Manual

5.1.
MANUAL DE CONVIVENCIA
CENTRO DE SISTEMAS DE ANTIOQUIA CENSA
COMPETENCIAS LABORALES PARA EL EMPLEO Y LA PRODUCTIVIDAD
MEDELLN 2010
MANUAL DE CONVIVENCIA 1257
CONTENIDO Pgina PREMBULO PRESENTACIN RESOLUCIONES DE LA DIRECCIN INTRODUCCIN CAPITULO I: GENERALIDADES CAPITULO II: MISIN, VISIN Y PERFILES INSTITUCIONALES CAPITULO III: PROCESO DE MATRCULA CAPITULO IV: PROCEDIMIENTOS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS CAPITULO V: CLASIFICACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE CAPITULO VI: SOLICITUDES ESPECIALES CAPITULO VII: EVALUACIN CAPITULO VIII: PRCTICAS CAPITULO IX: CONDUCTO REGULAR CAPITULO X: DEBERES Y DERECHOS INSTITUCIONALES CAPITULO XI: DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE CAPITULO XII: DISTINCIONES, ESTIMULOS, CERTIFICACIONES CAPITULO XIII: GOBIERNO INSTITUCIONAL ANEXOS 1258 1260 1262 1263 1264 1266 1267 1270 1275 1276 1278 1285 1287 1288 1293 1296 1297 1300
PREMBULO La Educacin no puede ser simplemente una preparacin encaminada al conocimiento y desarrollo de una serie de destrezas de tipo instrumental que nos permitan acceder a un desempeo laboral. Es algo que va mucho ms all. Debe formar a un ciudadano integral, completo; con sentido de sus obligaciones; con respeto a lo que hay que respetar; y tambin con la capacidad de crtica y de autonoma frente al poder cuando ste no funciona como es debido. El tutor no debe limitarse nicamente a ensear informacin. Debe formar en valores, introducir una serie de ideas en el ideario de los alumnos. Durante el proceso formativo deben desarrollarse tanto la capacidad de razonar y argumentar como la de aceptar y de ser movidos por razones ajenas. Ambas necesitan una formacin y son imprescindibles para la democracia (...) Las Instituciones educativas no son entidades democrticas. Pero s son formadoras indiscutibles de pensamiento democrtico, eso slo se aprende en las Instituciones Educativas y en la familia; si no se le brindan espacios de reflexin y vivencia democrtica, el estudiante no tendr la oportunidad de ejercerla. Ah las obligaciones y la disciplina son puntuales. La democracia es el reino de la igualdad y en la Educacin no hay igualdad: en la Educacin hay unos que saben y otros que no saben, hay unos que educan y otros que tienen que ser educados. Fernando Sabater.
En Colombia, creemos que las condiciones estn dadas para el cambio social y que la educacin ser su rgano maestro. Una educacin desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quines somos en una sociedad que se quiera ms a s misma. Que aproveche al mximo nuestra creatividad inagotable y conciba una tica y tal vez una estticapara nuestro afn desaforado y legtimo de superacin personal. Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidi no seguir amndolas por separado como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida la gran energa creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la depredacin y la violencia y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra... Por el pas prspero y justo que soamos al alcance de todos. Gabriel Garca Mrquez Misin de la Ciencia, Educacin y Desarrollo
PRESENTACIN. En la prestacin del servicio educativo es necesario que se especifiquen los fundamentos tericos que permiten que la convivencia entre los miembros de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa sea comprensible. Se entiende por convivencia la condicin y circunstancia de vivir con otros. Esta demanda una comunicacin permanente y la expresin de sentidos y saberes que puestos en escena junto con procesos de conciliacin conducen a la relacin armnica entre los distintos miembros de la Comunidad Educativa. Desde esta perspectiva, El Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, tiene como horizonte un proyecto educativo que contribuya al fortalecimiento de los mbitos culturales, polticos, sociales, ticos y morales de la sociedad, la Institucin propende por el desarrollo integral de la persona. El desarrollo integral se logra cuando se favorece el crecimiento de las distintas dimensiones del desarrollo humano: fsico sensible, socio afectiva, intelectual y creativa y cuando se proyecta hacia la consolidacin de valores lgicos y ticos. La convivencia en el Centro de Sistemas de Antioquia tambin se fundamenta en una relacin democrtica que genera la participacin desde el dilogo y el compromiso con los acuerdos bsicos, con el fin de que toda la Comunidad los apropie y pueda cumplirlos. Desde este punto de vista solo existe un valor primordial, la persona. Se es ms persona en tanto que se tienen las potencialidades, las posibilidades, el deseo y el compromiso de crecer en todas las dimensiones que involucran nuestro ser humano. El presente Manual de Convivencia responde a las necesidades y caractersticas de la comunidad educativa CENSA en cada una de sus regionales, como pilar de accin que optimice la empata entre los elementos humanos al interior de la institucin y que, con el seguimiento de sus normas, se eviten las situaciones de choque que surgen por la disparidad de criterios que conllevan a tipologas regresivas y an ms, a la negacin de la labor educativa ms que a su formacin. El presente Manual de Convivencia pretende:
Establecer parmetros de trabajo y comportamiento social, que permitan el normal desarrollo

del proceso educativo. buen funcionamiento.
Asumir acciones de reorganizacin al interior de cada estamento educativo, para lograr su Poseer y aplicar medidas de normalizacin del comportamiento individual y grupal cuando
ste dificulte el acto educativo.
Identificar y reconocer los derechos y deberes de los integrantes de la Comunidad Educativa

que conlleve a un trabajo dinmico y productivo. representacin institucional.
Motivar la participacin democrtica en las actividades y organismos de direccin y Direccionar la formacin integral del educando, hacia adquisicin de valores morales,
culturales e intelectuales, para que sea persona til en la sociedad. Fomentar la disciplina personal como principio de vida en todas las acciones de las personas que conforman la Comunidad Educativa Censa en cada uno de sus Regionales. Propiciar en el alumno un ambiente interior sano, limpio y puro con un equilibrado criterio para afrontar con fortaleza e inteligencia todas las situaciones de su vida. Generar en los estudiantes conciencia de la relacin entre el ser humano y el medio ambiente que lo rodea, para que en sus acciones favorezca siempre el ecosistema y la naturaleza en general.
RESOLUCIONES DE LA DIRECCIN. Resolucin N 004 de Febrero 15, 2010 Por medio de la cual se adoptan los ajustes realizados al Manual de Convivencia del Centro de Sistemas de Antioquia El Director General del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, en uso de sus facultades legales, y Considerando, Que el decreto 1860 de 1994 ordena la elaboracin y revisin peridica del Manual de Convivencia Que la ley 1064 del 26 de julio de 2006 reemplaz la denominacin de Educacin no formal contenida en la Ley General de Educacin y en el Decreto Reglamentario 114 de 1996 por Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano. Que el decreto reglamentario 2880 del 31 de julio de 2007 en su artculo primero reglamenta la creacin, organizacin y funcionamiento de las instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano
Que el decreto 4904 del 16 de diciembre de 2009 en su captulo 3, establece que para su registro
los programas debern estar diseados bajo el enfoque de competencias laborales.
Que mediante resolucin nmero 11269 de diciembre 10 de 2009 la Institucin recibi el registro
para los programas de Tcnico Laboral Auxiliar en Salud Oral, Tcnico Laboral Auxiliar en Enfermera, Tcnico Laboral Auxiliar en Servicios Farmacuticos. . Resuelve: Artculo nico: Adoptar el presente Manual de Convivencia como el referente regulador de las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa CENSA, para promover la convivencia democrtica y la consecucin de los objetivos institucionales
Pargrafo:
Dado que el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda., CENSA, es una institucin educativa integral y que sus principios y filosofa se orientan al desarrollo social de las comunidades en las que hace presencia a nivel municipal, departamental, nacional e internacional, el manual de convivencia ser adoptado por cada una de las regionales de la institucin y las modificaciones y/o excepciones en su aplicacin obedecern a razones de cultura, idiosincrasia y recursos propias de cada regin en la que haga presencia la institucin. Dado en Medelln el 15 de febrero de 2010
Albert Corredor Gmez Director General.
INTRODUCCIN Con el fin de lograr una convivencia armnica es necesario que todos las personas que comparten los mismos espacios concreten sigan unas normas de comportamiento, que posibiliten el cumplimiento de sus deberes y la exigencia de sus derechos, como parte integral de esa comunidad. La comunidad del Centro de Sistemas de Antioquia CENSA se encuentra ubicada en el centro de la ciudad de Medelln, y esta constituida por los alumnos, los tutores, personal administrativo y apoyo logstico institucional; este manual ha sido producto de la participacin de cada uno de estos estamentos mediante reuniones peridicas y talleres que se han realizado con el fin de alcanzar una sana convivencia institucional. El presente manual ser sometido a revisiones y reestructuraciones peridicas de acuerdo a los cambios y actualizaciones que exige constantemente el vertiginoso avance cientfico y social al cual nos enfrentamos a diario.
5.1.1. CAPTULO I. GENERALIDADES. Artculo I DE LOS PRINCIPIOS, JUSTIFICACIN Y OBJETIVOS Artculo II. PRINCIPIOS CENSA a fin de cumplir con su misin y hacer posible su visin, inculca a todo su equipo humano valores que son fundamentales en el diario que hacer: Integridad, Servicio, Eficacia, Respeto, Honestidad y Responsabilidad. Integridad: Ser abiertos y con comportamiento tico en todas las negociaciones con los clientes y proveedores. Nuestra conducta como empresa e individual ser sinnimo de integridad, pues el nombre de CENSA es motivo de orgullo y nos inspira crecimiento continuo. Servicio: Nuestro deber es anticiparnos a las necesidades de compaeros, proveedores y clientes, respondiendo gil y satisfactoriamente a sus requerimientos. Eficacia: Nos esforzamos permanentemente para mejorar nuestros estndares de calidad. Cuando nos comprometemos con algo tratamos de hacerlo lo mejor, ms completo, ms eficiente y en el menor tiempo posible. Respeto: Inculcamos respeto por nosotros mismos y por las personas con quienes interactuamos. Honestidad: Demostrada con el cumplimiento del deber y evidenciando un correcto proceder. Responsabilidad: Nuestra filosofa es la libertad de conciencia para adquirir un compromiso y cumplir con ello. Artculo III. JUSTIFICACIN En la historia de la humanidad no se encuentra un pueblo o una civilizacin que no haya tenido en cuenta reglas y normas necesarias para orientar al hombre a comportarse de manera aceptable individual y colectivamente. El reglamento interno de todo establecimiento educativo o Manual de Convivencia es un conjunto de normas, reglas y compromisos que rigen el funcionamiento de un plantel educativo. Existe una serie
de deberes y derechos para la comunidad educativa, que debe ser interiorizado por todos los miembros de la comunidad. Las normas de comportamiento social o convivencia, no son exigencias de unos, sino resultado de la concertacin y pretenden armonizar las relaciones asumiendo que toda accin genera actitudes y transformaciones en el entorno. El propsito es, entonces, hacer de este centro educativo el mbito en donde la familia educativa, padres de familia, estudiantes, personal administrativo, docentes, amigos y vecinos construyamos una nueva forma de organizacin social donde las relaciones pedaggicas sean relaciones de vida. En este orden de ideas, el educando debe participar de su propia formacin mediante la concienciacin y la reflexin, que han de conducirlo a asumir actividades de profesionalizacin a nivel personal y de reconciliacin y compromiso a nivel comunitario. Educar es un acto de dignificacin de la persona que exige buscar la superacin continua. CENSA propender siempre por ser mejores cada da desde la calidad en la prestacin del servicio educativo hasta el tipo de alumno que se entrega a la sociedad. Artculo IV. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA. Artculo V. OBJETIVO GENERAL. Orientar la interaccin de la comunidad educativa desde la participacin y el conocimiento de los postulados que guan el Manual de Convivencia, para propiciar la formacin integral del individuo. Artculo VI. OBJETIVOS ESPECFICOS. Ser gua de reflexin y convivencia civil, democrtica e intelectual a travs de las diferentes actividades que interactan con la comunidad educativa y que propenden por la formacin tecnolgica y humanstica del educando. Fomentar el desarrollo y reconocimiento de las propias capacidades, valores, actitudes e intereses en el educando como ser bio psico social. Propiciar el conocimiento de las normas que hacen parte del Manual de Convivencia para fortalecer la formacin personal y social de la comunidad educativa. Identificar los canales de comunicacin y los procedimientos que deben seguirse en la solucin de las dificultades comportamentales y acadmicas que se presenten. Incrementar en la comunidad educativa el sentido de pertenencia por la institucin. Fomentar la autonoma y el intelecto del educando como persona que piensa por s misma y con sentido crtico. Dar a entender suficientemente que el Manual de Convivencia es un contrato social del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda., como comunidad integral e interactiva que es.
5.1.2. CAPITULO II MISIN, VISIN Y PERFILES INSTITUCIONALES. Artculo I. MISIN El Centro de Sistemas de Antioquia CENSA es una Institucin de Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano que ofrece programas de formacin que contribuyen al mejoramiento integral de la calidad de vida de nuestra comunidad, fortaleciendo las competencias de nuestros estudiantes para que se vinculen al mercado laboral como empleados o empresarios con gran sentido de competitividad y responsabilidad social, contando con personal competente y servicios educativos integrales que se adapten a las condiciones y exigencias del mercado regional, nacional e internacional. Artculo II. VISIN En el ao 2015 CENSA ser reconocida en la sociedad como la mejor Institucin de educacin para el trabajo y el desarrollo humano a nivel nacional, con extensin a nivel internacional, por ofrecer un servicio educativo con la mayor inclusin social y por su contribucin a la insercin laboral de sus estudiantes. Artculo III. PERFILES INSTITUCIONALES La Comunidad Educativa del Centro de Sistemas de Antioquia, CENSA Ltda., argumenta su razn de ser, en la identidad que frente a la Institucin deben tener todos y cada uno de sus miembros: Estudiantes, Tutores, Directivos y Personal Administrativo, para que su labor formativa se oriente de igual forma. Artculo IV. PERFIL DEL TUTOR. El Tutor del Centro de Sistemas de Antioquia ltda, CENSA, debe tener el siguiente perfil: Gran sentido de pertenencia e identidad Institucional, que sea fomentado en la Comunidad Educativa Ser testimonio de honestidad, lealtad y servicio ante sus alumnos y colegas para que sea paradigma de la Comunidad. Ser un pedagogo con espritu de investigacin y profunda formacin humana y social, proyectada hacia sus educandos. Un Tutor comprometido en la planeacin, ejecucin y control de los proyectos de Investigacin de la Institucin. Vivenciar tica profesional y riqueza en valores personales, morales y sociales en el desempeo de su labor educativa. Demostrar idoneidad en su formacin personal, acadmica y profesional, mediante la actualizacin y bsqueda permanente de superacin.
Poseer sentido de liderazgo y autoridad en las acciones que planea y ejecuta para promover
el desarrollo de la autonoma en sus estudiantes.
Persona con espritu reflexivo, crtico, analtico y sensible ante los conflictos generados en la
Institucin y en el entorno social. Artculo V. PERFIL DEL EDUCANDO. El estudiante del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda., CENSA, debe caracterizarse por:
Su inters y motivacin permanente por su crecimiento personal a travs de la formacin

integral y la adquisicin de conocimientos y valores. Un permanente deseo de superacin que le hagan enfocar su formacin acadmica y personal hacia importantes objetivos de vida. Disciplina de trabajo y responsabilidad en todas la actividades de su que-hacer diario acadmico, personal y social. Demostrar orden y pulcritud en todas sus acciones escolares y personales. Poseer alto sentido de pertenencia e identidad por la Institucin. Actuar con respeto frente a todas las personas e instituciones, con las que debe interactuar en sus diferentes actividades. EL acatamiento de la normatividad Institucional y la autoridad en todos los actos de su vida pblica y privada. Actitud positiva y participativa en las diferentes actividades propias del proceso educativo planeadas por la Institucin. Ser hbiles en la identificacin y solucin de problemas a travs de la metodologa cientfica. 5.1.3. CAPITULO III. PROCESO DE MATRICULA ARTCULO I. PERIODO DE ADMISIONES. La apertura de Admisiones (matrculas) es el proceso ms importante del Servicio Educativo ya que es ste el que permite la vinculacin de nuevos estudiantes a los diferentes programas y cursos que ofrece la Institucin, dndole inicio y continuidad a todos los dems procesos y a la Institucin misma. En su cronograma de actividades la Institucin establece las fechas de inicio de los periodos acadmicos (trimestre / semestre) para cada una de las cohortes de los planes de estudio de sus diferentes programas, al igual que la fecha de inicio y finalizacin de su respectivo periodo de admisiones. Artculo II. INFORMACIN. Una vez el aspirante se presente en el Proceso de Admisiones, se le brindar informacin acerca del programa o curso de su inters, o de los ofrecidos por la Institucin si as lo solicita. Se har especial nfasis en requisitos, costos y sistemas de pago, jornadas y horarios, fechas de inicio, duracin total,
tipo de formacin, perfil ocupacional, caractersticas, infraestructura y recursos educativos, reconocimientos, convenios, alianzas, entre otros. con que cuenta el (los) programa (s) y/o curso (s). Se apoyar en la informacin impresa y/o audiovisual con que cuente la Institucin. Ante cualquier dificultad para asesorar al aspirante, se debe consultar con la Direccin Acadmica o Coordinacin de Programa o en su defecto remitir a stas al aspirante. Pargrafo 1. Para los aspirantes interesados en los programas de formacin en las reas de la Salud se informar explcitamente el requerimiento que tienen estos programas de disponibilidad total de tiempo por parte de quien los desea cursar, as mismo el de, de ser necesario, desplazarse a otros municipios del rea Metropolitana e incluso del Departamento para la realizacin de las Prcticas asumiendo todos los costos que ello implique. Pargrafo 2. Fieles a nuestra filosofa de inclusin social el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda., CENSA, estar abierta a todo tipo de aspirante sin discriminacin de sexo, credo, raza, color o condicin social. Artculo III DOCUMENTACIN La documentacin que el aspirante debe entregar sin excepcin es la siguiente: 1 Fotocopia del documento de Identidad. 1 Fotocopia del diploma de Bachiller o del Acta de Grado. 1 Foto tipo documento a color. Beca Institucional diligenciada (F-SE-001). 1 Fotocopia del carn de la EPS, SISBEN o similar (Opcional). Pargrafo 1. Los Aspirantes a los Programas en Salud debern presentar, adems de la documentacin anterior:
Original del Formulario de Inscripcin (F-SE028). Carn de vacunacin con Hepatitis B y Toxoide Tetnico. Constancia de afiliacin a salud con 30 das de vigencia.
Pargrafo 2. El formulario de Inscripcin para los Programas en Salud deber ser adquirido en la Institucin y su valor ser el establecido en el acuerdo de Costos vigente. Pargrafo 3. Dado que la adquisicin del Formulario de Inscripcin para los Programas en Salud no garantiza el ingreso a los mismos, en ningn caso habr lugar a devoluciones, reembolsos, traspasos o abonos sobre el valor del mismo. Artculo IV PRE-MATRCULA.
Una vez el aspirante haya seleccionado el programa o curso, jornada y horario, y se haya verificado la disponibilidad de los mismos, se procede a realizar la Pre-Admisin mediante el recibo y revisin de la documentacin. Para hacer soporte de la matrcula la documentacin presentada por el aspirante debe reunir los siguientes requisitos: El documento presentado como de identidad debe corresponder a los establecidos como validos en el territorio nacional de acuerdo con las directrices emanadas del ente gubernamental encargado. Las actas de grado, diplomas y constancias de estudio deben provenir de Instituciones o entidades educativas debidamente aprobadas, y tener evidencia de su registro. Los documentos y/o formatos de carcter interno deben estar aprobados y vigentes de acuerdo con las directrices y normas institucionales. Adems estar debida y completamente diligenciados. Cumplido lo anterior, se remite al aspirante al Proceso de Caja para que cancele el valor de la admisin. Pargrafo 1. Aquellos aspirantes que no sean bachilleres podrn ingresar a los programas de Formacin Laboral siempre y cuando hayan aprobado el Ciclo de Educacin Bsica (9), y sean mayores de quince (15) aos. Pargrafo 2. Para ingresar a los programas de formacin de personal auxiliar en las reas de la salud, se requiere haber aprobado la educacin bsica secundaria en su totalidad y ser mayor de diecisis (16) aos (Decreto 4904 del 16 de diciembre de 2009) Pargrafo 3. Entrevista: Los aspirantes a los Programas en Salud una vez aprobada una revisin inicial de la documentacin se les informaran el da, la hora y el lugar en el que se les realizara una entrevista para verificar el cabal cumplimiento de los requisitos de documentacin y de perfil (de acuerdo con el programa solicitado). Se tendr especial cuidado en verificar el cumplimiento de lo establecido en la pargrafo 1 del Artculo II, Captulo III. De recibir visto bueno por parte del entrevistador el aspirante podr continuar con su proceso de matrcula en caso contrario podr reiniciar el proceso una vez subsanadas las falencias encontradas. Artculo V. MATRICULA Es el proceso mediante el cual se realiza el ingreso formal y legal de un aspirante a la Institucin, para que, una vez cumplidos los requisitos establecidos, adquiera la calidad de estudiante.
Una vez el aspirante haya cancelado el valor de la matrcula y presente el recibo, se anotar el nmero de ste en la Beca Institucional (F-SE-001), se imprime la hoja de matrcula (F-SE-002) y se requiere al aspirante que la firme.
Pargrafo 1. Para efectos de certificacin aquellos estudiantes que al momento de su matrcula no hayan obtenido su Ttulo de Bachiller, debern demostrar el cumplimiento de este requisito. Lo anterior sin detrimento de los dems requisitos establecidos para certificacin. Pargrafo 2. Para todos los efectos relacionados con las matrculas y apertura de grupos se tendr en cuenta lo establecido en el manual de procedimientos del Servicio Educativo (P-SE-002).
5.1.4. CAPITULO IV PROCEDIMIENTOS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS. Artculo I. APLAZAMIENTO DE LOS ESTUDIOS. El cumplir con el proceso de aplazamiento cuando se deba ausentar de la institucin por algn tiempo, le garantiza al educando conservar el cupo otorgado por la matrcula y la posterior continuidad de sus estudios. Para realizar este procedimiento el educando debe: Presentar en la Direccin Acadmica una carta en la cual se solicite el aplazamiento de los estudios, indicando los motivos y el tiempo de aplazamiento. La Direccin Acadmica firmar la carta como constancia de la aceptacin del aplazamiento. Debe el estudiante conservar la carta de aplazamiento para presentarla al momento del reintegro. Artculo II. REINTEGROS Cuando un estudiante requiera un reingreso deber dirigirse al Proceso de Informtica en donde se verificar que se encuentre a paz y salvo con la institucin y se har una revisin de su registro acadmico con el fin de establecer si el plan de estudios matriculado aun est vigente y si los Mdulos y Unidades pendientes para su finalizacin aun estn disponibles. En este caso se le informar acerca de las Unidades y horarios disponibles para reanudar las clases. Una vez el estudiante haya seleccionado a cual desea ingresar ser anexado en la lista del grupo correspondiente o en su defecto se le entregar la respectiva orden de ingreso. Pargrafo 1.
Si al momento de solicitar el reintegro el estudiante no se encuentra a paz y salvo con la institucin este no ser tramitado en ninguno de sus pasos hasta tanto el estudiante demuestre no tener compromisos pendientes con la institucin. Pargrafo 2. Al realizar un reintegro, el estudiante deber asumir las circunstancias acadmicas y administrativas del momento. Pargrafo 3. S el plan de estudios matriculado ya finaliz (Perdi Vigencia), ser necesario asignar un plan de estudios actual (Vigente) para hacer viable el reingreso. Si as lo acepta, el estudiante deber matricularse nuevamente para iniciar el nuevo plan de estudios. Pargrafo 4. Dentro del procedimiento de reingreso, tanto para la finalizacin de un plan de estudios como para el inicio de uno nuevo, aplican la validacin y reconocimiento de saberes previos para lo cual se seguir lo establecido en el presente manual. Pargrafo 5. Adems de los pargrafos anteriores, para los Reintegros en los Programas del rea de la Salud se tendr en cuenta para la disponibilidad de cupos de prctica, ya que si la Institucin no puede garantizar la prctica tampoco podr autorizar el Reintegro. Artculo III. TRASLADOS. Es uno de los derechos administrativos reconocidos en los estudiantes para trasladarse entre las diferentes sedes regionales de la Institucin. Los requisitos para los traslados son:
Solicitud dirigida al responsable Paz y salvo emitido por el Proceso de Informtica.

Calificaciones en papel membrete. La transferencia ser autorizada por la Direccin o Coordinacin Acadmica o Encargado de la Sede Regional mediante memorando de traslado dirigido al Encargado responsable de la Sede destino. Para su ingreso a la nueva regional el estudiante deber presentar los documentos remitidos por la Sede de Origen y cumplir con todos los requisitos que para efectos de admisin, asignacin de pensum, homologaciones, reconocimiento de saberes y otros tenga establecidos la Regional Destino. Pargrafo 1.
Dado que es posible que existan condiciones acadmicas, administrativas y financieras diferentes en las Sedes Regionales la Sede Destino no est obligada a garantizar las mismas condiciones antes mencionadas de la Sede Origen. Artculo IV. CAMBIO DE HORARIO. Es el proceso mediante el cual un estudiante solicita modificar la jornada y/o horario que para el desarrollo de clases escogi al momento de la matrcula. Los cambios de horario se realizarn solamente al final de cada periodo que compone el plan de estudios, (semestre, trimestre, mdulo). El procedimiento es el siguiente:
La solicitud de cambio la har el aspirante personalmente en el Proceso de Informtica,

presentando su carn estudiantil.
El Proceso de Informtica verificar que el solicitante se encuentre a paz y salvo, que de

acuerdo con el periodo le es posible cambiarse y que existe disponibilidad de cupos en el horario solicitado. De verificarse todo lo anterior, se emitir la orden de cambio, en el formato establecido para tal fin (F-SE-016). El estudiante debe dirigirse a la caja, presentar la orden de cambio y cancelar el costo establecido (resolucin de costos vigente) por concepto de cambio de horario. Dirigirse al Departamento de Informtica y presentar la orden de cambio (F-SE-016) y el recibo de pago para ser incluido en el listado del grupo. Pargrafo 1. Se realizarn cambios de horario por fuera de los periodos reglamentados nicamente bajo circunstancias laborales, para lo cual se debe presentar la respectiva constancia. Estos cambios de horario de carcter especial se realizarn durante el periodo establecido para los dems procedimientos. Artculo V. RECONOCIMIENTO DE SABERES: En cumplimiento a lo establecido en el captulo III, tem 3.15 del Decreto 4904 del 16 de diciembre de 2009, la Institucin incorpor en su Manual de Convivencia el mecanismo de valoracin de conocimientos, experiencias y prcticas previamente adquiridas por los estudiantes, para el ingreso al programa que corresponda. Los Planes de Estudio de la Institucin estn conformados por Mdulos y Unidades de Aprendizaje, las que a su vez se conforman por Guas de Aprendizaje. Por lo tanto la Valoracin de las Guas establece la de las Unidades de Aprendizaje que a su vez establece la de los Mdulos. Las figuras para el Reconocimiento de Saberes establecidas por la Institucin y sus mecanismos de aplicacin son las siguientes:
Artculo IV. RECONOCIMIENTO DE SABERES POR GUA DE APRENDIZAJE Cuando un educando considere que posee los conocimientos necesarios para no cursar una determinada Gua de Aprendizaje, podr solicitar Reconocimiento de Saberes. La solicitud se har por escrito ante la Direccin Acadmica, especificando el Cdigo de la Gua y la Unidad de Aprendizaje a la que pertenece, instancia que luego de evaluar su viabilidad asignar un tutor responsable para la ejecucin del procedimiento y firmar la autorizacin. El Reconocimiento de Saberes consistir en la valoracin de las Evidencias de Conocimiento, Desempeo y Producto a travs de los Instrumentos de Evaluacin de la Gua en cuestin. La valoracin se harn de acuerdo a un cronograma previamente establecido por el tutor responsable cuyo tiempo total de ejecucin no podr exceder el veinticinco por ciento (25%) del tiempo total de duracin total de la Gua. Cuando el estudiante incumpla con una de las actividades programadas dentro del cronograma de valoracin sta podr ser reprogramada por una nica vez siempre y cuando no sobrepase el tiempo establecido para la ejecucin total del Cronograma. Para aprobar un Reconocimiento de Saberes el estudiante debe obtener una nota mnima de 4.0 en cada una de las valoraciones, es decir en cada una de las evidencias, en caso contrario se registrar una nota de 2.0. El Reconocimiento de Saberes slo se podr presentar una vez por Unidad de Aprendizaje. As mismo no se podr presentar Reconocimiento de Saberes de una Unidad de Aprendizaje cursada y reprobada en la Institucin. Cuando se desea presentar un Reconocimiento de Saberes de la Unidad de Aprendizaje con la cual sigue el grupo, se debe hacer la solicitud durante los tres das siguientes al inicio de la misma (jornada lunes a viernes) o antes del inicio de la misma (jornada fin de semana). Vencido este plazo se deber cursar la Unidad de Aprendizaje respectiva. Los resultados del Reconocimiento de Saberes debern ser presentados, por el Tutor responsable, en el formato establecido para tal fin dentro de los tres das siguientes a la finalizacin del cronograma de valoracin. La Direccin Acadmica verificar el correcto diligenciamiento del formato y sus soportes y proceder a avalar su registro mediante la firma del formato, una vez avalado el formato el tutor responsable lo entregar en el Proceso de Informtica. Pargrafo 1. En los Programas de Formacin Acadmica el examen de Suficiencia reemplaza al Reconocimiento de Saberes sin embargo aplica todo su procedimiento excepto que no evala sobre evidencias de aprendizaje sino sobre los contenidos de las Asignaturas o Unidades de Aprendizaje. Artculo V. RECONOCIMIENTO DE NORMAS DE COMPETENCIA
Cuando un educando haya cursado en otra Institucin educativa un programa de formacin laboral cuyas NORMAS DE COMPETENCIA sean las mismas que concibe el plan de estudio del programa que cursa en CENSA, podr solicitar el Reconocimiento de estas normas. El procedimiento es el siguiente:
El estudiante presentar a la Direccin Acadmica solicitud escrita reseando las normas de

competencia a reconocer. Esta solicitud deber estar soportada por el certificado o constancia de estudio de la institucin donde curso las normas a reconocer. El certificado deber presentarse en original e incluir: Membrete, Nmero de Licencia de Funcionamiento, Nmero del Registro de Programa, Nombre y Nmero de las Normas de Competencia desarrolladas, Intensidad Horaria, Valoracin y Firma Original del Responsable. La Direccin Acadmica verifica el cumplimiento de los requisitos del certificado adjunto y lo remite a la Decanatura o Coordinacin de Programa en donde se verificar la correspondencia de las normas y se har registro de su reconocimiento en el formato establecido para tal fin. El Reconocimiento de Normas deber ser presentado, por el Decano o Coordinador responsable, dentro de los tres das siguientes a la remisin por parte de la Direccin acadmica, esta verificar el correcto diligenciamiento del formato y sus soportes y proceder a avalar su registro mediante la firma del formato, una vez avalado el formato el responsable lo entregar en el Proceso de Informtica Pargrafo 1. Para reconocer normas de competencia la nota mnima de cada uno de sus elementos debe ser de 4.0 o su equivalente en la escala de valoracin. Pargrafo 1. El presente procedimiento aplica para reconocimiento de normas desarrolladas en cualquiera de los Programas de la Institucin. Pargrafo 2. En los Programas de Formacin Acadmica la Homologacin reemplaza al Reconocimiento de Normas de Competencia sin embargo aplica todo su procedimiento excepto que no aplica sobre Normas de Competencia sino sobre Asignaturas y/o Unidades de Aprendizaje cursadas, teniendo en cuenta adems que no se homologarn Unidades de Aprendizaje que tengan ms de dos aos de haber sido cursadas. (Se toma como base el ao completo y no los meses especficos) y/o cuya intensidad horaria no sea equivalente. Artculo VI. CORRECCIN DE NOTA DEFINITIVA. Cuando un educando considere que la nota definitiva reportada en planilla (F-SE-010) no corresponde con los resultados obtenidos y/o publicados por el tutor en el Formato de Seguimiento de Aprendizaje (F-SE-034), podr solicitar una correccin de nota definitiva. El procedimiento es el siguiente:
Dirigirse al tutor y hacer la solicitud de correccin de nota presentando el formato establecido para tal fin (F-SE-020). En caso de encontrar motivos para realizar la correccin, el tutor diligenciar el formato (ya firmado por el educando) y anexar los documentos que soporten dicha correccin. El formato diligenciado ser entregado a en la Direccin Acadmica, en donde se revisar y s se considera justificada la correccin, se dar el visto bueno y remitir el formato al Proceso de Informtica para registro. Pargrafo 1. El estudiante podr solicitar un proceso de correccin de nota definitiva mximo hasta seis meses despus de haber cursado la unidad de aprendizaje, vencido este trmino el estudiante deber repetirla. Pargrafo 2. Solo se considerar como soporte para el formato de correccin de nota definitiva la planilla borrador (F-SE-012) y/o el Formato de Seguimiento de Aprendizaje (F-SE- 034) o aquella que para el tutor cumpla las veces. Artculo VII. COSTOS DE LOS PROCEDIMIENTOS ACADMICO ADMINISTRATIVOS. Para todos los Procedimientos Acadmico Administrativos aplican los costos que para cada uno estn concebidos en el Acuerdo de Costos vigente al momento de su solicitud. Pargrafo 1. Cuando un estudiante de los Programas en el rea de la Salud solicite el Reconocimiento de Saberes de la Unidad con la que sigue el grupo no asumir el valor establecido para dicho procedimiento en el Acuerdo de Costos vigente, dado que el estudiante ya tendra que haber asumido el costo del semestre en el que se encuentra. Dado el caso de que el estudiante no apruebe el procedimiento no podr continuar con el desarrollo de la Unidad debiendo retomarla en otro periodo y asumiendo el costo adicional que dicha Unidad representa. Pargrafo 2. Cuando un estudiante de los Programas en el rea de la Salud solicite el Reconocimiento de una Unidad correspondiente a un semestre diferente al que est cursando deber asumir el valor establecido para dicho procedimiento en el Acuerdo de Costos vigente, teniendo en cuenta que el valor cancelado ser descontado del costo del semestre al que pertenece la Unidad al momento en que el estudiante vaya a realizar dicho pago. En caso de que el estudiante no apruebe el procedimiento deber tomar la Unidad de acuerdo con su programacin y el valor cancelado no ser descontado del costo del semestre. Pargrafo 3
Cuando un estudiante solicite el reconocimiento de una norma deber asumir los costos que tenga establecidos la Institucin para tal fin, segn el Acuerdo de Costos vigente y/o las polticas institucionales.
5.1.5. CAPITULO V. CLASIFICACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. De acuerdo al modelo de ejecucin se clasifican en: Artculo I. SEMIPRESENCIALES: Son las unidades de aprendizaje basadas en asesoras y que dentro de su desarrollo existe un porcentaje de horas dedicadas a realizar trabajos de campo, por lo tanto en esta unidad de aprendizaje el primer da de clase se establece un cronograma de actividades que incluir desarrollo de contenidos temticos, asesora de trabajos y trabajo de campo. Pargrafo 1. Cuando la unidad de aprendizaje se desarrolla de manera semipresencial y conduce a la entrega de un trabajo de cualquier tipo y el grupo y/o tutor requiera de ms tiempo, la solicitud se debe hace por escrito a la Direccin Acadmica, explicando las razones de la peticin luego de obtener el visto bueno del tutor que orienta el proceso y la Coordinacin del Programa. Artculo II. POR ASESORIA: Unidades de aprendizaje presenciales que tienen por objetivo desarrollar un trabajo o un producto.
Pargrafo 2. Cuando la unidad de aprendizaje se desarrolla por asesora y conlleva a la entrega de algn tipo de trabajo y el grupo y/o tutor desea prescindir de las asesoras presenciales y utilizar este tiempo para desarrollar trabajo de campo deben cumplirse los mismos pasos a los que hacer alusin el pargrafo 1, del artculo 1. Pargrafo Final. El establecimiento del tipo de Unidades a desarrollar en el programa podr verse reflejado en el Pensum, en el Diseo Curricular o en las actividades de las Guas de Aprendizaje.
5.1.6. CAPITULO VI. SOLICITUDES ESPECIALES. Artculo I. UNIDAD DE APRENDIZAJE ADICIONAL. Cuando un grupo solicita tomar una unidad de aprendizaje que no se encuentra asignada en su plan de estudios, se autoriza siempre y cuando existan los recursos humanos y de infraestructura necesarios para desarrollarla en la fecha solicitada, de lo contrario se autorizar de acuerdo a la disponibilidad de recursos. En todo caso el grupo asumir la responsabilidad sobre el incremento del tiempo programado para el cumplimiento y la culminacin del plan de estudios, as como el incremento en el nmero de mensualidades. Artculo II. EXTENSIN DEL TIEMPO DE DURACIN DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE. Cuando un grupo solicita incrementar el tiempo programado para la unidad de aprendizaje en curso, se autorizar por un periodo no menor a la duracin mnima de una unidad de aprendizaje (30 horas), siempre y cuando existan los recursos humanos y de infraestructura necesarios para desarrollar de manera inmediata la extensin; caso contrario la materia se programar siguiendo los parmetros de una materia adicional, cuando la extensin se d continua a la materia en curso se tomar como parte de la duracin total de la misma y se asumirn las directrices establecidas para estas (unidades de aprendizaje de doble y triple intensidad) Artculo III. SUSPENSIN DE LA EJECUCIN DEL PLAN DE ESTUDIOS. Cuando un grupo lo solicite, se autorizar solo para el desarrollo de otras actividades propias del plan de estudio, como seminarios, complementos curriculares, proyectos, entre otros.
El grupo asumir las consecuencias econmicas, acadmicas, de programacin y de tiempo derivadas de esta interrupcin. Artculo IV. SOLICITUD DE REPETICIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE EN CURSO. Cuando un grupo solicita,, repetir de manera inmediata a su finalizacin una unidad de aprendizaje, se autorizar siempre y cuando se cuente con los recursos humanos y de infraestructura necesarios para desarrollar de manera inmediata la unidad, con la condicin de que la solicitud se derive del bajo rendimiento acadmico del grupo y no del desempeo del tutor. Pargrafo 1. Para cualquiera de las cuatro figuras anteriores el grupo debe hacer solicitud escrita formal a la Direccin Acadmica, anexando la firma original de cada uno de los estudiantes, adems debe tener el visto bueno de la Coordinacin de Programa. Pargrafo 2. Cuando se tome una unidad de aprendizaje adicional esta se certificar y se registrar siempre y cuando haga parte del plan de estudios del programa, encaso contrario, el estudiante se deber matricular en el programa que la concibe.
Pargrafo 3. Cuando la figura que corresponda conlleve a reiniciar el plan de estudio o a continuar el plan de estudios en un ao lectivo diferente, se asumir la situacin de acuerdo a las condiciones actuales. Artculo V. SOLICITUD DE APLAZAMIENTO DEL DESARROLLO DE UNA CLASE PROGRAMADA. Cuando el grupo desee aplazar el desarrollo de una clase dentro del periodo acadmico de una unidad de aprendizaje para atender situaciones ajenas a esta, como festividades nacionales, departamentales, municipales entre otras; deber hacer la respectiva solicitud mnimo con tres das de anticipacin de la clase programada cumpliendo con los parmetros establecidos en el pargrafo 1 del artculo 4. La direccin Acadmica autorizar la solicitud siempre y cuando el grupo acepte el plan de recuperacin de tiempo establecido.
5.1.7. CAPITULO VII. EVALUACIN. Artculo I. PROCESO EVALUATIVO. Es aquel que se desarrolla durante la ejecucin de los diferentes planes de estudio con el fin de medir el nivel de desempeo de los educandos y establecer la aprobacin o no de cada unidad de aprendizaje con miras a la obtencin del certificado de Tcnico Laboral por Competencias. Todo tutor durante la introduccin que debe hacer de la unidad de aprendizaje que va a desarrollar (primer da de clase) explicar como (tipo de evaluacin) y cuando (fecha de presentacin) evaluar al grupo, cumplido lo anterior y confirmado por parte del grupo que lo planteado no vulnera sus derechos, el tutor dejara constancia la Planilla de Registro y Control de Desarrollo de Asignaturas (FSE-013). Pargrafo 1. Si por alguna razn el cmo y/o el cundo establecidos en este artculo deban ser modificados, se proceder si existe concertacin entre el tutor y el grupo o viceversa de acuerdo con quien haya hecho la solicitud. Artculo II. ELEMENTOS DEL PROCESO EVALUATIVO. Artculo III.
PERIODO ACADMICO. Para la ejecucin de sus planes de estudio la Institucin los ha dividido en periodos acadmicos trimestrales, los cuales a su vez se subdividen, para el desarrollo de las diferentes unidades de aprendizaje, en periodos acadmicos mensuales (mes acadmico). Dentro del cronograma de actividades de la Institucin se establece las fechas de inicio y fin de cada periodo y mes acadmico. Pargrafo 1. Lo anterior no excluye que la Institucin desarrolle programas con periodos acadmicos semestrales ni por mdulos ya que igualmente sus inicios y final se establecern en el cronograma. Artculo IV. CRITERIOS DE EVALUACIN. Los criterios que se deben considerar en el desarrollo de las clases son:
Asistencia: Que medir la puntualidad del educando (responsabilidad y compromiso consigo

mismo) Pargrafo 1. Para aprobar una unidad de aprendizaje, el estudiante deber asistir por lo menos al 80% de la duracin de la misma. En caso contrario se declarar la prdida por inasistencia. Para declarar la prdida por inasistencia se tomar como base y evidencia el registro que de ella exista en la planilla de informe acadmico definitivo (F-SE-010). Los resultados de los procesos evaluativos adelantados hasta el momento de declararse la prdida por inasistencia no sern atenuantes ni modificarn dicha decisin. Pargrafo 2. Cuando un estudiante rebase el lmite de inasistencia el tutor podr darle continuidad al desarrollo de la unidad de aprendizaje siempre y cuando a su criterio, y tomando en cuenta lo establecido por la Institucin, considere como justificada una o ms inasistencias. Todas las inasistencias justificadas o no debern ser registradas en la planilla de registro de desarrollo de asignatura (F-SE-013).
Formacin Axiolgica: Engendra valores humanos, hbitos y aptitudes como la demostracin de

seguridad o autonoma en el desarrollo de actividades, el actuar por principios y el comportamiento dentro o fuera del aula.
Procesos de aprendizaje: se evaluar el desarrollo de competencias en cada actividad realizada

por el estudiante, actividades de destrezas y habilidades en el manejo de equipos, iniciativa y creatividad, participacin y comunicacin. Pargrafo 1. Las actividades de refuerzo requeridas que se deriven del bajo rendimiento del grupo, del regular desempeo del tutor o de situaciones que interfieran con el eficaz desarrollo de la unidad de
aprendizaje se acordarn entre el grupo, el tutor encargado y la Coordinacin de Programa y las aprobar la Direccin Acadmica. Artculo V. ESCALA DE VALORACIN. Para determinar la aprobacin o no de una unidad de aprendizaje en cada uno de sus planes de estudio, la Institucin utilizar la evaluacin tipo cuantitativa, aplicando una escala de valoracin que va de 0.0 (nota mnima) hasta 5.0 (nota mxima). La nota mnima para aprobar cada unidad de aprendizaje es de 4.0. Artculo VI. EQUIVALENCIAS ENTRE EVALUACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. Dado que en el entorno educativo se utilizan estos dos tipos de evaluacin y para facilitar los procesos de Reconocimiento de Saberes, de encadenamiento y aplicacin de ciclos propeduticos la institucin adoptar la siguiente escala de equivalencia: Letra E S A I D Cualificacin EXCELENTE SOBRESALIENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE DEFICIENTE Equivalente cuantitativo 5.0 4.0 4.9 3.0 3.9 2.0 2.9 0.0 1.9
Artculo VII. CRONOGRAMA DE EVALUACIN. Para la ejecucin del proceso evaluativo de las unidades de aprendizaje la Institucin ha establecido un cronograma que permite no solamente aplicar y medir los criterios de evaluacin sino tambin atender las diferentes novedades que dentro del desarrollo del proceso se puedan presentar. Las actividades que comprende el cronograma de evaluacin son las siguientes: Instrumento de Evaluacin de seguimiento Son aquellas correspondientes al 60% y que se realizan desde el inicio del mes acadmico hasta el da anterior a su finalizacin. Instrumento de Evaluacin Final Es aquel que equivale al 40% y se realiza el ltimo da del mes acadmico. Pargrafo 1. Para la presentacin del instrumento de evaluacin final el estudiante deber encontrarse al da en el pago de la mensualidad y hacer entrega del portafolio de evidencias debidamente diligenciado. Pargrafo 2. Segundo evaluador
Cuando un estudiante considere que los resultados de los procesos evaluativos entregados por el tutor durante el desarrollo de una unidad de aprendizaje no correspondan con su desempeo en dichos procesos, estn parcializados o valorados en forma injusta o errnea y que no ha recibido la debida atencin a su inquietud por parte del tutor responsable, podr solicitar el concepto de un segundo evaluador; para lo cual deber remitir solicitud escrita a la Direccin Acadmica durante los dos das hbiles siguientes al recibo de los resultados de la actividad evaluativa en cuestin. La Direccin Acadmica analizar la solicitud y de encontrarla justificada asignar un segundo evaluador. Diferidos de seguimiento Son aquellos que corresponden al 60% y se realizan mximos dos das hbiles siguientes al programado dentro del cronograma de evaluacin. Estos diferidos se realizarn en tiempo extra clase a la ejecucin de la unidad de aprendizaje, no tienen costo alguno y no requieren presentacin de excusa alguna por parte del educando. El no cumplimiento de la presentacin del diferido conllevar a obtener una valoracin de 0.0 en el instrumento objeto de evaluacin. Pargrafo 1. En el caso de los estudiantes pertenecientes a la jornada de fin de semana el diferido se presentar en la jornada inmediatamente siguiente a la programada.
Diferido de final Es aquel que corresponde al 40% y se realiza mximo dos das hbiles siguientes al programado dentro del cronograma de evaluacin. Este diferido se realizar en tiempo extra clase a la ejecucin de la unidad de aprendizaje en curso, el educando deber cancelar el costo que para el efecto concibe la resolucin de costos vigente. El no cumplimiento de la presentacin del diferido conllevar a obtener una valoracin de 0.0 en la actividad objeto de evaluacin. Pargrafo 1. Cuando el estudiante presente ante la Direccin Acadmica una excusa justificable para la no asistencia a la evaluacin final ser eximido de la cancelacin del pago correspondiente. Pargrafo 2. En el caso de los estudiantes pertenecientes a la jornada de fin de semana el diferido se presentar en la jornada inmediatamente siguiente a la programada que coincide con el inicio de la siguiente unidad de aprendizaje y la publicacin de notas de la cursada. Publicacin de Notas Los resultados de las actividades evaluativas correspondientes al 60% (actividades de seguimiento) debern ser entregados a los educandos a los dos das hbiles siguientes a la realizacin de la actividad o a la jornada siguiente para el caso de los estudiantes de fin de semana. Pargrafo 1.
Bajo ninguna circunstancia el tutor podr retener o conservar las evidencias o instrumentos de evaluacin aun cuando haya cumplido con la publicacin de los resultados de evaluacin, lo anterior se considerar como una falta grave. Artculo VIII. ENTREGA DE INFORME ACADMICO DEFINITIVO. Una vez finalizado el proceso evaluativo el tutor proceder a preparar el informe acadmico definitivo de cada una de las unidades de aprendizaje de los grupos que tuvo a su cargo en el periodo acadmico que finaliz. Esta entrega la deber hacer personalmente a la Direccin Acadmica, para lo cual tiene un plazo de ocho das hbiles a partir de la finalizacin del proceso evaluativo. El informe acadmico definitivo se entregar cumpliendo las condiciones que el formato establecido para tal fin (Planilla de Informe Definitivo F-S-E-010) requiere o las del que haga sus veces; se entregarn tambin los documentos que el cumplimiento de las directrices establecidas en torno al proceso de entrega del informe acadmico definitivo demanda:
Entrega de la Planilla de Registro de Desarrollo de unidad de aprendizaje (F-SE-013)

debidamente diligenciada. Entrega del formato de constancia de publicacin de notas (F-SE-015) debidamente diligenciada. Entrega de la Planilla de Registro de Suficiencias (F-SE-015) realizadas durante el periodo acadmico finalizado y sus respectivos soportes debidamente diligenciados. Entrega de la planilla de novedades en planes de mejoramiento (F-SE-038) debidamente diligenciada y soportada con la correccin de notas Otros que sean requeridos.
Pargrafo 1. La Direccin Acadmica podr delegar en quien considere pertinente la recepcin del Informe acadmico incluyendo todos o algunos de los elementos que lo componen as como variar el Formato de Presentacin de los mismos siempre y cuando se ajuste a lo establecido en el Sistema de Gestin de la Calidad y garantice los controles necesarios que permitan identificar el incumplimiento en la entrega y a correccin de dicha situacin. Pargrafo 1. Cuando por alguna razn el tutor no pueda cumplir con los plazos establecidos para la entrega del informe definitivo deber informarlo a la Direccin Acadmica con antelacin al vencimiento del plazo, para que esta le defina uno nuevo. Pargrafo 2. El incumplimiento en la entrega y/o diligenciamiento del informe acadmico definitivo y los documentos adicionales que este proceso establece incluyendo el Formato de Seguimiento de Unidades de Aprendizaje (F-SE-034) se considerar una falta grave.
Artculo IX PLAN DE MEJORAMIENTO Es la figura adoptada institucionalmente para apoyar a aquellos educandos que, ejecutando planes de estudio por competencias laborales, no alcancen el promedio mnimo exigido (4.0) para su aprobacin, en el desarrollo de una determinada unidad de aprendizaje. Un plan de mejoramiento tiene como objetivo reforzar en el estudiante los resultados de aprendizaje en los cuales tuvo dificultades. Artculo X. ELEMENTOS Y EJECUCIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO. Previ a la publicacin de notas (captulo VII, art. VIII) el tutor disear el plan de mejoramiento para aquellos educandos que no aprobaron la unidad de aprendizaje. El da de la publicacin de notas de acuerdo con el cronograma de evaluacin, el tutor entregar el plan de mejoramiento diseado para cada estudiante acorde con la unidad de aprendizaje reprobada y los resultados de aprendizaje no alcanzados.
Para su ejecucin y valoracin un plan de mejoramiento estar compuesto por los siguientes elementos:
Taller de Refuerzo Diseado con actividades prcticas orientadas al reforzamiento de los resultados de aprendizaje no alcanzados. Este deber ser entregado al respectivo estudiante el da de la publicacin de notas (captulo VII, art. VIII).
Asesora y Revisin del Taller Una vez desarrollado el taller de refuerzo, el estudiante deber identificar las dudas que con respecto a los resultados de aprendizaje profundizados en ste surgieron; las dudas sern resueltas por el tutor durante la denominada revisin del taller que se realizar a los cuatro das hbiles siguientes a la entrega del taller de refuerzo.
Evaluacin del Plan de Mejoramiento El plan de mejoramiento finaliza con una evaluacin similar, en su objetivo, a la evaluacin final de la unidad de aprendizaje ya que busca establecer s el estudiante alcanz o no los resultados de aprendizaje de la respectiva unidad. Este examen se realizar a los cuatro das hbiles
siguientes a la revisin del taller. Para declarar como aprobado el plan de mejoramiento, el estudiante debe obtener una valoracin igual o superior a 4.0 en la evaluacin del plan de mejoramiento. Artculo XI. REGISTRO DE PLAN DE MEJORAMIENTO. Una vez ejecutado el plan de mejoramiento, el tutor encargado proceder a registrarlo, lo cual deber hacer dentro de los tres das hbiles siguientes a la presentacin de la evaluacin del plan de mejoramiento, de acuerdo con los resultados as:
S el estudiante aprob el plan de mejoramiento el docente ejecutar el procedimiento para una correccin de notas, la que soportar con el plan de mejoramiento y copia de la evaluacin del plan de mejoramiento. Adems registrar este resultado en el Formato de Seguimiento de Aprendizaje (F-SE-034 del portafolio de evidencias del estudiante) y en el formato de control y desarrollo de la unidad de aprendizaje (Planilla de Registro de Desarrollo de Asignaturas F-SE-013) Si el estudiante no aprob la evaluacin del plan de mejoramiento se le debe informar la necesidad que tiene de retomar la unidad de aprendizaje para la cual se implemento el plan de mejoramiento, realizar la observacin en la Planilla de Novedades en Planes de Mejoramiento (F-SE-038), en la Planilla de Registro de Desarrollo de Asignaturas (F-SE-013), y en el Formato de Seguimiento de Aprendizaje (F-SE-034, del portafolio de evidencias del estudiante). Pargrafo 1. Slo se podr presentar un plan de mejoramiento por unidad de aprendizaje. Pargrafo 2. La ejecucin de los planes de mejoramiento es voluntaria por consiguiente cuando el estudiante as lo desee deber informarle al tutor su decisin de no ejecutarlo, siendo consciente que deber retomar la unidad de aprendizaje. El tutor seguir el procedimiento de registro establecido para el caso de la no aprobacin del plan de mejoramiento.
Pargrafo 3. Tanto la revisin del taller como la evaluacin del plan de mejoramiento se harn en tiempo extra clase al desarrollo de las unidades de aprendizaje que tenga a su cargo el tutor en ese momento y de acuerdo a su disponibilidad. Pargrafo 4.
Cuando el estudiante, de manera injustificada incumpla con alguna de las actividades programadas en el plan de mejoramiento, este se suspender inmediatamente y se proceder a su registro como no aprobado.
Pargrafo 5 Dado que el campo de accin de los estudiantes y egresados de los programas de formacin en el rea de la Salud impacta a la comunidad en un aspecto que involucra un derecho fundamental como es el derecho a la Salud, la Institucin considera prioritario garantizar altos niveles de calidad y de compromiso acadmico en el proceso de formacin de los educandos en estos programas. Es por ello que el plan de mejoramiento no aplica para los estudiantes de formacin en Salud en ninguno de sus mdulos. Pargrafo Final. Inasistencia Justificada: Cuando la inasistencia del educando a una o ms clases afecte el desarrollo de la Unidad y/o cumplimiento de los compromisos adquiridos tales como Valoracin de Evidencias, entrega de trabajos, entre otros, el educando deber presentar cuando as se requiera una excusa justificable para tener derecho a las figuras establecidas para atender las situaciones derivadas de dicha inasistencia (diferidos de final, ampliacin de plazos, continuidad de las clases, exoneraciones, entre otros).
Se consideran en primera instancia como excusas justificables las siguientes: Enfermedad, en cuyo caso el educando deber presentar la incapacidad mdica expedida por una entidad habilitada y competente. (slo se excusarn los das exactos registrados en la incapacidad que correspondan con su jornada de estudio) Excusa Laboral en cuyo caso el educando deber presentar constancia laboral expedida en membrete original en la que se incluya las fechas y horas en las que se encontraba laborando. (slo se excusarn los das exactos registrados en la incapacidad que correspondan con su jornada de estudio). Calamidad Domstica Grave comprobable que afecte el circulo familiar.
5.1.8. CAPITULO VIII. PRACTICAS. Artculo I. PRACTICA EMPRESARIAL El ambiente de aprendizaje en la prctica laboral se entiende como el conjunto de relaciones claramente identificadas entre el estudiante y el espacio laboral que facilita el logro de los objetivos propuestos. Induccin a la prctica laboral. Esta etapa se cumple en la institucin a travs de una charla que pretende brindar la informacin al estudiante para ubicarse en una cultura empresarial, la cual incluye normas de comportamiento de la empresa, el sentido de la prctica laboral, responsabilidades y compromisos. Desarrollo de la prctica. Es el perodo de aplicacin de los conocimientos, habilidades, destrezas, competencias y actitudes, adquiridas durante la fase de formacin. En esta fase, que forma parte del proceso formativo, el estudiante la complementa y la fortalece. Estudiante Practicante. Es el estudiante que por haber alcanzado las competencias propuestos es ubicado en una empresa para complementar su proceso formativo, confrontando lo aprendido con la realidad socio-laboral. Seguimiento al desarrollo de la prctica. Consiste en la observacin, acompaamiento y asesora permanente que se hace a los practicantes en los aspectos cognoscitivos, tcnicos, actitudinales y de competencias para detectar oportunamente sus logros y dificultades para rea-alimentar el proceso formativo y administrativo con la institucin. Evaluacin. Se refiere al proceso de observacin y acompaamiento a travs de la asesora permanente que se hace al practicante, donde los asesores de la empresa y la Institucin Educativa emiten sus conceptos sobre la evolucin y desempeo del practicante, a lo largo de la prctica, teniendo en cuenta debilidades, fortalezas y consecucin de logros segn las tareas asignadas y los objetivos trazados. Durante el desarrollo de la prctica se realizan mnimo dos evaluaciones: una primera en la mitad del perodo de la prctica y una segunda al finalizar su experiencia, stas son realizadas en el lugar de prctica con participacin de la empresa y el estudiante en formacin. Legalizacin. Es la firma del convenio de prctica entre el representante de la Institucin Educativa, el alumno y el representante legal de la Empresa donde el alumno har la prctica. En el convenio se establecen los compromisos que adquieren las partes para dar cumplimiento al desarrollo de la prctica laboral. En el caso de la prctica de Aprendiz, se hace como lo estipula la ley 789 de 2002. Practicantes. Son los alumnos que han comenzado su proceso de prctica laboral en Empresas que desarrollan procesos afines a las competencias adquiridas.
Los estudiantes que aspiren a esta prctica deben haber cursado y aprobado el quinto trimestre. El estudiante en calidad de practicante deber cubrir 440 de trabajo segn lo estipulan los Planes de Estudio (Pensum). No existe responsabilidad monetaria por parte de la empresa con el estudiante Al finalizar la totalidad de horas de prctica la empresa expedir un certificado que deber ser llevado por el estudiante a los Departamentos de Desarrollo Social y Sistemas para su correspondiente registro. Artculo II. MODALIDADES DE PRCTICA. APRENDICES: Pertenecen a esta modalidad los estudiantes de los programas reconocidos por el SENA, quienes desarrollan su practica en la fase de produccin. HOMOLOGACIN DE PRCTICA POR TRABAJO Se aplica a aquellos estudiantes que en su campo laboral desempean labores relacionadas con su perfil ocupacional.
APERTURA DE ESPACIO PARA PRCTICA LABORAL Esta modalidad ha sido estructurada para aquellas personas que laboran en actividades distintas al perfil de su carrera tcnica mediante solicitud de apertura de horario de prctica anexo a su jornada laboral.
LABOR SOCIAL Se aplica a aquellos estudiantes que se encuentran apoyando procesos de aprendizaje y/o proyectos sociales en juntas de accin comunales, proyectos sociales auspiciados por las casas curales, ONGs, fundaciones sin nimo de lucro entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS LABORALES Esta modalidad se desarrolla para aquellos estudiantes que realizan trabajos espordicos en empresas o aplican sus conocimientos en la realizacin de proyectos empresariales, para tal efecto los estudiantes debern demostrar a travs de cartas, certificados y/o constancias el desarrollo de las actividades empresariales con un total acumulado de 440 horas. El estudiante deber pasar por escrito las constancias empresariales a Desarrollo Social quien comprobar la evidencia y aprobar la practica Articulo III REQUISISTOS PARA PRCTICA Para realizar prcticas empresariales en cualquiera de sus modalidades, el estudiante cumplir con los siguientes requisitos: Ser estudiante activo. Tener un promedio acadmico igual o superior a 4.0 deber
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas correspondientes al primer ao (cuarto trimestre aprobado) Obtener un promedio mnima de 4.0 en las pruebas de seleccin para prcticas. Pargrafo 1. Para desarrollar la prctica empresarial bajo cualquiera de las modalidades establecidas institucionalmente los estudiantes debern cumplir con los procedimientos y requisitos establecidos en los manuales de procedimientos del Departamento de Desarrollo Social y su subproceso de Prcticas Empresariales; en ellos estn claramente establecidas las directrices a seguir por quienes intervienen en la ejecucin de cualquiera de las modalidades de prctica, as mismo hacen parte de estos manuales los diferentes formatos de convenio de prctica y aquellos para su seguimiento, evaluacin y registro. Pargrafo 2. Para el desarrollo de las prcticas de los Programas en Salud los educandos se acogern, adems de lo establecido anteriormente, a las directrices derivadas de las normas, de los reglamentos de cada entidad, del convenio de Practicas Docente Asistenciales, y otras internas o externas que le apliquen. Pargrafo 2. Dado que el desarrollo de las prcticas depende de los convenio que se realicen con un tercero (Entidades Prestadoras de Servicios de Salud) y que este quien establece los das, las jornadas, los turnos y su duracin, el estudiante deber ajustarse y cumplir dicha programacin asumiendo la disponibilidad de tiempo, el desplazamiento y los costos que de ello se derive. Pargrafo 3. Cuando un estudiante no cuente con la disponibilidad requerida para el desarrollo de las prcticas asumir de manera personal y unilateral las consecuencias derivadas de su falta de disponibilidad que podran llegar entre otras a la cancelacin de su plan de prcticas, a la cancelacin de la Unidad de Aprendizaje y a la suspensin o aplazamiento del semestre en curso. Pargrafo 4. Si como consecuencia de la programacin y desarrollo de las prcticas se requiere la alteracin en la jornada y horario establecidos para el desarrollo de la teora, el estudiante deber ajustarse a la nueva programacin y en caso contrario asumir personal y unilateral las consecuencias derivadas de su falta de disponibilidad. 5.1.9. CAPITULO IX. CONDUCTO REGULAR. Para asegurar una adecuada atencin a las solicitudes, inquietudes, quejas y sugerencias inherentes al ejercicio institucional, que manifiesten los estudiantes tanto activos como inactivos, as como los egresados, la institucin ha establecido normas claras, precisas, y concisas para la ejecucin de todos sus procesos y procedimientos, las cuales se encuentran consignadas en el Manual de Convivencia adoptado por la Institucin y en sus anexos.
Adems de lo anterior se ha establecido un conducto regular para guiar al estudiante ante las situaciones anteriormente mencionadas, el cual esta estructurado as: Nivel 1: tutor encargado de la asignatura y/o unidad de aprendizaje en curso. Nivel 2: Coordinador de Programa. Nivel 3: Direccin Acadmica. Nivel 4: Direccin General. Nivel 5: Concejo Acadmico. Nivel 6: Consejo de Direccin. Nivel 7: Secretaria de Educacin Departamental y/o Municipal. Pargrafo 1 Toda situacin que vaya a ser trasladada al nivel dos (2) en adelante se har mediante carta formal original y soportada con la firma o firmas del o los solicitantes.
5.1.10. CAPITULO X. DEBERES Y DERECHOS INSTITUCIONALES Artculo I. DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE Artculo II. DERECHOS DEL ESTUDIANTE. Adems de los derechos consagrados en la Constitucin Nacional, la Ley General de Educacin y el Cdigo del Menor, cada Institucin Educativa establecer su Rgimen Interno o Manual de Convivencia. El estudiante del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda., CENSA, tiene derecho a: Recibir una orientacin y formacin ntegra, permanente, personal, cultural, social, moral y acadmica la cual permita comprender y valorar las diferencias y posiciones de los otros como seres nicos y diferentes, de acuerdo a los planes educativos y filosofa de la institucin. Emplear todos los medios que la institucin ofrece para mejorar habilidades y destrezas y recibir una adecuada formacin por competencias que lo prepare para el ejercicio de su profesin u oficio. Ser escuchado y respetado en sus aportes e inquietudes, cuando busquen su bienestar personal y el de la institucin. Participar e interactuar democrticamente en las actividades del Gobierno institucional. Respeto por la dignidad, creencia, raza y opinin. Al libre desarrollo y expresin de la personalidad, siempre y cuando no atente contra los dems. Recibir un trato corts y adecuado por parte de todos los miembros de la institucin. Participar, como miembro muy importante de la institucin, en eventos acadmicos, culturales, deportivos y artsticos y a representarla a nivel local, departamental, nacional o internacional. Ser evaluado objetivamente y considerada su auto-evaluacin acadmica Ser escuchado por las personas competentes cuando haya cometido una falta o una contravencin al presente reglamento y aceptar la medida preventiva en concordancia con la gravedad de la misma, previo cumplimiento del debido proceso Participar en los refuerzos y actividades complementarias especiales, cuando presente insuficiencia en alguna de las unidades de aprendizaje. Utilizar responsablemente los servicios de bienestar que brinda la institucin. Recibir carn estudiantil que lo acredite como integrante de la comunidad Recibir los premios y estmulos establecidos por la institucin. Recibir capacitacin ptima con tutores idneos Recibir asesora de los tutores para la realizacin de sus trabajos de investigacin Concertar con sus tutores las tareas, trabajos y evaluaciones a realizar durante el periodo lectivo Presentar los instrumentos de evaluacin realizados durante su ausencia, una vez regrese a clases, siempre y cuando su ausencia sea justificada.
Conocer los resultados de los instrumentos de evaluacin presentados dentro de un plazo

mximo de ocho (8) das, y de las evaluaciones e informes orales, al trmino de la clase con el fin de evaluarse y corregir sus deficiencias a su debido tiempo. Solicitar aclaracin, con trminos claros y respetuosos, acerca de situaciones irregulares que encuentre en los resultados de sus evaluaciones, teniendo en cuenta el conducto regular y en un plazo mximo de cuarenta y ocho (48) horas despus de recibirlas. Al debido proceso A participar en la eleccin del Consejo de Direccin. Artculo III. DEBERES DEL ESTUDIANTE. Deber es aquello que obliga al hombre a lo que se compromete: Cumplir con los compromisos adquiridos en el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. Aceptar la responsabilidad. Fijar lmites. Asumir las consecuencias que su incumplimiento implica. Con la premisa de que todo derecho engendra un deber, el alumno de CENSA tiene el deber de: Conocer el Manual de Convivencia y asumir de manera responsable las normas que se establecen en l. Estar matriculado de acuerdo al contrato establecido por la institucin Respetar la dignidad, el credo religioso, las condiciones sociales, raciales y dems diferencias individuales de cada miembro de la comunidad educativa. Fundamentar las relaciones interpersonales en la cortesa, el respeto y el dilogo Seguir el conducto regular establecido para presentar, en forma respetuosa y corts, las inquietudes, reclamos y sugerencias. Participar democrticamente en la eleccin del gobierno institucional Asistir cumplidamente a las clases y actividades programadas en la institucin. Atender y participar en las clases, respetando y promoviendo la participacin de los dems. Presentar los trabajos en las fechas indicadas y cumplir, con responsabilidad, las tareas asignadas tanto dentro como fuera de la institucin. Portar permanentemente el carn estudiantil y presentarlo cada vez que se le exija Practicar los buenos modales utilizando un vocabulario adecuado con todas las personas que integran la comunidad educativa. Respetar los sitios y dependencias no destinados a los alumnos y slo ingresar en ellas con la debida autorizacin de la persona encargada. Practicar valores que conlleven a la formacin integral del individuo. Respetar las pertenencias de los compaeros y de la comunidad educativa. Responder por los daos causados dentro de la institucin. Fomentar en el saln de clases el buen comportamiento, el orden, la participacin activa, la integracin grupal y el respeto por el trabajo, las ideas e intervenciones de los compaeros para que el proceso educativo cumpla con sus objetivos propuestos
Utilizar y aprovechar eficientemente los recursos que a su disposicin tiene la institucin para la formacin laboral dentro de las normas establecidas en el reglamento interno. Respetar los carteles, paredes, o elementos de decoracin, evitando cualquier clase de alteracin de su contenido o deterioro de los mismos. Cumplir con el calendario acadmico, jornada de actividades y horarios establecidos por la institucin. Presentar las justificaciones escritas en caso de ausencia de clases y dems eventos programados por la institucin Utilizar los servicios sanitarios de acuerdo con las normas de higiene y consideracin que merecen los dems usuarios y personal de mantenimiento. Depositar la basura en los recipientes respectivos y devolver los envases a la cafetera, en buen estado Ser veraz y honrado en todos los actos y circunstancias de la vida, como estudiante y como persona. Presentarse adecuadamente a recibir clases de acuerdo a su condicin de educandos Pargrafo 1. COMUNIDAD EDUCATIVA Comunidad Educativa puede ser definida como esa interrelacin en la cual la Institucin Educativa y la Comunidad, Influyen y determinan el proceso de aprendizaje tanto de educandos como de la Comunidad misma. Es aquella conformada por estudiantes, educadores, padres de familia, egresados, directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, segn su competencia, deben participar en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo. Artculo IV. DERECHOS Y DEBERES DEL TUTOR Artculo V. DERECHOS DEL TUTOR Educar significa abrir horizontes que hagan posible la afirmacin del sujeto y su participacin de forma responsable en la invencin cotidiana de la vida en sociedad, por lo tanto el tutor de censa tiene derecho a: Ejercer plena libertad en sus actividades acadmicas para exponer y valorar las teoras, prcticas, hechos cientficos, culturales, sociales, econmicos y artsticos dentro del principio de libertad de ctedra. Participar en programas de desarrollo y perfeccionamiento acadmicos, con arreglo a los planes de la Institucin. Participar en la gestin y en la administracin Institucional, directamente o por medio de sus representantes en los rganos de decisin y de asesora. Recibir la remuneracin correspondiente y justa.
Disponer de la propiedad intelectual o de industria derivada de las producciones de su ingenio

en las condiciones que prevean las leyes y los reglamentos del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. Proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso de la Institucin. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad Institucional. Recibir capacitacin oportuna para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje. Tener a disposicin material adecuado para una prctica pedaggica eficaz. Respetar el conducto regular cuando se presenten dificultades. Participar e interactuar democrticamente en las actividades del gobierno institucional. Recibir informacin clara y oportuna sobre las decisiones que se toman en el Consejo de Direccin. Ser evaluado con equidad y justicia. Ser respetado en sus creencias polticas y religiosas. Disfrutar de un espacio agradable.
Artculo VI. DEBERES DEL TUTOR Los tutores que requiere nuestro pas no son aquellos que pueden demostrar la habilidad de ensear un fragmento de conocimiento, sino los que manifiestan una vocacin de compromiso con el saber, por lo tanto sern deberes de los tutores: Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, los estatutos y reglamentos de la Institucin, en lo relacionado con sus funciones. Buscar la excelencia acadmica por medio de su capacitacin y actualizacin permanentes. Desempear con responsabilidad, imparcialidad y eficiencia las funciones inherentes a su cargo. Realizar las labores asignadas, y cumplir puntualmente la jornada de trabajo con la que se hubiere comprometido. Observar una conducta acorde con la dignidad de la Institucin, y cumplir las normas inherentes a la tica de su profesin y de su cargo. Ejercer la actividad acadmica con sujecin a principios ticos, cientficos y pedaggicos, con rigor intelectual, y con respeto por las diferentes formas de pensamiento. Dar tratamiento respetuoso a los integrantes de la comunidad institucional, y a todas aquellas personas con quienes tuviere relacin en el desempeo de su cargo. Respetar los derechos de los miembros de la comunidad institucional. Responder por la conservacin y utilizacin de los documentos, materiales, dinero y dems bienes confiados a su guarda o administracin, y rendir oportunamente cuenta de su utilizacin, cuando ello se requiriere. Asesorar a la Institucin en materia docente, acadmica, administrativa y tcnica, cuando ella lo solicitare. Realizar actividades de evaluacin de la produccin acadmica, servir de asesor y de jurado de trabajos de grado, proyectos pertinentes al desarrollo de las unidades de aprendizaje, y prcticas empresariales emitiendo los conceptos que se les solicitasen.
Cumplir las comisiones que les fueren asignadas o concedidas por autoridad competente, y las obligaciones inherentes a ellas. Cumplir las obligaciones derivadas de las actividades de capacitacin y perfeccionamiento acadmicos que les hubieren sido otorgadas o facilitadas por la Institucin. Dar a conocer a las directivas los hechos que pudieren constituir faltas disciplinarias y hechos punibles de cualquier miembro de la comunidad Institucional que puedan causar perjuicio a la misma. Reincorporarse al ejercicio de sus funciones al vencimiento de toda licencia, vacaciones, permiso, comisin, y suspensin, o de sus prrrogas cuando hubiere lugar a ellas. Profesionalizarse y actualizarse en los avances y conocimientos educativos, cientficos, culturales y sociales. Inculcar en el estudiante hbitos de investigacin, estimulndolo como persona y promoviendo su superacin. Diligenciar correctamente la papelera y la documentacin exigida por la institucin y entregarla a las dependencias que correspondan en lo tiempos estipulados. Ser imparcial en la evaluacin y dar a conocer a tiempo su resultado para posibilitar al alumno su justo reclamo. Ser puntual en la institucin y en las clases. Conocer y aplicar correctamente el Manual de Convivencia. Asistir a los eventos, actos y reuniones programados por la institucin. Participar responsablemente en los proyectos y actividades de la institucin. Orientar y asesorar a los estudiantes en sus proyectos e inquietudes. Artculo VII. PROHIBICIONES DEL TUTOR Los tutores tendrn como propsito central abrir espacios para la toma de conciencia que les permitan alcanzar los objetivos sociales, personales e institucionales que persiguen con su labor, por lo tanto es necesario establecer prohibiciones para tutores y directivas, as: Utilizar vocabulario inadecuado para dirigirse a los educandos y tutores. Inadecuada presentacin del tutor, ya que es l el que debe dar ejemplo de organizacin a nivel personal. Presentarse en la institucin drogado, en estado de embriaguez y/o alicoramiento. Realizar rifas para el beneficio personal o grupal. Patrocinar rifas y actividades econmicas tradas a nuestra institucin. Denigrar de la institucin y de sus compaeros (as). Promover actos que vayan en contra de la buena marcha del establecimiento. Patrocinar en los alumnos (as) actos de indisciplina que afecten la buena marcha de la institucin. Patrocinar en el alumno(a) el desacato a las rdenes de sus superiores
5.1.11. CAPITULO XI DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE Artculo I. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE Es estudiante del Centro de Sistemas de Antioquia la persona que posea matrcula vigente en uno o varios de los programas acadmicos que la Institucin ofrece. Un estudiante del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. pierde su investidura como estudiante al darse algunos de los eventos que se listan a continuacin: Cuando haya finalizado sus estudios en alguno de los programas ofrecidos. Que no haya renovado la matrcula en el plazo previsto en el desarrollo del calendario acadmico. Cuando pierda una misma unidad de aprendizaje en ms de tres oportunidades. Cuando se ausente de la institucin por un periodo mayor a un ao. Cuando haya sido expulsado por causal de mala conducta comprobada, dentro o fuera de la institucin, y por investigacin comprobada del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. Por trfico y porte de armas comprobado. Por consumo y expendio de drogas y / o alcohol comprobado. Pargrafo 1 Cuando se compruebe que un estudiante contrajo o padece alguna enfermedad infecto-contagiosa o que por las caractersticas de su tratamiento o por su sintomatologa represente riesgo alguno a la salud y bienestar de la comunidad ser retirado de manera inmediata de la institucin considerando este retiro, en primera instancia, como un aplazamiento cuyo reintegro se autorizar cuando el estudiante demuestre que ya no representa riesgo para la comunidad. Artculo II. FALTAS DISCIPLINARIAS Y SANCIONES Artculo III. FALTAS DISCIPLINARIAS Se consideran faltas disciplinarias: Incumplir con el presente reglamento. La falta de asistencia a clases y a las actividades curriculares. Las constantes llegadas tarde a clase. El retiro constante de las clases antes de su finalizacin. El incumplimiento en la participacin de las actividades propias del desarrollo de la clase y con la entrega de las evidencias del desarrollo de la asignatura y/o unidad de aprendizaje. Promover o participar en actividades o aptitudes que interfieran con el normal desarrollo de las clases. El uso dentro del saln de clase de elementos u objetos de cualquier ndole ajenos al desarrollo de las unidad de aprendizaje y que se conviertan en perturbadores o distractores o atenten contra las normas de respeto y urbanidad tales como walkman, radios, gorras, boinas, lentes de sol, celulares, entre otros.
El dao premeditado o derivado del mal uso de los bienes de la Institucin, como son los
edificios, muebles, libros, equipos, entre otros.
El mal uso de las instalaciones destinadas a la prestacin de servicios complementarios a la

actividad acadmica propias de la Institucin en convenios o en arriendo tales como unidades sanitarias, cafeteras, centro de copiado, enfermera, oficinas de asesoras, psico-orientacin entre otros. El consumo de alimentos o bebidas dentro de los salones de clase, salas de sistemas, talleres de mantenimiento, salas de mecanografa. El consumo de cigarrillo dentro de las instalaciones de la institucin. Faltar al respeto y consideracin a la institucin, de modo que se altere su prestigio y su organizacin. La agresin verbal o fsica causada a cualquier integrante de la comunidad educativa. El porte armas de fuego o corto punzantes. Ejecutar juegos de azar dentro de la institucin Ingresar a la Institucin bajo el efecto de sustancias psicoactivas (alucingenos, estupefacientes, alcohol, estimulantes, entre otras) Hurtar objetos, bienes o enseres propios de la Institucin o que se encuentren a cargo de sta, que comparta con otras instituciones o entidades, y en general cualquiera que derive responsabilidad sobre la Institucin sea de uso masivo o individual. Amenazar o coaccionar a cualquier miembro de la comunidad educativa. Emplear el acoso, la violencia verbal o fsica o presin moral en contra de cualquier miembro de la comunidad educativa. Faltas a la moral y a la tica. El irrespeto a las insignias de la Patria y de la Institucin. La falsificacin de documentos de cualquier ndole. El fraude en archivos o registros.
Artculo IV. IGNORANCIA DEL REGLAMENTO La ignorancia del reglamento no podr invocarse como causal de justificacin de su inobservancia. Artculo V. SANCIONES Para sancionar las faltas disciplinarias concebidas en el presente manual se proceder de la siguiente forma de acuerdo con su reincidencia o gravedad. Artculo VI. AMONESTACIN VERBAL Es un llamado de atencin verbal que se har al educando observando las normas de respeto por la dignidad humana. Artculo VII. AMONESTACIN ESCRITA
Cuando el educando es reiterativo en su falta disciplinaria y ha recibido tres amonestaciones verbales, se proceder con una amonestacin escrita la cual ser anexada a la documentacin soporte de su matrcula y registrada en la Planilla de Registro de Desarrollo de Asignaturas (F-SE013) Artculo VIII. SUSPENSIN TEMPORAL. Se perder temporalmente la calidad de estudiante y se aplicar cuando haya recibido tres amonestaciones escritas y reincida en su falta o esta revierta una gravedad que lo amerite, el Consejo Acadmico podr tomar la decisin de suspender temporalmente al estudiante. Esta suspensin tendr una duracin acorde con la gravedad de la falta, en todo caso no ser menor a tres das hbiles. Para efectos de apelacin el estudiante contar con tres das hbiles a partir de la notificacin de la sancin, La apelacin se har por escrito ante la Direccin acadmica aportando las pruebas para su defensa. Artculo IX. SUSPENSIN INDEFINIDA. Se perder indefinidamente la calidad de estudiante y se aplicar cuando reincida en faltas graves o cuando la gravedad de la misma lo amerite. Para efectos de apelacin el estudiante contar con tres das hbiles a partir de la notificacin de la sancin. La apelacin se har por escrito ante la Direccin acadmica aportando las pruebas para su defensa. Artculo X. MATRICULA CONDICIONAL La matrcula condicional se aplicar cuando el estudiante haya cometido faltas graves que involucren el hurto comprobado o reiterativo de objetos, bienes y enseres, las lesiones personales, las amenazas, la coaccin entre otros que afecten a cualquier miembro de la comunidad educativa; as como la falsificacin y/o el fraude. Esta sancin ser impuesta por el Consejo Acadmico de la Institucin y notificada al Consejo de Direccin. Artculo XI. CANCELACIN DE LA MATRICULA Cancelacin de la matrcula se perder de manera definitiva la calidad de estudiante y no podr ser readmitido en la institucin, esta se aplica por el Consejo de Direccin. Pargrafo 1 Las sanciones se aplicarn sin perjuicio de las acciones legales correspondientes. Pargrafo 2 Cuando la naturaleza de la falta involucre la necesidad de reposicin de elementos o bienes tanto a la Institucin como a la comunidad educativa, se aplicar la suspensin indefinida hasta tanto el sancionado cumpla con la reposicin y/o reparacin, en caso contrario se aplicar la cancelacin de la matrcula.
5.1.12. CAPITULO XII DISTINCIONES, ESTIMULOS, CERTIFICACIONES. Artculo I. DISTINCIONES Y ESTIMULOS Artculo II. MENCIN DE HONOR La Mencin de Honor se entrega al estudiante, por parte del Consejo de Direccin, que se haya distinguido por sus excelentes resultados en el rendimiento acadmico y cualidades humanas dentro del desarrollo de su plan de estudios. Los estudiantes que realicen actividades de investigacin, cultura, deporte y recreacin se harn acreedores a una Distincin Especial por parte del Consejo de Direccin. Artculo III. CERTIFICACIONES. Para optar por la certificacin como tcnico, el estudiante debe cumplir a cabalidad con todos los requisitos Acadmicos, Administrativos y de documentacin que tiene establecidos la Institucin. Estos requisitos incluyen el total cumplimiento de los tres elementos que conforman el plan de estudios matriculado: Asignaturas, reas Transversales y Prctica Empresarial, adems del cumplimiento en el pago de las mensualidades y otros pagos a que haya lugar. De acuerdo con la modalidad del plan de estudios matriculado, el estudiante podr recibir Certificado de Aptitud Ocupacional como Tcnico: Laboral por Competencias Esta certificacin ser entregada en la fecha y horas programadas por la Institucin de acuerdo con la modalidad escogida por el estudiante dentro de las establecidas por la Institucin (Ceremonia de Certificacin, Certificacin por Ventanilla, Certificacin normal). Pargrafo 1 Si un estudiante cumpli con todos los requisitos establecidos para certificarse y no lo hace dentro del proceso de certificacin corresponde de acuerdo con el inicio de su programa y con cronograma de actividades de la Institucin, podr acogerse a uno posterior, teniendo en cuenta la vigencia de su plan de estudios. Pargrafo 2. VIGENCIA DEL PLAN DE ESTUDIOS. Para efectos de certificacin, un plan de estudios tendr una vigencia comprendida entre el momento de la matrcula (ah se asigna al estudiante el plan de estudios a desarrollar) y la fecha de finalizacin del mismo plan de estudios por la ltima cohorte o promocin que lo haya iniciado, de acuerdo con el cronograma establecido por la Institucin para su ejecucin de manera continua. Cuando el estudiante, por razones ajenas a la Institucin (suspensin o aplazamiento entre otros), no culmine y certifique su programa dentro del tiempo de vigencia del plan de estudios, podr finalizarlo y certificarse posteriormente siempre y cuando los elementos pendientes correspondientes a su plan de estudios se encuentren disponibles y sean equivalentes con el mismo.
5.1.13. CAPITULO XIII GOBIERNO INSTITUCIONAL. Artculo I. DEFINICIN. El Gobierno Institucional del Centro de Sistemas de Antioquia, esta fundamentado en la ley 115 de 1994, decreto 1860 del mismo ao por el cual se reglamenta la creacin, organizacin, y funcionamiento de Instituciones para el Trabajo y el Desarrollo Humano, los cuales autorizan la conformacin de este Gobierno Escolar para la participacin de la comunidad educativa a que hace referencia el artculo 68 de la Constitucin Poltica. Artculo II. CONFORMACIN DEL GOBIERNO ESCOLAR El Gobierno Institucional del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, est conformado de la siguiente manera: Director General: Representa a la Institucin ante las autoridades educativas y ejecutar las decisiones del Gobierno Institucional, sus funciones son: Decidir o dar trmite correspondiente a las actuaciones acadmicas, de convivencia y extraacadmicas que se sometan a su conocimiento de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido en la institucin. Producir las relaciones internas y los dems actos de administracin propios de sus funciones, as como los actos necesarios para hacer cumplir las decisiones de los consejos, comits y dems organismos de CENSA, en procura de la armona con los fines, objetivos y filosofa de la institucin. Orientar la ejecucin del Proyecto Pedaggico y aplicar las decisiones del gobierno escolar. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educacin en el establecimiento. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Acadmico. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado con relacin a la prestacin del servicio pblico educativo. Elaborar el presupuesto de la institucin y presentarlo al Consejo de Direccin para su aprobacin Dirigir el proceso de matrculas y pensiones. Presidir y convocar el Consejo de Direccin, y el Consejo Acadmico. Adquirir los bienes y servicios necesarios para el adecuado funcionamiento de la Institucin. Promover actividades de tipo social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia.
Consejo de Direccin: Ejercer la veedura y el control de la institucin en forma democrtica y participativa, en el participan: El Director General, quien lo preside. El Coordinador Acadmico. El Director Acadmico. Un representante de los propietarios. Dos representantes de los tutores, elegidos por el tutorado. Dos representantes de los estudiantes elegidos por la comunidad estudiantil. Consejo Acadmico: Est constituido por los Coordinadores de los diferentes Programas de la Institucin y tiene por funciones: Tomar las decisiones que afecten la organizacin pedaggica de la institucin y que no sean competencia de otra autoridad. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos institucionales. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educacin. Adoptar los reglamentos para la organizacin y el funcionamiento de la institucin, en especial el Reglamento Pedaggico. Definir los costos educativos y adoptar las tarifas correspondientes. Ejecutar la evaluacin institucional y de programas de acuerdo con lo definido en el Reglamento Pedaggico. Recomendar criterios de participacin en la institucin para actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. Establecer su propio reglamento. Analizar la pertinencia y aprobar los ajustes a los planes de estudio y a los contenidos temticos de las diferentes asignaturas y/o unidades de aprendizaje. Aprobar la apertura y ofrecimiento de nuevos programas y/o cursos. La aprobacin de los ajustes al Manual de Convivencia. Artculo III. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELECCIN DE REPRESENTANTES. Artculo IV. ELECCIN DEL REPRESENTANTE DE TUTORES. En asamblea general de tutores se eligen dos representantes de cada programa, cada uno de los cuales expondr sus propuestas. Una vez escuchados cado uno de los candidatos, se proceder e elegir en forma democrtica, y por escrito, a los dos representantes que harn parte del Consejo de Direccin. Artculo V. ELECCIN DEL REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES. Artculo VI. ELECCIN DE REPRESENTANTES DE GRUPO
Con el fin de asegurar la participacin de los educandos en los procesos y en la toma de decisiones a nivel institucional y que de alguna manera los afecte o relacione, se ha establecido que cada grupo cuente con un representante que defienda sus intereses y sea su voz ante la administracin. La eleccin del representante de grupo se har durante la segunda semana del primer mes acadmico del programa para lo cual el docente encargado permitir que aquellos estudiantes que se postulen se dirijan al grupo y manifiesten su intensin de ser representante, los objetivos que persigue y la forma cmo piensa alcanzarlos, luego se har la respectiva eleccin en forma democrtica. Este procedimiento deber registrarse en un acta nombrando, de acuerdo al nmero de votos, al representante de grupo y a su suplente. Pargrafo 1 Se considera obligacin que cada grupo elija un representante de grupo. Si el grupo manifiesta rechazo ante la eleccin de un representante se dejar constancia de ello y se anunciar la prdida del derecho de opinin, aprobacin o rechazo a las decisiones administrativas. Artculo VII. ELECCIN DE REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES. En primera instancia se agruparan los representantes de grupo por programa y se eligir democrticamente a uno que los represente. Este proceso estar a cargo del Coordinador de cada Programa, quien deber levantar la respectiva acta. Una vez elegidos los representantes por programa se aceptarn las postulaciones para elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo de Direccin, para lo cual se har una nueva votacin. Este proceso estar a cargo de la Direccin Acadmica quien levantar la respectiva acta. Artculo VIII. ELECCIN DEL REPRESENTANTE DE LOS PROPIETARIOS. El representante de los propietarios es elegido por la junta de socios. Artculo IX. SESIONES DEL CONSEJO DE DIRECCIN. El Consejo de Direccin se reunir en forma ordinaria al final de cada periodo acadmico (trimestre) y, extraordinaria, cuando el Director, o tres de sus miembros lo estimen conveniente. Se tendr en cuenta el qurum (la mitad ms uno), para la asistencia de sus miembros, y sus decisiones se adoptarn por la mayora absoluta (la mitad ms uno), de los asistentes con derecho a voto.
5.1.13. CAPITULO XIV POLTICAS DE DESCUENTOS Articulo I. Siendo el desarrollo social y la inclusin los ejes centrales de la filosofa Institucional, CENSA podr de manera autnoma y unilateral otorgar a sus estudiantes incentivos como reconocimiento a su deseo de capacitarse laboralmente y de mejorar su nivel socioeconmico as como al esfuerzo y dedicacin requeridos para alcanzar los objetivos de cada programa. Los incentivos podrn estar representados por descuentos sobre los valores por conceptos de matrcula, semestre, trimestre u otros que considere la Institucin. Artculo II. Para el otorgamiento de los incentivos la Institucin podr tomar en cuenta entre otros aspectos el nivel socioeconmico, el rendimiento acadmico, el espritu deportivo, actitudes artsticas, labor Socia. Artculo III Es discrecin de la institucin el establecimiento de los parmetros en cuanto a promedio acadmico, estrato social, logros alcanzados, entre otros se tomen como base para el otorgamiento de los incentivos. Artculo IV. Es discrecin de la institucin establecer los montos cuando los incentivos estn representados por descuentos. Artculo V. Es discrecin de la institucin establecer los cuando otorga un incentivo, por cuanto tiempo, as como establecer cuando suspende el beneficio. Artculo VI. Dado que es iniciativa de la Institucin el establecer polticas de incentivos para sus educandos su otorgamiento no es obligatorio an cuando se cumplan los parmetros establecidos para ello.
ANEXOS AL MANUAL DE CONVIVENCIA 2008 Los anexos constituyen manuales para el uso de reas o servicios complementarios del ejercicio institucional, tales como salas, talleres, cafetera, centro de copiado, aulas especiales, entre otros, adems de los manuales de procedimiento incluidos en el Sistema de Gestin de la Calidad de la Institucin. Por lo tanto hacen parte del Manual de Convivencia y conlleva a las faltas y sanciones en l tipificadas. ANEXO 1. SEMINARIOS ANEXO 2. REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS SALAS DE MECANOGRAFA. ANEXO 3. REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS SALAS DE SISTEMAS. ANEXO 4. REGLAMENTO PARA EL USO DE TALLERES DE MANTENIMIENTO ANEXO 5. REGLAMENTO PARA EL USO DE TALLERES DE ELECTRNICA ANEXO 6. REGLAMENTO PARA EL USO DE RECURSOS AUDIOVISUALES Y AULAS ESPECIALLES ANEXO 7. REPRESENTANTE DE GRUPO ANEXO 8. CONVENIO DE PRCTICA EDUCATIVA EXTERNA (PRCTICA EMPRESARIAL)
ANEXO 1 REGLAMENTO PARA EL DESARROLLO DE REAS TRANSVERSALES Definicin. Las reas transversales son aquellas que buscan complementar los conocimientos acadmicos del plan de estudios y mejorar el perfil ocupacional y humano del programa al que pertenecen. Las reas Transversales hacen parte integral del plan de estudios de cada programa y constituyen, junto con las Asignaturas y las Prcticas Empresariales, los requisitos de Certificacin que concibe cada plan. Por consiguiente, cada estudiante debe cumplir con la totalidad de reas transversales concebidas en el plan de estudios del programa matriculado, para optar al certificado de tcnico. El Centro de Sistemas de Antioquia Ltda.CENSA ha establecido, para la ejecucin de las reas transversales, dos modalidades: Seminarios y Complementos Curriculares. SEMINARIO. Es una charla expositiva y didctica en torno a temas especficos o generales, fundamentada con el proceso de capacitacin y formacin de cada programa, donde los participantes llevan a cabo actividades de aprendizaje y conocimiento mediante de una metodologa de explicacin oral; se profundiza el mensaje por medio de diapositivas, talleres de preguntas, intercambio de ideas, experiencias, entre otras. El objetivo primordial de un seminario es motivar y sensibilizar a los participantes, el mensaje es inmediato al igual que los contenidos, o sea que no hay tiempo para evaluaciones, si no que al final se concluye con una plenaria. El seminario debe brindar retroalimentacin y ser complemento para afianzar y experiencias vivenciales de los participantes. Certificacin. Los Seminarios conducirn a un certificado de asistencia, que ser entregado a aquellos estudiantes que cumplan con el 100% de asistencia, de acuerdo con la duracin del Seminario. Registro. Cuando un estudiante haya cumplido con los requisitos econmicos, de registro en lista y de asistencia establecidos para un determinado seminario, ste le ser anexado a su record o registro acadmico, en la herramienta informtica empleada por la Institucin. PARAGRAFO 1. Con el objetivo de cumplir las polticas del Ministerio de Educacin Nacional (MEN) en cuanto a la formacin humanstica y en valores, se establece como obligatorio para todos los programas tcnicos el seminario de TICA Y VALORES.
COMPLEMENTO CURRICULAR Debido a que la enseanza es una actividad regulable, tcnicamente optimizable y que cumple con procesos como planear, ejecutar y evaluar, el complemento curricular cumple la funcin de profundizar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de una asignatura y/o unidad de aprendizaje especfica del plan de estudio de un programa. Dado que los complementos curriculares se basan en asignaturas ya desarrolladas, ests se establecen como pre-requisitos obligatorios de los mismos complementos. Certificacin. Los Complementos Curriculares conducirn a un certificado de asistencia, que ser entregado a aquellos estudiantes que cumplan con el 100% de asistencia, de acuerdo con la duracin del Complemento. Registro. Cuando un estudiante haya cumplido con los requisitos econmicos, acadmicos, de registro en lista y de asistencia establecidos para un determinado Complemento, ste le ser anexado a su record o registro acadmico, en la herramienta informtica empleada por la Institucin. PARGRAFO 1. La realizacin y obtencin del certificado de un complemento curricular no podr ser tomado como recuperacin, habilitacin o plan de mejora para una asignatura o unidad de aprendizaje reprobada. PARAGRAFO 2. Los certificados de asistencia a los seminarios y/o Complementos Curriculares sern entregados ocho (8) das hbiles despus de su realizacin, cumpliendo las directrices establecidas por la direccin acadmica para tal fin. PARAGRAFO 3. Dado que no existe lmite en el nmero de Seminarios y/o Complementos Curriculares a los que puede asistir un estudiante, para efectos de la Certificacin como Tcnico slo le sern tomados en cuenta aquellos pertinentes con su programa, es decir, los que verdaderamente complementen su perfil ocupacional y de formacin, de acuerdo con el proceso de aprobacin del seminario o complemento (Formato F-SE-022). PROCEDIMIENTO PARA LA APROBACIN, REALIZACIN Y REGISTRO DE SEMINARIOS Y/O COMPLEMENTOS CURRICULARES El procedimiento para la realizacin de seminarios y/o complementos inicia desde su concepcin, ya que es el ponente, quien siendo consciente de las necesidades acadmicas y/o formativas de los educandos planea objetivamente los contenidos del Seminario y/o Complemento, los pre-requisitos, el tiempo requerido para su desarrollo y las diferentes actividades a realizar. La elaboracin de contenidos de Seminarios y/o Complementos, su formulacin, su ejecucin y su registro debern estar enmarcados dentro de los siguientes procedimientos:
1. PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIN DE CONTENIDOS PARA SEMINARIOS Y/O COMPLEMENTOS CURRICULARES Los contenidos de los Seminarios y/o Complementos se disearn aplicando las mismas condiciones que la Institucin ha establecido para el diseo de las Unidades de Aprendizaje, por consiguiente se asume que los Seminarios y/o Complementos se desarrollarn bajo en enfoque de competencias laborales. El diseo debe incluir: 1. NOMBRE DEL SEMINARIO Y/O COMPLEMENTO Mdulo de Formacin Unidades de Aprendizaje rea de Formacin Intensidad Horaria Modalidad 2. JUSTIFICACIN 3. NORMAS DE COMPETENCIA Elemento de Competencia 1 Elemento de Competencian 4. UNIDAD DE APRENDIZAJE Tabla de Saberes SABER 5. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO DE APRENDIZAJE 1 CONTENIDO DE APRENDIZAJE N 6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 7. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 8. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 9. RESULTADO DE APRENDIZAJE 10. AMBIENTES DE APRENDIZAJE 11. RECURSOS DIDCTICOS 12. PONENTE (S) 13. PROGRAMA (S) AL QUE VA DIRIGIDO 14. PROGRAMA (S) AL QUE SE REGISTRA SABER HACER SER
15. VISTO BUENO COORDINADOR (ES) DE PROGRAMA (S) 16. VISTO BUENO DIRECCIN ACADMICA 17. FECHA. 2. PROCEDIMIENTO PARA LA FORMULACIN DE SEMINARIOS Y/O COMPLEMENTOS CURRICULARES Formulacin. El ponente del seminario y/o complemento debe elaborar los contenidos del mismo y presentarlos al Coordinador del Programa al cual va dirigido; ste verificara su pertinencia (de acuerdo con el plan de estudios del programa y el mbito formativo). Verificada la pertinencia, el Coordinador dar su visto bueno (firma de los contenidos) para la continuacin del proceso. Implementacin. El ponente presentara los contenidos aprobados a la Direccin Acadmica, en donde se verificara nuevamente la pertinencia del seminario y/o complemento y su ajuste a las normas institucionales para su realizacin. Cumplido lo anterior, el ponente diligenciar el formato de autorizacin (F-SE-022). La Direccin Acadmica firmar el formato, autorizando la realizacin del seminario y/o complemento; el ponente deber entregar el formato autorizado en la caja de la Institucin, en donde se dar inicio a las pre-inscripciones. PARAGRAFO 1. Para la realizacin de seminarios y/o complementos cuyos contenidos hayan sido aprobados con anterioridad, el ponente solamente deber diligenciar el formato de autorizacin de seminarios (F-SE022) y presentarlo a la Direccin Acadmica para su autorizacin. PARAGRAFO 2. Cuando el seminario y/o complemento autorizado, se vaya a realizar por primera vez, el ponente debe llevar el formato de autorizacin al Dpto. de Sistemas para se registre el seminario y/o complemento y posteriormente debe remitirlo a la caja.
3. PROCEDIMIENTO PARA LA APERTURA, DESARROLLO Y REGISTRO DE SEMINARIOS Y/O COMPLEMENTOS CURRICULARES APERTURA. Una vez el ponente presente en la caja de la Institucin la autorizacin para la realizacin del seminario y/o complemento (F-SE-022), esta dependencia abrir las pre-inscripciones para el mismo, cumpliendo los parmetros establecidos en el formato recibido. El ponente ser el encargado de promocionar el seminario y/o complemento entre la Comunidad Educativa, para lo cual se le autoriza fijar avisos informativos.
En la informacin publicada se debe especificar: nombre del seminario y/o complemento, fecha de cierre de pre-inscripciones, fecha de realizacin, duracin en horas, lugar donde se desarrollar, horario, programa (s) al (los) que va dirigido, programa (s) al (los) que se registra, costo y nombre del ponente. PARAGRAFO 1. Los avisos informativos debern ser fijados exclusivamente en las carteleras de la Institucin destinadas y/o autorizadas para el efecto; cualquier aviso fijado en lugar diferente al autorizado ser retirado y desechado. PARAGRAFO 2. El costo de los seminarios y/o complementos curriculares para los estudiantes activos no podr exceder a los establecidos en la resolucin de costos vigente. Para egresados y particulares, la Institucin podr establecer costos diferentes si as lo considera. Pre-Inscripcin. Cuando el interesado cancela en la caja de la Institucin el valor establecido para un determinado seminario y/o complemento, ese pago se registra en la herramienta informtica, generando el recibo y conformando (a medida que se reciben los pagos) el listado de dicho seminario y/o complemento. Cuando los datos del interesado se agregan al listado, se considera preinscrito. PARAGRAFO 1. Se denomina interesado a toda persona que desee desarrollar cualquiera de los seminarios y/o complementos curriculares ofrecidos por la Institucin (estudiantes activos e inactivos, egresados, personal administrativo y particulares). PARAGRAFO 2. Es responsabilidad del interesado verificar que las caractersticas del seminario y/o complemento se ajusten a sus necesidades, en especial con lo referente al programa al que va dirigido, programa al que se registra, prerrequisitos y duracin; ya que al momento de realizar la pre-inscripcin acepta y asume la normatividad establecida para seminarios y/o complementos curriculares. PARAGRAFO 3. El nmero mximo de pre-inscripciones que podr recibir la caja est determinado por el nmero de cupos asignados al seminario y/o complemento (F-SE-022). Las excepciones a esta norma sern autorizadas exclusivamente por la Direccin General o por la Direccin Acadmica. Cierre de pre-inscripciones. Dos das antes a la realizacin del seminario y/o complemento se verificar (por parte de los funcionaros de caja) el nmero de pre-inscritos, s se ha completado el cupo mnimo y existe cupos disponibles, se continuar con las pre-inscripciones hasta el cierre de las mismas* o hasta cuando se complete el cupo mximo. S al momento de verificar no se ha completado el cupo mnimo, se suspendern las pre-inscripciones y se dar por cancelado el seminario y/o complemento. * Las pre-inscripciones se cerrarn por lo menos 4 horas antes al inicio del seminario y/o complemento.
Cancelacin. Cuando un seminario y/o complemento, no cuente con el nmero mnimo al momento de la revisin de pre-inscripciones o con el mnimo de asistentes al momento de su inicio, se har su cancelacin inmediata. Ante este hecho tanto pre-inscriptos como asistentes debern dirigirse al Dpto. de Admisiones y Registro y presentar el recibo (original) de cancelacin para solicitar que ste sea validado para inscribirse en otro seminario y/o complemento. PARGRAFO 1. El cupo mnimo para continuar las pre-inscripciones de 10. El cupo mnimo de asistentes para el iniciar un seminario y/o complemento es de 15. El cupo mximo de asistentes es de 50; cuando su desarrollo sea en salas o talleres, el cupo mximo se asignara de acuerdo con la capacidad establecida para los mimos. Los valores anteriores podrn ser variados si as lo considera la Institucin. Validacin de Recibo de Cancelacin. Consiste en asignar un rango de tiempo, hasta de tres meses (dentro en el mismo ao lectivo de expedicin), para que el recibo pueda ser utilizado para inscribirse en otro seminario y/o complemento. En ningn caso se validar un recibo que no sea el original expedido por la herramienta informtica empleada por la caja de la Institucin. En caso de que el ponente no devuelva el recibo al momento de la cancelacin del seminario y/o complemento, este hecho de ponerse en conocimiento de la Direccin Acadmica en forma inmediata. Slo se validarn aquellos recibos presentados al Dpto. de Admisiones y Registro dentro de los cuatro (4) das siguientes a la cancelacin del seminario y/o complemento. Vencido este plazo, el recibo perder su vigencia y validez y no dar lugar a devoluciones de dinero. PARGRAFO 1. Los recibos de cancelacin no son transferibles ni su valor podr ser empleado para cubrir costos por conceptos diferentes al de seminarios y/o complementos curriculares. Slo cuando el recibo validado no cubra el valor total del nuevo seminario y/o complemento, su valor podr considerarse como un abono. DESARROLLO. Para el desarrollo de los Seminarios y/o Complementos Curriculares, tanto el ponente como los asistentes darn cabal cumplimiento entre otros, a los siguientes aspectos: cumplimiento y puntualidad en la fecha y hora de inicio y finalizacin, asistencia y permanencia a la totalidad de las horas de duracin y desarrollo de la totalidad de contenidos. Inscripcin. Una vez pre-inscrito, el interesado deber dirigirse al Dpto. de Admisiones y Registro y presentar el recibo (original) de cancelacin; se verificar que el recibo lo hablita para realizar el seminario y/o complemento solicitado y se proceder a inscribirlo en el mismo, diligenciando los datos requeridos por el formato de inscripcin (F-SE-023) y anexando a ste el recibo original. PARGRAFO 1. Cuando por alguna razn el Dpto. de Admisiones y Registro no se encuentre habilitado para realizar la inscripcin a un Seminarios y/o Complemento Curricular, el interesado podr presentarse con su
recibo al inicio del mismo y solicitar que el ponente lo inscriba, registrndolo en el formato correspondiente (F-SE-023). PARGRAFO 2. Slo podr inscribirse y asistir a un Seminario y/o Complemento Curricular quien previamente lo haya cancelado en la Caja de la Institucin. No se aceptarn pagos ni inscripciones posteriores al inicio del Seminario y/o Complemento Curricular, sin importar que el interesado haya asistido a parte o a la totalidad de la duracin, ya que dicha asistencia se considera irreglamentaria. REGISTRO Y CERTIFICACIN. Al finalizar el Seminario y/o Complemento Curricular el ponente verificar la asistencia y los recibos de pago, colocando una X en la columna SI del formato de registro (F-SE-023) nicamente a quienes hayan cumplido con la asistencia a la totalidad de horas de duracin y hayan cancelado el valor correspondiente. El formato de registro (F-SE-023) junto con los recibos de pago deber ser entregado en el Dpto. de Informtica dentro de los dos das siguientes a la finalizacin del Seminario y/o Complemento Curricular. El Dpto. de Informtica verificar la informacin consignada en el formato y proceder a incluir el Seminario y/o Complemento Curricular en el registro acadmico de cada estudiante que asisti y fue confirmado por el ponente. Los Seminarios dan lugar a la expedicin de un certificado de asistencia, el cual se deber reclamar en la Secretaria Acadmica, dos semanas despus de finalizado el Seminario. Los Complementos curriculares no dan lugar a certificado de asistencia. Dado que tanto los Seminarios como los Complementos Curriculares se deben incluir en el registro acadmico de cada estudiante, es responsabilidad de stos verificar que efectivamente se hizo el registro, reclamando su informe acadmico en el periodo de entrega posterior a la realizacin del Seminario o Complemento. Para efectos de correccin de registro de un Seminario y/o Complemento Curricular, se aplican mismas directrices concebidas para las asignaturas. PARAGRAFO FINAL. El presente Reglamento es un anexo del Manual de Convivencia Institucional, por consiguiente su observancia es obligatoria para los miembros de la Comunidad Educativa a los que atae; Igualmente la normatividad del Manual se aplica e incluye a este Reglamento.
ANEXO 2 REGLAMENTO PARA EL USO DE SALAS DE MECANOGRAFA JUSTIFICACIN. Las Salas de Mecanografa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, tienen como finalidad servir de apoyo a la labor de los tutores del rea dentro de los programas Secretariado Ejecutivo Sistematizado y Secretariado Bilinge Sistematizado respectivamente, dado el hecho de que esta asignatura juega un papel fundamental para el buen desempeo de la secretaria moderna, permitindole llevar a cabo las distintas actividades con mayor eficiencia, maximizando el tiempo y disminuyendo costos que se reflejaran en un mejor servicio y una mayor productividad. Las Salas de Mecanografa estn al servicio de los tutores, estudiantes activos, personal administrativo y colaboradores debidamente autorizados por la Direccin Acadmica. Debido a la importancia que adquiere este recurso para la comunidad educativa y el logro de los fines acadmicos propuestos al interior de los Programas Tcnicos a los cuales beneficia directa o indirectamente, se requiere que los recursos destinados para su funcionamiento estn siempre en excelentes condiciones, para lo cual se ha establecido el presente reglamento. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL. Dar a conocer los derechos y deberes de los usuarios de la Sala de Mecanografa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, con el fin de garantizar la correcta administracin y uso de los recursos con que cuenta. OBJETIVOS ESPECFICOS Regir el uso y funcionamiento de todos los espacios que conforman las Salas de Mecanografa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA. Apoyar la labor acadmica desarrollada por los tutores dentro del rea de Mecanografa. Proporcionar los espacios y los recursos necesarios para la prctica constante de las habilidades mecanogrficas de los diferentes usuarios. HORARIO DE SERVICIO. Las Salas de Mecanografa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, ofrece sus servicios, en sus diferentes espacios, en los siguientes horarios: De lunes a viernes: 6:00 a.m. a 8:00 p.m. Sbados: 7:00 a.m. a 7:30 p.m. Domingos: 7:30 a.m. a 7:30 p.m. PARGRAFO 1.
El uso libre est determinado por los horarios en los cuales no se desarrollan clases en este espacio. Los horarios de trabajo sealados no sern aplicables en los das de descanso obligatorios de acuerdo con el cronograma acadmico institucional o en aquellos das en los que por disposicin de las autoridades competentes se estime necesario, en cuyo caso se suspendern las labores con previo aviso.
FUNCIONES Y SERVICIOS. Sern funciones de la Sala de Mecanografa las siguientes: Proporcionar los servicios para la imparticin de las asignaturas que requieren el uso de los recursos mecanogrficos, de acuerdo a los planes y programas de estudio vigentes. Proporcionar el equipo necesario para el acceso al uso general de los diferentes usuarios. Organizar los horarios de prctica libre de acuerdo a la programacin de asignaturas institucional. Fomentar la renovacin, actualizacin y mantenimiento de los equipos de la Sala de Mecanografa. Proporcionar apoyo a las actividades de la Coordinacin de Programa y la Direccin Acadmica que requieran el uso de equipo mecanogrfico.
La Sala de Mecanografa ofrece los siguientes servicios: Asesora para el manejo adecuado de la mquina de escribir. Servicio de apoyo para el desarrollo de las asignaturas programadas por la Institucin. Brindar apoyo tcnico necesario para el uso y manejo de los equipos. Preparar los instrumentos necesarios para la utilizacin de los equipos por parte de los usuarios, siempre en estricto apego a una buena planificacin. DERECHOS DEL USUARIO Tener acceso a los servicios de las Salas de Mecanografa, que se proporcionarn de acuerdo a los trminos de este reglamento. Ser atendido con cortesa y respeto por el personal encargado de las Salas de Mecanografa. Recibir la informacin y orientacin que requiera, por parte del personal encargado de las Salas de Mecanografa, con respecto a los servicios que brindan las mismas y en los trminos del presente reglamento. Utilizar los recursos de las Salas de Mecanografa, bajo los lineamientos y reglas establecidas por el presente reglamento. Formular sugerencias que estime oportunas para mejorar la calidad del servicio que se brinda. Ser informado sobre los horarios y planificacin de uso de manera oportuna. Participar en las actividades organizadas con carcter general y acadmico. Encontrar los recursos adecuados y en buen estado. Acceder al servicio de las Salas de Mecanografa de manera individual. Encontrar un ambiente de trabajo adecuado para el desarrollo de sus actividades. PARGRAFO 1.
Se consideran usuarios, a las personas que soliciten los servicios de la Sala de Mecanografa, estos se clasifican en usuarios internos y usuarios externos. Usuario Interno: Aquellos que forman parte de la comunidad educativa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, tales como alumnos activos, personal acadmico activo, personal administrativo y personal de apoyo. Usuario Externo: Son todas aquellas personas que no son considerados usuarios internos, que estn inscritos temporalmente en algn seminario, curso o que estn participando en algn evento especial organizado por el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, y que por tal motivo requieran del uso de alguno de los recursos y/o servicios de la Sala de Mecanografa. DEBERES DEL USUARIO Son deberes de los usuarios de las Salas de Mecanografa El conocimiento y cumplimiento del presente reglamento. Tratar con cortesa y respeto a los tutores, empleados y dems usuarios de las Salas de Mecanografa. Dar uso adecuado al equipo y mobiliario de las Salas de Mecanografa para evitar daos. Reponer el equipo, mobiliario o cualquier otro dispositivo en caso de prdida y que sea ocasionada por el usuario, el cual deber sustituirlo por otro con las mismas caractersticas. Presentar el carn del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, para ingresar a las instalaciones de las Salas de Mecanografa. Cooperar con el personal de las Salas de Mecanografa para la consecucin de los fines del servicio y conservacin de los equipos, respetando las disposiciones de uso de los equipos y espacios de las mismas. Utilizar exclusivamente la mquina que haya sido asignada por el encargado de la sala. Guardar el comportamiento y el orden dentro de las instalaciones de las Salas de Mecanografa. Traer el papel bond de 75 g/m2 necesarios para sus trabajos. Ser considerado con los dems usuarios. Abstenerse de usar los espacios de las Salas de Mecanografa como lugares de tertulia, juegos o estudio ajenos al rea.
PROHIBICIONES DE LOS USUARIOS Queda prohibido a los usuarios de las Salas de Mecanografa: Ingresar a los espacios de las Salas de Mecanografa sin cubrir los requisitos establecidos en el presente reglamento. Consumir o presentarse bajo los efectos de bebidas embriagantes, narcticas, drogas enervantes o psicotrpicos en las Salas de Mecanografa. Fumar, introducir o consumir alimentos y/o bebidas en los espacios de las Salas de Mecanografa.
Introducir armas de fuego, corto punzantes o de cualquier otro tipo, que pudieran poner en peligro la vida o la integridad de los usuarios, tutores y encargados de las Salas de Mecanografa. Provocar dao a cualquier componente de los equipos de la Sala de Mecanografa. Desconectar o cambiar de lugar los equipos de las Salas de Mecanografa. Utilizar los equipos de las Salas de Mecanografa como juegos. Utilizar las mquinas de las Salas para desarrollar trabajos ajenos al inters acadmico de la institucin, as como uso del servicio con fines de lucro. Alterar las condiciones de higiene, limpieza y disciplina en los espacios de las Salas de Mecanografa. No acatar las disposiciones sobre uso, disposicin de espacios y proteccin de equipos que establezca el personal que labora en las Salas de Mecanografa. No respetar los espacios y tiempos asignados por el personal de Salas de Mecanografa, en periodos de alta demanda. Cambiarse de una mquina a otra, sin autorizacin previa. Destapar, introducir objetos, quitar la cinta o borrar sobre la mquina de escribir. Utilizar grabadoras, radios, walkman, equipos de sonido dentro de los espacios de las Salas de Mecanografa.
RESPONSABILIDADES DEL TUTOR Son responsabilidades de los tutores: Solicitar el apoyo al personal encargado de las Salas de Mecanografa cuando desconozca la utilizacin de alguna herramienta o equipo. Contar con una capacitacin previa acerca del uso y manejo de los equipos de la Sala. Mantener el orden y supervisar que los alumnos hagan uso adecuado de los equipos de la Sala en las sesiones dedicadas al desarrollo de las diferentes asignaturas. Empezar y terminar de manera puntual las diferentes asignaturas que dirige. Ser el primero en llegar a la Sala y el ltimo en salir con el fin de garantizar la preservacin de los equipos. Reportar inmediatamente cuando algn equipo de la sala se comporte anormalmente al personal encargado de las Salas de Mecanografa y evitar as se le responsabilice por el uso inadecuado de las mquinas. Solicitar que sus alumnos al trmino de su clase desalojen la sala para que los usuarios de la siguiente sesin puedan trabajar. As como verificar que todos y cada uno de los equipos a l asignados estn completos. Abstenerse l y sus alumnos de intercambiar partes o componentes de las mquinas a l confiados, ya que l ser el nico responsable de los daos que ocurriesen a los equipos. Permitir que el personal encargado de las Salas de Mecanografa revise e inspeccione el estado y condiciones de los equipos para la clase siguiente al menos con 5 minutos de anticipacin y as deslindar responsabilidades. Formular sugerencias que estime oportunas para mejorar la calidad del servicio que se brinda.
PROHIBICIONES DE EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LA DEPENDENCIA
Queda prohibido al personal encargado de las Salas de Mecanografa (tutores y/o encargados): Ingresar a los espacios de las Salas de Mecanografa sin cubrir los requisitos establecidos en el presente reglamento. Presentarse bajo los efectos de bebidas embriagantes, narcticas, drogas enervantes o psicotrpicos en las Salas de Mecanografa. Introducir o consumir alimentos y/o bebidas en los espacios de las Salas de Mecanografa. Introducir armas de fuego, corto punzantes o de cualquier otro tipo, que pudieran poner en peligro la vida o la integridad de los usuarios, tutores y encargados de las Salas de Mecanografa. Agredir verbal o fsicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. No observar una conducta acorde con la dignidad de la Institucin, e incumplir las normas inherentes a la tica de su profesin y de su cargo.
SANCIONES Las infracciones a lo dispuesto en el presente reglamento motivarn la aplicacin de amonestaciones y sanciones graduales considerando ante todo la gravedad del hecho constitutivo de la infraccin, de sus consecuencias, as como de la intencionalidad y reincidencia de la infraccin. Estas infracciones sern analizadas al interior del Consejo Acadmico quien emitir un juicio valorativo y decidir las acciones a realizar. PARGRAFO 1: El incumplimiento por parte de los educandos de cualquiera de los aspectos concebidos en el presente reglamento generar su retiro inmediato de la Sala o Taller y la prohibicin de su ingreso hasta tanto no sea aclarada la situacin y definidas las sanciones a que hubiese lugar de acuerdo con el Manual de Convivencia.
ANEXO 3 REGLAMENTO PARA EL USO DE SALAS DE CMPUTO JUSTIFICACIN. Se consideran Salas de Cmputo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, todos los espacios fsicos y recursos de hardware y software que la institucin posee como apoyo a las diferentes actividades acadmico - administrativas. Las Salas de Cmputo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, son para uso de la comunidad estudiantil en general, por lo tanto, su uso deber estar orientado al beneficio acadmico, docente e investigativo de la institucin. El uso de los recursos informticos debe ser racional y relacionado con los diferentes programas curriculares que ofrece la institucin La utilizacin por parte de los usuarios de las Salas de Cmputo ser de acuerdo con las condiciones establecidas en el presente reglamento. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL. Dar a conocer los derechos y deberes de los usuarios de las Salas de Computo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, con el fin de garantizar la correcta administracin y uso de los recursos con que cuenta. OBJETIVOS ESPECFICOS Regir el uso y funcionamiento de todos los espacios que conforman las Salas de Computo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA. Apoyar la labor acadmica desarrollada por los tutores dentro de las diversas reas que se encuentran relacionadas con el manejo del Software y el Hardware respectivamente. Proporcionar los espacios y los recursos necesarios para la prctica constante de las habilidades en sistemas necesarias dentro de las reas de Ensamble y Mantenimiento de Computadores, Anlisis y Programacin de Computadores, Operacin de Computadores de los diferentes usuarios. Proporcionar los espacios y recursos de hardware y software, as como el apoyo docente o de asesora que los tutores demandan para coadyuvar a la actualizacin que en materia tecnolgica el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA demande. HORARIO DE SERVICIO. Las Salas de Cmputo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, ofrece sus servicios, en sus diferentes espacios, en los siguientes horarios: De lunes a viernes: 6:00 a.m. a 9:30 p.m. Sbados: 7:00 a.m. a 7:30 p.m. Domingos: 7:30 a.m. a 7:30 p.m.
PARGRAFO 1. El uso libre est determinado por los horarios en los cuales no se desarrollan clases en este espacio. Las prcticas acadmicas extra clase en las Salas de Cmputo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA se definen de acuerdo a la disponibilidad de las mismas, esto lo realiza el proceso de Infraestructura Tecnolgica en conjunto con la Coordinacin de Salas. Para cada una de las prcticas acadmicas extra clase programadas en las Salas de Cmputo ser asignado un monitor, este ser el responsable de la misma y del soporte tcnico que los estudiantes requieran. Los horarios de trabajo sealados no sern aplicables en los das de descanso obligatorios de acuerdo con el cronograma acadmico institucional o en aquellos das en los que por disposicin de las autoridades competentes se estime necesario, en cuyo caso se suspendern las labores con previo aviso. FUNCIONES Y SERVICIOS. Las Salas de Cmputo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, son para uso de la comunidad estudiantil en general, por lo tanto, su uso deber estar orientado al beneficio acadmico, docente e investigativo de la institucin y tendrn como funciones las siguientes:
Ejecutar las actividades tcnicas, tutoriales, de control, administracin y funcionamiento del

mismo, sin perjuicio de cualquier otra que le atribuya la normativa interna del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA. Controlar, administrar y mantener en operacin y buenas condiciones todo el equipo e instalaciones asignadas para brindar el servicio para el que estn destinadas Salas de Cmputo. Vigilar la ejecucin y observacin de las normas del presente reglamento as como las complementarias o transitorias que sean emitidas por alguna autoridad competente, as mismo deber aplicar las sanciones que sean derivadas de los reglamentos mencionados. Proporcionar los servicios para la imparticin de las asignaturas que requieren el uso de los recursos de cmputo, de acuerdo a los planes y programas de estudio vigentes. Proporcionar el material, dispositivos y equipo de cmputo necesario para el acceso a programas de software de uso general y de uso especializado, a bibliotecas y archivos dentro del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA. Organizar la imparticin de docencia y asesoras de acuerdo con las normas y planes de estudio vigentes y la disponibilidad de tiempo. Fomentar la renovacin y actualizacin tcnica y pedaggica de los miembros de la Comunidad Educativa.
Las Salas de Cmputo ofrecen los siguientes servicios: Asesoras para el manejo de programas, aplicaciones, sistemas operativos, dispositivos en general que correspondan a computacin e informtica. Servicio de apoyo, actualizacin y/o capacitacin sobre las materias o materiales de cmputo e informtica que se programen en los perodos acadmicos.
Brindar el apoyo tcnico necesario para la instalacin, uso y manejo de los equipos, accesorios y dispositivos perifricos solicitados para apoyo acadmico. Preparar los instrumentos necesarios para la utilizacin de los equipos por parte de los usuarios, siempre en estricto apego a una buena planificacin y a una solicitud por escrito donde se especifique requerimientos y horario. La aprobacin de dicha solicitud estar sujeta a la disponibilidad y/o existencia del Hardware y/o Software con que cuente la Institucin.
INGRESO Y PERMANENCIA Solo ingresan a la Sala los usuarios cuyo grupo se encuentre registrado en la matriz, siempre acompaados del tutor a cargo. Si por algn motivo al inicio de la clase no se encuentra el tutor en dicha Sala, los estudiantes debern esperar al tutor para ingresar a ella. El usuario permanecer en la sala el tiempo que dure la clase; la permanencia antes o despus del horario de clase no se permite. Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos al terminar la prctica ya sea individual o de grupo, esto incluye dejar el puesto de trabajo limpio y en orden Dentro de la sala el estudiante mantendr la correcta disciplina y las normas elementales de urbanidad y decencia para que no interfiera en el trabajo de los dems usuarios de las salas de cmputo. El uso de las Salas de Cmputo y de los servicios de red deben ser para fines exclusivamente acadmicos. Est prohibido usar los equipos de las salas y los servicios de red para jugar, chatear, enviar o recibir informacin pornogrfica o de propsito netamente personal y comercial. Los usuarios de los recursos de las Salas de Cmputo, deben tener presente que sus acciones pueden afectar a la institucin y a otros usuarios. Un usuario no podr interferir los procesos computacionales de la institucin con acciones deliberadas que puedan afectar el desempeo y seguridad de los recursos informticos. En caso de prdida, dao o deterioro de los equipos usados, el usuario debe reportar inmediatamente al tutor, el cual dar parte al proceso de infraestructura tecnolgica para proceder a su revisin y reparacin. Si el proceso de infraestructura tecnolgica determina que el dao fue causado por mal manejo o maltrato del equipo, el usuario responsable ser sancionado de acuerdo a lo previsto en el Reglamento Estudiantil. Los horarios de servicio sern establecidos y dados a conocer a todos los usuarios por el proceso de infraestructura tecnolgica. La utilizacin de los recursos de las Salas de Cmputo en horarios diferentes debe estar debidamente autorizada por el mismo departamento. LUGAR DE TRABAJO El tutor asignar a cada uno de los usuarios un puesto de trabajo permanente, el cual no podr cambiarse sin autorizacin del tutor. El usuario usar, exclusivamente el computador que el tutor le asigne. No es permitido usar otro equipo an cuando se encuentre libre. No se permite, en el puesto de trabajo, el uso de clips, grapas, alfileres u otros elementos que puedan caer dentro del teclado y producirle daos.
Siempre que el usuario abandone el puesto de trabajo, ubicar la silla de modo que sin chocarla con el mueble, el asiento quede debajo de este. Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos al terminar la prctica ya sea individual o de grupo, esto incluye dejar el puesto de trabajo limpio y en orden, por ningn motivo se dejaran en las mesas papeles u otros elementos de desechos, para esto se utilizar la papelera de piso. El incumplimiento de las normas anteriores, adems de las establecidas en el Reglamento Estudiantil, son causales de sancin.
DERECHOS DEL USUARIO Son derechos de los usuarios de las Salas de Cmputo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA los siguientes: Tener acceso a los servicios de las Salas de Cmputo, que se proporcionarn de acuerdo a los trminos de este reglamento. Ser atendido con cortesa y respeto por el personal encargado de las Salas de Cmputo. Recibir la informacin y orientacin que requiera, por parte del personal encargado de las Salas de Cmputo, con respecto a los servicios que brindan las mismas y en los trminos del presente reglamento. Hacer uso de los equipos en los horarios asignados, ya sea para prctica normal del grupo o prctica extra clase. Recibir asistencia tcnica en cuanto a hardware y software se refiera, de acuerdo con las disposiciones que se tenga definidos. Formular sugerencias que estime oportunas para mejorar la calidad del servicio que se brinda. Ser informado sobre los horarios y planificacin de uso de manera oportuna. Participar en las actividades organizadas con carcter general y acadmico. Encontrar los recursos adecuados y en buen estado. Encontrar un ambiente de trabajo adecuado para el desarrollo de sus actividades. PARGRAFO 1. Se consideran usuarios, a las personas que soliciten los servicios de la Sala de Cmputo, estos se clasifican en usuarios internos y usuarios externos. Usuario Interno: Aquellos que forman parte de la comunidad educativa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, tales como alumnos activos, personal acadmico activo, personal administrativo y personal de apoyo. Usuario Externo: Son todas aquellas personas que no son considerados usuarios internos, que estn inscritos temporalmente en algn seminario, curso o que estn participando en algn evento especial organizado por el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, y que por tal motivo requieran del uso de alguno de los recursos y/o servicios de las Salas de Cmputo. DEBERES DEL USUARIO Son deberes de los usuarios de las Salas de Cmputo: El conocimiento y cumplimiento del presente reglamento.
Tratar con cortesa y respeto a los tutores, empleados y dems usuarios de las Salas de Cmputo. Dar uso adecuado al equipo y mobiliario de las Salas de Cmputo para evitar daos. Reponer el equipo, mobiliario o cualquier otro dispositivo en caso de prdida y que sea ocasionada por el usuario, el cual deber sustituirlo por otro con las mismas caractersticas. Presentar el carn del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, para ingresar a las instalaciones de las Salas de Cmputo. Cooperar con el personal de las Salas de Cmputo para la consecucin de los fines del servicio y conservacin de los equipos, respetando las disposiciones de uso de los equipos y espacios de las mismas. Al realizar su trabajo, respaldar su informacin para prevenir perdidas de la misma. Todo trabajo residente en el espacio del Disco Duro ser purgado peridicamente para evitar virus y sobresaturacin de espacio. Guardar el comportamiento y el orden dentro de las instalaciones de las Salas de Cmputo. Ser considerado con los dems usuarios. Abstenerse de usar los espacios de las Salas de Cmputo como lugares de tertulia, juegos o estudio ajenos al rea.
PROHIBICIONES DE LOS USUARIOS Queda prohibido a los usuarios de las Salas de Cmputo: Ingresar a los espacios de las Salas de Cmputo sin cubrir los requisitos establecidos en el presente reglamento. Consumir o presentarse bajo los efectos de bebidas embriagantes, narcticas, drogas enervantes o psicotrpicos en las Salas de Cmputo. Fumar. Introducir armas de fuego, corto punzantes o de cualquier otro tipo, que pudieran poner en peligro la vida o la integridad de los usuarios, tutores y encargados de las Salas de Cmputo. El ingreso o consumo de cualquier tipo de alimento, en especial lquidos. No se permite el uso de radios, walkman, juegos electrnicos, gorras, lentes oscuros cualquier otro elemento que atente contra el desarrollo y esquema de la clase. No se debe rayar, retirar o cambiar de lugar los rtulos de numeracin colocados a los equipos. Daar intencionalmente cualquier componente de los equipos de las Salas de Cmputo. Desconectar o cambiar de lugar los equipos y/o dispositivos de las Salas de Cmputo. Utilizar los equipos de las Salas de Cmputo como mquinas de juegos o acceder a servicios que impliquen el uso de juegos interactivos. Abrir los equipos o dispositivos de las Salas de Cmputo. Instalar y/o desinstalar programas en los equipos de las Salas de Cmputo. Configurar y/o personalizar las aplicaciones del escritorio de los equipos de cmputo de las Salas. Borrar informacin (archivos y/o carpetas) del sistema pertenecientes a otros usuarios. Utilizar las mquinas de las Salas para desarrollar trabajos ajenos al inters acadmico de la institucin, as como uso del servicio con fines de lucro.
Alterar las condiciones de higiene, limpieza y disciplina en los espacios de las Salas de Cmputo. No acatar las disposiciones sobre uso, disposicin de espacios y proteccin de equipos que establezca el personal que labora en las Salas de Cmputo. Violar o intentar violar los sistemas de seguridad de mquinas locales o remotas sin la debida autorizacin. Perturbar el trabajo de otros usuarios con comportamientos que interfieran su trabajo. No respetar los horarios de servicio establecidos la institucin. El desacato a las normas disciplinarias o procedimientos establecidos por la institucin, para los usuarios de las Salas de Cmputo. Robar o cambiar equipos, partes o componentes de la dotacin de hardware y software de las salas de cmputo. Maltrato deliberado a los recursos de las salas de cmputo. Eliminar o modificar intencionalmente archivos necesarios para el correcto funcionamiento del equipo. Accesar programas diferentes al correspondiente a la clase. No acatar las instrucciones del docente. Fomentar o participar en actividades de indisciplina.
RESPONSABILIDADES DEL TUTOR Son obligaciones de los tutores: El tutor en el momento de recibir la sala es responsable de esta y de todos los recursos computacionales y no computacionales que en ella se encuentren. Velar por el adecuado uso de todas las herramientas que tiene a su cargo y por el buen comportamiento y adecuada disciplina del grupo. El tutor entregar la sala al monitor de la siguiente manera: o Mouse hacia arriba y teclados organizados o Sillas debajo de las mesas. o Saln aseado. o Reporte de los equipos con problemas. En caso de encontrar algo anmalo en los equipos, lo informar por escrito al Monitor especificando las fallas encontradas tanto en Hardware como en Software. Es obligacin del tutor conocer completamente el Reglamento para los usuarios de las salas de Informtica. El tutor estar atento a que se cumplan las normas descritas en el reglamento para usuarios y en los casos que se incumplan o se viole dicho Reglamento tomar las medidas correctivas del caso (llamado de atencin, envo del usuario a Coordinacin, declarar perdida de la asignatura, etc.). De las medidas adoptadas el tutor deber dejar constancia en el registro diario de clase. El tutor recibe la sala de cmputo por parte del proceso de infraestructura tecnolgica. El tutor recibe los equipos encendidos y as mismo los debe entregar. El tutor conforma los subgrupos, a los cuales le asignar un puesto de trabajo y de esta forma controlar que en ningn momento sea variado sin su previa autorizacin.
El tutor debe crear una carpeta con su nombre y horario respectivo en el servidor de la sala y verificar durante todo el desarrollo de la misma que los estudiantes hagan uso exclusivo del mismo para el almacenamiento de los trabajos realizados. No se responder por trabajos almacenados en ubicaciones diferentes a la carpeta indicada. El tutor controlar el trabajo individual de los miembros de los grupos, para asegurarse de su buen desempeo y corregir a tiempo situaciones anormales como el hecho de que un integrante monopolice la operacin del equipo y la realizacin de ejercicios, en desmedro de los derechos de sus compaeros. Especial y permanente atencin dar el tutor al cumplimiento que los usuarios den a las normas relativas a la forma de operar los equipos, desde el momento en que estos sean activados hasta cuando finalice la clase. Quince (15) minutos antes de terminar una sesin, el tutor deber solicitar a los usuarios que graben su informacin en disquetes para entregar la sala a tiempo para la siguiente clase. En el momento de terminar la clase el tutor verificar que los usuarios hayan cerrado la sesin en la cual estaban trabajando. Cuando hayan inconvenientes en las salas, segn la naturaleza del problema o citacin anormal que se presente en esta, el tutor dar oportuno aviso por escrito al Coordinador o Monitor del proceso de infraestructura tecnolgica. Tanto en su conducta como a lo largo de su gestin pedaggica, el tutor cumplir la filosofa de CENSA en cuanto a capacitar con eficiencia para el trabajo, formar en valores (honestidad, trabajo, respeto as mismo y a los dems, fraternidad) y fomento de buenos hbitos (puntualidad, orden, aseo, buen manejo de los elementos de trabajo, buenos modales, lenguaje adecuado y excelente trato a los dems). El profesor que tenga a su cargo la realizacin de una prctica deber permanecer con los estudiantes durante el desarrollo de toda la prctica en su defecto el representante de grupo debidamente relacionado por la Coordinacin respectiva. Si pasados quince (15) minutos de la hora programada para la realizacin de una prctica, el profesor correspondiente no se hiciere presente, y tampoco lo hiciere el representante de grupo correspondiente a la asignatura, esta quedar suspendida por este da y el proceso de infraestructura tecnolgica podr hacer uso de la sala.
EL EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LA DEPENDENCIA Son funciones del personal encargado de esta dependencia las siguientes: Ofrecer y prestar soporte personalizado en las dudas que se le presenten al usuario, que se encuentre en las Salas. Verificar que los usuarios de las salas, traten con el debido respeto todos los equipos de cmputo y elementos en general. Colaborar activamente en la buena y efectiva ejecucin de los planes de la coordinacin de las salas diligenciando todos y cada uno de los documentos que se hallen en la carpeta de control de las Salas, reportando cualquier anomala al Proceso de Infraestructura Tecnolgica. Con el propsito de velar por el correcto funcionamiento de las salas de CENSA, todo monitor tiene l deber de informar al Proceso de infraestructura Tecnolgica de manera inmediata cualquier anomala que sea detectada en el funcionamiento de las salas, RETENIENDO si es
el caso el carn del usuario o usuarios que incumplan las normas establecidas para el buen uso de los elementos de las salas. Los monitores de sala estn en la obligacin de vigilar permanentemente el cumplimiento de las anteriores normas en todos los equipos de las salas de CENSA borrando todos aquellos archivos dejados por los usuarios en la memoria y/o en los dispositivos de almacenamiento de los equipos sin importar si son datos y/o programas, siempre que no correspondan con las caractersticas del software legalmente licenciado y/o adquirido por la Institucin. Los monitores de sala se deben distinguir por la obediencia y respeto tanto de las normas, como de los dirigentes CENSA, en caso de presentarse desobediencia y desacato hacia sus propios compaeros, Asistentes cualquier persona de la Institucin, ser sancionado de acuerdo con el criterio de la direccin administrativa. EN CASO DE OBSERVAR ALGUNA ANOMALIA TIENE LA AUTORIZACION DE RETENER EL CARNET DE LOS USUARIOS cuando lo estime conveniente en casos que lo estipule el reglamento. El monitor acadmico deber revisar los equipos y programas de la sala de prctica y verificar su estado, reportando cualquier anomala en el Inventario de salas al asistente de piso. Deber constatar el inventario de la sala y en la carpeta de control de las Salas.
SANCIONES Las infracciones a lo dispuesto en el presente reglamento motivarn la aplicacin de amonestaciones y sanciones graduales considerando ante todo la gravedad del hecho constitutivo de la infraccin, de sus consecuencias, as como de la intencionalidad y reincidencia de la infraccin. Estas infracciones sern analizadas al interior del Consejo Acadmico quien emitir un juicio valorativo y decidir las acciones a realizar. PARGRAFO 1: El incumplimiento por parte de los educandos de cualquiera de los aspectos concebidos en el presente reglamento generar su retiro inmediato de la Sala o Taller y la prohibicin de su ingreso hasta tanto no sea aclarada la situacin y definidas las sanciones a que hubiese lugar de acuerdo con el Manual de Convivencia. PARGRAFO 2: Dado el uso compartido de las Salas de Cmputo se considera una falta grave que cualquier usuario accese, modifique o elimine la informacin de otros usuarios almacenada en la unidad de trabajo. Ante este hecho el implicado ser retirado cancelada la asignatura y/o unidad de aprendizaje adems de las sanciones previstas en el Manual de Convivencia para este tipo de faltas.
ANEXO 4 REGLAMENTO PARA EL USO DEL TALLER DE ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES JUSTIFICACIN. El Taller de Ensamble y Mantenimiento de Computadores es una herramienta de apoyo para el desarrollo de las asignaturas practicas de los programas tcnicos en Ensamble y Reparacin de Computadores y Electrnica, as como para mejorar la calidad de los procedimientos tcnicos necesarios para que nuestros estudiantes se desenvuelvan en el mundo laboral de manera eficiente y eficaz dentro de su rea de estudio y puedan aplicar los conocimientos adquiridos con miras a la obtencin de una mejor calidad de vida. Este reglamento para el uso del Taller de Ensamble y Mantenimiento de Computadores del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, se desarroll con la intencin de llevar a cabo un control sobre el manejo del taller y de los componentes que dentro de l se encuentran y que permitirn desarrollar un ambiente de clase ptimo para el educando y el tutor. Por medio de este se espera conservar los medios fsicos de los cuales dispone la institucin para el desarrollo de las asignaturas prcticas que hacen parte del plan de estudios del programa en beneficio de los mismos educandos y plantear unas normas de comportamiento dentro del taller para el buen desarrollo de las actividades que comprendan el manejo y conservacin de las herramientas o dispositivos que en l se encuentren. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL. El presente reglamento tiene como objetivo sentar las bases respecto de las normas mnimas que debern acatar los usuarios en el uso del equipo de los talleres y dentro de las instalaciones de los mismos, en virtud de que stos son parte muy importante de su formacin acadmica, y debern tomarse las medidas necesarias para el cuidado, conservacin y buen uso de los equipos. OBJETIVOS ESPECFICOS Establecer los lineamientos de seguridad, los cuales por el solo hecho de estar contenidos en este reglamento resultan obligatorias en cuanto a su observancia. Utilizar los recursos del taller para el crecimiento del programa y de los educandos en su formacin integral. Concientizar a los educandos de la importancia de la conservacin de los implementos para su formacin integral Motivar a los educandos al desarrollo de prcticas acordes a lo manifestado en el sector laboral.
HORARIO DE SERVICIO. El Taller de Ensamble y Mantenimiento de Computadores del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, ofrece sus servicios, en sus diferentes espacios, en los siguientes horarios:
De lunes a viernes: 6:00 a.m. a 8:00 p.m. Sbados: 7:00 a.m. a 7:30 p.m. Domingos: 7:30 a.m. a 7:30 p.m. PARGRAFO 1. El uso libre est determinado por los horarios en los cuales no se desarrollan clases en este espacio. Los horarios de trabajo sealados no sern aplicables en los das de descanso obligatorios de acuerdo con el cronograma acadmico institucional o en aquellos das en los que por disposicin de las autoridades competentes se estime necesario, en cuyo caso se suspendern las labores con previo aviso. FUNCIONES Y SERVICIOS. Sern funciones del Taller de Ensamble y Mantenimiento de Computadores las siguientes: Proporcionar los servicios para la imparticin de las asignaturas que requieren el uso de los recursos del taller, de acuerdo a los planes y programas de estudio vigentes. Proporcionar el equipo necesario para el acceso al uso general de los diferentes usuarios. Organizar los horarios de prctica libre de acuerdo a la programacin de asignaturas institucional. Fomentar la renovacin, actualizacin y mantenimiento de los equipos del Taller de Ensamble. Proporcionar apoyo a las actividades de la Coordinacin de Programa y la Direccin Acadmica que requieran el uso de equipo del Taller de Ensamble. El Taller de Ensamble y Mantenimiento de Computadores ofrece los siguientes servicios: Asesora para el manejo adecuado de los equipos del Taller. Servicio de apoyo para el desarrollo de las asignaturas programadas por la institucin. Brindar apoyo tcnico necesario para el uso y manejo de los equipos. Preparar los instrumentos necesarios para la utilizacin de los equipos por parte de los usuarios, siempre en estricto apego a una buena planificacin. DERECHOS DEL USUARIO Recibir por parte del tutor una correcta asesora acerca del funcionamiento de los dispositivos que se estn evaluando dentro del taller. Encontrar la herramienta adecuada (dispositivos, partes) en buenas condiciones para desarrollar a total cabalidad los logros propuestos para el modulo. modulo.
Encontrar el aula de clase (taller) en completo orden y aseo para un desarrollo optimo del
Los usuarios sern admitidos y permanecern en el interior slo bajo supervisin de un tutor responsable del grupo.
Los usuarios tendrn acceso a los laboratorios para realizar prcticas en las asignaturas y programas de capacitacin, que as lo requieran y en los horarios establecidos para tal efecto.
PARGRAFO 1. Se consideran usuarios, a las personas que soliciten los servicios del Taller de Mantenimiento, estos se clasifican en usuarios internos y usuarios externos. Usuario Interno: Aquellos que forman parte de la comunidad educativa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, tales como alumnos activos, personal acadmico activo, personal administrativo y personal de apoyo. Usuario Externo: Son todas aquellas personas que no son considerados usuarios internos, que estn inscritos temporalmente en algn seminario, curso o que estn participando en algn evento especial organizado por el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, y que por tal motivo requieran del uso de alguno de los recursos y/o servicios del Taller de Mantenimiento. DEBERES DEL USUARIO Son deberes de los usuarios del Taller de Mantenimiento: Mantener el orden y el aseo dentro del lugar de trabajo (taller) que es donde se desarrollaran las practicas del modulo. Entregar el taller en las mismas o mejores condiciones que en las que se encontr, la ubicacin de la silletera y de los elementos con los cuales se desarrolle el tema trabajado. prcticas.
Cumplir con el horario establecido por la coordinacin del programa para el desarrollo de las
Entregar los elementos en los tiempos asignados y en condiciones ptimas para el desarrollo de prximas prcticas. Mantener en excelente estado los muebles y elementos que del taller hacen parte.
Hacer uso adecuado del equipo del taller.

Observar buena conducta. Acatar las indicaciones del Monitor del taller. No daar los marbetes colocados en el mobiliario y el equipo. No cambiar la ubicacin del mobiliario y equipo asignado a cada taller. cursa el usuario. En caso de que el usuario no este trabajando, se le solicitar se retire del taller.
El uso del equipo ser exclusivamente para trabajos relacionados con las asignaturas que
El control de los equipos del taller estar a cargo del Responsable del mismo. Sin embargo, el
usuario es el nico responsable de cualquier desperfecto que sufran las instalaciones, el equipo que le haya sido proporcionado y deber, consecuentemente, cubrir el importe resultante del dao causado por dolo o negligencia, mismo que ser determinado por la Direccin Acadmica.
Los usuarios, durante las prcticas, estn obligados a guardar disciplina, orden, limpieza, vigilar su seguridad personal y usar adecuadamente el equipo (herramientas y accesorios de prctica). Cuando el usuario ingrese alguna herramienta, equipo o accesorio, deber avisar al encargado, previamente, para su registro, tanto de entrada como de salida. La operacin de los equipos, deber ser con el conocimiento de su funcionamiento y bajo las directrices del tutor; bajo ninguna circunstancia deber el usuario trabajar solo y sin vigilancia de un tutor. La salida de cualquier equipo, herramienta y accesorio deber ser mediante autorizacin por escrito de la Direccin Acadmica y/o de Programa.
PROHIBICIONES DE LOS USUARIOS Queda prohibido a los usuarios del Taller de Mantenimiento: Fumar e ingerir alimentos y bebidas, en el interior del Taller de Mantenimiento. El ingreso al taller en estado de embriaguez o bajo de efectos de sustancias alucingenas. El ingreso y uso de elementos ajenos que puedan interferir en el correcto desarrollo de la clase. Ingresar a los espacios del taller sin cubrir los requisitos establecidos en el presente reglamento. Introducir armas de fuego, corto punzantes o de cualquier otro tipo, que pudieran poner en peligro la vida o la integridad de los usuarios, tutores y encargados del taller. Utilizar los equipos del taller como juegos. Alterar las condiciones de higiene, limpieza y disciplina en los espacios del taller. No acatar las disposiciones sobre uso, disposicin de espacios y proteccin de equipos que establezca el personal que labora en el taller. No respetar los espacios y tiempos asignados por el personal del taller. RESPONSABILIDADES DEL TUTOR Son obligaciones de los tutores: Revisar todo equipo, antes, durante y despus de su uso, para verificar que cumple con las condiciones de operacin y seguridad, para las que fue diseado. Reportar al responsable del taller, cualquier falla o deterioro en equipos, herramientas, accesorios o a las instalaciones del edificio. Ser responsable de entregar al encargado del taller el rea de trabajo, los accesorios, herramientas y/o los equipos en perfecto estado de limpieza y orden.
Las situaciones no previstas en el presente reglamento sern evaluadas por el Consejo Acadmico. Solicitar el apoyo al personal encargado del taller cuando desconozca la utilizacin de alguna herramienta o equipo. Contar con una capacitacin previa acerca del uso y manejo de los equipos del taller. Mantener el orden y supervisar que los alumnos hagan uso adecuado de los equipos del taller en las sesiones dedicadas al desarrollo de las diferentes asignaturas. Empezar y terminar de manera puntual las diferentes asignaturas que dirige. Ser el primero en llegar al taller y el ltimo en salir con el fin de garantizar la preservacin de los equipos. Solicitar que sus alumnos al trmino de su clase desalojen el taller para que los usuarios de la siguiente sesin puedan trabajar. As como verificar que todos y cada uno de los equipos a l asignados estn completos. Formular sugerencias que estime oportunas para mejorar la calidad del servicio que se brinda.
RESPONSABILIDADES DEL EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LA DEPENDENCIA Entregar el material para cada tutor en los tiempos requeridos con una previa solicitud. Velar por el aseo y el buen uso que se le proporcionen tanto a la infraestructura como a los elementos de clase que all se manejan. Verificar el estado de los elementos antes de cada entrega y antes de cada devolucin.
Prestar a los estudiantes una asesora acerca de los elementos a desarrollar.

Mantener actualizado el inventario del taller del cual es responsable junto con la Coordinacin del programa de Ensamble. En coordinacin con el Coordinador del programa de Ensamble y Mantenimiento de Computadores garantizar el adecuado mantenimiento, preventivo y correctivo de los diferentes dispositivos con que cuenta el taller. Evaluar la vida til (incluyendo la obsolescencia tecnolgica), de cada uno de los equipos y software. l propondr la actualizacin o sustitucin. Garantizar que cada equipo, tenga un manual de operacin que incluya de manera explcita, las prcticas por asignatura, que se llevan a cabo en dicho equipo. Sern responsables de que todos los tutores que utilicen equipos en sus clases, reciban capacitacin para el adecuado uso del mismo, ya sea mediante el uso de instructores externos internos. prctica que puertas y ventanas queden debidamente cerradas y aseguradas.
El auxiliar de taller con motivo del uso de instalaciones, deber observar al final de una
PROHIBICIONES DE EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LA DEPENDENCIA Queda prohibido al personal encargado del taller (tutores y/o encargados): No est permitido disponer de los elementos del taller para uso particular
Prestar los elementos del taller sin previo aviso a la Coordinacin encargada del mismo.
Agredir verbal o fsicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. inherentes a la tica de su profesin y de su cargo.
No observar una conducta acorde con la dignidad de la Institucin e cumplir las normas
ANEXO 5 REGLAMENTO PARA EL USO DEL TALLER DE ELECTRNICA JUSTIFICACIN. El Taller de Electrnica es una herramienta de apoyo para el desarrollo de las asignaturas practicas del programa de Electrnica, as como para mejorar la calidad de los procedimientos tcnicos necesarios para que nuestros estudiantes se desenvuelvan en el mundo laboral de manera eficiente y eficaz dentro de su rea de estudio y puedan aplicar los conocimientos adquiridos con miras a la obtencin de una mejor calidad de vida. Este reglamento para el uso del Taller de Electrnica del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, se desarroll con la intencin de llevar a cabo un control sobre el manejo del taller y de los componentes que dentro de l se encuentran y que permitirn desarrollar un ambiente de clase ptimo para el educando y el tutor. Por medio de este se espera conservar los medios fsicos de los cuales dispone la institucin para el desarrollo de las asignaturas prcticas que hacen parte del plan de estudios del programa en beneficio de los mismos educandos y plantear unas normas de comportamiento dentro del taller para el buen desarrollo de las actividades que comprendan el manejo y conservacin de las herramientas o dispositivos que en l se encuentren. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL. El presente reglamento tiene como objetivo sentar las bases respecto de las normas mnimas que debern acatar los usuarios en el uso del equipo de los talleres y dentro de las instalaciones de los mismos, en virtud de que stos son parte muy importante de su formacin acadmica, y debern tomarse las medidas necesarias para el cuidado, conservacin y buen uso de los equipos. OBJETIVOS ESPECFICOS Establecer los lineamientos de seguridad, los cuales por el solo hecho de estar contenidos en este reglamento resultan obligatorias en cuanto a su observancia. Utilizar los recursos del taller para el crecimiento del programa y de los educandos en su formacin integral. Concientizar a los educandos de la importancia de la conservacin de los implementos para su formacin integral Motivar a los educandos al desarrollo de prcticas acordes a lo manifestado en el sector laboral.
HORARIO DE SERVICIO. El Taller de Electrnica del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, ofrece sus servicios, en sus diferentes espacios, en los siguientes horarios: De lunes a viernes: 6:00 a.m. a 8:00 p.m.
Sbados: 7:00 a.m. a 7:30 p.m. Domingos: 7:30 a.m. a 7:30 p.m. PARGRAFO 1. El uso libre est determinado por los horarios en los cuales no se desarrollan clases en este espacio. Los horarios de trabajo sealados no sern aplicables en los das de descanso obligatorios de acuerdo con el cronograma acadmico institucional o en aquellos das en los que por disposicin de las autoridades competentes se estime necesario, en cuyo caso se suspendern las labores con previo aviso. FUNCIONES Y SERVICIOS. Sern funciones del Taller de Electrnica las siguientes: Proporcionar los servicios para la imparticin de las asignaturas que requieren el uso de los recursos del taller, de acuerdo a los planes y programas de estudio vigentes. Proporcionar el equipo necesario para el acceso al uso general de los diferentes usuarios. Organizar los horarios de prctica libre de acuerdo a la programacin de asignaturas institucional. Fomentar la renovacin, actualizacin y mantenimiento de los equipos del Taller de Electrnica. Proporcionar apoyo a las actividades de la Coordinacin de Programa y la Direccin Acadmica que requieran el uso de equipo del Taller de Electrnica. El Taller de Electrnica ofrece los siguientes servicios: Asesora para el manejo adecuado de los equipos del Taller. Servicio de apoyo para el desarrollo de las asignaturas programadas por la institucin. Brindar apoyo tcnico necesario para el uso y manejo de los equipos. Preparar los instrumentos necesarios para la utilizacin de los equipos por parte de los usuarios, siempre en estricto apego a una buena planificacin. DERECHOS DEL USUARIO Recibir por parte del tutor una correcta asesora acerca del funcionamiento de los dispositivos que se estn evaluando dentro del taller. Encontrar la herramienta adecuada (dispositivos, partes) en buenas condiciones para desarrollar a total cabalidad los logros propuestos para el modulo. Encontrar el aula de clase (taller) en completo orden y aseo para un desarrollo optimo del modulo a desarrollar. Los usuarios sern admitidos y permanecern en el interior slo bajo supervisin de un tutor responsable del grupo. Los usuarios tendrn acceso a los laboratorios para realizar prcticas en las asignaturas y programas de capacitacin, que as lo requieran y en los horarios establecidos para tal efecto.
PARGRAFO 1. Se consideran usuarios, a las personas que soliciten los servicios del taller, estos se clasifican en usuarios internos y usuarios externos. Usuario Interno: Aquellos que forman parte de la comunidad educativa del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, tales como alumnos activos, personal acadmico activo, personal administrativo y personal de apoyo. Usuario Externo: Son todas aquellas personas que no son considerados usuarios internos, que estn inscritos temporalmente en algn seminario, curso o que estn participando en algn evento especial organizado por el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, y que por tal motivo requieran del uso de alguno de los recursos y/o servicios del taller. DEBERES DEL USUARIO Son deberes de los usuarios del Taller de Electrnica: Mantener el orden y el aseo dentro del lugar de trabajo (taller) que es donde se desarrollaran las practicas del modulo. Entregar el taller en las mismas o mejores condiciones que en las que se encontr, la ubicacin de la silletera y de los elementos con los cuales se desarrolle el tema trabajado. prcticas.
Cumplir con el horario establecido por la coordinacin del programa para el desarrollo de las
Entregar los elementos en los tiempos asignados y en condiciones ptimas para el desarrollo de prximas prcticas. Mantener en excelente estado los muebles y elementos que del taller hacen parte. Hacer uso adecuado del equipo del taller. Observar buena conducta. Acatar las indicaciones del Monitor del taller. No daar los marbetes colocados en el mobiliario y el equipo. No cambiar la ubicacin del mobiliario y equipo asignado a cada taller. cursa el usuario. En caso de no estar trabajando el usuario, se le solicitar se retire del taller.
El uso del equipo ser exclusivamente para trabajos relacionados con la asignatura que El control de los equipos del taller estar a cargo del Responsable del mismo. Sin embargo, el
usuario es el nico responsable de cualquier desperfecto que sufran las instalaciones, el equipo que le haya sido proporcionado y deber, consecuentemente, cubrir el importe
resultante del dao causado por dolo o negligencia, mismo que ser determinado por la Direccin Acadmica. Los usuarios, durante las prcticas, estn obligados a guardar disciplina, orden, limpieza, vigilar su seguridad personal y usar adecuadamente el equipo (herramientas y accesorios de prctica). Cuando el usuario ingrese alguna herramienta, equipo o accesorio, deber avisar al encargado, previamente, para su registro, tanto de entrada como de salida. La operacin de los equipos, deber ser con el conocimiento de su funcionamiento y bajo las directrices del tutor; bajo ninguna circunstancia deber el usuario trabajar solo y sin vigilancia de un tutor. La salida de cualquier equipo, herramienta y accesorio deber ser mediante autorizacin por escrito de la Direccin Acadmica y/o de Programa.
PROHIBICIONES DE LOS USUARIOS Queda prohibido a los usuarios del Taller de Electrnica: Fumar e ingerir alimentos y bebidas, en el interior del Taller de Electrnica. El ingreso al taller en estado de embriaguez o bajo de efectos de sustancias alucingenas. El ingreso y uso de elementos ajenos que puedan interferir en el correcto desarrollo de la clase. Ingresar a los espacios del taller sin cubrir los requisitos establecidos en el presente reglamento. Introducir armas de fuego, corto punzantes o de cualquier otro tipo, que pudieran poner en peligro la vida o la integridad de los usuarios, tutores y encargados del taller. Utilizar los equipos del taller como juegos. Alterar las condiciones de higiene, limpieza y disciplina en los espacios del taller. No acatar las disposiciones sobre uso, disposicin de espacios y proteccin de equipos que establezca el personal que labora en el taller. No respetar los espacios y tiempos asignados por el personal del taller. RESPONSABILIDADES DEL TUTOR Son obligaciones de los tutores: Revisar todo equipo, antes, durante y despus de su uso, para verificar que cumple con las condiciones de operacin y seguridad, para las que fue diseado. Reportar al responsable del taller, cualquier falla o deterioro en equipos, herramientas, accesorios o a las instalaciones del edificio. Ser responsable de entregar al responsable del taller el rea de trabajo, los accesorios, herramientas y/o los equipos en perfecto estado de limpieza y orden. Las situaciones no previstas en el presente reglamento sern evaluadas por el Consejo Acadmico.
Solicitar el apoyo al personal encargado del taller cuando desconozca la utilizacin de alguna herramienta o equipo. Contar con una capacitacin previa acerca del uso y manejo de los equipos del taller. Mantener el orden y supervisar que los alumnos hagan uso adecuado de los equipos del taller en las sesiones dedicadas al desarrollo de las diferentes asignaturas. Empezar y terminar de manera puntual las diferentes asignaturas que dirige. Ser el primero en llegar al taller y el ltimo en salir con el fin de garantizar la preservacin de los equipos. Solicitar que sus alumnos al trmino de su clase desalojen el taller para que los usuarios de la siguiente sesin puedan trabajar. As como verificar que todos y cada uno de los equipos a l asignados estn completos. Formular sugerencias que estime oportunas para mejorar la calidad del servicio que se brinda.
RESPONSABILIDADES DEL EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LA DEPENDENCIA Entregar el material para cada tutor en los tiempos requeridos con una previa solicitud. Velar por el aseo y el buen uso que se le proporcionen tanto a la infraestructura como a los elementos de clase que all se manejan. Verificar el estado de los elementos antes de cada entrega y antes de cada devolucin.
Prestar a los estudiantes una asesora acerca de los elementos a desarrollar.

Mantener actualizado el inventario del taller del cual es responsable junto con la Coordinacin del programa de Electrnica. En coordinacin con el Coordinador del programa de Electrnica garantizar el adecuado mantenimiento, preventivo y correctivo de los diferentes dispositivos con que cuenta el taller. Evaluar la vida til (incluyendo la obsolescencia tecnolgica), de cada uno de los equipos y software. l propondr la actualizacin o sustitucin. Garantizar que cada equipo, tenga un manual de operacin que incluya de manera explcita, las prcticas por asignatura, que se llevan a cabo en dicho equipo. Sern responsables de que todos los tutores que utilicen equipos en sus clases, reciban capacitacin para el adecuado uso del mismo, ya sea mediante el uso de instructores externos internos. El auxiliar de taller con motivo del uso de instalaciones, deber observar al final de una prctica que puertas y ventanas queden debidamente cerradas y bajo llave.
PROHIBICIONES DE EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LA DEPENDENCIA Queda prohibido al personal encargado del taller (tutores y/o encargados):
No est permitido disponer de los elementos del taller para uso particular Prestar los elementos del taller sin previo aviso a la Coordinacin encargada del taller Agredir verbal o fsicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. No observar una conducta acorde con la dignidad de la Institucin, y cumplir las normas inherentes a la tica de su profesin y de su cargo.
ANEXO 6 REGLAMENTO PARA EL USO DE AYUDAS AUDIOVISUALES JUSTIFICACIN. Las ayudas audio visuales son un conjunto de elementos mecnicos, elctricos y/o electrnicos que ayudan a transmitir con mayor eficacia el discurso acadmico que con ellas puede ser odo y visualizado. Estos artefactos, que tienen diferentes mecanismos de funcionamiento, han sido creados para ser utilizados como soporte de apoyo en una intervencin oratoria. La misin del Departamento de Apoyo de Infraestructura Tecnolgica es ayudar en los procesos de docencia, extensin y dems actividades acadmicas del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, a travs de la administracin del uso efectivo de los diferentes equipos de ayudas audiovisuales. Con el fin de brindar un excelente servicio a los educandos, y un completo control por parte del personal encargado de las ayudas audiovisuales, se pone a disposicin de la comunidad educativa el siguiente manual del usuario, con el fin de que tanto estudiantes, tutores y personal administrativo tengan muy claro las restricciones, los derechos y los deberes que cada uno posee al momento de utilizar dichas ayudas. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL. Dar a conocer las normas y procedimientos establecidos por el Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, para el uso de las diferentes ayudas audiovisuales con las que cuenta la institucin. OBJETIVOS ESPECFICOS Controlar las reservas de ayudas audiovisuales, teniendo en cuenta la disponibilidad de los equipos. Controlar el uso de las aulas especiales tales como el auditorio. Realizar el mantenimiento preventivo de los diferentes equipos que constituyen las ayudas audiovisuales institucionales. Garantizar el buen uso de las ayudas audiovisuales de la institucin. HORARIO DE SERVICIO. Las Ayudas Audiovisuales del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, estn a disposicin de la comunidad educativa en los siguientes horarios: De lunes a viernes: 6:00 a.m. a 9:00 p.m. Sbados: 7:00 a.m. a 7:30 p.m. Domingos: 7:30 a.m. a 7:30 p.m. FUNCIONES Y SERVICIOS. Las Ayudas audiovisuales tienen como funcin: Motivar al estudiantado en general para alcanzar un mejor aprendizaje. Favorecer la adquisicin y fijacin del aprendizaje. Ayudar a reforzar el aprendizaje.
Enriquecer la experiencia sensorial. Ayudar a economizar tiempo y esfuerzo. Estimular la realizacin de nuevas actividades, favoreciendo la creatividad de los estudiantes.
Dentro del proceso de administracin de las Ayudas audiovisuales se ofrecen los siguientes servicios: Prstamo de ayudas audiovisuales previa reserva. Instalacin de los las diversas ayudas audiovisuales en el lugar requerido. Asesora tcnica para el uso y la instalacin de las diferentes ayudas audiovisuales. Recoleccin de las diversas ayudas audiovisuales en el lugar en el cual fueron instalados. PROCEDIMIENTO PARA LA RESERVA DE AULAS ESPECIALES Y AYUDAS AUDIOVISUALES. Diligenciar el formato de Solicitud de Ayudas Audiovisuales (F-A-D-03) con mnimo cinco das de anticipacin. Entregar el formato de Solicitud de Ayudas Audiovisuales completamente diligenciado al personal del Proceso de Apoyo Administrativo. Confirmar con el personal del Proceso de Apoyo Administrativo la disponibilidad de los recursos solicitados al da siguiente. Recibir y verificar el funcionamiento adecuado de los equipos en el lugar y la hora dispuesta en el formato de Solicitud de Ayudas Audiovisuales. Entregar personalmente el equipo audiovisual, una vez haya finalizado la actividad, al personal encargado. DERECHOS DEL USUARIO Tener acceso a todas y cada una de las ayudas audiovisuales con las que cuenta la institucin en el momento requerido. Ser atendido con cortesa y respeto por el personal encargado de las ayudas audiovisuales. Recibir la informacin y orientacin que requiera, por parte del personal encargado de las ayudas audiovisuales, con respecto a los servicios que brindan las mismas y las reglas de uso de estas. Utilizar las ayudas audiovisuales, bajo los lineamientos y reglas establecidas por el presente reglamento. Formular las sugerencias que estime oportunas para mejorar la calidad del servicio que se brinda. Ser informado sobre los horarios y planificacin de uso de manera oportuna. Encontrar los recursos adecuados y en buen estado. Disponer de las aulas especiales para la sustentacin de tesis, exposiciones, presentaciones de trabajos, previa reservacin.. Tener los equipos a la hora precisa en el lugar donde sean requeridos para el correcto desarrollo de las diversas actividades acadmico culturales organizadas por los diferentes miembros de la comunidad educativa, previa reserva de los mismos. Tener a su disposicin equipos audiovisuales con la tecnologa que permita el alcance de los objetivos de la actividad que se est apoyando. Recibir asistencia pronta y oportuna en el momento en que sea requerida.
Recibir asesora para el manejo de los diferentes equipos de ayuda audiovisual cuando esta sea requerida.
DEBERES DEL USUARIO Son deberes de los usuarios de las Ayudas Audiovisuales: El conocimiento y cumplimiento del presente reglamento. Tratar con cortesa y respeto a los tutores, empleados y dems usuarios de las ayudas audiovisuales. Dar uso adecuado al equipo audiovisual para evitar daos. Reponer el equipo o cualquier otro dispositivo en caso de prdida y que sea ocasionada por el usuario, el cual deber sustituirlo por otro con las mismas caractersticas. Cooperar con el personal de Apoyo de Infraestructura para la consecucin de los fines del servicio y conservacin de los equipos, respetando las disposiciones de uso de los mismos. Cumplir con las reservas y respetar los turnos asignados para el uso de las ayudas audiovisuales. Reportar las novedades que se presenten con las diversas ayudas audiovisuales a las cuales tiene acceso. Hacer buen uso de los elementos delicados tales como video beam y equipos de cmputo, entre toros. PROHIBICIONES DE LOS USUARIOS Queda prohibido a los usuarios de las ayudas audiovisuales: Consumir o presentarse bajo los efectos de bebidas embriagantes, narcticas, drogas enervantes o psicotrpicos en las aulas especiales. Fumar, introducir o consumir alimentos y/o bebidas en los espacios de las aulas especiales. Introducir armas de fuego, corto punzantes o de cualquier otro tipo, que pudieran poner en peligro la vida o la integridad de los usuarios, tutores y encargados de las aulas especiales. Introducir alimentos, lquidos, acompaantes, nios o mascotas a las aulas especiales. Abstenerse de ubicar bebidas o cualquier otro lquido cerca de los equipos y/o ayudas audiovisuales. Manipular los equipos de ayudas audiovisuales sin autorizacin de los encargados Sustraer informacin de los equipos de cmputo Daar intencionalmente cualquier componente de los equipos de ayudas audiovisuales. OBLIGACIONES DE LOS TUTORES. Son obligaciones del equipo de trabajo: Solicitar el apoyo al personal encargado de las ayudas audiovisuales cuando desconozca la utilizacin de algn equipo. Contar con una capacitacin previa acerca del uso y manejo de los equipos de ayudas audiovisuales. Reportar inmediatamente cuando algn equipo de ayudas audiovisuales se comporte anormalmente al personal encargado y evitar as se le responsabilice por el uso inadecuado de los equipos..
Abstenerse l y sus alumnos de intercambiar partes o componentes de los equipos a l confiados, ya que l ser el nico responsable de los daos que ocurriesen a los equipos. Permitir que el personal encargado de las ayudas audiovisuales revise e inspeccione el estado y condiciones de los equipos para la clase siguiente al menos con 5 minutos de anticipacin y as deslindar responsabilidades. Formular sugerencias que estime oportunas para mejorar la calidad del servicio que se brinda. Realizar reservas de los equipos de ayudas audiovisuales de forma oportuna y dentro de los parmetros de este reglamento.
OBLIGACIONES DEL EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LAS AYUDAS AUDIOVISUALES. Mantener los equipos en perfecto estado Tener las reservas claras y bien definidas Mantener los equipos siempre a disposicin de los educandos Mantener las aulas especiales en orden y aseadas Mantener los equipos limpios y en un lugar de fcil la manipulacin PROHIBICIONES DE EQUIPO DE TRABAJO ENCARGADO DE LA DEPENDENCIA Queda prohibido al personal encargado de las ayudas audiovisuales (tutores y/o encargados): Cancelar la reserva de un equipo sin antes avisar a los usuarios Mover equipos sin tener una reserva previa Interferir en las clases sin antes avisar al tutor encargado Retirar los equipos sin que el personal estudiantil o tutores hayan terminado las clases o exposiciones Introducir o consumir alimentos y/o bebidas en los espacios de las aulas especiales. Agredir verbal o fsicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. No observar una conducta acorde con la dignidad de la Institucin, y cumplir las normas inherentes a la tica de su profesin y de su cargo. SANCIONES Las infracciones a lo dispuesto en el presente reglamento motivarn la aplicacin de amonestaciones y sanciones graduales considerando ante todo la gravedad del hecho constitutivo de la infraccin, de sus consecuencias, as como de la intencionalidad y reincidencia de la infraccin. Estas infracciones sern analizadas al interior del Consejo Acadmico quien emitir un juicio valorativo y decidir las acciones a realizar. PARGRAFO 1: El incumplimiento por parte de los educandos de cualquiera de los aspectos concebidos en el presente reglamento generar su retiro inmediato de la Sala o Taller y la prohibicin de su ingreso hasta tanto no sea aclarada la situacin y definidas l`s sanciones a que hubiese lugar de acuerdo con el Manual de Convivencia.
ANEXO 7 REPRESENTANTE GRUPO PERFIL. Los representantes de grupo deben seb estudianteq debidamente eatriculados en el Cebtro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, que demuestref comportamiento acorde con los principios y reglamentos Institucionales, No haber sido amonestado ni sancionado y poseer caractersticas de liderazgo, creatividad, credibilidad, honestidad, carisma y conocimiento institucional, en espeaial con el Manual de Convivencia. Adems el representante de grupo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA, debe poseer cualidades conciliadores reconocidas y una buena trayectoria acadmica y hacer uso adecuado fel cargo de representante de gbupo. FUNCIONES Loq representantes de gpupo del Centro de Sistemas de Antioquia CENSA cumplen las saguientes funciones: Asistir a las reuniones a las cuales sean citados Desarrollar las acciones pertinentes para dar cumplimiento al plan de trabajo o proyectos presentados ante el grupo al que representa. Defender los derechos del grupo al que representa, ante los diferentes organismos institucionales contemplados en el reglamento estudiantil. Responsabilizarse de tramitar las propuestas de los estudiantes en el proceso de reforma del Manual de convivencia institucional cuando sea requerido. Aportar desde su visin de estudiante en los temas y casos analizados en el Consejo Acadmico cuando sea citado al mismo. Participar activamente siendo un canal comunicativo entre la Coordinacin de Programa, la Direccin Acadmica y el grupo al que representa. Comunicar al grupo al que representa de manera prctica y creativa los proyectos que se llevan a cabo desde la Coordinacin de Programa y/o la Direccin Acadmica. Presentar proyectos que beneficien a su grupo y a la Institucin. Atender y transmitir las inquietudes y necesidades que tengan los estudiantes de su grupo, actuando como conducto en la solucin de conflictos. Establecer relaciones con los diferentes grupos, tales como semilleros de investigacin, grupos de estudio, etc. Interrelacionarse y fortalecer la representacin estudiantil general; llevando las inquietudes del grupo, as como los proyectos y proyecciones que desde all surjan. Participar activamente en las actividades que se presenten tanto fuera como dentro de la institucin, con el fin de dar a conocer la institucin y fortalecer los procesos internos RESPONSABILIDADES Los representantes de grupo del Centro de Sistemas de Antioquia Ltda. CENSA contraen las siguientes responsabilidades:
Trabajar de la mano del Coordinador de Programa. Asistir a todas las sesiones y reuniones convocadas por el Coordinador de Programa y por la Direccin Acadmica. Estar en continua comunicacin con los estudiantes y los representantes de cada grupo par poder identificar inquietudes, sugerencias y propuestas. Participar activa y continuamente en las reuniones de representantes de grupo. Mantener continua comunicacin con las directivas de la Institucin programas. Velar por el cumplimiento del reglamento de la Institucin. Participar constructiva y objetivamente en la identificacin de las posibles falencias de desempeo de los diferentes funcionarios, en especial de los tutores, informando oportunamente el hecho a quien corresponda. Dar a conocer a las respectivas directivas las propuestas e inquietudes de los estudiantes. y de los diferentes
ANEXO 7 CONVENIO DE PRCTICA EDUCATIVA EXTERNA (PRCTICA EMPRESARIAL) Entre los suscritos NICOLS ELIGIO GUTIRREZ SNCHEZ identificado con cdula de ciudadana 71576.728 de Medelln quien acta como REPRESENTANTE LEGAL del CENTRO DE SISTEMAS DE ANTIOQUIA LTDA. CENSA LTDA, domiciliado en la ciudad de Medelln en la calle 51 No 4383 con el NIT: 811030714-0, que se denominar en el presente convenio como LA INSTITUCIN y , identificado con cdula de ciudadana _______________ de ______________, de ________________, domiciliado en la ciudad de Medelln en la _______________________ con el NIT: _______________, que se denominar en el presente convenio como LA EMPRESA, se ha celebrado el presente convenio para el desarrollo de la Prctica Empresarial del estudiante __________________________________, identificado con cdula de ciudadana _____________ del Programa de __________________________, de LA INSTITUCIN, el cual se regir por las siguientes disposiciones: PRIMERA: OBJETO. Posibilitar el desarrollo de la Prctica Empresarial del estudiante de LA INSTITUCIN en las diferentes secciones de LA EMPRESA, dando continuidad a la capacitacin prctica del estudiante mediante el aprovechamiento de los recursos tcnicos, tecnolgicos, andraggicos, de infraestructura y de personal con que cuenta LA EMPRESA. SEGUNDA: DURACIN. La Prctica Empresarial del estudiante tendr una duracin de 240 horas y se desarrollar a partir del da _____ del mes __________ del ao _____ y finalizar el da _____ del mes __________ del ao _____. El horario convenido entre el estudiante y LA EMPRESA es el siguiente: _____________________. TERCERA: SUSPENSIN DE LA PRCTICA EMPRESARIAL. LA EMPRESA podr suspender el desarrollo de la Prctica Empresarial del estudiante, ante el incumplimiento por parte de ste o de LA INSTITUCIN de alguno de los compromisos adquiridos en el presente convenio o ante otra situacin que justifique dicha suspensin. La suspensin as como sus causales, deber ser informada por escrito a LA INSTITUCIN. De la misma manera LA INSTITUCIN podr suspender el desarrollo de la Prctica Empresarial, retirando al estudiante del proceso con LA EMPRESA, cuando sta incumpla alguno de los compromisos establecidos. DISPOSICIN ESPECIAL: Ante la suspensin justificada de las prcticas por parte de LA EMPRESA, esta deber Certificar el tiempo de Prctica que el estudiante haya adelantado hasta el momento de la suspensin. Asimismo LA INSTITUCIN podr tomar las acciones disciplinarias y administrativas que considere necesarias, de acuerdo con los reglamentos Institucionales. CUARTA: COMPROMISO DE LA EMPRESA. Durante la duracin y desarrollo de la Prctica Empresarial del estudiante, LA EMPRESA, se compromete a:
1. Informar oportunamente a LA INSTITUCIN cuando haya seleccionado a un estudiante como

2. 3. practicante, de manera que la misma pueda elaborar y remitir el Convenio de Prctica antes de que el estudiante inicie su Practica Empresarial. Convenir con el estudiante un horario para el desarrollo de la Prctica Empresarial que no interfiera con el desarrollo de su programa. Informar claramente al estudiante las tareas y/o funciones que deber desempear durante su periodo de Prctica Empresarial, las cuales debern estar estrictamente relacionadas con el perfil ocupacional del programa que adelanta. Brindarle la capacitacin, formacin y asesora necesarias para que el estudiante, durante toda la duracin de la Prctica Empresarial, logre profundizar, complementar y poner en prctica en LA EMPRESA los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de su programa de formacin terica en LA INSTITUCIN. Realizar seguimiento y evaluar peridicamente el desempeo del estudiante en la Prctica Empresarial, enviando a LA INSTITUCIN los resultados en los formatos que para el efecto tiene establecidos. Apoyar al estudiante en el refuerzo de las deficiencias observadas en las evaluaciones, favoreciendo el afianzamiento de los conocimientos y el fortalecimiento de las habilidades propias de su perfil ocupacional. Facilitar al estudiante, durante la duracin de la Prctica Empresarial, la participacin en los programas de capacitacin organizados por LA EMPRESA, que fortalezcan su formacin y su perfil ocupacional. Conceder los permisos necesarios para que el estudiante cumpla con las actividades acadmicas y administrativas propias de su programa y que por alguna razn coincidan con el horario convenido para el desarrollo de la Prctica Empresarial. Certificar la Prctica Empresarial del estudiante cuando ste haya cumplido con todos los compromisos establecidos en el presente convenio. La certificacin deber ser entregada al estudiante en original y con la firma (s) y/o sellos que le den validez e indicar el cumplimiento del estudiante, la fecha de inicio y finalizacin, el horario establecido y las funciones y/o tareas desempeadas.
4.
5.
6.
7.
8. 9.
QUINTA: COMPROMISO DEL ESTUDIANTE. Durante la duracin y desarrollo de la Prctica Empresarial en LA EMPRESA, el estudiante se compromete a:
1. Informar oportunamente a LA INSTITUCIN cuando haya sido seleccionado como practicante por
2. 3. 4. 5. LA EMPRESA, de manera que LA INSTITUCIN pueda elaborar y remitir el Convenio de Prctica a LA EMPRESA antes de que el estudiante inicie su Practica Empresarial. Cumplir completamente con el nmero de horas establecidas en el presente convenio para el desarrollo de su Prctica Empresarial, con la fecha de inicio y finalizacin y, especialmente, con el horario convenido. Cumplir con los reglamentos y directrices de LA EMPRESA, a que est sujeto de acuerdo con su condicin de practicante. Cumplir las tares y/o funciones asignadas con el compromiso y responsabilidad. Asumir con objetividad y serenidad las deficiencias evidenciadas en las evaluaciones, poniendo en marcha acciones que aseguren su mejoramiento.
6. Participar de las reuniones, capacitaciones y actividades organizadas por LA EMPRESA, que

correspondan con las tares y/o funciones asignadas y cuando sea invitado formalmente. 7. Informar por escrito y de manera oportuna a LA EMPRESA y a LA INSTITUCIN, cualquier situacin que le impida iniciar y/o continuar con el desarrollo de la Prctica Empresarial. 8. Informar a LA INSTITUCIN, de manera oportuna, cuando no reciba un trato adecuado, cuando las tareas y/o funciones asignadas no correspondan con el perfil ocupacional del programa que adelanta y en general, cualquier otra situacin que vaya en decremento de su condicin de persona y practicante o de lo establecido en el convenio. 9. Mantener vigente su afiliacin a una EPS, Sisben o similar que lo proteja ante accidentes en la labor desempeada. DISPOSICIN ESPECIAL: Las (los) estudiantes del programa de Secretariado Ejecutivo Sistematizado y de Secretariado Bilinge Sistematizado debern portar el uniforme establecido por LA INSTITUCIN durante el desarrollo de la Prctica Empresarial. SEXTA: COMPROMISO DE LA INSTITUCIN. Durante la duracin y desarrollo de la Prctica Empresarial del estudiante en LA EMPRESA, LA INSTITUCIN se compromete a:
1. Asegurarse que las hojas de vida de estudiantes enviadas a LA EMPRESA para el proceso de 2. 3. 4.
5. seleccin de practicantes, correspondan con aquellos que cumplen totalmente los requisitos Institucionales establecidos para el desarrollo de la Prctica Empresarial. Elaborar y enviar a LA EMPRESA el Convenio de Prcticas antes de que el estudiante inicie su Prctica Empresarial. Enviar oportunamente a LA EMPRESA todos los formatos necesarios que sta registre las actividades de seguimiento y evaluacin que realice del desempeo del estudiante. Verificar que las condiciones brindadas por LA EMPRESA al estudiante para el desarrollo de la Prctica Empresarial, correspondan con lo establecido en Convenio. Realizar peridicamente actividades de seguimiento y supervisin del desempeo del estudiante durante el desarrollo de la Prctica empresarial, verificando el cumplimiento de lo establecido en el Convenio y brindndole apoyo en el mejoramiento de las deficiencias encontradas. Apoyar y facilitar la seleccin de un nuevo practicante cuando LA EMPRESA lo solicite, ante la suspensin justificada de las prcticas del estudiante que las estaba desarrollando. Apoyar y facilitar la reubicacin del estudiante para reanudar y/o continuar la Prctica Empresarial ante el incumplimiento por parte de LA EMPRESA de las condiciones del Convenio o la suspensin injustificada de la prctica
6. 7.
SPTIMA: TIPO DE VINCULACIN. El presente convenio celebrado entre LA EMPRESA y LA INSTITUCIN por ningn motivo genera relacin laboral entre LA EMPRESA y el estudiante durante el desarrollo de su Prctica Empresarial, por lo tanto no existe obligacin de pago de remuneracin, prestaciones sociales, cubrimiento de salud o indemnizacin alguna, por cuanto la Prctica Empresarial tiene como finalidad complementar, profundizar y afianzar de forma prctica los conocimientos adquiridos por el estudiante derivados del desarrollo de los contenidos temticos del programa tcnico al que pertenece, dejando a LA EMPRESA un compromiso netamente instructivo, andraggico y de formacin tendiente a la complementacin del perfil ocupacional del estudiante. DISPOSICIN ESPECIAL: En el caso de que el estudiante tenga contrato laboral con LA EMPRESA y sta le permita desarrollar la Prctica Empresarial en el rea correspondiente con el perfil ocupacional del programa que desarrolla, se entiende que no hay doble contratacin ni se genera obligacin de remuneracin o reclamacin de otras prerrogativas, como subsidios adicionales o prestaciones laborales. OCTAVA: El presente convenio ha sido redactado y acordado por las partes que en el intervienen y ser interpretado de buena fe, buscando como nico objeto el desarrollo personal, acadmico y ocupacional del estudiante. DISPOSICIN ESPECIAL: El presente Convenio es un anexo del Manual de Convivencia Institucional, por consiguiente su observancia es obligatoria para los miembros de la Comunidad Educativa a los que atae; Igualmente la normatividad del Manual se aplica e incluye a este Reglamento.
Se firma este convenio en la ciudad de Medelln, El da 20 de junio de 2008
PAULA CADENA ARTEAGA Coordinadora Desarrollo Social (E)C.C. 43.262.646 de Medelln
NICOLS ELIGIO GUTIRREZ CENSA LTDA Representante Legal CENSA LTDA C.C 71576.728 de Medelln NIT: 811030714-0
_________________________ C.C de NIT:
C.C Folio No.
Comunquese y cmplase, dado a los 05 das del mes de enero de 2009.
ALBERT CORREDOR GMEZ Director General
NICOLS E. GUTIRREZ SNCHEZ Gerente
CARLOS J. BUSTAMANTE GAVIRIA Subgerente
VLADIMIR MAYA CRDENAS Director Acadmico
DANIEL A. TERN OROZCO Representante de los Tutores
IRAYDES L. CRDENAS PARRA Representante de los Tutores
JOHANA RODRGUEZ OBANDO Representante de los Estudiantes

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La solicitud de cambio la har el aspirante personalmente en el Proceso de Informtica,

El Proceso de Informtica verificar que el solicitante se encuentre a paz y salvo, que de

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El estudiante presentar a la Direccin Acadmica solicitud escrita reseando las normas de

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