TRINGULACIN DE ENFOQUES

Consideraciones dicotmicas como prospectiva de la ANEIAP 2011-2015

*Jess Esteban Ramos Parra

TRIANGULACIN DE ENFOQUES
Consideraciones dicotmicas1 como prospectiva de la ANEIAP (2011-2015)

*Jess Esteban Ramos Parra

El tiempo ha logrado forjar una herencia que jacta nuestros sentidos y nos permite retroceder en el mismo para descubrir lo que somos, una asociacin de jvenes pujantes2 que de forma conjunta le han dado valor agregado a su desarrollo profesional, intra- e interpersonal, con una estructura organizacional enfocada a la formacin por eventos, que si bien, ha dado muy buenos resultados desde un principio, se encuentra en un punto de inflexin sustancial, que demanda un direccionamiento a la formacin por procesos, para ajustarse a las condiciones del entorno.

En este orden de ideas, encontramos una dicotoma disyuntiva por orden general, entre lo que esperamos y podemos alcanzar como organizacin y lo que podemos resultar siendo o dejando de ser, si no se lleva a cabo un adecuado proceso de reingeniera con soporte en los procesos, que sin olvidar el mbito formativo por concepto de capacitacin en eventos, represente una propuesta robusta con ventajas comparativas respecto a otras fuentes de valor agregado como los cursos virtuales gratuitos, trabajos en redes sociales, trabajos independientes, entre otros3.

1 Dicotmico: En estadstica, investigacin de operaciones y dems ciencias relacionadas, dcese de aquello que solo puede tomar dos valores 2 ROSADO, C. Presidenta Nacional de la ANEIAP 2010. 3 CARVAJAL, J. Director Nacional de Desarrollo de la ANEIAP 2011.

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Consideraciones dicotmicas como prospectiva de la ANEIAP 2011-2015

*Jess Esteban Ramos Parra

De lo anterior se desprende el concepto de triangulacin de enfoques, donde la perspectiva de capacitacin por asistencia a eventos se articular de forma sistmica, con una perspectiva a los procesos de caractersticas especficas y complementarias, como se presentan a continuacin.

Caractersticas del enfoque a los procesos, intrnseco a la ANEIAP 2011-2015

1. Funcionalidad, alcance y limitaciones.

Con el nimo de no caer en la operatividad simplista, como resultado de la nueva orientacin, sino por el contrario, de garantizar el cumplimiento de la misin y responder a los retos del ambiente, se debern delimitar los objetivos y expectativas de forma sucinta dentro del marco operacional interno, el estadio universitario, el ambiente educativo pblico y el entorno empresarial de la siguiente manera:

 En el ejercicio operacional interno: asegurar el proceso de aprendizaje mediante la interpolacin del conocimiento, en casos realmente concretos (aplicando herramientas de ingeniera en todos los niveles y para todos los procesos), pues el asociado no aprende asistiendo a charlas (nicamente) sino gestionando procesos o siendo parte de ellos, de manera consciente y consistente.
Comment [F1]: El aplicar herramientas ingenieriles en todos los caso no es lo apropiado para nosotros, a pesar de que la gran mayora son de Ing. Industrial, tambin habemos de administrativa y de muchos semestres, de pronto para alguien de 5 en adelante le quede fcil aplicarlas, pero los de primeros semestres lo dudo mucho, por lo que habra que capacitar primero para poder aplicar. Tienes que ser en casos demasiado concretos y sencillos y no tiene sentido hacerlo de tal manera.

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 En el estadio universitario: Contar con la validacin de la experiencia en JDN como prctica empresarial y ser el principal soporte logstico y fuente de herramientas ingenieriles para los semilleros de investigacin.
Comment [F3]: Hay que plantear muy bien esta parte de semilleros de investigacin, que no suceda lo que pasa con los proyectos en ANEIAP, se vuelven enteros intentos fracasados. Comment [F2]: Idea de Jose Melndez.

 En el ambiente educativo pblico: Ser reconocidos y estar certificados como una asociacin formativa de naturaleza mixta (no en trminos jurdicos, sino en trminos de asimilacin del conocimiento), para que de esta forma los certificados expedidos tengan un peso significativo, que tan solo el ministerio de educacin les puede otorgar.

 En el entorno empresarial: Ser simplemente aclamados (o comenzar a hacerlo de forma extensiva) como pasantes y/o profesionales de valor agregado, pues despus de todo el proceso se habrn hecho tangibles los canales de difusin de prcticas y por tanto, se tendr conocimiento pblico de la calidad de un ANEIAPO.

Comment [F4]: Esto va de conciencia de los egresados, es desde ellos con quien se puede comenzar fuertemente este proceso, lo digo por experiencia UNALMED, son ellos los que piden y de ah es donde nos hacemos conocer.

Ahora cabe la pregunta, Cmo se conseguir lo anterior? La respuesta se encuentra en un acoplamiento particular de las perspectivas del balanced score card, como metodologa de planeacin estratgica, implementada en el 2005, durante la presidencia de Jos David Buitrago del capitulo unilibre Bogot.
Comment [F5]: Acoplamiento nada ms? Eso es una respuesta sin ningn fundamento, todos sabemos que es para planeacin estratgica, pero realmente cmo se conseguir. Comment [F6]: En si cmo fue implementada ya? Se menciona pero realmente no se cmo se implement.

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Perspectivas sistmicas especiales

En trminos generales, el direccionamiento estratgico de las direcciones y las restructuraciones a los manuales de funciones (concretamente el de la direccin de finanzas ya socializado, junto a los de la direccin acadmica y la coordinacin de comunicaciones en fase de consolidacin) representan un activo trascendente que tendr un papel de vital importancia, en el cumplimiento de los objetivos ya demarcados, si se consideran cinco perspectivas para el BSC de la siguiente forma especfica:
Comment [F7]: Error de ortografa. Comment [F8]: Los manuales no solamente dicen funciones, es grave afirmar eso ya que me rijo a lo que dice, lo hago y termin y si ese es el enfoque que se le dar a la asociacin de verdad que iremos en decada.

 Perspectiva de soporte: Con anlisis de requerimientos financieros y de procesos dentro de cada captulo, pues el conocimiento fidedigno de las necesidades (por medio de herramientas ingenieriles) en

materia de insumos y procedimientos, permitir adquirir los recursos financieros, instaurar la estructura comunicativa y organizar el recurso humano, para satisfacer las necesidades del cliente (los asociados) y no de forma inversa como se lleva regularmente.  Perspectiva de procesos: Con un estudio de reingeniera en primera instancia y de mejoramiento continuo a largo plazo (despus de esto), donde se puedan evaluar continuamente los procesos de la asociacin, a miras de verificar su consistencia con el sistema, los subsistemas y los supra-sistemas a los que van dirigidos; permita mantener un mapa transversal que inicie con los procesos de SRA y relevo generacional y termine con los cambios de membreca,
Comment [F10]: Error de ortografa. Comment [F9]: Qu es el largo plazo? La ANEIAP en este momento no est en la capacidad de esperar.

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seguimiento y fidealizacin de egresados y lo ms importante, genere nuevos procesos para satisfacer las necesidades del cliente.
Comment [F11]: Me deja mucho que pensar, se plantea que luego del largo plazo se comenzarn con las actividades, si est planteado as no sirve. El largo plazo es bueno, pero dependiendo del enfoque que se le de.

 Perspectiva de aprendizaje y crecimiento: Con un sistema permanente de creacin de mecanismos para la apropiacin de los procesos (manuales y dems directrices), pues no vale de nada modificar o crear un manual o descriptor, si existir una barrer para su correcta implementacin.

 Perspectiva financiera: Con una evaluacin financiera no tan solo para los eventos nacionales, sino para cada accin particular.

 Perspectiva de clientes: Con herramientas de previsin y de definicin de estrategias preventivas, correctivas y anticipativas de necesidades y resultados, garantizando la calidad total y por consiguiente, el grado de satisfaccin de los asociados, los directores y el cuerpo de egresados.

Con el nimo de concluir se puede aseverar que el potencial humano de personas extraordinarias 4 , direccionado por una triangulacin de los enfoques de capacitacin por eventos y de aprendizaje por procesos, garantizar que existan por lo menos 20
5 Comment [F12]: No hay nada de nuevo ac. Eso es lo que se est haciendo, vamos a un evento y tenemos unos procesos en cada captulo que todos llevamos y ah estamos, que se est aprendiendo s, pero no hay nada nuevo.

captulos fuertemente

Como seala el asesor nacional e ingeniero Manuel Mayorga, al referirse a los ANEIAPOS como

personas que hacen algo ms para logar su formacin social, intelectual y fsica de manera integral
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VARGAS, F. Presidente nacional de la ANEIAP 2011.

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posicionados [] que funcionarn sinrgicamente6 tendrn juntas directivas mas solidas y harn que todo el mundo hable de nosotros y que seamos noticia nacional8.
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Comment [F13]: Para lograr esto tenemos que empezar por cerrar captulos ya, unisimn, librequilla, unbosque, univalle que son captulos que no estn haciendo y estn complicando el trabajo de los dems, por ah se debe empezar.

Pero de la misma manera se puede inferir que si el prximo planeiap no introduce cambios significativos, estamos destinados a desaparecer como institucin gestora de la formacin integral, como espacio de interaccin cultural y mecanismo para establecer las relaciones afectivas (de amistad y/o amor) ms significativas de la vida universitaria y profesional.
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Comment [F14]: Planeiap: sinceramente hay q trabajarle muy fuerte, porque llevamos un ao desde que se comenz a trabajar pero no hay avances o por lo menos muy muy muy muy poca gente los conoce.

Comment [F15]: Uno consigue amigos en cualquier parte, ANEIAP no es un lugar al que se vaya a conseguir amigos, que somos amigos a nivel nacional s, pero esta no es algo primordial como la formacin integral y la interaccin cultural.

INFOGRAFA ESPECIAL

 MELENDEZ, Jose. Interventor Nacional de la ANEIAP 2010.

PINEDA, N. Directora nacional de comunicaciones de la ANEIAP 2011. SILVA, D. Directora Acadmica Nacional de la ANEIAP 2010. 8 Ibd 2. 9 CARVAJAL. J. Director Nacional de desarrollo de la ANEIAP 2011.
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