Está en la página 1de 7

CosmoCaixa Barcelona, 3, 4 y 5 de junio de 2009

Mesa redonda VI Prevenir, qu? Redefiniendo el trabajo con jvenes

Criticando estereotipos. Jvenes, drogas y riesgos


Oriol Roman Alfonso

Introduccin
En esta intervencin voy a hacer unas reflexiones en voz alta sobre algunos estreotipos alrededor de los jvenes y las drogas, centradas sobre todo en un aspecto del tema, como es el de sus relaciones con el riesgo. Para ello, lo primero que debemos precisar es que ya no estamos ante aquel problema de la droga de los aos 80 y 90 del pasado siglo, basado en la alarma y la moralina sino que, a pesar de que por parte de algunos sectores sociales todava no se hayan abandonado algunas formulaciones heredadas de aqul, parece haber un cierto acuerdo entre profesionales, usuarios, familiares, gestores, polticos y otros ciudadanos acerca de que nos encontramos ante un problema que nos remite a dos elementos bsicos de la vida social, que se haban visto negativamente afectados por como se haban planteado el problema de la droga: la salud pblica y la cohesin social. Aunque el desacuerdo sobre lo que significa esto forma una parte central de la vida sociopoltica de cualquier sociedad, creo que lo interesante es que el problema queda formulado de tal manera que facilita plantear de una forma ms coherente que en el pasado inmediato y ms all de los grandes discursos, objetivos, prioridades y, en definitiva, programas concretos de intervencin social en este campo. Dos aspectos bsicos de esta nueva situacin seran, por un lado, que los consumos se han ido normalizando, en el sentido de que han pasado de contextos marginales a pautas de uso en contextos de vida cotidiana y, mas en concreto, se identifican con espacios de ocio juvenil, en los que circulan junto a la oferta de muchos otros consumos; de este modo, para amplios sectores sociales, han perdido su virulencia como problema, pues forman parte del modelo cultural hegemnico que insiste en que para existir en este mundo, y para ser normal en l, debes consumir, lo que sea, pero sobre todo consumir. Por otro lado, a partir de un replanteamiento que ya se vena dando en sectores profesionales, pero que fue ampliamente dinamizado por la expansin del sida, las polticas sobre drogas fueron abandonando la va nica de la lucha contra la droga y la abstinencia total; no slo por su manifiesta inutilidad respecto a los objetivos tericamente propuestos, sino tambin por su gran cantidad de efectos perversos respecto a la intervencin sociosanitaria. As se fueron desarrollando las polticas de reduccin de daos o riesgos que conviven, de forma un tanto contradictoria, con orientaciones polticas anteriores (ver Trujols & Marco, 1999; Roman & Ilundin, 2009). En este marco, pues, voy a presentar unas breves reflexiones sobre algunos estereotipos que emanan de las instituciones, y de otros que circulan en el mundo de los padres/ adultos y de los propios jvenes, que espero puedan tener alguna utilidad para las conversaciones sobre drogas y prevencin entre familias y jvenes. 1

Criticando estereotipos
Oriol Roman Alfonso
Mesa redonda VI Prevenir, qu? Redefiniendo el trabajo con jvenes

1. Los estereotipos institucionales


El primer gran estereotipo de las instituciones1, que presentar de forma muy esquemtica, ha sido fruto, de alguna manera, de aquel nefasto La droga mata, el gran eslgan, en su momento, del prohibicionismo reinante. De las drogas slo se subrayan sus efectos negativos, mientras que, por otro lado, se suman los muy distintos tipos de consumo en un totum revolutum estadstico que sirve para afirmar la alarma ante el nivel de drogadiccin de la juventud; todo lo cual lleva a la contradiccin de que si los efectos de las drogas son siempre e invariablemente tan malos, cmo es que no tenemos a media juventud perdida y enferma a causa de la droga? Desde hace unos aos se ha sealado en algn estudio que la no valoracin, de hecho, de las diferencias entre los distintos tipos de consumidores de drogas lleva a la invisibilizacin de todos aquellos y aquellas que hacen un uso recreativo, espordico, etc. de las mismas o de alguna de ellas que redunda, finalmente, en que las amplias mayoras que hacen uso de distintas drogas parecen identificarse con toda la juventud (Ver Comas, 2005) . Aunque ya se admite la existencia de distintos tipos y grados de usos tericamente (y dira que con la boca pequea), en la prctica de los discursos institucionales, vehiculizados por los medios de comunicacin, estas matizaciones desaparecen; se puede decir que los medios distorsionan dichos discursos, que es culpa suya, pero desde las instituciones se supone que ya deberan saber que tienen que contar con su mediacin para hacerlos llegar a la sociedad, y mientras este sesgo un tanto simplista y alarmista (por mas que sea con sordina) est presente, la tendencia simplificadora y estereotipante de los medios har el resto. Todo ello no es slo un problema esttico o de correccin analtica, sino que sobre todo supone graves dificultades para la efectividad de las intervenciones que se pretenden, supone consolidar la falta de credibilidad de los discursos institucionales que, si de por s podemos considerar que es ya una caracterstica inherente en las relaciones que con ellas tienen los adolescentes en nuestra sociedad, se ven acrecentadas en este caso por lo que podramos llamar la disonancia cognitiva que tales discursos les provocan respecto a su experiencia de la realidad cotidiana. Un segundo estereotipo, aunque relacionado con el anterior, que estos ltimos aos se ha repetido mucho, es el de la baja percepcin del riesgo de los jvenes ante las drogas. Partiendo de una concepcin del riesgo que prcticamente equivale a peligro eliminando as el umbral de posibilidades de que aquello que se considera riesgoso acabe concretndose en una u otra direccin (o acabe aportando tanto elementos que se consideren positivos como negativos), la necesidad de prevenir a los jvenes de ciertos daos acaba confundindose con la obligacin de protegerlos de ciertos riesgos (Duff, 2003; Hunt et alt., 2007; Seplveda et alt., 2009). De ese modo, se anan el quimrico intento de anular las experiencias que van configurando la vida de las personas (eso s, slo en determinadas reas de la misma, pero a la postre tan importantes como otras), con la renuncia a crear las mejores condiciones para que estas experiencias puedan realizarse minimi1 S que soy injusto con las instituciones, como lo ser con los adultos y los propios jvenes, pues tambin entre ellas hay grandes diferencias. Pero en un texto breve como ste por fuerza debo esquematizar a partir de lo que considero como tendencias principales o especialmente significativas en cada caso.

Criticando estereotipos
Oriol Roman Alfonso
Mesa redonda VI Prevenir, qu? Redefiniendo el trabajo con jvenes

zando los daos que algunas de ellas puedan conllevar. Si la prevencin fuera algo parecido a esto ltimo, como creo, las acciones basadas en el discurso que estoy criticando son completamente contraproducentes, por el bloqueo y los desequilibrios que podran introducir en los procesos de emancipacin a la vida adulta, y por la manifiesta ineficacia respecto a los objetivos propuestos. Un ejemplo de ello es el de la supuesta baja percepcin del riesgo del cannabis. Dejando aparte la banalizacin generalizada conexa a la serializacin con la que el mercado nos presenta cualquier mercanca (dato que no se puede olvidar si queremos actuar sobre la realidad), lo que nos encontramos durante el primer lustro de este siglo es que desde las instituciones se insista en este estereotipo mientras la realidad lo desmenta. En la lnea que hemos visto, el discurso institucional no admite fisuras, las drogas son malas, y todo lo que se aparte de esto es baja percepcin del riesgo; mientras que las respuestas de los jvenes a distintos estudios se muestran mucho ms sutiles y matizadas, y con una percepcin del riesgo que no puede ser tildada de baja: si bien el 36,9% de los escolares dicen que ve riesgos en el consumo ocasional de cannabis, cuando se pregunta por el habitual este porcentaje se eleva al 83,6% (OED, 2004), lo que est cerca de otras encuestas como la de la ... Agencia de Salud Pblica de Barcelona (2005), donde encontramos que el 71,1% de los jvenes entrevistados encuentra ms riesgos que ventajas en fumar cannabis (...) Es decir, los jvenes tienen una elevada percepcin del riesgo, pero distinguen las diferentes substancias y, sobre todo, son conscientes de la diferencia entre consumo espordico y habitual (Barriuso, 2006: 3.4). Me atrevera a decir que si la curva ligeramente descendente de determinados consumos de cannabis entre ciertos grupos de edad juveniles que se detecta estos dos ltimos aos tuviera algo que ver con las intervenciones institucionales (cosa muy difcil de afirmar), esta relacin deberamos buscarla ms en la fuerza de la normalizacin que ha permitido el despliegue de programas de proximidad de reduccin de daos y similares, que no en otro lugar; aunque esto habra que comprobarlo2.

2. Los estereotipos de padres y adultos


Hace unos aos, Megas et al. (2005: 278279) planteaban que ...si hay un problema de valores debe ser por causa de los dems, de una sociedad que me impone sus criterios, sin que quepa concebir que, en el caso de cada cual, no se tenga claro cules son y cules deben ser esos valores asumibles, ni que estos valores asumibles no se transmitan a los propios hijos () Parece muy caracterstico de la situacin actual ese movimiento tensional en padres y madres, que fluctan entre la conciencia culposa de no haber hecho las cosas suficientemente bien y la desculpabilizacin de creer que, hagan lo que hagan, la influencia exterior es infinitamente ms poderosa. No es extrao que, acuciados por la ansiedad que supone esta tensin, se observe en estos padres y madres un movimiento de delegacin de los compromisos en otras instancias exteriores; por ejemplo, un movimiento de traslado de la exigencia de control, a travs de mecanismos soft (campaas informativas, educacin escolar...) o hard (leyes y policas). Sea como sea, una consecuencia de
2. Este tema lo desarrollo ms ampliamente en Roman (2005)

Criticando estereotipos
Oriol Roman Alfonso
Mesa redonda VI Prevenir, qu? Redefiniendo el trabajo con jvenes

estas posturas paternas es la desresponsabilizacin de los hijos, que parecen asumir con comodidad su parte complementaria del estereotipo. Este texto creo que es til para reflexionar sobre los estereotipos adultos, sobre todo si tenemos en cuenta que los valores no existen en el vaco, sino que emanan de y estn plenamente articulados con las condiciones materiales y simblicas, estructurales, de existencia en cualquier sociedad (Gledhill, 2000). El desconcierto que manifiestan los adultos lo podemos relacionar con las incoherencias entre el discurso estigmatizante de la droga que todava goza de buena salud por su apoyo institucional y meditico, bsicamente, y que genera casi la obligacin moral de mirar hacia cierto lado cuando hablamos de drogas refirindonos a valores generales, y las realidades ms normales que ellos perciben en su entorno, aquello que nos afecta a nosotros y a nuestros hijos, a los nuestros, en definitiva. Parece que la obligacin paterna de orientar la vida de nuestros hijos queda bloqueada por el conjunto de presiones contradictorias a los que estos mismos adultos estn sometidos: los discursos moralistas, las presiones hacia el consumo de todo tipo que a veces tienden a confundir el ciudadano con el buen cliente, la concepcin de la familia como el reino de la bondad respecto a los males del exterior, la falta de tiempo para dedicarlo precisamente a los tuyos, fruto de las muchas horas de trabajo, etc. etc. Cualquier tipo de intervencin que hubiera que hacer respecto a los adultos no se podra basar slo en los discursos buenistas sobre lo que hay y lo que no hay que hacer: creo que la clarificacin de los nexos estructurales entre consumismo, desigualdades sociales y problemas de salud (Benach & Muntaner, 2005; OMS, 2008) sera un primer paso para superar esta sensacin de impotencia personal de porqu me pasa a mi esto, situndo tambin el tema drogas en el contexto de procesos sociales que imbrican a gran parte de la poblacin y en el seno de los cuales debemos tomar nuestras opciones: un mejor conocimiento de lo que tenemos entre manos, una mayor capacidad relacional (real, no slo voluntarista), una mejor distribucin del tiempo, una reorientacin de ciertos objetivos de manera distinta a la que impone la hegemona cultural... quizs permitiran ir ms all de ciertos estereotipos.

3. Los estereotipos de los jvenes.


Veamos, finalmente, algunos estereotipos que ataen a los jvenes. El primero de ellos, siguiendo en la lnea del punto anterior, sera aquel que se mueve entre la repeticin acrtica del discurso ms hegemnico cuando se refiere a la droga en general, y el yo controlo cuando se refiere a l o a su grupo primario de relacin. Creo que, en este caso, los mismos elementos que hemos sealado respecto a los adultos se podran aplicar (quizs especularmente?) a los jvenes. Puede tener ms inters referirnos a los ambiguos resultados que produce entre los jvenes el insistente bombardeo institucional sobre el riesgo de las drogas. Es cierto que los jvenes, as como la poblacin en general, suelen partir de una concepcin del riesgo bastante distinta de la de los expertos; mientras stos se basan en una ciencia de la prevencin supuestamente objetiva, aquellos se

Criticando estereotipos
Oriol Roman Alfonso
Mesa redonda VI Prevenir, qu? Redefiniendo el trabajo con jvenes

basan en sus experiencias socialmente situadas, en un proceso de construccin social del riesgo, que incluye una valoracin de los balances de beneficios/ daos que todo riesgo comporta, que queda bastante lejos de los discursos expertos (Tulloch & Lupton, 203; Rodrguez San Julin et alt., 2008). Pero a pesar de esto, en un reciente estudio cualitativo, Seplveda (2009) pona de relieve la existencia entre los jvenes de una ideologa del aguante que, a pesar de que puede tener tambin aspectos de impugnacin del discurso hegemnico, por otro lado reproduce como no poda ser de otra manera, teniendo en cuenta su situacin de subalternidad respecto a ste algunos de sus elementos cruciales, muchos de los cuales tienen ya una expresin estereotipada en nuestra sociedad. Esta ideologa del aguante tendra cuatro significados bsicos. El primero hara referencia a la experiencia corporal, encarnada, de la resistencia, sea fsica que remitira a los contextos festivos y laborales, sea mental ms referida a la intensidad y/o extensin de su capacidad de sociabilidad. El segundo se centrara en una tecnologa del yo ligada al control de s mismo, la cual requiere, tanto si es para consumir como si es para lo contrario, una cierta capacidad de sacrificio. Un tercer significado, ste ms pblico, y que permitira establecer una jerarqua comparando quien tiene ms o menos aguante, sera la puesta a prueba de ciertos atributos relacionados con la capacidad para soportar. Finalmente, y de manera casi inexorable, el aguante remite a la propia condicin de ser joven, que supone poder aguantar, en una versin actualizada del vivere pericolosamente que existencialismos de diverso signo ya haban atribuido a la condicin juvenil. De este modo, ...el anlisis del discurso del aguante nos revela de forma elocuente la colonizacin ejercida por el discurso dominante en la produccin de su propia narrativa. De hecho, la presencia de la ecuacin riesgo/ peligro/ dao de forma espectral atraviesa el corazn de su microrelato. De qu otra forma podemos entender sino en esta relacin de dominacin la posicin casi pica del consumidor dispuesto a aguantar los embates del riesgo/ dao como consecuencia de su accionar? De qu otra forma podemos entender la consagracin del consumidor en el todo o nada sino en el marco de la idealizacin de la abstencin? (Seplveda, 2009: 34). Toda ideologa hegemnica, por definicin, impone a la mayora de la poblacin unas determinadas orejeras para ver el mundo, que se traduce en lo que muchas veces denominamos el sentido comn, aquello que es tan elemental no admite discusin. Tambin en el campo de las drogas esto funciona as; pero, igual que en otros campos de la vida social, las prcticas que ejercen en su vida cotidiana distintos grupos sociales en este caso las prcticas de consumo juvenil de drogas en contextos festivos tambin pueden llevar el germen de visiones alternativas de las cosas. Ms all de simplismos facilones, el conocimiento de esta complejidad existente en las relaciones entre prcticas sociales e ideologas de muy distinto signo que van configurando los procesos de vida cotidiana de los jvenes, seguramente podrn ayudar a ir superando estereotipos; y el hecho de tener en cuenta este punto de vista, quizs permita, sobre todo si se hace desde metodologas coherentes con l, ajustar mejor las distintas formas de colaboracin que se pueden dar entre sociedad civil e instituciones pblicas en el campo de las drogas y sus riesgos.

Criticando estereotipos
Oriol Roman Alfonso
Mesa redonda VI Prevenir, qu? Redefiniendo el trabajo con jvenes

Referencias bibliogrficas
Barriuso, M. (2006) Intervencin ante la Ponencia para el estudio de los efectos nocivos de las drogas en la salud de los jvenes. Madrid, Parlamento Espaol. Benach, J. & Muntaner, C. (2005) Aprender a mirar la salud. Cmo la desigualdad social daa nuestra salud. Barcelona, Eds. El Viejo Topo. Comas, D. (2005) La experiencia de la vida: aprendizajes y riesgos. Cap. III del Informe Juventud de Espaa 2004. Madrid, INJUVE. Duff, C. (2003) The importance of culture and context: rethinking risk and risk management in young drug using populations. Health, Risk & Society, (5)3: 285299. Gledhill, J. (2000) El poder y sus disfraces. Barcelona, Bellaterra.

Hunt, G.P., Evans, K. & Kares, F. (2007). Drug use and meanings of risk and pleasure . Journal
of Youth Studies, 10(1): 73-96. Megas, E. (dir.), E.Rodriguez, I.Megas y J.Navarro (2005). La percepcin social de los problemas de drogas en Espaa, 2004. Madrid, FAD. OED (2004) Encuesta Escolares Enseanzas Medias. Madrid, PNSD. OMS (2008) Comisin de Determinantes Sociales sobre la Salud. Ginebra, O.M.S. On-line: www. who.int/social_determinants. Rodrguez San Julin et alt. (2008) La lectura juvenil de los riesgos de las drogas: del estereotipo a la complejidad. Madrid, FAD. Roman, O. (2005) La normalizacin del cannabis desde una perspectiva global. Percepciones sociales y polticas pblicas, Eguzkilore Cuaderno del Instituto Vasco de Criminologa, 19: 107120. Roman, O. & Ilundin, E. (2009) Profesar en drogodependencias en Comelles et alt. Antropologa y enfermera. Tarragona, Publicacions de la URV. Seplveda, M. (2009) Los discursos de los jvenes sobre los riesgos asociados a los consumos de drogas. Barcelona, Grup Igia (mimeo) Seplveda, M.; Latorre, A. & Trujols, J. (2009) Los estudios sobre percepcin de riesgos en jvenes usuarios de sustancias psicoactivas. Barcelona, Grup Igia PNSD (mimeo) 6

Criticando estereotipos
Oriol Roman Alfonso
Mesa redonda VI Prevenir, qu? Redefiniendo el trabajo con jvenes

Trujols, J. & Marco, A. (1999) Los programas de reduccin de daos en el medio penitenciario (I): encuadre a partir del anlisis de su desarrollo en el contexto extrapenitenciario, Revista Espaola de Sanidad Penitenciaria, 2: 32 46. Tulloch J. & Lupton D. (2003) Risk and everyday life. Londres, Sage.

Oriol Roman Alfonso


Profesor de la Universidad Rovira i Virgili