COMO SE HACE UN DISCURSO: PARA PREPARAR LA PRESENTACIÓN ORAL DE TU DISCURSO OBSERVA ESTO.

JULIO RODRÍGUEZ TE DICE COMO: http://www.retoricas.com/2008/10/como-se-hace-un-discurso-en-oratoria.html COMO COMUNICARSE BIEN EN PÚBLICO Para lograr nuestro objetivo de conseguir una buena comunicación debemos tener en cuenta una serie de factores. Para que el mensaje que queremos transmitir sea eficaz, este debe cumplir una serie de requisitos imprescindibles: A- Claridad: los mensajes deben ser claros, fácilmente decodificados e inequívocos. B- Precisión: la información transmitida en el mensaje debe ser precisa y completa. C- Objetividad: la información transmitida por el Emisor debe ser veraz, auténtica, lo más imparcial posible, es decir, objetiva. D- Oportuno: el mensaje debe transmitirse en el momento preciso, es decir, aquel en el cual surge el efecto adecuado para el fin que se desea conseguir. E- Interesante: el mensaje ha de ser atractivo para el Receptor consiguiendo de esta manera una mayor motivación e implicación del mismo. http://www.retoricas.com/2009/05/la-comunicacion-eficaz.html 1. Lenguaje agresivo, pasivo, y... asertivo El Lenguaje Asertivo es aquel lenguaje que tiene como característica principal la de expresar lo que realmente uno piensa y desea de un modo directo, honesto y de manera adecuada. Se indica de una manera clara cuales son nuestros deseos pero al mismo tiempo mostramos un respeto por la persona con la que hablamos. Este tipo de lenguaje es mucho más eficaz que una comunicación pasiva o la comunicación agresiva y nos lleva a crear un ambiente mucho más satisfactorio y apropiado para la comunicación eficaz. Comunicarse con las personas de una manera asertiva, nos permite transmitir nuestras necesidades o deseos legítimos de una manera racional y madura sin por ello provocar molestias o malestar en la otra persona. La asertividad es una herramienta necesaria y útil no solamente en el mundo laboral actual sino también en el ámbito personal y afectivo de la persona.

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2. Características del Lenguaje Asertivo El lenguaje no verbal asertivo sería el siguiente: - Cuerpo firme pero sin rigidez. Postura relajada. - Establecer contacto visual. - Sonreír - No acercase en exceso a la otra persona. Lenguaje verbal asertivo: -"Me gustaría que..." -"Te necesito para..." Evitar disculparse con expresiones como -"Siento tener que pedirte esto, pero..." -"Si no te importase demasiado, me harías un favor si..."

3. Caso Práctico de Comunicación Asertiva Pasos para realizar una petición de forma asertiva 1. Llame a la persona por su nombre. 2. Exprese su petición claramente 3. Explique las razones 4. Invite a hacer comentarios 5. Pregunte si necesita algo para cumplir la petición 6. Acuerde los detalles de cuándo necesitará lo solicitado Ejemplo A: (1) Ana,(2) necesito que me hagas un informe de ventas del 2004. (3) Me lo ha solicitado la

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Mujer: "Se que estás muy cansado. pero acabo de volver del trabajo y estoy muy cansado." . ¿podrías ir a recoger a los niños al colegio?.dirección para la reunión de mañana y yo estaré fuera todo el día. Pero te pido el favor de que recojas los niños.com/2009/05/el-lenguaje-asertivo.. http://www. -Alcanzar un nivel de Empatía adecuado. -Adoptar una postura corporal activa -Mantener un buen contacto visual -Mostrar atención -Gestos de confirmación: asentir con la cabeza demostrando atención. Es decir. es decir ponerse en su piel para comprender mejor su situación y sus emociones.retoricas.(6) Por favor. -Observando atentamente al Interlocutor conseguiremos identificar el contenido de sus expresiones verbales y no verbales.Mujer: "Paco. Por supuesto. sino expresar nuestras opiniones y puntos de vista sinceros y legítimos.. -Conseguiremos identificar cuáles son sus sentimientos en ese momento. Luego podremos descansar." Es importante recordar que ser asertivo no significa tener que llevar siempre la razón. . etc.. Tu jefe debería de darse cuenta de eso y no cargarte con tantas tareas. transmitirle que lo entendemos B: Utilizar el Lenguaje no verbal." -Demostrar que se ha entendido lo que comunica el interlocutor parafraseando alguna de las frases Comunicación Oral Página 3 ..Marido: "Los siento María.. -Usar un tono de voz adecuado C: Uso Efectivo de Palabras: -Usar mensajes verbales de confirmación: "entiendo. sean estos correctos o no. envíamelo por correo antes de las 10. ve tu." "ya veo. normal porque te esfuerzas mucho en tu trabajo.. Ejemplo B: Una de las técnicas que mejor funcionan es desarmar antes al otro con un cumplido o un reconocimiento de su labor.html Métodos de escucha activa: Principales métodos de Escucha Activa: A: Observar nuestro Intercolutor. tengo aun que preparar la lección para mañana y creo no medará tiempo. para después pasar a expresar lo que necesitamos. todos tenemos también derecho a equivocarnos." "ajá.(4) ¿Qué te parece? (5) Avísame si necesitas ayuda o alguna información. ya que tengo que hacer este trabajo para mañana." .

. Comunicación Oral Página 4 . C-Falta de Empatía: Un aspecto muy importante en la Comunicación es la Empatía.retoricas. edad. a menudo resultan molestas y perturban el proceso comunicativo. preocupaciones y motivaciones." Aunque no suele llegar a ser un trastorno para la comunicación. Existen diversos elementos que debemos tener en cuenta para evitar estos aspectos negativos: A-Lugar y Momento escogidos: El Contexto en el cual se realiza la Comunicación es de una gran importancia. B-Perturbaciones o Interferencias en la Comunicación: Un ejemplo de estas interferencias son las frecuentemente usadas "muletillas". Cuando llegue el momento podremos ofrecerle nuestras soluciones si lo consideramos oportuno. nivel socio-cultural. Si queremos comunicar un mensaje a un determinado grupo de personas en una habitación pobremente iluminada. la capacidad de ponerse en el lugar del otro con objeto de comprender mejor cuáles son sus necesidades. D-Ausencia de Feed-back: El feedback es aquella información de vuelta que nos llega del receptor y que nos ayuda a comprender si este ha entendido el mensaje correctamente.." "entiendes. Lo mismo sucede si el ambiente es muy ruidoso o no permite concentrarse fácilmente. según condicionantes como pueden ser el sexo. es decir. G: Nunca rechazar los sentimientos de la otra persona http://www. raza.que ha pronunciado: "si no he entendido mal." "sabes. A menudo utilizamos sin apenas darnos cuenta coletillas como "eh. E-Prejuicios y Estereotipos: Estos elementos negativos provocan una predisposición a interpretar los mensajes de una manera predeterminada.com/2009/05/metodos-de-escucha-activa.. has dicho que. es muy fácil que ellas pierdan una parte importante de los detalles del mismo. -Debemos dejar que la persona se exprese sin interrupciones.html Barreras a la comunicación: Las Barreras de la Comunicación son aquellos elementos que afectan negativamente a su eficacia.." D: Evitar Interrumpir a la persona que está hablando E: Tratar de no emitir juicios F: No ofrecer ayuda prematuramente. Una falta de Empatía provoca mayores dificultades en la comunicación.

html Las Barreras de la Comunicación son aquellos elementos que afectan negativamente a su eficacia." Aunque no suele llegar a ser un transtorno para la comunicación. es muy fácil que ellas pierdan una parte importante de los detalles del mismo.No Escuchar: Una de las habilidades principales que tiene que aprender un buen comunicador es la escucha activa. Si queremos comunicar un mensaje a un determinado grupo de personas en una habitación pobremente iluminada. etc. necesitamos conocer las condiciones de la persona con que nos estamos comunicando.com/2009/05/barreras-la-comunicacion. a menudo resultan molestas y perturban el proceso comunicativo. según condicionantes como pueden ser el sexo. es decir. Comunicación Oral Página 5 . D-Ausencia de Feed-back: El feedback es aquella información de vuelta que nos llega del receptor y que nos ayuda a comprender si este ha entendido el mensaje correctamente. es decir. la capacidad de ponerse en el lugar del otro con objeto de comprender mejor cuáles son sus necesidades. http://www. Una falta de Empatía provoca mayores dificultades en la comunicación.." "entiendes. raza. C-Falta de Empatía: Un aspecto muy importante en la Comunicación es la Empatía. E-Prejuicios y Estereotipos: Estos elementos negativos provocan una predisposición a interpretar los mensajes de una manera predeterminada. G. Son muy peligrosos ya que regulan nuestra conducta y forma de actuar. Lo mismo sucede si el ambiente es muy ruidoso o no permite concentrarse fácilmente.. preocupaciones y motivaciones.estatus. estatus. El gran problema que nos causa es la falta de Objetividad. F. Existen diversos elementos que debemos tener en cuenta para evitar estos aspectos negativos: A-Lugar y Momento escogidos: El Contexto en el cual se realiza la Comunicación es de una gran importancia.Efecto Halo: Existe una tendencia natural a juzgar a las personas en función de la primera impresión que nos causan." "sabes. nivel socio-cultural. B-Perturbaciones o Interferencias en la Comunicación: Un ejemplo de estas interferencias son las frecuentemente usadas "muletillas". Son muy peligrosos ya que regulan nuestra conducta y forma de actuar. A menudo utilizamos sin apenas darnos cuenta coletillas como "eh. etc.. edad..retoricas.

Mensaje: es el contenido de la comunicación. con el objeto de influir en el comportamiento. Receptor: es la persona que recibe el mensaje y realiza su propia interpretación.F. emociones. El gran problema que nos causa es la falta de Objetividad. etc. necesitamos conocer las condiciones de la persona con que nos estamos comunicando. Comunicación Interpersonal: A Continuación un Breve Resumen sobre los aspectos más relevantes concernientes a la Comunicación Interpersonal. .Poner en común cualquier tipo de información . G.Poner a disposición del otro algo que poseemos Definiciones Teóricas para la Comunicación: . compartir información o lograr el entendimiento.Compartir contenidos y significados propios del mensaje .Proceso que permite la interacción entre las personas.Efecto Halo: Existe una tendencia natural a juzgar a las personas en función de la primera impresión que nos causan.Es el tipo de comunicación bidireccional en el cual se lleva a cabo un proceso de intercambio de información. Definición de Comunicación interpersonal: .No Escuchar: Una de las habilidades principales que tiene que aprender un buen comunicador es la escucha activa. es decir. sentimientos.Es el proceso de compartir el significado personal. Elementos de la comunicación Emisor: es la persona que transmite la información. entre personas o grupos.. En líneas generales entendemos la comunicación como: . para lograr distintos propósitos a través de un lenguaje común. Comunicación Oral Página 6 .

Comunicación Oral Página 7 .Personalización .se relaciona con leer entre líneas. velocidad del mensaje y los silencios.Resumir . afectos y conductas como propias.Niveles de la Comunicación Interpersonal . .Respuesta empática .Expresión corporal y condición espacial Habilidades interpersonales .un componente teórico: el conocimiento que constituye las bases fundamentales para establecer y mantener una relaciones interpersonales profesionales . Calificadores del mensaje .un componente técnico: las destrezas y estrategias comunicacionales específicas utilizadas en la relación . interpretar señales.Conductas no verbales: expresión facial.Nivel de relación: define el tipo de relación que se establece: ³ cómo lo dije´ La relación profesional-usuario incluye: .hace uso del silencio Personalizar Es ofrecer al otro la oportunidad de asumir sus pensamientos. psíquica y afectiva hacia el otro .implica hacer un vacío de sí mismo . ser perceptivo .Asertividad Escucha activa . gestos« .un componente creativo: es la forma única y especial en que cada profesional establece la relación con el otro.Volumen y entonación de la voz.Escucha activa .Nivel de contenido: trasmite información verbalmente: ³lo que dije´ .es la disposición física.

haciéndose responsable de sus conductas y de las consecuencias de ellas Respuesta empática .implica que el otro se dé cuenta que ha sido comprendido . cuando divaga o cuando parece que la persona se pone a hablar de varias cosas.fortalece la confianza Reflejar . respetuosa siempre de los derechos ajenos y propios Comunicación Oral Página 8 . .tomando conciencia de ello.Es la forma de indicarle al otro que se está en el mismo marco de referencia que él. . apropiada y oportuna. sincera.implica renunciar al propio punto de vista para comprender el del otro y así comunicárselo . Esto último le permite al otro centrarse en sus sentimientos y le permite al profesional demostrarle empatía. Asertividad Es la manifestación de los propios derechos como persona que expresa pensamientos.es comprender y expresar esa comprensión . Focalizar o centrar .Puede referirse al contenido del mensaje o a los sentimientos.Se utiliza cuando la comunicación del otro es vaga. sentimientos y creencias de una manera directa.es mostrar al otro que se lo ha comprendido .Es importante que el profesional espere hasta que el otro tenga la sensación de haber tratado el asunto principal. que está escuchando y siguiendo en su proceso de pensamiento.

Hacer menos de lo que todos pueden hacer. negligente y apático . .Tener éxito. Estilos de Comunicación Pasivo . indiferente.No enfrenta retos. .Le falta seguridad en sí mismo/a y desconfía de otros/as . imperativo.Expresar sus ideas y sentimientos.Se siente culpable si promueve asuntos que necesitan ser resueltos .Ser tratado con respeto y dignidad.Su mirada es agresiva. .A no usar sus derechos.Cometer errores. sin confianza en sí misma . .Hace a la otra persona sentirse resentida y sin méritos. .Expresa su deseo de evitar tener amigos .Establecer sus propias prioridades y decisiones. posición desafiante y boca apretada Comunicación Oral Página 9 .Considerar sus propias necesidades.Tiene una mirada vacía. puños cerrados. fingido. ni metas y expectativas claras. conformista. dominante.Decir NO ante una petición sin sentirse culpable. . cansada Agresivo .Cambiar de opinión. falta de contacto visual. no tiene estímulos para trabajar.Necesita estar en el tope y disminuir al otro. grosero. .A la reciprocidad. .A ser feliz.Derechos asertivos Cada persona tiene derecho a: . resentido y manipulador .Tener privacidad . irrespetuoso. . .A exigir la calidad pactada. . . . voz dura. . ceño fruncido.Sentirse bien. .Es brusco.Pedir y dar cuando lo decida.Es evasivo. .

El tono es suave.SABE DECIR QUE NO Barreras de la comunicación Actitudes: reflejan nuestros gustos y aversiones.Habla en primera persona . Genera miedo o actitudes amenazantes.Sabe expresar sus sentimientos ya sean positivos o negativos y sus necesidades sin molestar . con derechos.Asertivo . Actitudes o conductas que obstaculizan la comunicación Ordenar: puede generar rechazo o sumisión. Sumisión: se da cuando la adaptación proviene del miedo a un castigo o de la esperanza a una recompensa. . Comunicación Oral Página 10 . hace contacto visual . reacción emocional o conducta que se manifiesta cuando se clasifica a algo o a alguien según el tipo general. Discutir: cierra canales de comunicación. comprensivo y responsable . claro. Persuadir: puede imponer los puntos de vista de la persona que orienta. Factores emocionales: cuando no se controlan pueden obstaculizar la comunicación.Reconoce al otro como una persona de valor. Valores: convicción o norma importante. Estereotipo: imagen mental. .Sus amigos saben que cuentan con él/ella.Sabe lo que quiere y lo expresa directamente sin herir.Es directo. Su mirada es directa.Sabe escuchar .Sabe pedir. Juzgar: inhibe y desalienta. . Cultura común: hace que juzguemos a los demás basándonos en nuestros modelos culturales. .Se siente bien consigo mismo/a . Prejuicio: estereotipo más arraigado y resistente al cambio. respetuoso. positivo. Amenazar: intimida. Eludir: no permite aclarar o enfrentar una situación.

Como comunicarse mejor .Aconsejar: el consejo directo no permite la toma de decisión libre. Compadecer: hace que la persona se sienta vulnerable y no se sienta competente para resolver su problema. Comunicación Oral Página 11 . compruébalo. . pregunta. etiquetas y generalizaciones. Suele resultar muy útil mantener una mentalidad positiva antes y durante la intervención. lo cual puede disminuir su autoestima. Conseguir desenvolverse airosamente y sin inhibiciones es en la mayoría de los casos una cuestión de práctica. Finalmente. hay que tener en cuenta que no todo el miedo es malo. sino que resulta una ventaja puesto que nos mantiene alerta y agudiza nuestro ingenio ayudándonos a superar el trance con éxito.Clarifica tus objetivos.Identifica las reglas de la situación. .. Minimizar: implica desvalorizar a la persona..Explora. . . . . los juicios o valoraciones y las órdentes.Cuida el cómo comunicas. . Es por lo tanto muy aconsejable no dejar pasar cualquier oportunidad de hablar en público. escucha. . .Básate en hechos y no en presunciones. Por otra parte. las humillaciones.Evita estereotipos.No interpretes.Acondiciona el ambiente. imaginarse la enorme satisfacción que nos produciría obtener un gran éxito..Hablar en Público Cuando se domina el tema de la exposición.. Poner en común teniendo siempre la voluntad recíproca« HABLAR EN PÚBLICO CON ÉXITO 1·. . observa.Indentifica el deseo de tu interlocutor de querer comunicarse contigo.Trata de ser específico/a. es decir. lo cual genera confianza y disminuye el citado nivel de ansiedad. podemos decir que comunicar es. .Si deseas saber si alguién te entiende.Evita el sarcasmo. las posibilidades de cometer fallos se reduce notablemente. .Procura ser consistente cuando te expresas.

lo cual genera confianza y disminuye el citado nivel de ansiedad. imaginarse la enorme satisfacción que nos produciría Comunicación Oral Página 12 .Miedo a las posibles reacciones negativas de los espectadores .Demostrar ignorancia del tema a tratar .retoricas. Por esta razón no deberíamos ser excesivamente críticos con nosotros mismos. Cuando se domina el tema de la exposición. la mejor manera de vencer el miedo es con una preparación adecuada.Miedo a las críticas . es decir. Suele resultar muy útil mantener una mentalidad positiva antes y durante la intervención.Ansiedad al sentirse el centro de atención .Vencer los Miedos Consejos para superar el miedo a hablar en público http://www.com La gran mayoría de las personas presenta miedo a hablar en público por una serie de razones entre las cuales destacan: . las posibilidades de cometer fallos se reduce notablemente. Ahora bien. es decir.Miedo al fracaso . no obedece a motivos lógicos.Temor a la pérdida de prestigio . Es muy aconsejable trabajar y ensayar rigurosamente la intervención.Etc. tener miedo en los momentos previos a una exposición pública es algo natural propio del ser humano. Gran parte de este miedo es irracional.2·. Posiblemente. ni considerarnos como una persona débil o insegura.

http://www.com/2009/03/vencer-el-miedo-exponer.html 3·. Pasos en la preparación de un Discurso: 1. 5. Por otra parte. 4. Es muy recomendable ensayar la conferencia varias veces ante un espejo o alguien de confianza. Es por lo tanto muy aconsejable no dejar pasar cualquier oportunidad de hablar en público. No se debe memorizar la charla ya que le quitará toda la expontaneidad y naturalidad. 2. que el oyente esté de acuerdo. sino que resulta una ventaja puesto que nos mantiene alerta y agudiza nuestro ingenio ayudándonos a superar el trance con éxito.Preparando el Discurso Recomendaciones para la preparación de un Discurso: 1.. Es importante preparar en profundidad el discurso en todos sus aspectos con antelación: -selección del tema a tratar y los objetivos que se persiguen -recoger toda la información acerca del tema -organizar adecuadamente las ideas -preparar todo el material de apoyo que se va a utilizar 3. colabore o se una a un proyecto.obtener un gran éxito. Conviene preparar las respuestas a las posibles cuestiones que pueda tener el auditorio..retoricas. Es conveniente escribir unos días antes de la exposición un esquema que recoja los aspectos más importantes que se van a tratar y desarrollarlo. Conseguir desenvolverse airosamente y sin inhibiciones es en la mayoría de los casos una cuestión de práctica. Comunicación Oral Página 13 . De esta forma se conseguirá una mayor fluidez verbal y se ejercitará la voz para conseguir que esta sea firme y sonora.Definir claramente el objetivo ¿qué quiero lograr con mi discurso? por ejemplo. hay que tener en cuenta que no todo el miedo es malo.

Preparar la conclusión del discurso ¿cómo terminará el discurso? El final del discurso es fundamental. para concretar tus ideas en tu objetivo y que te sirva para armar los argumentos alrededor de una frase que recuerde constantemente la idea central Ejemplo: "Tengo un sueño" de Martin Luther King expresando la esperanza de la igualdad de derechos para la raza negra 3.2..Ordenar las ideas en una estructura lógica ¿cómo ordenar las ideas para el discurso? Las ideas deben tener un orden.... 4.. Tipos de estructuras lógicas para un discurso: -De problema o solución -De causas a efectos -Por contraste -Por combinación de varios estilos de ordenamiento 5. en segundo lugar analizaremos sus efectos. -la motivación: por qué razón o para que propósito. en segundo lugar mencionaremos la solución o las opciones más recomendables" -"en primer lugar veremos cuál fue la causa. Ejemplos: -"en primer lugar.Poner un título llamativo al discurso: ¿qué palabra.... frase u oración comunicará la idea de la manera más fácil posible o despertará la curiosidad? Es imprescindible que el discurso tenga un título que lo identifique claramente. El orden lo determina la fórmula lógica que se utiliza.. es la fase en la que se pide al oyente que reflexione sobre lo que se ha expuesto o que se haga algo al respecto." Comunicación Oral Página 14 . La conclusión tiene dos partes: -la solicitud: qué hacer.Preparar la introducción ¿cómo anticipar el tema del que se va a hablar? El orden de las ideas que se ha definido en el paso 4 es exactamente el mismo que sirve para presentar el discurso. veremos el problema de.

6. debemos hablar con determinación. destacar las ideas. sobre todo al principio del discurso.Ensayar el discurso Es imprescindible ensayar un discurso hasta poder asimilarlo. hacer énfasis en determinadas palabras. alta y sin titubeos. etc. Con todo ello conseguiremos captar la atención del público más fácilmente. Debemos tener en cuenta este aspecto y tratar de hablar de una manera sosegada.Redactar el discurso 4·. -Cuando hablemos en público hay que hacer un esfuerzo por hablar alto.Voz y Lenguaje Corporal 1. 7. -Es imprescindible para transmitir correctamente el mensaje el hablar claro. Comunicación Oral Página 15 . -Conviene aprovechar cualquier oportunidad para hablar en público ya que dominar la voz sólo se consigue con la práctica. es decir. es decir.¿Cuáles serán las primeras palabras? Con las primeras palabras se pretende captar la atención de los oyentes y despertar su interés en la explicación que se presentará inmediatamente después. con voz firme. hacer un esfuerzo en vocalizar correctamente. -Es muy positivo hacer énfasis en los puntos importantes del discurso. -Hablar lento facilita enormemente la comprensión y además proyecta al espectador una imagen de seguridad. -Es importante aprender a modular la voz. a subir o bajar el volumen. cambiar el ritmo. -Cada vez que realicemos una afirmación. resaltar las conclusiones. -Es muy frecuente hablar demasiado rápido debido a los nervios. lo suficiente para que nos oigan claramente todos los oyentes. La Voz -Debemos evitar un tono de voz monótono y de bajo volumen ya que lleva a la audiencia a desconectar y a perder interés en la exposición.

Hay que saber transmitir serenidad y espontaneidad evitando aquellos gestos. Son útiles para enfatizar las ideas o conceptos cruciales que se están describiendo. -Un factor muy importante que no conviene olvidar es establecer el contacto visual con el auditorio desde el primer momento.2. dominio. natural y no forzada. -A través del lenguaje corporal. http://www. seguridad. -Los movimientos de las manos deben estar cuidados. -Es conveniente no quedarse quieto o rígido ya que rompe la monotonía y ayuda a captar la atención del espectador. -Desde el primer momento en que se empieza la exposición. actitudes que realizamos consciente o inconscientemente cuando nos comunicamos.com/2009/06/la-voz-y-lenguaje-corporal. Lenguaje Corporal -El Lenguaje Corporal es todo aquel conjunto de movimientos. gestos. La posición en el escenario debe ser aquella que permita a todos los espectadores vernos con claridad. Captar la Atención: Comunicación Oral Página 16 . la timidez. -El público capta todo este conjunto de gestos con total claridad. actitudes y movimientos que resulten exagerados. confianza.Atención y Persuasión A.retoricas. -Los gestos relajados del rostro ayudan notablemente a atraer la atención del público. etc. -La postura debe ser erguida y relajada. entusiasmo. debemos utilizar el lenguaje corporal en sentido positivo. erguida. el orador transmite mensajes como pueden ser los nervios.html 5·. ni inmóviles ni en constante movimiento. Una sonrisa agradable siempre tiene un muy buen efecto. vacilación. -Se debe mantener una postura cómoda.

El orador debe tratar de ganarse al público independientemente de que este coincida con los argumentos expuestos. enfatizar. leer un folleto). 7.. comentar alguna anécdota curiosa. El contacto visual es fundamental para mantener el hilo conductivo de la exposición. Recursos de la persuasión: Comunicación Oral Página 17 . es necesario: -ser moderado y estar calmado -conceder la razón en algunos temas con ecuanimidad -desarrollar una explicación sólida C. estableciendo contacto visual y agradecer de forma sincera su presencia. tanto en el lenguaje corporal como en el tono de la voz 4-Mirar al público. 5-Siempre resulta agradable unos toques de humor sano y sobrio que ayudan a relajar la tensión.El orador deberá estar atento a las reacciones del auditorio. 1-Al público se le gana con simpatía y amabilidad 2-Es importante saludar al auditorio desde el primer momento. hablar con un compañero. B. tratando de detectar indicios de pérdidas de atención (mirar al reloj. 6-También se puede dar la oportunidad al público de participar en la exposición. es aconsejable cambiar el tono de la voz. Para captar la atención del público debemos tener en cuenta una serie de factores. 8-Si se observan signos de desatención. Persuasión: Persuadir significa convencer a las personas mediante argumentos. emplear el humor. avivar el interés y a mantener la atención del oyente.. 3-Mostrar una imagen amable. etc.

" -el tiempo ej: "la implantación del just in time permite reducir los tiempos de fabricación en torno a un 15%. de los instrumentos adecuados para manejar aquellos materiales. D.. Objetivo: persuadir Hay aspectos comunes a cualquier tipo de argumentación. la habilidad dialéctica. existe.. de los materiales jurídicos. Trabajando la argumentación La mejor técnica para argumentar bien en cualquier ámbito social es prepararse bien. persuadir al auditorio.) -el trabajo ej: "estamos comprometidos con aumentar la productividad de nuestros trabajadores. Comunicación Oral Página 18 . argumentativa.. deseo. honestidad.html 6·. aplicación. Por ejemplo. lo que es apropiado para una conferencia (la exposición por extenso de una tesis) no lo es para el que participa en una mesa redonda: una buena presentación de la tesis que se desea defender en ese tipo de debate no tiene por qué ser una ³mini conferencia´. pero también rasgos peculiares de cada campo... 2.retoricas.. La persuasión es eficaz cuando están en juego los temas relacionados con: -el dinero ej: "este procedimiento permitirá ahorrar a la empresa unos costes de. La amplitud excesiva del discurso aumenta las probabilidades de cometer errores y corre el grave riesgo de provocar hastío en el oyente.sonreir y ser agradable en el trato personal 3. 3. que estimule la discusión y prepare de alguna forma para." -la ciencia (cualquier argumento que se articule apoyándose en principios científicos obtendrá muy poca oposición) http://www. conocedor del fondo del asunto. sino más bien clara. exhaustiva. lo importante aquí no es efectuar una exposición completa. razonablemente informativa.Técnicas de Argumentación Preparando la argumentación: 1. felicidad)..mostrar apasionamiento por el tema tratado 2.1.considerar con máximo interés las preguntas o intervenciones de los oyentes -transmitir valores humanos positivos (generosidad. Sencillez No se argumenta mejor por decir muchas veces lo mismo. y de la teoría del Derecho. de cada tipo de debate. De manera semejante.com/2009/06/captar-la-atencion-y-persuadir. pero tiene que pillarte preparado. Picasso decía que la inspiración existe pero tiene que pillarte trabajando. No se puede argumentar bien jurídicamente sin un buen conocimiento del Derecho.. ni por expresar con muchas palabras lo que podría decirse con muchas menos. al final.

Hay ocasiones en que no es apropiado hablar en broma (por ejemplo. 8. el mecanismo más simple y efectivo consiste en ponerse en el lugar del que tiene que soportar la broma. esforzarse porque el otro tenga razón ²como alguna vez propuso Borges² parece demasiado. 6. sino de disparar desde otro lado. cambiando la posición. uno puede tener la impresión de que los argumentos de la parte contraria funcionan como una muralla contra la que chocan una y otra vez nuestras razones. no estar dispuesto a conceder nunca nada al adversario es una estrategia incorrecta y equivocada. Esa maniobra debe hacerse sin desviar la cuestión. un buen camino para lograr la persuasión. Escucha activa En una discusión. no se trata de disparar torcido. Actitud abierta Cuando se argumenta en defensa de una tesis. 5. con un yo no he dicho eso») y aumenta las probabilidades de que nuestros contendientes estén también dispuestos a entendernos bien.) y hay bromas y bromas. Hace difícil o imposible que la discusión pueda proseguir y muestra en quien adopta esa actitud un rasgo de carácter.4. Amenidad La argumentación no está reñida con el sentido del humor. Calidad de la argumentación Comunicación Oral Página 19 . por tanto. 7. lo más aconsejable es ver si uno puede tomar la fortaleza intentando otra vía. del genocidio de un régimen militar. No es. del holocausto.. que casi nadie aprecia en los demás. O sea. una vez probada la solidez de esa defensa. Expansión de vías argumentales Cuando se argumenta con otro. Para distinguir unas de otras. Por eso. Pero esforzarse por entender bien lo que el otro ha dicho es una exigencia moral ²en el sentido amplio de la expresión² que resulta además bastante útil como recurso retórico o dialéctico: hace más difícil que podamos ser refutados (por ejemplo. la tozudez. en un debate racional.. pero sí con la pérdida del sentido de la medida.

MADRID. cada persona que argumenta tiene su estilo propio y es él el que ha de esforzarse. SALAMANCA. El estilo En cada ocasión. F.No se argumenta bien por hacer muchas referencias a palabras prestigiosas. RAMONA. en fijar cuidadosamente la cuestión. GUADALAJARA. existe una serie de ejercicios destinados a fortalecer y desarrollar el aparato buco-faabajen con su voz. Lo que cuenta es lo que se dice y las razones que lo avalan: la calidad y fortaleza de esas razones son responsabilidad exclusiva del que argumenta. natural quizás en algunas culturas. SEVILLA. por encontrarlo. MARTA. VALENCIA. ANITA. y luego. por elaborarlo. Este (ligero) apartamiento de la regla de la multiplicidad del error y la unicidad de la verdad se debe a que en la argumentación las cuestiones de estilo son importantes. hay muchas maneras de argumentar mal y quizás más de una de hacerlo bien.ISABEL. ZARAGOZA. etc. FELIPE. o y u. PABLO. de la lengua y de las cuerdas vocales. PEPE. Los ejercicios de entrenamiento que aquí se proponen van destinados a desarrollar y disciplinar la musculatura del velo del paladar. ALBERTO. LOLA. Como ocurre con los autores literarios. VICENTE. ESPERANZA. 10. así como las consonantes B. autores de moda. TERUEL. No desviarse de la cuestión principal Frente a la tendencia.ALICANTE. primero. TIMOTEO. M y P. cuya práctica diaria es indispensable para todos aquellos que de manera directa o indirecta trejercicios de respiración que permiten una adecuada ventilación pulmonar. EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Y VOCALIZACIÓN De la misma forma que existen ringeo-laríngeo. 9. PILAR. a irse por las ramas no cabe otro remedio que insistir una y otra vez en ir al punto.FERNANDO. ALFREDO. por ser las más demostrativas: y y y PALOMA. Ejercicios de labiolectura: Las palabras siguientes contienen principalmente las vocales a. de los labios. Comunicación Oral Página 20 .

TULIPÁN. ARQUITECTO. AMAPOLA. Arquearla hacia arriba y hacia abajo. TORERO. dos dedos de cada mano y llevarlos lentamente hacia las comisuras para estirar la boca. MILITAR. B) Colocar de través entre los diente. GORRIÓN. Dirigir la punta hacia los incisivos superiores. PARÍS. BERLÍN. Alzar la base. RUISEÑOR. LONDRES. NARDO. DENTISTA. VIOLETA. JAZMÍN. el paladar y la faringe. Hacerla salir por la abertura de los labios más estrecha posible. ALONDRA. Girarla alrededor de la boca con la boca abierta. GOLONDRINA. frente a un espejo. la úvula y la pared posterior de la laringe. CLAVEL. Llevarla cuanto sea posible fuera de la boca. ABOGADO. LILA.y y y y ROMA. VENECIA. Golpear la punta contra los incisivos superiores. Conducir la punta fuera de la boca a derecha e izquierda rápidamente. y y y y y y y y y y y Ejercicios de respiración: La voz humana se produce mediante el aprovechamiento de una columna de aire provocada por la contracción de los pulmones (segunda fase del proceso de respiración) que se pone en vibración al pasar por la laringe (proceso de fonación) y es amplificado y modificado por los resonadores (proceso de resonancia) como son las fosas nasales. TORDO. Hacer vibrar la punta. VERDERÓN Ejercicios de boca: A) Abrirla cuanto se pueda como boca de pez. Ejercicios de lengua: Colocarla en posición normal. MOSCÚ. ROSA. hasta ver reflejado en él el velo del paladar. LISBOA. PERIODISTA. MÉDICO. Existen tres tipos básicos de respiración: 1) Costal o superior. Extenderla y adelgazarla en toda su anchura. PEKÍN. MIRLO. Soltar rápidamente para obligar a los labios a adoptar la forma de embudo propia de la articulación de la U. PINTOR. Comunicación Oral Página 21 . JILGUERO.

4. para ir aumentando a razón de dos segundos por semana aproximadamente. profunda y silenciosa. B) Pausa.1.Inspiración lenta. * Efectuar a razón de 16/18 veces por minuto. C) Espiración bucal. suave. contando mentalmente desde mil uno a mil nueve.silenciosa. *La espiración debe efectuarse alargando los labios y soplando suavemente sobre una llama sin apagarla. mas que de la talla y del peso.3. 1.1. de y suave. 3) Inferior o diafragmática.. respiración espiración profunda y diafragmática. Es posible iniciar el entrenamiento reteniendo la respiración unos veinticinco segundos como mínimo. C) Espiración bucal muy prolongada. disciplinando el aliento.. 1... B) Soplar pelotas de ping-pong sobre una mesa Comunicación Oral Página 22 . *Retener en la pausa el aire durante algunos segundos. A continuación se proponen algunos ejercicios prácticos que contribuyen a mejorar la calidad de la respiración diafragmática. manteniendo durante un minuto en el aire un copo de algodón o una pluma. del entrenamiento a que se someten los pulmones.Inspiración nasal y expiración bucal.Espiración disciplinada. Esta nos será de máxima utilidad. 1.2.A) B) Pausa Prácticas Inspiración Inspiración lenta. 1. C) Espiración lenta. nasal. o sobre el dorso de la mano forma que apenas se note el roce del aire. B) Pausa de control.Ejercicios de autocontrol. profunda y silenciosa. A) Control respiratorio. La capacidad pulmonar depende. A) Inspiración nasal.2) Media. A).

* Realizar el ejercicio un mínimo de diez veces. ‡ ES LA RESPIRACIÓN 5 .6. expulsar todo el aire empujando fuertemente con el abdomen. 1.1.Manteniendo el esquema anterior. aumentar los tiempos hasta cinco.Variante. Tabla de ejercicios diaria: batería de respiraciones. Para comprobar que se ha expulsado todo el aire posible.Una vez dominado el ejercicio anterior. 1.. C) Espiración continuada en cuatro tiempos D) Un tiempo de pausa.. 1. La respiración inicial siempre será brusca.Cinco respiraciones 4 . en posición normal.. 1. 1.4. inspirar en tres tiempos y espirar en seis. aumentar los tiempos hasta seis.5. En ella no coinciden los tiempos de inspiración espiración.Como en el caso anterior.5.6. D) Colocar un espejo bajo las fosas nasales y espirar por la boca sin empañarlo.Diez respiraciones 6 .6. ‡ ES LA RESPIRACIÓN 6 .Respiración diafragmática regular.3.5.. * Realizar inspirar en el ejercicio dos un tiempos y mínimo y espirar en de diez espirar en seis. intentar pronunciar cualquier palabra: no debe ser posible. hasta sentir una leve sensación de asfixia. 1..1.3.4 3.5. C) Expulsar gradualmente todo el aire aspirado.C) Apagar una vela colocándola cada vez a mayor distancia.Efectuar una espiración inicial brusca. B) Inspirar profundamente por nariz y boca.Ídem.6- Comunicación Oral Página 23 . 1. aspirar en un tiempo * Diez veces. A) Aspirar lenta y continuamente. F) Repetir a partir de A.A) De pie. 1.6.2.Respiración diafragmática irregular..5. sacando el estómago. seis. *Mínimo cinco veces ‡ SE DENOMINA RESPIRACIÓN 4 .Expulsión inicial brusca. veces. contando cuatro tiempos (desde mil uno a mil cuatro) B) Un tiempo de pausa. manteniendo inmóviles las clavículas y las costillas.. empujando con el estómago. en un tiempo.. 2... 1. pausa de un tiempo.2..Ídem.6.

‡ El micrófono debe situarse de forma que el eje esté dirigido y enfrentado a la boca del locutor. Deben evitarse igualmente las diferencias excesivas entre b/v.4. A la hora de sentarse ante un micrófono... ‡ Eludir errores de pronunciación tales como: o Cambiar la d terminal por z o Cambiar -ecto por -ezto o por -eto.6 (inspiración rápida. otros ejercicios de lectura en voz alta. no la persona. ‡ Eliminar referencias personales a la hora de comunicar una información. o Palabras terminadas en -j que se pronuncian como terminadas en -z. nunca ascendente en los puntos. para mantener dominado el diafragma. o Pronunciar x como s. no desde los labios. contando de mil cinco a mil cero. ‡ Las frases deben tener una entonación descendente. Es preciso llenar los pulmones al máximo y la espiración debe mantenerse el máximo tiempo posible (20'' o más). Ejercicios de vocalización.6 6. teniendo en cuenta algunas normas de locución muy sencillas. Una vez automatizado el ejercicio respiratorio. debe perfeccionarse la espiración con el fin de adaptarla a la fonación. a una distancia entre 15 y 30 cm. es necesario realizar además de los ejercicios de respiración controlada. espiración lenta) 5. ‡ Evitar titubeos. ‡ Evitar golpes en la mesa y movimientos rápidos de papeles y objetos. punto y coma. De esta manera se evita el ³cantar´ durante la lectura Todas las sílabas deben pronunciarse. la denominada tensión de la emisión hace que el locutor tienda a acelerar su velocidad de dicción. ll/y.6.. especialmente las relativas a las pausas en la lectura: los signos de puntuación. Trabalenguas: Un excelente modo de corregir los posibles defectos de dicción consiste en memorizar y decir en voz alta trabalenguas. hasta el punto de llegar a ser ininteligible su locución. punto y seguido. Una respiración 6 . punto y aparte). controlando desde eldiafragma. ‡ Efectuar una prueba previa de nivel. ‡ Se recomienda efectuar paradas siguiendo la norma siguiente: hay que parar el tiempo justo para leer mentalmente el nombre del signo de puntuación (coma. Con el fin de paliar esta sin duda desagradable situación. tanto en la aspiración como en la espiración por la costumbre adquirida. Comunicación Oral Página 24 . La información la suministra el medio. Para ello deben realizarse tres ejercicios denominados de administración del aliento.Diez respiraciones 1 . o Pronunciación incorrecta del participio: -ado por -ao. con alargamiento progresivo de los tiempos de espiración final. que tenderá a acelerar sus movimientos. pues hacen que el oyente dude de la veracidad de lo que se comunica.Diez respiraciones 3 .

AUNQUE NUNCA NECESITARA ENUNCIAR NI PONDERAR ANSIOSAMENTE TAN INTERESANTE NUEVA. BARRIL. LA MAMÁ DE ANA ZAVALA VA A LA PLAZA A CAMBIAR CÁSCARAS DE NARANJA POR MANZANAS. BOTABA BARQUITOS Y BIEN NAVEGABA. GERMÁN EL MATÓN. EN LA MAÑANA. BABEROS. Y SÓLO POR SUS LLOROS SE LOS CONDONÓ. CARGARLAS. LLAMABAN. 8.BONITAS BOBINA. MANOLO MORALES MATABA MOSQUITOS Y AMPARO MENDOZA TOMABA EMPANADAS CON MARI SU HERMANA EN EL MEZQUITAL. CALLADAS. LAS RANAS CANTABAN. BESABA BEBITAS. QUE LUCÍAN LOS VELOS Y LAS LARGAS COLAS DE LÓBREGAS TELAS LUENGAS Y LUCTUOSAS. COCO ROMO CONTÓ LOS POTROS Y LOS TOROS DEL SOTO. BARATOS BOTINES. MELESIO MORENO MANDABA MONEDAS. AMARRARLAS. 6. ¡QUÉ BOBA ES LA BEBA BABIECA QUE BESA A BARTOLO. CALMADAS. CIGARRO. MARCHABAN LAS CHAVAS. CON OLOROSAS LOCIONES SE LOGRÓ CALMAR LAS MALDADES LOCAS DE LUCHA Y LUCÍA. QUE VAYA A CABALLO BOLLULLO BAYANO CON BAYO LAVALLE A BAYONA. BANANAS. SEGÚN RELACIÓN DE JOAQUÍN KANKÚN. PARA LAVARLAS. VENANCIO VENDÍA. SALTABAN. INVITA A BASILIO Y BAILA BOLEROS BUSCANDO A SU ABUELO. NIVEL 1 1. ERRE CON ERRE. NADIE NOTA NUNCA QUE NO NECESARIAMENTE SE ENTIENDE LA NOCIÓN DE NACIÓN. CANSADAS. EL MORO TONTO COGIÓ LOS POTROS. Y MANDARLAS A CANADÁ. RÁPIDAS CORREN Y RUEDAN LAS RÁPIDAS RUEDAS DEL FERROCARRIL. APLASTARLAS. AUNQUE CONTINUAMENTE SE TENGAN TENDENCIAS A ENDEREZAR ENDECHAS NATURALES A LA NACIÓN DE SU NACIMIENTO. MEMO MEDINA MIMABA MELOSAMENTE AL MININO DE SU MAMÁ MANUELA MIENTRAS MODESTO. EN EL PERAL DE PEDRO APARECIERON POCAS PERAS PORQUE LOS PERROS PUDIERON PESCARLAS A PESAR DE LAS PEDRADAS QUE CON POCA PUNTERÍA LES PROPINABA PACO. 12. Y ALABA LAS BRONCAS DEL BUEN BERNABÉ! 14. ANUNCIÓ NOTORIAMENTE LA NANA EN UN INSTANTE ANGUSTIOSO. 9. ERRE CON ERRE. 4. PATATAS Y CALABAZAS. CARGADAS. 2. 11. LE DIO UN CERRÓN SIN TENER BUEN FIN AL PANZÓN DON JUAN. 5. 13. REMONTABA LAS CUMBRES A LOMO DE MULA COMIENDO Y MASCANDO. BANDADAS DE GATAS LAS RATAS CAZABAN. YENDO EN SU CAMIÓN CAMINO A BELÉN. BALEABA VALIENTES. TOMÓ LOS TOROS. EMPACARLAS. Y AL SALTAR SANABAN DE SU MAL ASTRAL. NACIÓ NORMAL LA NENA NINA. RAPADAS. BOLILLOS. MUCHACHO MORENO. 7. 3.Se agrupan en tres niveles de dificultad creciente. BOLLULLO BALLANO. 10. Y NO VAYA A BAYONA A CABALLO SIN BAYO LAVALLE. TRABALENGUAS. Comunicación Oral Página 25 .

20. ANTIGUO GUERRERO. SUSY SUSURRA EL SOSO CESE DE ZITA QUE NO CESA DE SISAR. JAMÁS JUNTES A JINETES CON LOS JÓVENES GERMÁNICOS. NI GENERES GERMICIDAS NO CONGELES GELATINAS. FUNCIONARIO FILÁNTROPO. SON GALAS QUE LUEGO EN EL FUEGO GOTEARÁ SU GRASA GRAZNANDO DE GOZO. LAS DUDAS DUPLICAN POR DONES MAL DADOS. 22.PARA PONER PÁLIDOS LOS PULCROS PÁRPADOS DE PEPITA. TRABALENGUAS NIVEL 2.AL TRAUMATÓLOGO TECLO PREGUNTÓ TITO TANCREDO: ¿QUÉ ES UN TRAUMATISMO. GUILLERMO GUTIÉRREZ. SACIANDO SUS ANSIAS SINCERAS DE SUSTOS. PÓNGANSE PASTELES PÚTRIDOS EN PÉRFIDOS PAPELES IMPOLUTOS. QUE TRATA DE TUMBAR LOS TERRAPLENES. FIRMANDO UN Comunicación Oral Página 26 . RENDIDOR. ENTREGA GALLINAS GORDAS Y GALANAS. ¿TRAUMATISMO?. ¿DÓNDE DEJÓ DON DIEGO DOMÍNGUEZ LOS DÓLARES QUE LOS DAMNIFICADOS LE DIERON DURANTE LA DURA DEFENSA DE SUS DOLOROSAS Y ARDUAS DILIGENCIAS? 16. 28. CONTENTO DE TENER TANTOS TROPIEZOS QUE ATRAVESAR Y TIEMPO TOTAL PARA TENTARLO. NI AJUSTICIES A JURISTAS EN SUS JUNTAS JUDICIALES. ¡SEÑOR QUÉ CALOR!.DICEN QUE DAN DOCE DOCENAS DE DULCES DONDE DAR DEBERÍAN DIEZ DISCOS DORADOS. Y EL GÜERO GARITA GOZOSO LO ENGAÑA LOGRANDO CON GUASA SE ALEGRE SU AMIGO GODÍNEZ GUSTAVO. ATAJANDO LOS INTENTOS DEL TERRIBLE ENTRAMPADOR DEL TLALTOCAN QUE HA TRAMADO TANTAS TRAMPAS EN TANCÍTARO. 24. SON GANGAS. 23. CONTESTÓ AL TONTITO TITO EL TRAUMATÓLOGO TECLO. QUE POR DAR SABOR DE COLOR LOCAL PROVOCA UN HEDOR DE PURO SUDOR!. 19. NO CESA DE SISAR LA ZONZA ZITA Y SU SOSO CESE SUSY SUSURRA. RATIFICANDO LA REFORMA REVOLUCIONARIA DE SU RUTILANTE RUTA REPUBLICANA. TANTO.FERNÁN FERNANDO FERNÁNDEZ.¡SEÑOR QUÉ CALOR.UN RUIN RELATO RETORCIDAMENTE REDACTADO REPLICA REBATIENDO ROTUNDAMENTE EL RETORNO RETRÓGRADO DEL REBELDE RAMIRO RAMÍREZ RAMOS. TANCREDO. EL TENIENTE TOMÁS TÉLLEZ INTENTA LA TOMA DE TANCÍTARO. 18. 27. 26. PUES LO MISMO QUE TRAUMATOSIS. SUSANA AZUZABA EN EL SÉSAMO SANTO AL SUCIO ASESINO DEL ZURDO ZOZAYA.15. PÓNGANSE EN IMPOLUTOS PAPELES PÉRFIDOS PASTELES PÚTRIDOS PARA LOS PÁRPADOS PULCROS DE PEPITA PALIDECER PERMANENTE Y PROPIAMENTE. TECLO?. SIN PAR. LUCE TAL CUAL LA MIEL DE UN PANAL SINGULAR. LA PIEL DEL JOVIAL MANUEL. FACILITÓ EL FUNCIONAMIENTO DE LA FÁBRICA DE FILIGRANAS DE FIERRO. GUSTAVO GODÍNEZ CASTIGA A SU GATO GRITANDO GROSERO. SIEMPRE FIEL A LA LEY LOCAL. SI DONDE DEBIERAN DAR DISCOS DORADOS DAN DULCES O DONAS. 17. 25. 21.

ENTRE LAS HIEDRAS. EN TLAPACOYA TAFOYA ARMÓLE UNA BULLA A MOYA. MARICHU MORQUECHO. POR SU CHACHA NICHA LUCHA COMO UN MACHO. MARICHU MORQUECHO. PAPANDO PAPELES. ALEJO ALEJA LAS LAJAS. DUCHA. Y FINALMENTE FALLECIERON LAS FOCAS FEROCES QUE FULGURABAN EN EL FIRMAMENTO. POR NICHA SU CHACHA.ESE LOLO ES UN LELO. GAN CUANTAS GALAS GUSTABA AL CACIQUE GOMOSO QUE. CARMEN. 40. SI LOLA. SE QUEMA LA CARNE. 32. Y PROBABLES BROTES DE PLENA POBREZA LA PAVA PAPABA. OJALA ALEJASES. 29. PERO DON LALO LE DIJO A LA LOLA: NO. MOCHA Y CHOCHA. PARA QUE MOYA NO VAYA. TÚ ¿CÓMO COMES LA CARNE? ¿LA COMES QUEMADA O CURDA? ¿QUE CÓMO COMO LA CARNE? ¡COMO SIN QUEMAR LA CARNE Y TAMBIÉN LA COMO CRUDA! 35. LAS LAJAS ALEJA. Comunicación Oral Página 27 . 36. ES UN LILA Y NO UN LELO ESE LOLO. ESE LOLO NO ES LELO. POR EL GALLO DE TAFOYA.FINANCIAMIENTO CON FINALIDAD DE FACILITAR LA FIRME FRATERNIDAD DE LOS FABRICANTES. SE FUNDIÓ EL FAMOSO FOCO FABRICADO EN FRANCIA PORQUE FALLO LA FUENTE DE INFLUENCIA QUE FABRICABA EL FLUIDO. GUIADO POR GUMERSINDO CANDONGA. ALEJO. 30. EN ESTE AÑO. COMO UN MACHO LUCHA. OLIENDO A YODO Y AÑORANDO EL HIERRO QUE A LA YEGUA MARCARA. A ARMAR BULLA EN TLAPACOYA. ¿ES UN LILA. 41. LA CARNE SE QUEMA. CHOCHA. DON LALO. EL NIÑO NÚÑEZ ENGAÑO AL ÑOÑO NOÑERA CON LA PIÑATA DE ANTAÑO. 34. AHÍTA DE YANTAR YACE LA HIENA ENTRE HIERBAS Y HIELOS EN EL YERMO. PAPELES BABEANDO. LEJOS ESAS LAJAS. Y VAPORIZANDO LOS PELOS Y EL VELO. 37. CUANDO EL ÑAÑIGO CORUÑA ENCAÑONANDO EL REBAÑO. 39. EN VEZ DE SER LELO?. BABEABA LA PAVA. MIENTRAS HERODOTO DITIRAMBOS DICTE TENIENDO EN DETALLE TODITOS LOS DATOS. 33. LE DIJO LA LOLA A DON LALO. YO POCO COCO COMPRO PORQUE POCO COCO COMO. MÁS COCO COMPRARA TRABALENGUAS NIVEL III 31. LAS LAJAS OJALA ALEJASES. CON SAÑA. ALEJO. PELABA LA BABA. LE DIJO DON LALO A LA LOLA. UN CARGUERO CARGADO DE COGULLAS Y DE TOGAS. MUCHA Y DUCHA. LOLA. PORQUE MOYA EN TLAPACOYA ROBÓLE UN GALLO A TAFOYA EL GALLO. EN LA CAÑADA. UN CHOFER CHILENO SE ECHÓ A CHILLAR POR EL CHUECO CHANCHULLO AL ESCUCHAR QUE LUCHO IBA A LUCHAR PARA ECHAR CHIROZOS. SI MÁS COCO COMIERA. OJALA LAJAS ALEJASES. VELABA LA PAVA. 38. IMPORTA UN ARDIENTE LA DOTE DE TARDE SI DANTE EN SU TIENDA DETONANTES VENDE. ALEJO. GOTEANDO GRASA. ES UN LILA. ALEJO. BAILABA CONGA ANTE LOS CUATRO GATOS DEL AGUERRIDO GUERRERO. COSECHAR CHILES Y CHORREAR CHALECOS. ESE LOLO. LO ENSEÑABA A CORTAR CAÑA. CARMEN.

BESABA BEBITAS. MISCELÁNEA.SE FUNDIÓ EL FAMOSO FOCO FABRICADO EN FRANCIA PORQUE FALLÓ LA FUENTE DE INFLUENCIA QUE FABRICABA EL FLUIDO. TECLO ¿TRAUMATISMO?. EL TOMATERO MATUTE MATO AL MATUTERO MOTA. AMARRARLAS. 51. PÓNGANSE EN IMPOLUTOS PAPELES PÉRFIDOS PASTELES PÚTRIDOS PARA LOS PÁRPADOS PULCROS DE PEPITA PALIDECER PERMANENTE Y PROPIAMENTE.42. DICEN QUE DAN DOCE DOCENAS DE DULCES DONDE DAR DEBIERAN DIEZ DISCOS DORADOS. EMPACARLAS. SÍ LOLA. BARATOS BOTINES. 46.)LOLA: NO LOLA. TANCREDO. JAVIER JUÁREZ JUNCO. PÓNGANSE PASTELES PÚTRIDOS EN PÉRFIDOS PAPELES IMPOLUTOS. 45. JINETEABA JUAN JOSÉ JOVELLANOS JOROBADO JUMENTO. PERO DON LALO LE DIJO A LA ES UN LILA DON LALO. CONTESTÓ AL TONTITO TITO EL TRAUMATÓLOGO TECLO. 53.. 52. BOLILLOS. BOTABA BARQUITOS Y BIEN NAVEGABA. BABEROS.UN RUIN RELATO RETORCIDAMENTE REDACTADO RÉPLICA REBATIENDO ROTUNDAMENTE EL RETORNO RETRÓGRADO DEL REBELDE RAMIRO RAMÍREZ RAMOS. SI DONDE DEBIERAN DAR DISCOS DORADOS DAN DULCES O DONAS. Y COMO NOTO MATUTE QUE UN TOMATE TOMO MOTA. POR ESO.ESE LOLO ES UN LELO.AL TRAUMATÓLOGO TECLO PREGUNTÓ TITO TANCREDO: QUÉ ES UN TRAUMATISMO. BANANAS. COSECHAR CHILES Y CHORREAR CHALECOS. ESO LOLO NO ES LELO. VENANCIO VENDÍA. LA MAMÁ DE ANA ZAVALA VA A LA PLAZA A CAMBIAR CÁSCARAS DE NARANJA POR MANZANAS. JOVEN JACOBINO. PATATAS Y CALABAZAS PARA LAVARLAS. LAS DUDAS DUPLICAN POR DONES MAL DADOS.JULIÁN JIMÉNEZ JARDIEL.PARA PONER PÁLIDOS LOS PULCROS PÁRPADOS DE PEPITA. JUNCAL JAMELGO JINETEABA JULIÁN RAMÍREZ JARDIEL. JACTANCIOSO JESUITA. 50. 43. Comunicación Oral Página 28 . QUÉ CALOR! 47.UN CHOFER CHILENO SE ECHÓ A CHILLAR POR EL CHUECO CHANCHULLO AL ESCUCHAR QUE LUCHO IBA A LUCHAR PARA ECHAR CHORIZOS. Y JARIFA JACA JAVIER JUÁREZ JUNCO JINETEABA. ES UN LILA Y NO UN LELO ESE LOLO. ES UN LILA. EN VEZ DE SER LELO?. LE DIJO DON LALO A LA LOLA. PROVOCA UN HEDOR DE PURO SUDOR!!SEÑOR. JAROCHO JARANERO Y JUAN JOSÉ JOVE LLANOS. 49. RENDIDOR QUE POR DAR SABOR DE COLOR LOCAL.BONITAS BOBINAS.. 44. Y FINALMENTE FALLECIERON DE FRÍO LAS FOCAS FEROCES QUE FULGURABAN EN EL FIRMAMENTO.EN LA MAÑANA. BALEABA VALIENTES.¡SEÑOR. APLASTARLAS. POR UN TOMATE MATO A MOTA EL MATUTERO EL MATUTERO MATUTE. PORQUE MOTA EL MATUTERO TOMO DE SU TOMATERA UN TOMATE. 48. RATIFICANDO LA REFORMA REVOLUCIONARIA DE SU RUTILANTE RUTA REPUBLICANA. CARGARLAS Y MANDARLAS A CANADÁ. LE DIJO LA LOLA A DON LALO. ESE LOLO. JINETEABAN JOVIALES. QUÉ CALOR SIN PAR.PUES LO MISMO QUE TRAUMATOSIS.

Y COMO NOTÓ MATUTE QUE UN TOMATE TOMÓ MOTA. Qué CÁNTICO CANTARÁS? 56.com/doc/14694123/Ejercicios-de-respiracion-y-vocalizacion Comunicación Oral Página 29 .!HE DICHO PLAGUE Y ES PEGUE.ES TAN PLENA ESTA MI PENA Y ES TAN PLENO MI PENAR. 58. 60.. 63.GUSTAVO GODÍNEZ CASTIGA A SU GATO GRITANDO GROSERO.QUE VAYA A CABALLO BOLLULLO BAYANO CON BAYO LAVALLE A BAYONA. BOLLULLO BALLANO. CATALINA. CON SAÑA.FRENTE A LA FUENTE DE ENFRENTE LA FRENTE FUENSANTA FRUNCE. FUENSANTA FRUNCE LA FRUNCE O FINGE LA FRENTE FRENTEA LA FUENTE DE ENFRENTE. QUE PLUGO A DIOS NO LE PLAGUE DE PLENO EN EL EPIPLÓN Y DE PLANO SE LO PLIEGUE.TRASTABILLANDO TRAS ELLA TROCAR TRES TRASTOS TRATÓ. Fuente: http://es. CANTA. TIGRE TRAS TIGRE. FRUNCE.CATALINA CANTARINA. 66. Qué CÁNTICO CANTARÁS. TRES RATONES Y SEIS ROBOTS SON LOS RAROS RESTOS RESCATADOS RECIENTEMENTE. TIGRE TRAS TIGRE.54. LO ENSEÑABA A CORTAR CAÑA. 61. GUIADO POR GUMERSINDO CANDONGA. LA)FRUNCIRLA? FRENTE FRUNCE FUENSANTA. TIGRE TRAS TIGRE. POR UN TOMATE MATÓ A MOTA EL MATUTERO EL TOMATERO MATUTE.EN ESTE AÑO. Y NO VAYA A BAYONA A CABALLO SIN BAYO LAVALLE. CUANDO EL ÑÁÑIGO CORUÑA ENCAÑONANDO EL REBAÑO EN LA CAÑADA. 57.scribd. CATALINA ENCANTADORA. QUE CUANDO CANTAS ME ENCANTAS. TRAS ELLA TRASTRABILLANDO TRASTOS TRES TRASTOS TRASTRABILLÓ. LE SALE SOSA. FINGIR FUENSANTA FRUNCIR? FUENSANTA NO FINGE. CANTA. GANÓ CUANTAS GALAS GUSTABAN AL CACIQUE GOMOSO QUE. LE SALE SOSA. EL NIÑO NÚÑEZ ENGAÑÓ AL ÑOÑO NOREÑA CON LA PIÑATA DE ANTAÑO. 59. Y DIJE PLUGO Y ES PLEGUE!. CATALINA ENCANTADORA..UN CARGUERO CARGADO DE COGULLAS Y DE TOGAS.SI SANSÓN NO SAZONA SU SALSA CON SAL. GOTEANDO GRASA. DOS RATAS. CON FRANELA CANTINFLAS FROTA SU FLAMENCO FRASCO. 65.. LE SALE SOSA SU SALSA A SANSÓN SI LA SAZONA SIN SAL. FRUNCE FUENSANTA LA FRENTE FRENTE A LA FUENTE DE ENFRENTE. QUE ME ENCANTE CUANDO CANTES. CANTINFLAS FROTA CON FRANELA SU FRASCO FLAMENCO. CATALINA CANTARINA? CANTA UN CANTO QUE ME ENCANTE. EN TRES TRASTOS TROZADOS. POR ESO. 64. BAILABA CONGA ANTE LOS CUATRO GATOS DEL AGUERRIDO GUERRERO. PORQUE MOTA EL MATUTERO TOMÓ DE SU TOMATERA UN TOMATE.. TRES TRISTES TIGRES TRILLO TRILLADO TRABABAN. 55. Y QUE TU CÁNTICO CUENTE UN CUENTO QUE A MÍ ME ENCANTA. Y EL GÜERO GARITA GOZOSO LO ENGAÑA LOGRANDO CON GUASA SE ALEGRE SU AMIGO GODÍNEZ GUSTAVO. 62.EL TOMATERO MATUTE MATÓ AL MATUTERO MOTA.

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