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SECUENCIA DIDCTICA (I)

Plantel: Docente: Ciclo escolar:

Escuela secundaria tcnica numero 42


Asignatura: Espaol Bloque: 1 mbito

Sarah Rascn Senz


Grado: 1 Fecha de elaboracin:

2011- 2012
Tiempo:

3 mdulos

2.- TIPOS DE SABERES Tipos de saberes


Conocimientos Habilidades
Imaginacin Creatividad Motricidad

Actitudes y Valores

Con su experiencia producir leyendas

Responsabilidad Disponibilidad Puntualidad

3.- SITUACIN DIDCTICA O DE APRENDIZAJE Partiendo de una pregunta generadora que conocen los alumnos sobre leyenda. En el saln de clases se realizara un ejercicio de escritura de una leyenda en donde el alumno ser el autor. Situacin Didctica 4.- RECURSOS

Recursos Rota folio con estructura y explicacin de una leyenda. Pelota de goma. Leyendas impresas. Cuaderno, plumn y material impreso. 5.- UNIDAD DE COMPETENCIA Competencia: Identificar la diferencia entre una leyenda y un cuento. Reconocer los componentes de una leyenda Relacionar las necesidades e inters de su vida en diferentes contextos 6, 7 y 8.- SECUENCIA DIDCTICA Secuencia Didctica
6.- Apertura Actividad Detonadora(AD)
Primera seccin El docente: iniciara con una dinmica de identificacin grupal (el grupo se organiza en circulo y proporcionndole el profesor a un alumno una pelota de goma el maestro preguntara el nombre y as sucesivamente se realizara el desarrollo de la dinmica con todos los alumnos )

7.- Desarrollo Conjunto de actividades relacionadas(CAR)


Docente: Dara una breve explicacin sobre las leyendas y sus partes que la conforman, puede ser oral o escrita dando lectura a una breve leyenda. Facilitara un material impreso de las caractersticas de una leyenda. Alumno: pedir a los alumnos que se organicen en binas y empiecen a

8.- Cierre (Conclusin y Actividades Extra clase)


El docente pedir a los alumnos que le hagan entrega del avance de su trabajo y as el revisara la ortografa de la parte redactada de su leyenda.

Por medio de una pregunta generadora: Qu son las leyendas? Qu partes llevan las leyendas? Alumnos: participaran con el desarrollo de la dinmica y darn respuesta a las preguntas que realiza el docente. Segunda seccin. Docente: les entregara sus leyendas a los alumnos. Alumnos: Terminaran de redactar sus leyendas.

redactar su propia leyenda en base a su experiencia e intereses.

Docente: les pedir a dos alumnos que den lectura a su borrador de la leyenda y as revisen aspectos formales como la ortografa, puntuacin y organizacin grafica del texto, tambin repeticiones o expresiones ambiguas que afecten el sentido del texto Los alumnos de cada equipo formaran su rompecabezas Ya teniendo armada su leyenda un integrante de cada equipo dar lectura

Entregaran al docente su trabajo terminado

Tercera seccin El docente: pedir a los alumnos que se organicen en equipos dependiendo el color Dar de una leyenda en forma de rompecabezas

Al final se pegaran en la pared y todos los escribirn en sus cuadernos. El docente entregara a los alumnos las leyendas revisadas. Dara las gracias por permitirle trabajar durante esos 3 mdulos.

9.- EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE o aprendizajes esperados:


Quelosalumnosseancapacesde:

Escribir leyendas manteniendo congruencia entre las partes de la trama.


Reconocerpersonajesyhechosrecurrentesenmitosdediferentespueblosyrelacionarlosconlosvaloresquerepresentan.

10.- INSTRUMENTO DE EVALUACIN Instrumento de evaluacin: el docente Lista de cotejo (evaluacin continua) Participacin, actitud, los trabajos Revisin de la leyenda.