Departamento de Lengua Castellana y literatura

COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO. GRUPO 2. Acto III

MARTIRIO.- (Sealando a Adela). Estaba con l! Mira esas enaguas llenas de paja de trigo! BERNARDA.- sa es la cama de las mal nacidas! (Se dirige furiosa hacia ADELA) ADELA.- (Hacindole frente). Aqu se acabaron las voces de presidio! (ADELA arrebata un bastn a su madre y lo parte en dos). Esto hago yo con la vara de la dominadora. No d usted un paso ms. En m no manda nadie ms que Pepe. MAGDALENA.- (Saliendo). Adela! (Salen LA PONCIA y ANGUSTIAS) ADELA.- Yo soy su mujer. (A ANGUSTIAS). Entrate t y ve al corral a decrselo. l dominar toda esta casa. Ah fuera est, respirando como si fuera un len. ANGUSTIAS.- Dios mo! BERNARDA.- La escopeta! Dnde est la escopeta? (Sale corriendo) (Sale detrs MARTIRIO. Aparece AMELIA por el fondo, que mira aterrada con la cabeza sobre la pared). ADELA.- Nadie podr conmigo! (Va a salir). ANGUSTIAS.- (Sujetndola). De aqu no sales t con tu cuerpo en triunfo. Ladrona! Deshonra de nuestra casa! Federico Garca Lorca. La casa de Bernarda Alba

CUESTIONES RESUMEN Y COMENTRARIO CRTICO 1.2.3.4.5.Resumen / Esquema Tema Estructura interna y externa Actitud e intencionalidad del autor. Valoracin personal.

TEORA APLICADA AL TEXTO 6.- Estructura de la obra (Organizacin global de la obra, partes de que consta y sentido y relevancia de cada una de las partes. Ubicar el fragmento en la obra). 7.- Realiza el anlisis sintctico de: Aqu se acabaron las voces de presidio! Esto hago yo con la vara de la dominadora. No d usted un paso ms. 8.- Explica el significado de las expresiones destacadas en el texto: Enaguas llenas de paja de trigo. Voces de presidio. Vara de la dominadora.

COMENTARIO ALUMNOS

Patricia Rodrguez (2B): Resumen En este fragmento el autor nos relata la parte en la que Adela vuelve del pajar con las enaguas llenas de paja. Despus de esto se produce un enfrentamiento entre Martirio,Magdalena,Adela y Angustias en el que Adela rompe el bastn de su madre Bernarda y esta a su vez(Bernarda) coge la escopeta para matar a Pepe el Romano. Tema El tema es el siguiente: El enfrentamiento entre las hermanas de Adela ,su madre y Adela y las ansias de libertad de esta. Francisco Prez (2B): Resumen Adela es descubierta por las hermanas en el corral tras estar con Pepe el Romano. Tras esto, Adela se enfrenta a elas y se dispone a salir al mismo tiempo que Bernarda busca la escopeta. Angustias detiene a Adela y la llama la deshonra de la familia. Tema Enfrentamiento entre todas las mujeres de la casa (hijas de Bernarda y Bernarda) provocado por la rebelda de Adela y el engao amoroso de Angustias con Pepe el Romano Jess Martnez (2A): RESUMEN. Acusacin de Martirio a Adela por tener encuentros amorosos con Pepe el Romano, en el corral, lo que genera el enfado de Bernarda que la hace sacar la escopeta y a Adela a enfrentarse a su propia madre a la cual rompe su bastn. TEMA. El enfrentamiento entre una moral autoritaria y rgida (representada por Bernarda) y el deseo de libertad (encarnada por Adela). Los enfrentamientos familiares causados por el odio y la envidia de Martirio.

Laura Celis (2A): Resumen Adela es descubierta con Pepe el Romano por Martirio y sta se lo cuenta a Bernarda. Bernarda y Adela discuten, Adela se enfrenta a su madre y rompe la vara de la dominadora. Bernarda coge la escopeta y sale corriendo en busca de Pepe, Adela intenta salir pero Angustias no la deja. Marcos Gil Garca , 2 Bach. B ESTRUCTURA EXTERNA: Respecto a su divisin externa el texto presenta 3 partes claramente diferenciadas por la entrada y salida de personajes (escenas).Adems el fragmento pertenece al tercer acto en el cual se desarrollan las citas de Adela y Pepe el Romano y son descubiertos das antes de la boda de Pepe con Angustias. ESTRUCTURA INTERNA: En la primera parte Martirio y Bernarda descubren las enaguas llenas de paja de trigo por lo que culpan a Adela de estar a escondidas con Pepe el Romano, la reaccin de

Adela es romper el bastn de la madre (smbolo de poder) y reivindicar su amor por Pepe. En la segunda parte Adela acaba de revelarse y se desahoga diciendo lo que piensa a Angustias, diciendo que Pepe ser el que domine la casa. Simultneo a esto, Bernarda busca la escopeta y sale corriendo. En la ltima parte , Adela impone su libertad y su autoritarismo mientras Adela sujetndola la denomina la deshonra de la casa. Celia Snchez (2B) Estructura El fragmento a comentar pertenece al acto tercero en el que ya se han descubierto las relaciones en secreto de Pepe el Romano y Adela a pesar de que fuese el prometido de su hermana Angustias. Podemos dividirlo en tres partes, que as mismo, son tres escenas diferentes. Podemos distinguir estas partes por las entradas y las salidas de los personajes. As mismo, respecto a su contenido, podemos dividir el fragmento tambin en tres partes. En la primera, Adela llega con sus enaguas llenas de paja, por lo que Martirio y Bernarda descubren sus relaciones con Pepe el Romano a escondidas en el pajar. En la segunda parte, Adela se revela y rompe el bastn de su madre como smbolo de rebelda, manifestando su desacuerdo con las normas de su madre y su amor por Pepe el Romano. Adems, Adela le dice a su hermana Angustias lo que piensa de ella y recalca que ser ella misma quin se casar con Pepe. Por ltimo, en la tercera parte, despus de que Bernarda fuese en busca de la escopeta, Adela impone su libertad y mientras, su madre, la reprocha ser la deshonra de la casa. Laura Celis (2A): ESTRUCTURA: El fragmento est dividido en tres partes. Desde Martirio (sealando a Adela) hasta (Salen la Poncia y Angustias) es la primera parte, que se desarrolla dentro de la casa y en ella, Adela rompe el poder de su madre. La segunda parte va desde Adela yo soy su mujer. hasta (Sale detrs Martirio), en esta parte Bernarda sale, con la escopeta, detrs de busca de Pepe el Romano y Martirio y Amelia van detrs. La tercera parte comprende desde Adela - Nadie podr conmigo! hasta el final, en esta ltima parte Adela intenta salir, pero su hermana Angustias no la deja. Benjamn Torre (2B) Tipo de texto La tipologa de texto viene determinado por el genero al que pertenece: se trata del fragmento de una obra teatral as que se ajusta a las convenciones propias del gnero dramtico. Es un texto dialogado que caracteriza a unos personajes al mostrar sus sentimientos y las acciones que llevan a cabo(Bernarda: es la autoridad de la casa y ejerce la represin sobre sus hijas. Adela: muestra sus sentimientos de amor apasionada hacia Pepe. Angustias: muestra su enfado con Adela por verse con Pepe .Magdalena: no interviene mucho en este fragmento ni en la obra. Martirio: muestra su envidia hacia Adela ya que a ella tambin le gusta Pepe) .A travs del dialogo que enfrenta a estos personajes, la accin progresa en intensidad dramtica, como un avance hacia el futuro desenlace que le esta reservado a la joven Adela. Junto al dialogo (texto dramtico primario) el autor maneja otros recursos caractersticos del gnero, como las acotaciones (texto dramtico secundario) que aportan todos los elementos no verbales que pueden resultar para ayudar al lector a interpretar la escena.

Luis Jimnez Solana 2B Tipo de texto: La tipologa del texto viene determinada por el gnero literario al que pertenece: se trata de un fragmento de un obra teatral (la casa de Bernarda Alba), ajustndose as a las convecciones propias del gnero dramtico. Es un texto dialogado que caracteriza a unos personajes al mostrar sus sentimientos y las acciones que llevan a cabo (El tema de este texto, que pertenece a la parte final del ltimo y tercer acto de la obra, momento previo al desenlace final, es: el enfrentamiento entre la autoridad ciega, representada por Bernarda, y la libertad instintiva, en este caso, encarnada en la ms joven de sus hijas, Adela. ) A travs del dilogo que enfrenta a estos personajes, la accin progresa en intensidad dramtica, como un avance hacia el trgico desenlace que le esta reservado a la joven Adela. Es, por tanto, un texto destinado a la representacin, y por ello el autor ha incluido en l otros recursos caractersticos del gnero, como las acotaciones, que informan acerca de la escenografa, la puesta en escena, los gestos y tonos de los personajes, etc. Alba Ruiz (2B): Actitud e intencionalidad del autor. Federico Garca Lorca mantiene una actitud subjetiva. Tambin critica a una parte de la sociedad espaola, como el drama de las mujeres de aquella poca que tenan que obedecer al hombre por encima de todo y tenan una libertad muy limitada. Por eso, Lorca se hace solidario con ellas y los ms desfavorecidos por medio de la poesa y el teatro. Respecto a la intencin, era la de hacer de la obra un documento fotogrfico y didctico, mediante el que podamos conocer la situacin de las mujeres de aquella poca y el drama que estas vivan. Las funciones del lenguaje que se dan en el texto son la conativa, mediante la cual Bernarda y la Poncia quieren llamar la atencin del oyente o impartir su autoridad. Por otro lado encontramos la funcin expresiva, reflejada mediante exclamaciones como Nadie podr conmigo (Adela), entre otras, pues en este fragmento esta funcin se da en todo el texto. Por ltimo, Lorca emplea la funcin potica del lenguaje, pues su obra est escrita de forma potica utilizando algn que otro recurso estilstico, aunque en este fragmento en particular no aparezca ninguno. Marta Rueda (2B): Actitud e intencionalidad del autor. Lorca observamos que en este fragmento de la obra La Casa de Bernarda Alba, al igual que durante toda ella, tiene una actitud subjetiva y crtica. Esto se refleja ya en el mismo subttulo de la obra Drama de mujeres en los pueblos de Espaa, el autor durante toda la obra hace una crtica hacia la situacin social de la mujer en aquella poca. Esta crtica al machismo de la poca se ve reflejada en este fragmento cuando Adela dice que en ella no manda nadie ms que Pepe el Romano y que l ser quien domine la casa. Es una representacin de la represin que tenan las mujeres, que su fin ltimo era casarse y con ello depender de esa persona. Y es en esa crtica cuando observamos su actitud solidaria con las mujeres (como en otras obras suyas, Lorca es solidario con los menos favorecidos). Adems, de ka crtica a la situacin de la mujer, vemos tambin la crtica a la hipocresa en una sociedad que lo importante era el qu dirn. Un ejemplo de este fragmento es cuando Angustias dice: Deshonra de nuestra casa refirindose a Adela. En cuanto a la intencin del autor, Lorca siempre dej claro que quera la obra como una fotografa de la realidad, en la que se viese detalladamente una historia real.

Adems es una historia didctica. Las funciones del lenguaje que aparecen en el texto son la funcin imperativa y conativa que normalmente siempre es Bernarda; la escopeta! Dnde est la escopeta? La funcin expresiva tambin la vemos durante toda la obra ya que haban de sus sentimientos, aqu por ejemplo todo el fragmento tiene esta funcin ya que cada una expresa sus sentimientos; Adela el amor por Pepe, Bernarda siente su furia ya que Adela a deshonrado a la familia Otra funcin del lenguaje que hay en la obra es la potica pero no hay poesa en este fragmento. Virginia Caso (2A): Actitud e intencionalidad del autor. Federico Garca Loca mantiene una intencin crtica a la situacin vivida en la Espaa rural de los aos 30 por parte de las mujeres; de ah el subttulo de la obra (drama de mujeres en los pueblos del Espaa) que refleja en temas como el yo y el nosotros, lo individual frente a lo colectivo. Por otro lado, tambin su actitud es solidaria, en este caso, se pone del lado de las mujeres, pero en general, en otras obras, defiende a los mas desfavorecidos (gitanos, como apreciamos en el Romancero Gitano y tambin negros). En cuanto a la intencin, es didctica puesto que Loca lo entiende como uno de los ms expresivos y tiles instrumentos para la edificacin de un pas.Adems, antes de que comience la accin teatral, deja anotada la siguiente indicacin: El poeta advierte que estos tres actos tienen la intencin de un documento fotogrfico. Las funciones del lenguaje que aparecen en la obra son variadas. La funcin conativa se distingue de las dems en que sus intervenciones estn en modo imperativo. La expresiva realza la oracin don exclamaciones o interrogaciones. La funcin potica est presente en toda la obra en cuanto a su forma de escribir, aunque el autor dejo claro que no quera hacer poesa.