANTONIO NARIO APULO (CUND.) DIRECTIVA INSTITUCIONAL No.

001 PARA : DE ASUNTO FECHA COORDINADORES, JEFES AREA Y DOCENTES : : : RECTOR PROYECTO PEDAGOGICO DEL AREA APULO, 18 DE ABRIL DE 2011

En este documento se dan las orientaciones para la realizacin de los proyectos pedaggicos por rea y as tener una unificacin de criterios en su realizacin. PRESENTACIN: En un prrafo presente el proyecto que va a desarrollar el rea resaltando las metas mas importantes y el cmo se van a alcanzar. 1. IDENTIFICACION Institucin Ciclo Calendario Acadmico Ao Lectivo Carcter ASIGNATURAS : : : : : RESPONSABLES INTESIDAD .HORARIA

2.

DIAGNOSTICO INDICADOR SITUACIN ACTUAL ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Anlisis de la situacin socio econmica, Axiolgica y cultural del estudiantado. Anlisis del rendimiento acadmico.

Anlisis de contenidos: ( escribir el grado, la asignatura y los contenidos para seleccionar, suprimir, profundizar, incluir los no vistos en el ao

escolar). Anlisis de los recursos: ( recursos para adquirir y para reparar. Analizar su estado, cobertura y calidad). Anlisis de la Metodologa

3. JUSTIFICACION: Indica o describe el por qu del proyecto, qu importancia y qu utilidad tiene para los estudiantes.
4.

VALORES A DESARROLLAR EN EL AREA: Tomar los valores acordados por los profesores del rea y especificar como se van a implementar.

5. REFERENTES: FINES DE LA EDUCACION PROPIOS PARA EL AREA: (Analiza el artculo. 5 de la ley 115 / 93 y escribir los que se van a alcanzar en el rea). OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES: Analiza el artculo 13 de la ley 115 y escribir los que se van a alcanzar en el rea. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA (Analiza el artculo 20 de la ley 115 y escribir los que se van a alcanzar en el rea) OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA: (Analiza el artculo 21 de la ley 115 y escribir los que se van a alcanzar en el rea) OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA (Analiza el artculo 22 de la ley 115 y escribir los que se van a alcanzar en el rea) OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN ACADMICA: (Analiza artculo 30 de la ley 115 y escribir los que se van a alcanzar en el rea) el

6. MARCO LEGAL: Hace referencia a las disposiciones vigentes que reglamentan el que hacer pedaggico de cada rea. 7. MARCO CONCEPTUAL Y ESTRUCTURA DEL AREA : 8.DESCRIPTORES: FORTALEZA: aspectos en los que sobresale una persona. DIFICULTADES: Toda restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano. RECOMENDACIN: As se llama a los consejos o sugerencias para alcanzar una determinada meta.

ESTRATEGIA PARA MEJORAR: Es el proceso para resolver un problema, la estrategia es el curso de acciones que se elige para resolverlo. La estrategia es en s una opcin, entre varias que pudieran elegirse (o construirse) a fin de resolver el problema. Las acciones forman un plan, que incluye actividades, responsables, recursos, tiempos y metas
ESTRATEGI A ACTIVIDADE S RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO META

9. ORGANIZACIN Y PROGRAMACIN DE LAS ASIGNATURAS DEL AREA

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ANTONIO NARIO

PROGRAMA DEL AREA DE: ________________ GRADO: COMPETENCIAS ESTANDARES DE CALIDAD DESEMPEOS CONTENIDO TIEMPO

8. COMPETENCIAS Para aquellas reas en las cuales BSICAS DEL AREA: el Ministerios ha presentado la Estas competencias no propuesta de estndares. deben ser muchas y se formulan para que el estudiante las alcance en sus once aos de permanencia en la institucin y se debe especificar en cada grado los desempeos que el estudiante debe realizar.

SABERES BSICOS: Tenga en Es la manifestacin de las cuenta los saberes locales, Estipulado por acciones que realiza el regionales, universales y los avances perodos estudiante para alcanzar la cientficos y tecnolgicos; como acadmicos. competencia. tambin los objetivos propuestos en el P.E.I. Se debe especificar - Nombre de la Unidad o pregunta problematizadora. -- Temas y Subtemas.

10. CORRIENTES PEDAGGICAS: establezca los elementos que se van a trabajar en cada rea de la corriente o corrientes con que ms se identifica el trabajo del rea. 11. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Se refiere a la forma como los recursos y el personal deben potenciarse para la obtencin de resultados, vinculando las acciones para alcanzar las metas propuestas. 12. SALIDAS PEDAGOGICAS, CULTURALES, RECREATIVAS Y DEPORTIVAS: ( Se debe tener en cuenta los requisitos y el conducto a seguir. El proyecto de la salida debe contener portada, Tabla de contenido, justificacin, objetivos, actividades, financiacin, participantes, itinerario, responsables, autorizacin de los padres y evaluacin). 13. RECURSOS: 14. EVALUACION: 14.1 CRITERIOS DE EVALUACION: Es un enunciado claro y comunicable que expresa un desarrollo educativo deseable al cual se debe llegar. Ejemplo : Adquisicin de habilidades y destrezas en el laboratorio, sntesis clara y precisa de lecturas, etc. 14.2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION: Procedimientos que se emplearn para practicar la evaluacin continua, integral y cualitativa. Ejemplo : Entrevistas, Evaluaciones de Libro abierto, etc. 15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDA ENE FEB MAR DES ABR MAY JUN JUL AGO S SEP OC T NO V DIC

16. CORRELACIN E INTEGRACIN DE SABERES Y ACTIVIDADES EN LOS AMBIENTES EDUCATIVOS. 17. INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD:

NOMBRE O DESCRIPCIN DEL INDICADOR: Expresin verbal, precisa y concreta del patrn de evaluacin que identifica el indicador Ej: Ausentismo de estudiantes

ESCALA: Unidad de medida en la que se formula el indicador Ej: porcentaje de estudiantes UMBRAL (META): Valor que se quiere lograr

Ej: Para el ao 2003 se espera un ausentismo del 3% FORMULA : Operacin para medir el indicador Ej: Nmero de alumnos ausentes / total de alumnos 18. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS : Libros de consulta para el desarrollo del proyecto cada referencia debe contener apellidos y nombres del autor, titulo de la obra, edicin, editorial, ciudad y fecha. NOTA : Este trabajo deber ser presentado por los docentes del rea EN MEDIO MAGNETICO