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Direccin General de Bienestar Social y Defensa del Consumidor

Programa de Prevencin e Intervencin con Infancia y Adolescencia


ndice
1. INTRODUCCIN........................................................................................................................................1 2. MARCO LEGAL AUTONMICO Y LOCAL............................................................................................2 3. JUSTIFICACIN........................................................................................................................................2

4. POBLACIN DESTINATARIA.................................................................................................................3 5. Requisitos para acceder al Programa............................................................................................................3 6. OBJETIVOS DEL PROGRAMA.................................................................................................................3 6.1. Objetivos especficos............................................................................................................................3 7. Proceso metodolgico y organizativos..........................................................................................................3 8. PERFIL PROFESIONAL.............................................................................................................................4 9. Funciones del Educador/a de Calle...............................................................................................................4 10. FUNCIONES DEL MONITOR.................................................................................................................5 11. EVALUACIN..........................................................................................................................................5 12. PRESUPUESTO.........................................................................................................................................6

Unidad de Informacin y Documentacin Gran Capitn, 6 957 49 99 95 rafael.hens@ayuncordoba.es

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1.

INTRODUCCIN

Desde los Servicios Sociales Comunitarios vienen desarrollndose las prestaciones bsicas reguladas en primara instancias por Ley 2/1988 de 4 de abril sobre Servicios Sociales de Andaluca y posteriormente con el Decreto 11/1992 de 28 de enero, por el que se establecen, entre otras, el Servicio de Convivencia y Reinsercin, el cual se configura como un conjunto de actuaciones dirigidas a posibilitar las condiciones personales y sociales para la convivencia, participacin e integracin de los individuos en la vida social, con especial atencin a las acciones de carcter preventivo. Asimismo, trata de recobrar la vinculacin efectiva y activa de los individuos y grupos en su entorno, cuando sta se haya deteriorado o perdido De la ejecucin de las actuaciones realizadas en el marco de las programaciones de los Centros de Servicios Sociales Comunitarios en los ltimos aos, se ha intervenido con un total de 1121 menores, en el que las problemticas de mayor incidencia son las relacionadas con el absentismo escolar, graves desajustes en los centros escolares y el deterioro de las relaciones familiares por las dificultades de los progenitores y/o tutores en atender a miembros de la familia que requieren atencin especifica.

2.

MARCO LEGAL AUTONMICO Y LOCAL

De todas las referencias normativas actualmente vigentes que tienen especial incidencia en el marco de los Servicios Sociales, La ley LEY 1/1998, de 20 de abril, de los derechos y la atencin al menor., define expresamente las situaciones de riesgo como aquellas en las que existen carencias o dificultades en la atencin de las necesidades bsicas que los menores precisan para su correcto desarrollo fsico, psquico y social, y que no requieran su separacin del medio familiar, recogiendo en su articulo 18, que las corporaciones locales son competentes para el desarrollo de actuaciones de prevencin, informacin y reinsercin social en materia de menores, as como para la deteccin de menores en situacin de desproteccin y la intervencin en los casos que requieran actuaciones en el propio medio. Con la misma claridad obliga a la administracin a actuar en estos casos al establecer que la apreciacin de la situacin de riesgo conllevar la elaboracin y puesta en marcha de un proyecto de intervencin social, individual y temporalizada que, en todo caso, deber recoger las actuaciones y recursos necesarios para su eliminacin. El Estatuto de Autonoma para Andaluca, en su articulo 18 dispone que las personas menores de edad tienen derecho a recibir de los poderes pblicos de Andaluca la proteccin y la atencin integral necesarias para el desarrollo de su personalidad y para su bienestar en el mbito familiar, escolar y social, as como a percibir las prestaciones sociales que establezcan las leyes. La Ley 7/1985 de 2 de abril reguladora de las bases de rgimen local, atribuye a los municipios competencias en materia de prestacin de servicios sociales y de promocin y reinsercin social en los trminos establecidos en la legislacin del estado y de la comunidad autnoma LA ley 2/1988 de 4 de abril de servicios sociales de Andaluca regula y garantiza un sistema de servicios sociales siendo reas especficas de actuacin, entre otras, la promocin del bienestar de la familia, infancia y juventud, y la atencin y promocin del bienestar de la familia y de las unidades de convivencia alternativa, siendo responsabilidad de las distintas administraciones, configurndose los servicios sociales comunitarios con la finalidad de lograr unas mejores condiciones de vida para el pleno desarrollo de los individuos y de los grupos mediante una atencin integrada y polivalente y que se desarrollaran en los Centros
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de Servicios Sociales existente en las Zonas de Trabajo Social.

3.

JUSTIFICACIN

El programa de Prevencin e Intervencin con Infancia y Adolescencia, se enmarca en la prestacin bsica de convivencia y reinsercin, y tiene como finalidad prevenir los riesgos sociales que comprometen el desarrollo integral de la Infancia y Adolescencia, desarrollando acciones compensadoras para una mayor igualdad social e impulsando en los diferentes escenarios de especializacin la transmisin de valores positivos para mejorar la convivencia familiar y entre iguales.

4.

POBLACIN DESTINATARIA

Menores comprendidos entre los 3 aos y 17 aos, en los que se prevean factores de riesgo para su desarrollo personal y su integracin social, o presenten mayores indices de absentismo o fracaso escolar, o procedan de familias con situaciones de desestructuracin u otro tipo de problemticas, residentes en el distrito con mbito de actuacin del CSSC de pertenencia. Requisitos para acceder al Programa: Previa recepcin y valoracin inicial por alguno de los profesionales del equipo de intervencin de los servicios sociales comunitarios

5.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA


convivencia e integracin social

Desarrollar estrategias con nios y adolescentes que tienen dificultades de en los diferentes mbitos en los que estn presentes.

5.1.

Objetivos especficos

Desarrollar actuaciones que le permitan una mejora de su situacin personal de los menores que se designen Facilitar la integracin de los menores en actividades de tiempo libre existentes, as como la participacin de estos en espacios educativos que se organicen para la Infancia en general, a nivel de ciudad. Poner en marcha iniciativas de actividad con los menores, o participar de las existentes, que fomenten valores de conciencia solidaria, potencialmente de la actitud crtica, posibiliten el aprendizaje de contenidos bsicos sociales y culturales o de entrenamiento para el incremento de habilidades sociales y competencias personales. Encauzar a los adolescentes hacia los recursos existentes en materia de formacin para el empleo, deportivos o de asociacionismo, procurando su participacin activa en estos.

6.

PROCESO METODOLGICO Y ORGANIZATIVOS

La organizacin interna del proyecto se basa en la realizacin de un trabajo profesionalmente, integrado en la prestacin bsica de convivencia y reinsercin, y donde la participacin de distintos perfiles
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profesionales y niveles de intervencin desde el mbito de los servicios sociales confluyan para la mejora y eliminacin de las situaciones de necesidad del menor que son objeto de la intervencin. ara ellos se deben recoger los datos en los instrumentos de registros que se establezcan y permita distinguir las fases de - Recepcin de la demanda o deteccin de la necesidad a travs de los proyectos de prospeccin, otras instituciones u otros proyectos - Valoracin de necesidad desde el SIVO. - Valoracin por el equipo tcnico de intervencin de la ZTS de integrar el caso en el proyecto especifico de Infancia-Familia mediante la elaboracin del proyecto de intervencin familiar. - Evaluacin del proyecto de intervencin familiar desde los SS.SS.CC. que determine la incorporacin de la familia al programa de prevencin e intervencin con infancia y familia. - Presentacin de la familia y menor al/la Educador/a de Calle y firma de aceptacin y compromiso de la familia. - Inicio de la intervencin con la integracin del menor en a las actividades del programa. - Reuniones de seguimiento programadas entre el responsable asignado al proyecto de intervencin familiar y el/la Educador de Calle. - Evaluacin del proceso y resultados que determine el cierre de la intervencin.

7.

PERFIL PROFESIONAL
Se requieren la figura del:

Educador de Calle, especializado en Infancia y Adolescencia, con formacin especifica en Infancia y Adolescencia y formacin en Menores en situacin de riesgo social. Monitores de Tiempo Libre con experiencia en Infancia y Adolescencia y con diversas especialidades: deportiva, cultural, medio ambiente, artes plsticas, artes escnicas, nuevas tecnologas, y todas aquellas que se necesiten para la realizacin de las actividades de inters programadas

8.

FUNCIONES DEL EDUCADOR/A DE CALLE


Aportar informacin que se requiera para la valoracin y el diagnstico de los casos que se soliciten. Proponer iniciativas e informar a los tcnicos de Servicios Sociales de cuantas incidencias se produzcan en el proceso de integracin socio-educativa de los menores y en los procesos de desarrollo de los grupos en los que participan. Seguimiento y control del cumplimiento de los acuerdos y/o compromisos de asistencia de los menores a las actividades socio-educativas. Dinamizacin y desarrollo de actividades socio-culturales en horario extraescolar, como complemento educativo y formativo de los menores.
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Responsable de los recursos materiales que se asignen para el desarrollo de las actividades. Recopilar y difundir mediante diferentes soportes de Servicios Sociales municipales las actividades que se generen en relacin a la Infancia y la Adolescencia en los Centros. Proponer y desarrollar programas, actividades o estrategias con los menores en el terreno de la potenciacin de hbitos positivos y de modificacin de conductas. Realizar una evaluacin anual de las tareas desarrolladas con aportacin de incidencias individuales de cada uno de los menores y con propuestas de cara a la continuidad. Realizacin de las tareas que se asignen en los planes de intervencin del Proyecto de Infancia. Seguimiento escolar de las menores objeto de intervencin desde el CSSC, coordinado con el tcnico municipal responsable y siempre que as se establezca Deteccin de nios/as y adolescentes, mediante trabajo a pie de calle, lugares de encuentro en el barrio, con perfil de poblacin destinatarios del programa.

9.

FUNCIONES DEL MONITOR

Las principales funciones que deber desempear l@s Monitor@s son: Motivar y sensibilizar a los menores para que el grado de participacin en los talleres sea el adecuado. Proponer actividades a los ni@s y adolescentes partiendo de sus intereses y de los niveles y conocimientos y habilidades propias de la materia a impartir Dinamizar al grupo de menores utilizando los materiales y recursos de forma adecuada. Crear un ambiente propicio donde sea posible desarrollar las iniciativas de los participantes. Resolver conflictos de forma constructiva y positiva. Participar en las salidas formativas y otras actuaciones que se programen Informar al Animad@r del grado de consecucin los objetivos programados y de las incidencias dentro de su taller

10.

EVALUACIN

Se establecer una metodologa de evaluacin que permita la mejora continua de las intervenciones que con cada una de las familias y menores que vayan a ser objeto del programa, desde el inicio de la valoracin por el equipo tcnico de intervencin de los servicios sociales comunitarios y su posterior diseo de la intervencin con los/as Educadores/as de Calle del programa. Diseado el proyecto preventivo y de intervencin, y durante el proceso de intervencin se recoger la informacin relativa a:

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Tiempo de intervencin global desde que el/la menor es remitido/a al programa y se inicia la intervencin, hasta la fecha de evaluacin de seguimiento, cierre del caso o finalizacin del programa. Recursos asignados por el programa Objetivos propuestos por la educadora familiar, as como su valoracin y grado de consecucin Numero de contactos con las familias Nmero de compromisos de las familias con las que se interviene. Coordinaciones con otros profesionales y reuniones de seguimiento

Una vez finalizada la intervencin se evaluaran los resultados de forma individual, orientados hacia los cambios obtenidos desde la situacin de necesidad o problemtica familiar que justificaron la intervencin, y el diagnsticos actualizado de la situacin.

11.

PRESUPUESTO

De acuerdo al presupuesto anual, cuya asignacin es de 453567,83 euros para el 2010, su distribucin se realizara para cada una de las nueve ZTS de acuerdo a los criterios de necesidades detectadas e intervenidas durante el ao y/o que puedan ser objeto de intervencin, siendo este presupuesto destinado a cubrir los gastos de Educadores de Calle, Monitores, Material y Seguro.

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