TEMA: Educacin fsica: su impacto en la formacin del ciudadano del siglo XXI INTRODUCCIN.

En el presente trabajo a desarrollar se abordar el papel fundamental que juega la actividad fsica y cmo impacta en la vida cotidiana de las personas. Los aspectos relevantes en este tema son precisamente esa falta de actividad fsica en las personas y las graves consecuencias que trae como resultado de ello, como el alarmante primer lugar en obesidad infantil que se tiene en la actualidad en nuestro pas y sus mortales consecuencias. Tambin se abordar el sedentarismo que precisamente ocasiona la obesidad, pero no solamente infantil, ya que la poblacin adulta ocupa el segundo lugar a nivel mundial, rebasando al pas vecino de los Estados Unidos. Otro elemento a considerar en el trabajo es precisamente el movimiento corporal, que es algo muy natural en las personas, pero que cada da por los avances tecnolgicos de la poca, la dinmica social y los malos hbitos que se han ido adquiriendo en las personas del Siglo XXI este se ha visto disminuido de manera alarmante y que ha generado una poblacin enferma. Y es que a pesar de los avances tecnolgicos y de la ciencia (medicina) hoy en da mueren ms personas como consecuencia de los malos hbitos alimenticios (la obesidad y sus fatales consecuencias), que por desnutricin. Asimismo se mencionar que el movimiento social trae cosas positivas, pero tambin muchas que son negativas que repercuten en lo individual. Es cierto que la evolucin del ser humano favoreci por un lado la cultura intelectual, los descubrimientos y avances tecnolgicos que le fueron proporcionando comodidad en sus tareas diarias, pero por otra parte le ha exigido menos esfuerzo fsico, lo que lo ha llevado al sedentarismo, que junto a malos

hbitos de alimentacin han desarrollado enfermedades caractersticas de la vida moderna: obesidad, hipertensin arterial, diabetes, arteriosclerosis, etc. Se har una breve resea histrica para darnos cuenta de que estos problemas (la inactividad fsica y la evolucin de la sociedad) se haban sealado desde hace muchos aos. Un aspecto importante que se mencionar es la biotica, que desglosando la palabra sera el valor ha la vida y que en la sociedad actual con todas las acciones que se realizan se llega totalmente a lo apuesto. La biotica nos menciona amar y respetar todo lo que tiene vida hblese de personas, animales y plantas. Es decir; cuidarse as mismo, cuidar el medio ambiente y los ecosistemas. Este trabajo se vincular con el enfoque pedaggico del constructivismo que nos indica que el aprendizaje es reconstruir o construir algo nuevo a travs del movimiento individual o social (como ese nuevo conocimiento provoca un cambio en las estructuras mentales de las personas y a su vez a la sociedad a la que pertenecen los individuos). Se retomarn las ideas de las propuestas que hacen Jean Piaget, Vygotsky, Bruner, Ausubel, y los mexicanos y Frida Daz Barriga. JUSTIFICACIN El sedentarismo en Mxico es un problema grave que est atacando a toda la poblacin de nuestro pas ocasionando daos irreversibles en las personas que se encuentran en esta situacin y es que hoy en da las personas confunden la comodidad por inmovilidad. Citando a Hipcrates el padre de la medicina dice que musculo que no se utiliza se atrofia. Las personas sedentarias corren el riesgo de ser obesas y desencadenar en enfermedades mortales como la diabetes, la hipertensin, problemas coronarios, problemas de circulacin de la sangre, en las articulaciones, etc. Por ello, se hace necesario que las personas del Siglo XXI cambien sus malos hbitos alimenticios y que en sus actividades diarias realicen actividades

fsicas por lo menos durante 30 minutos, si no se puede toda la semana mnimamente tres veces por semana, que dejen de utilizar el automvil para ir al trabajo o dejarlo unas cinco cuadras por lo menos, ir a la tienda caminando, procurar realizar las compras de la despensa caminando si las condiciones lo permiten, si el trabajo es de oficina que requiere de estar sentado hacer espacios para realizar algunos movimientos. Lo que se requiere es que las personas tengan ms movilidad corporal y vayan haciendo a un lado esos malos hbitos que slo deterioran su estado de salud. Y es que la obesidad es un asunto de peso en estos dos sentidos: peso corporal exagerado y los gastos que generan las enfermedades derivadas del sobrepeso afectando la economa del pas. La problemtica dejo de ser un aspecto individual y se convirti en un problema social, por ello, la participacin debe de ser desde las diferentes instancias gubernamentales y no gubernamentales. Por ejemplo el gobierno tiene que reforzar desde los programas escolares diversas estrategias que por un lado se cuide la alimentacin de los alumnos en las escuelas, se amplen las horas de educacin fsica, continuar con plticas y conferencias tanto para los alumnos como para los padres de tal manera que se vaya concientizando de que la tarea es de todos y entre todos debemos resolverlo. La obesidad no es cuestin de gentica (un nio que tiene padres obesos tiene altos riesgos de serlo l tambin), es de los malos hbitos alimenticios. Lo ms cmodo sera buscar culpables al sealar que empresas transnacionales nos han invadido con comidas rpidas o que la dieta del mexicano es rica en grasa, harinas y azucares, tampoco se puede permanecer en el muro de los lamentos y aceptar la suerte que nos toca vivir. Pero la suerte cada quien se la busca y lo que se requiere de manera emergente es un cambio de mentalidad pesimista y conformista por uno ms positivo y optimista.

HIPTESIS. S las personas en nuestro pas cambiarn los malos hbitos alimenticios por buenos hbitos y adems hicieran ms actividad fsica, se tendra una poblacin ms sana y los riesgos de padecer enfermedades degenerativas disminuiran considerablemente. OBJETIVOS. Concientizar a todas las personas que el problema del sedentarismo en Mxico es algo real y que est cobrando muchas vidas. Propiciar un cambio en la mentalidad de las personas de nuestro pas que se vea reflejado en una modificacin en su estilo de vida actual referente a los hbitos alimenticios y de realizar ms actividad fsica. Fomentar desde las escuelas de los diversos niveles educativos a travs del enfoque constructivista prcticas que tienen que ver con una mejor calidad de vida considerando el respeto, amor y el cuidado del cuerpo; asimismo para con los dems. Promover un cambio de actitud de manera positiva en las personas para que se valoren as mismas y valoren a todos y todo lo que los rodea. MARCO TERICO. Los animales vivparos desde que estn en el vientre de la madre ya estn en movimiento. En la misma fecundacin de ese nuevo ser vivo se realiza a travs del movimiento; es decir, todo ser vivo es producto de un movimiento. Con un sentido religioso la creacin del hombre fue producto de un movimiento que con un soplido se le da vida al hombre. Desde la prehistoria el hombre realizaba movimientos para sobrevivir ya fuera para alejarse de los animales peligrosos, para cazar, pescar, iba de un lugar a otro en busca de alimentos. El hombre vive en el movimiento y con el movimiento y no podr subsistir sin l. Dice Jean Piaget que el nio va adquiriendo aprendizajes en la manera en

que va interactuando con el medio que lo rodea, al explorarlo y al manipular los objetos (todo esto es movimiento). Ahora partiendo de una concepcin filosfica occidental, se considerara al cuerpo como una realidad personal y cuerpo en accin que genera movimiento, que es la postura de Piaget. Pero si se inicia considerando una visin filosfica oriental el cuerpo se vera como la parte individual que vive en un macrocosmos social, de aqu se citara a Vygotsky que dice que el aprendizaje es a travs de las interacciones sociales que se presentan entre los individuos de una misma cultura o sociedad (y esta presente el movimiento). El propio constructivismo considera que el aprendizaje es de manera dinmica, por lo tanto, se hace presente el movimiento bien sea de manera individual (interaccin del individuo con los objetos y su medio ambiente) o de manera social (interaccin maestro-alumno). Muchos de los programas educativos en los diversos niveles manejan este enfoque pedaggico, lo inverosmil es que el ser humano del siglo XXI que se caracteriza por ser inteligente, se deje llevar por la misma dinmica social que paulatinamente lo va destruyendo o l se va autodestruyendo, olvidndose de la importancia del movimiento corporal, llegando a un estado de pasividad que lo nico que le ocasiona son grandes trastornos en la salud. Cmo si, los avances tecnolgicos han revolucionado mucho a las nuevas generaciones y esto genera que se pierda el sentido humanista de la propia vida. Y esto se refleja claramente al vivir una vida llena de superficialidades, donde la banalidad y la inconsciencia predominan, de manera tal que se va perdiendo el respeto hacia la persona y hacia los dems. Por ejemplo las personas hoy en da consumen muchas cosas en exceso que les hacen dao comida, alcohol, drogas, productos qumicos, etc. Pero adems de que se daan ellos daan a los dems seres vivos contaminado el medio ambiente (aire, agua, tierra). En este sentido la biotica como rama de la tica promueve los principios para que las personas tengan una conducta de respeto a la vida, ya sea de la

vida humana, animal y vegetal; as como del medio ambiente que lo rodea para que pueda tener condiciones de vida aceptables. Por eso a travs de la educacin fsica en las escuelas se busca que los alumnos tomen conciencia de su propio cuerpo, para que tenga un mejor funcionamiento, que se relacionen y se comuniquen, que conserven su estado de salud y con ello una mejor calidad de vida. Haciendo la actividad fsica de una manera ldica se disfruta y se libera el adulto de las tensiones del trabajo y adems permite afrontar las problemticas sociales de una manera optimista. Si es cierto que la evolucin de las sociedades es producto de los movimientos sociales que los momentos lo van requiriendo, pero al no haber un equilibrio se llega a lmites peligrosos. Piaget lo seala de esta manera: Todos los individuos van adaptando el medio incluyendo el social a las necesidades del momento. Yo le agregara que lo hacen de una manera irracional. Quizs no se est siguiendo la propuesta educativa que hace David Ausubel en su teora del aprendizaje significativo en la cual seala que hay que educar al alumno partiendo de sus conocimientos previos para ensearle de manera consecuente y adquiera un aprendizaje significativo que pueda aplicar en otras situaciones de la vida cotidiana en circunstancias similares a las aprendidas. Si as se hiciera en estos momentos no se estara impulsando la biotica como se esta haciendo. Precisamente el hombre del Siglo XXI se preocupa por buscar la comodidad, y se est olvidando cada vez ms a su cuerpo y se ha dedicado al cultivo del intelecto, que le permita moverse cada vez menos; paradjicamente, este desarrollo intelectual no le alcanza, para razonar que est acabando consigo mismo, con su cuerpo, que es el que le permite lograr sus anhelos, ya que cuerpo es armona en sentimiento, afecto, inteligencia, corporeidad; no es posible desintegrarlo, es indivisible, lo uno afecta a lo otro. En este mismo sentido se est haciendo a un lado lo que seala Bruner con su teora de la instruccin en donde dice que la enseanza debe de integrar la

teora con la prctica y el hombre posmoderno quizs si tenga los elementos tericos pero se olvida de llevarlos a la prctica tanto dentro de la misma aula como fuera de ella. Pero considerando el accionar individual como componente o parte de un macrocosmos como lo es la sociedad en general, sealaba mile Durkheim que es parte de la sociologa estudiar los fenmenos atribuidos a la sociedad en su totalidad en vez de centrarse en las acciones especficas de los individuos. Este pensamiento de antao se hace vigente en la poca actual con el tema central de este ensayo y como con la inactividad fsica se llega a un problema grave que es la obesidad, dejando de ser una situacin alarmante de unas cuantas personas para convertirse en un asunto prioritario de varias naciones. mile Durkeim cuando define Los hechos sociales como:
Modos de actuar, pensar y sentir externos al individuo, y que poseen un poder de coercin en virtud del cual se imponen a l.

Esto se ve claramente en las prcticas comunes de la sociedad posmoderna de la actualidad en donde la tecnologa cada da est por sobre el cuerpo en movimiento y es que lo reprime y atrofia como consecuencia de las costumbres modernas como el uso del control remoto, el abuso en el uso de los medios de transporte, los alimentos rpidos, las entregas a domicilio, etc.) El hecho como seala Durkheim el individuo se encuentra atrapado en la dinmica que la sociedad va sealando. Las personas han ido perdiendo la conciencia de su propio cuerpo y que es una parte esencial en la conservacin de la salud permitirle la manifestacin natural de movimiento que requiere. El hombre al desconocer su propio cuerpo lo convierte en un instrumento de trabajo por medio del cual se obtienen comodidades, se logra una apariencia de bienestar ante los dems (para poder ser parte de ellos). En la sociedad posmoderna (traspalando el pensamiento de Marcuse) se ha fetichizado la conciencia humana porque las necesidades que el hombre inmerso en esa sociedad dice tener, en realidad son necesidades ficticias, que

son producidas por la sociedad industrial y el capitalismo. Y es que se llega a un consumismo excesivo aun cuando los objetos o artculos no son precisamente una necesidad. Por ello, es pertinente que desde la escuela los profesores asuman una postura ms socioconstructivista en su labor educativa como lo seala Frida Daz Barriga, ya que el conocimiento se deriva de las experiencias socioculturales y colectivas relevantes y autnticas. Hay que enfatizar en el trabajo colaborativo y la co-construccin del conocimiento. COMENTARIO PERSONAL. La dinmica social paulatinamente va envolviendo a las personas en su movimiento a tal grado que las cosas se hacen por inercia, y no de manera consciente; no todo es negativo, pero en este trabajo se presentan los aspectos que afectan el desarrollo de las personas. Como con los avances tecnolgicos que es un gran avance denota claramente las desigualdades sociales por un lado y quienes tiene acceso a ellos se van autodestruyendo a s mismos contaminados por el consumismo excesivo y se olvidan del desarrollo natural del organismo a travs del movimiento y se llega a un sedentarismo precursor de mltiples enfermedades. Es un hecho de que no puedo dar lo que no tengo: para dar amor, respeto, tolerancia, comprensin, etc., tengo que empezar conmigo. Y de lo que no estamos olvidando es de la parte espiritual que ayuda equilibrar la salud de la parte fsica. BIBLIOGRAFA. Abel Fabre, Francesc: Biotica: orgenes, presente y futuro. Instituto Borja de Biotica. 2001. ISBN 84-7100-799-1 Andorno, Roberto: Biotica y dignidad de la persona, 2 edicin, Madrid, Tecnos, 2012. ISBN 978-84-309-5445-2

Arendt, Hannah. La condicin humana, Editorial Paids, Espaa, 1998. Bjar, Ral. El Mexicano aspectos culturales y psicosociales, 6 edicin, UNAM Direccin General de Publicaciones, Mxico, 1994. Bouzas Patricia. El Constructivismo de Vigotsky. Pedagoga y Aprendizaje como Fenmeno Social. Editorial Longseller. Argentina. 2004. 1Edicin. Cagigal, Jos. Cultura intelectual y cultura fsica, Editorial Kapelusz, Buenos Aires, Argentina, 1979 CONADE, Activacin fsica para el mantenimiento, Direccin General de Desarrollo del Deporte, Mxico, 1994. CONADE, Manifestaciones de la Cultura Fsica en la sociedad, Direccin General de Desarrollo del Deporte, Mxico, 1994. http://www.antroposmoderno.com/biografias/Adorno.html http://www.stub.uni-frankfurt. de/archive/horkheimervita.htm Piaget Jean , El nacimiento de la inteligencia en el nio, Aguilar , Madrid 1972. Pineda, Carlos. De la cultura hacia la cultura fsica, Direccin General de Desarrollo, serie Salud y Cien cias Aplicadas N 13, julio, 1993. SALINAS, Ibaes Jess..Enseanza flexible, aprendizaje abierto. las redes como herramientas para la formacin Revista electrnica de tecnologa educativa. Num. 10 Febrero 1999 .Universitat de les Illes Balears.

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UNIVERSIDAD SANTANDER
DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACIN ASIGNATURA: SEMINARIO DE ANLISIS CONSTRUCTIVISTA. SPTIMO CUATRIMESTRE ASESOR: DOCTOR VICTOR HUGO VLDEZ ENSAYO QUE PRESENTA: MAESTRO ABELARDO MURILLO SILVA TEMA

EDUCACIN FSICA: SU IMPACTO EN LA FORMACIN DEL CIUDADANO DEL SIGLO XXI

ARTEAGA, MICH. FEBRERO 2012

RBRICA. 1. Suficiente; 2. Muy bien; 3. Excelente.

NOMBE DEL PARTICIPANTE

ASPECTOS.

III

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XIII

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XV

XVI

XVII

Vctor Hugo Definicin del tema. Federico Uso del Arroyo tiempo de exposicin. Araceli Ayerdi Fernando Metodologa Carmona en la exposicin. Dinmica visual del foro. Gestos y ademanes. Diccin. Claridad de la exposicin. Conocimiento de monitoreo: 2 preguntas al pblico. Resolucin de dudas: 2 preguntas que hace el pblico. Tolerancia a la frustracin.

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