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EXPRESIN CORPORAL Y DANZA SESIONES PRCTICAS

N SESIN: 2

FECHA: 2/02/2012

OBJETIVOS: Aprender el concepto de danza. CONTENIDOS: Familiarizacin con la expresin corporal y danza, inhibicin de la vergenza e interaccin con los compaeros/as a travs del lenguaje verbal y no verbal. MATERIALES: sin material. INSTALACIONES: Una sala del pabelln Gala durante una hora y veinte minutos (13.00 a 14.20) DISPOSICIN INICIAL: Todo el grupo de pie, formando un crculo y dados de la mano. PARTE INICIAL

1 Actividad: EL HOMBRE Y SUS TONOS.


Material: Sin material Disposicin Inicial: Todo el grupo de alumnos, de pie, formando un crculo y mirando hacia el centro del crculo. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, en este caso, se colocar en todo momento en un punto donde todo el mundo tenga una visibilidad clara; es decir, integrada en el crculo formado por la clase. Adems, participar de forma activa en la actividad (iniciar la cadena). Desarrollo de la actividad: Tras la disposicin inicial, cada aluno deber decir su nombre tres veces muy alto y otras tres veces muy bajito. Variantes: El mismo ejercicio, pero ahora un compaero dir su nombre una vez muy alto y el compaero su nombre muy bajito, y as sucesivamente.

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Grfico:

PARTE PRINCIPAL

2 Actividad: TRADUCIR PALABRAS A GESTOS


Material: sin material. Disposicin Inicial: Todo el grupo de alumnos, de pie, formando un crculo y mirando hacia el centro del crculo. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, en este caso, se colocar en todo momento en un punto donde todo el mundo tenga una visibilidad clara; es decir, integrada en el crculo formado por la clase. Adems, participar de forma activa en la actividad. Realizar una breve introduccin de la actividad que se va a llevar a cabo. Desarrollo de la actividad: Tras la disposicin inicial, la docente ir nombrando una serie de palabras o acciones que los alumnos han de representar con las manos: y Salir al centro y realizar 3 cosas que te apetecen mucho.

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Leer, comer, bailar, saludar, tristeza, pensar, dinero

Variantes: El mismo ejercicio, pero por parejas. Uno realiza un gesto y el compaero ha de adivinarlo. Grfico:

3 Actividad: ANDAR COMO Material: Sin material. Disposicin Inicial: Individualmente y dispersos por la clase. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente se colocar en un lado de la clase e ir diciendo en voz alta aquellas acciones que quiere que los alumnos representen. Desarrollo de la Actividad: Consiste en ir andando al mismo tiempo que representa las acciones que la profesora indique en voz alta. Andar como: y y Si se te cayeran las llaves. Encontramos unas llaves perdidas.

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Nos duele la rodilla.

Volamos.

y y y

Celebramos un gol. Estamos en la crcel. Salimos de la crcel.

4 Actividad: LOS SALUDOS Material: Sin material. Disposicin Inicial: Individualmente, esparcidos por todo el espacio del aula. Interaccin del profesor/a con el alumno/a: La docente se colocar en un lado de la clase e ir diciendo en voz alta aquellas acciones que quiere que los alumnos representen. Desarrollo de la Actividad: Consiste en ir andando al mismo tiempo que representa las acciones que la profesora indique en voz alta. Saludar como: Saludos formales: y y y A tu jefe. A un compaero del trabajo. Una entrevista de trabajo.

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Saludos informales: y A un amigo que haca tiempo que no veas

y y

A tu madre. Solo con los ojos.

PARTE FINAL 5 Actividad: DRAMATIZACIN Material: Sin material. Disposicin Inicial: Por parejas, esparcidos por todo el espacio. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente explicar las condiciones de la actividad (se puede hablar) e ir indicando las situaciones que han de representar. Siempre mantendr una actitud distante e ir desplazndose por todas las parejas para observar la actitud de los alumnos. La transicin de la actividad 4 a la 5 ser de forma continuada, es decir, en cuanto termine una, se realizan parejas de forma aleatoria para enlazar con la actividad 5; momento en el que inicia la explicacin de las condiciones del ejercicio. Desarrollo de la actividad: Por parejas, han de escenificar una situacin que plante la docente: y Pedir algo a alguien y no me lo d.

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y y

Vender algo. Regaar o echar la bronca a alguien.

Variantes: El mismo ejercicio, pero se realizan grupos de 4 aleatoriamente. En 5 minutos han de ensayar una situacin real sin palabras. Material: Sin material. Disposicin Inicial: Cada grupo dispondr de un espacio para ensayar (no est indicado por la profesora, sern los propios grupos los que decidan donde colocarse).

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Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente explicar las condiciones de la actividad: no se puede hablar, escenificar una situacin cotidiana, tendrn 5 minutos para la representacin, posteriormente tendrn que ejecutarla en la zona de actividad (punto de visin para todos los alumnos/as). Siempre mantendr una actitud distante e ir desplazndose por todas las parejas para observar la actitud de los alumnos. La transicin de la actividad ser de forma continuada, es decir, en cuanto termine una, se realizan los grupos de forma aleatoria para ejecutar la actividad; momento en el que inicia la explicacin de las condiciones del ejercicio. Desarrollo de la Actividad: Por grupos de unas 4 personas aproximadamente han de representar una accin bsica o cotidiana sin el uso del lenguaje hablado. Se les otorgar unos 5 minutos para la creacin de la representacin. Posteriormente, irn grupo por grupo a la zona de actividad para su ejecucin. PANTOMIMA. Grfico:

FEEDBACK: Al finalizar la sesin, el grupo se dispone en semicrculo para la explicacin de lo que hemos realizado. En el ejercicio de Dramatizacin ha existido una primera parte que consista en la representacin de acciones bsicas con sin palabras; y una segunda parte, conocida como Pantomima que consiste en la representacin de acciones cotidianas pero sin palabras. Adems se ha mencionado como elemento importante la disposicin del grupo a la hora de representar Zona de Actividad ya que todo el mundo ha de tener la posibilidad de estar en una zona con buena visibilidad. Tambin hace referencia a las partes de las que se puede componer una dramatizacin: inicial, desarrollo y final (que puede ser apotesico o no).

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Propuesta de Actividad: DRAMATIZACIN Se realizarn grupos de un determinado nmero de alumnos en funcin de la cantidad que haya. A cada grupo se le entregar un papel donde estn escritas 3 palabras. A travs de esas tres palabras han de realizar una representacin que proyecte su significado.