Escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón”
Guion de observación primera jornada de acercamiento a la práctica
Fecha: 14 y 15 de octubre de 2024
NOMBRE DE LA ALUMNA: ______________________________________________________________
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Aspectos específicos
s
Cómo se comporta la gente
Saluda
Es amable
Es irritable
Indiferente
Valores Platicadora
Cómo se trata la gente
Qué se percibe respecto a los valores
Costumbres
Tradiciones
Cómo se percibe la gente en relación con la posible clase social
Qué variedades de clases se identifican
Cómo son las casas del pueblo en general y alrededor la escuela
En qué se traslada la gente
Social El contexto es urbano, urbano periférico, urbano céntrico, rural, semi rural.
Problemas sociales (Violencia, drogadicción, alcoholismo, pandillerismo, etc.)
Seguridad que se percibe
Otros elementos que considere necesarios
Qué actividad económica se percibe alrededor de la escuela
Qué actividad económica se observa en el pueblo y los alrededores: comercio, agricultura,
ganadería, industria, etc.
En el centro del pueblo y/o colonia
Económico Cómo se viste la gente
Servicios básicos (agua, Luz, drenaje)
Servicios de comunicación (internet, telefonía, carreteras, calles, caminos)
Otros elementos que considere necesarios
Qué ideologías se perciben en las personas
Cuál partido está en el poder
Qué se percibe de propaganda política en las casas, en los autos, en las bardas, en otros
Ideológico
lados
y Político
Cómo se tratan las personas de diferente aspecto económico Otros elementos que
considere necesarios
Cuáles idiomas se hablan
En qué proporciones
Lingüístico Cuáles dominan
Preguntar también esto en la escuela
Cuáles fiestas patronales
Costumbres y tradiciones
Instancias u organismos civiles
Cultural
Espacios comunitarios (recreativos, culturales, religiosos, deportivos, plazas, etc.)
Otros elementos que considere necesarios
Cuáles religiones existen
Cuál, es la que tiene más adeptos
Cómo son los espacios religiosos
Religioso
Dónde se encuentran
Otros elementos que considere necesarios
Cómo se describen los alrededores de la escuela
Qué es lo que más hay alrededor de la escuela: casas, lotes, comercios, servicios varios,
Qué hace la gente alrededor de la escuela
Perímetro
De qué manera se trasladan los niños a la escuela
escolar
Quién los lleva
Cómo se viste la gente que los lleva
Otros elementos que considere necesarios
Cómo es la escuela
Elaborar un croquis de la escuela y los espacios que están alrededor de ella (puede ser la
colonia o sólo las partes cercanas a la escuela)
Condiciones generales
Infraestructura (Aulas, biblioteca, auditorio, laboratorios, aula de cómputo, baños, oficinas
administrativas y espacios recreativos, etc. Cafetería, enfermería, comedor escolar, sala de
maestros y espacio para psicología.
Número de grupos y grados.
Quiénes más se observan en la escuela además de los docentes y estudiantes
Escolar Espacios abiertos
Disponibilidad de servicios (agua, luz, teléfono, internet, drenaje, etc.)
Barda
Anexos
Características de dirección del plantel.
Qué hacen los docentes mientras llegan los niños a la escuela
Describe la actividad de docentes y estudiantes en el recreo
Qué tipo de reuniones tienen
Cuál es el propósito de esas reuniones
Otros elementos que considere necesarios
Cómo son los salones
Materiales y recursos didácticos
Tecnologías e idiomas
Biblioteca del aula
Cómo está acomodado el mobiliario
Áulico
Cuáles son las condiciones del salón y del mobiliario
Cómo se visten los niños
Otros elementos que considere necesarios
Elabora un croquis del aula
Alumnos con Barreras de aprendizaje en el aula
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿En dónde se observa la ciencia al transitar por la comunidad?
Ciencias 2. ¿Qué aportaciones ha hecho la ciencia en la alimentación construcción comunicación y
Naturales
desarrollo de la sociedad?
3. ¿Porque el docente debe ser un sujeto que aprenda ciencia desde diferentes disciplinas?
