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ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIÓN
(Tiempo estimado: 6 horas)
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
El director será capaz de reconocer los principios, estrategias y técnicas de la comunicación
interpersonal, la inteligencia emocional y la ontología del lenguaje.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Manejar los conceptos y principios de la comunicación interpersonal, la asertividad, la ontología y
la inteligencia emocional.
ACTIVIDADES/DESARROLLO
Realice la lectura de los siguientes textos que se encuentran en la Guía del Director. Al terminar
cada lectura elabore una ficha o cuadro sinóptico donde plasme el contenido y los conceptos
más relevantes.
PRODUCTOS
Fichas de cada una de las lecturas, en apoyo a las actividades del contexto.
ACTIVIDADES DE CONTEXTO
(Tiempo estimado: 8 horas)
OBJETIVO:
RUTA DE IMPLEMENTACION:
Objetivos:
¾ Auto diagnóstico
¾ Aplicación de encuestas a publico interno y externo
¾ Análisis y comparación de las respuestas personales y del colectivo
¾ Inventario e aciertos y anomalías de comunicación
¾ Conclusiones y reflexiones personales
1: Nunca
2: A veces
3: Casi siempre
4: Siempre
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1. Yo sí sé escuchar. Estoy siempre atento y en actitud receptiva.
2. Cuando me encuentro con alguien por primera vez, trato de dar una
buena impresión.
3. Cuando hablo, lo hago oportunamente y me expreso de forma correcta.
Mis palabras tienen un efecto notorio sobre los demás.
4. Me encuentro animado al hablar. Mi lenguaje corporal es asertivo.
5. Empleo la modulación y el volumen de voz para reforzar lo que digo.
6. Cuando participo en una conversación siempre trato de ser amable.
7. Hasta la fecha, mis técnicas de comunicación interpersonal son la clave
de mi éxito.
8. Comprendo la importancia que tiene el dominio de mí mismo y siempre
lo practico.
9. Interactúo bien con la gente porque entiendo todos los elementos
implicados en la conversación.
10. Siempre cuido lo que digo porque sé que hasta las paredes tienen
oídos.
11. En muy pocas ocasiones hablo acerca de una información o la revelo si
considero que puede ser delicada.
12. Puedo permanecer en silencio a propósito, pues ejerzo un excelente
control sobre cada palabra que pronuncio.
13. Ejerzo control sobre lo que digo, incluso después de beber algunas
copas.
14. Siempre me siento obligado a confesarlo todo para desahogarme.
15. Confío poco en los demás.
16. Soy capaz de guardar un secreto.
17. Muy pocas veces me siento impulsado a cometer una indiscreción.
18. Creo que las filtraciones de información en una empresa son graves y
negativas.
19. A menudo doy, inconscientemente, claves ocultas en mi conversación.
Total
Valoración:
Menos de 80 puntos:
6 Si su puntuación es menor de 80, necesita hacer un esfuerzo para entender mejor a los demás.
Muchas veces, saber comunicar consiste, sobre todo, en saber escuchar.
6 Le hace falta desarrollar esa habilidad y hace que falle su comunicación.
6 A veces hacer gala de una sinceridad extrema como la suya, aunque muy loable, no es la mejor
estrategia para la comunicación.
80 puntos o más:
Si ha obtenido una calificación superior a 80 puntos es porque ejerce un gran control sobre sus
palabras.
Comprende bien la complejidad de lo que los demás le comunican y no asume riesgos a la hora de
hablar con los demás.
Prefiere quedarse callado para no asumir riesgos, pero tenga cuidado con acabar mintiendo
demasiado para quedar bien o "hacer feliz" a su receptor pues puede ser un arma de doble filo.
Demasiado control también da sensación de falsedad.
1 2 3 4
1. ¿El Director sabe escuchar en actitud receptiva?
2. ¿Cuando el director trata de dar una buena impresión?
3. ¿El director habla oportunamente y se expresa de forma correcta?
4. ¿El director se encuentra animado al hablar y su lenguaje corporal es
asertivo?
5. ¿El director emplea la modulación y el volumen de voz para reforzar lo
que dice?
6. ¿Cuándo el director participa en una conversación siempre es
amable?
7. ¿Las manera de de comunicación que utiliza el director cuando se
dirige a usted le agradan?
8. ¿El director comprende la importancia que tiene el dominio de sí
mismo y siempre lo practica?
9. ¿El director interactúa bien con la gente?
10. ¿El director siempre cuida lo que dice porque sabe que hasta las
paredes tienen oídos?
11. ¿El director habla acerca de una información que puede ser
delicada?
12. ¿El director puede permanecer en silencio a propósito, pues ejerce
un excelente control sobre cada palabra que pronuncia?
13. ¿El director ejerce control sobre lo que dice, incluso después de
beber algunas copas?
14. ¿El director se desahoga con la gente?
15. ¿El director confía poco en los demás?
16. ¿El director es digno de su confianza?
17. ¿El director comete indiscreciones?
18. ¿El director cree que las filtraciones de información en la escuela son
graves?
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19. ¿El director a menudo da, claves ocultas en su conversación?
20. ¿El director nunca participa en altercados o discusiones?
21. ¿El control que ejerce el director sobre lo que dice es algo que sale
natural en él?
22. ¿El director se comporta muy bien en la mayoría de las
conversaciones?
23. ¿El director no reacciona emocionalmente cuando se siente atrapado
o lo provocan?
24. ¿El director expresa fácilmente sus sentimientos?
Total
Suma en cada columna el valor asignado a cada respuesta.
Aspectos sobresalientes con respecto a mi sistema de comunicación personal
MIS RESULTADOS RESULTADOS DE COLABORADORES Y PADRES
DE FAMILIA
Conclusiones
Reflexión Personal :
Conclusiones
Reflexión Personal :
Instrumento de contraste
ORGANIZACIONAL
Ejemplo
FECHA
LUGAR
HORA
Asistentes.
Acuerdos.
1)
2)
3)
ETC)
OBJETIVO: Que el plan de comunicación comience a operar con tres acciones piloto, se
evalúe el funcionamiento del plan y el comité de comunicación y se sienten las bases para el
plan de comunicación interno y externo de la institución.
FORMATO 2
1)
2)
3)
Comunicación
Organizacional
1)
2)
3)
ORGANIZACIONAL
FORMA DE EVALUACIÓN
a) Que el director presente evidencias del cumplimiento de cada una de las fases
¾ Diagnostico
¾ Propuesta de plan de comunicación
¾ Implementación y registro
AL DIRECTOR:
Con todo respeto:
MI querido amigo (a) la única vía para conocer nuestras fallas es preguntando a otro ser
humano quien nos percibe, nos trata y finalmente obtiene una experiencia directa de nuestra
persona.
La mirada, las palabras, la forma de hablar, el tono y un sin fin de indicadores no verbales hacen
un conjunto de mensajes, que la gente lee, y capta.
El ser usted la figura de mayor jerarquía en colectivo educativo, impone por si misma una
barrera de respeto y autoridad esto mismo crea una brecha, entre usted y sus subordinados,
es entonces cuando el director debe dar el primer paso, para acercarse a su gente, aprender a
comunicarse con un lenguaje y de una forma sencilla, clara y directa.
Usted es una figura para maestros, padres y alumnos, que también están al otro lado de esa
brecha y muchas veces por eso el director siente que esta solo, aislado y sin equipo lleno de
responsabilidades y decisiones que tomar.
La comunicación es una herramienta, un aliado, y un sistema, que debe estar en una mejora
continua, en nuestro entorno, laboral pero también personal una herramienta que no solo le
facilita el trabajo, también le ayuda a mejorar las relaciones interpersonales y a fortalecer los
vínculos entre familiares y amigos.
Sea usted valiente y pregunte a su familia, amigos, sobre como se comunica usted, desconfíe de
los que le alaban, y brinde mayor atención a quien provoca en usted inconformidad porque ahí
hay información valiosa y un mensaje que atender.
Ábrase a la experiencia y verá que su crecimiento no fue solo en conocimientos al finalizar este
trabajo, también usted creció como persona, y se convirtió en un mejor ser humano.