Introduccin El estudio de la matemtica como ciencia ha sido investigado a travs de la historia de la humanidad.

Desde los comienzos, se han desarrollado diversas teoras y se ha llegado a diferentes conclusiones que terminan en una unidad entre la matemtica y la ciencia. La Ciencia para poder realizar sus mtodos y trabajos investigativos tuvo que echar mano de la matemtica para poder probar sus hiptesis y sus conclusiones. La Matemtica se convirti, con el pasar de los aos en la mejor herramienta de un cientfico. Para la ciencia poder lograr un desarrollo amplio y que cubra todos sus mtodos cientficos era necesario buscar un medio por el cual se lograse obtener resultados concretos. El propsito de esta monografa es recoger las diferentes lneas de pensamiento cientfico que a travs de la historia han utilizado la matemtica en la solucin de teoras, hiptesis y problemas. En este trabajo intentaremos demostrar que la matemtica es una ciencia con objeto de estudio y forma de estudio propia utilizando las investigaciones realizadas por diferentes cientficos que a travs de la historia y en el transcurso del desarrollo de las Matemticas han logrado unir estos dos conceptos. Presentaremos un resumen histrico, donde observaremos como la ciencia, a pesar de la distancia entre pocas, conocimientos y tecnologa; culmina con un mismo pensamiento y necesidad: la matematizacin de la ciencia. Esta matematizacin de la ciencia se ha desarrollado ampliamente a travs de la historia, lo que ha resultado en una aceptacin de las matemticas como ciencia. A continuacin los resultados de la investigacin. El estudio de la Matemtica como ciencia La ciencia es una forma de conocimiento social, un sistema de conocimientos ordenados, formado en el transcurso del tiempo y la historia y su autenticidad se comprueba, se demuestra y se amplia continuamente con la prctica en la sociedad. Posee un objeto de estudio, establecido precisamente por aquella parte de la realidad objetiva que estudia o investiga. Los diferentes objetos de estudio dan a lugar las diferentes ciencias. La concepcin filosfica del mundo est fuertemente relacionada a la ciencia, que se alimenta del conocimiento de las leyes ms generales, con la teora del conocimiento y

la investigacin. Muestra el mundo desenvolvindose en los conceptos a travs de la lgica que con frecuencia formula una prediccin y su fuerza se establece en las generalizaciones. A travs del razonamiento, reglas y leyes generales se da cuenta del comportamiento de un sistema y predice la actuacin de ese sistema en determinadas circunstancias. El estudio de la matemtica proviene del deseo de resolver problemas de nmeros y medida y del deseo de comprender el universo que habitamos, ya que los primeros mtodos empleados fueron intuitivos y empricos. La matemtica como ciencia posee un objeto de estudio que se caracteriza por ser y no ser un reflejo directo de la realidad objetiva, ya que dicho objeto tiene un carcter abstracto. Para investigar cualquier objeto o fenmeno desde el punto de vista matemtico es necesario abstraerse de todas sus cualidades particulares, excepto las que caracterizan directamente la cantidad o la forma, ya que aceptamos por el objeto de estudio de la matemtica las relaciones cuantitativas y las formas espaciales del mundo real. La matemtica es una ciencia que evidencia, razona lgicamente y estudia las propiedades y las relaciones cuantitativas entre los entes abstractos, como lo son los nmeros, las figuras geomtricas y los smbolos. Gracias a la matemtica conocemos las cantidades, las estructuras, el espacio y los cambios. Los matemticos buscan patrones, formulan nuevas suposiciones e intentan alcanzar la verdad matemtica. En el objeto de estudio de la matemtica puede entrar cualesquiera formas y relaciones de la realidad que posean objetivamente un grado tal de independencia en el contenido, que pueden ser totalmente abstradas de el. Adems, no solo se examina en la matemtica las formas y las relaciones abstradas directamente de la realidad, sino que tambin las lgicamente posible, determinadas sobre la base de las formas y relaciones conocidas, las abstracciones de abstracciones. Las diferentes ramas de la Matemtica tienen que ver con las formas particulares de estas relaciones cuantitativas y formas espaciales o se distinguen por la singularidad de sus mtodos. En una subdivisin amplia de las matemticas se distinguen cuatro objetos de estudio bsicos: la cantidad, la estructura, el espacio y el cambio. En la historia de la Matemtica podemos distinguir dos etapas caracterizadas por

el diferente nivel de utilizacin de abstracciones: la formacin de la artimtica y la geometra, hay abstracciones a travs del concepto de nmero y de figura geomtrica; y la creacin del lgebra y el paso al simbolismo literal, hay abstracciones de las propiedades concretas de los propios objetos matemticos, es decir, crear abstracciones a partir de abstracciones. Por tanto, en el transcurso del desarrollo de las matemticas, su objeto de estudio adquiere cada vez, un carcter ms abstracto. A veces el carcter abstracto del objeto de estudio de las matemticas, ha llevado y lleva a diferentes formas de errores, que influyen de forma negativa el desarrollo de las matemticas, por tanto, es necesario aprender a evitar semejantes errores. Exiten muchos ejemplos que demuestren convincentemente que el crecimiento de la abstraccin de la Matemtica no significa un debilitamiento de sus vnculos con la realidad. Estos vnculos se hacen ms complejos y cercanos, pero al mismo tiempo con ayuda de conceptos y teoras ms abstractas, se logra reflejar los aspectos ms esenciales y profundos de la realidad. Por ejemplo, la Lgica matemtica: a principios del siglo XX era todava considerada como una ciencia muy abstracta, cuya nica finalidad era el anlisis de los razonamientos matemticos. Actualmente la Lgica matemtica ha encontrado muchas aplicaciones tcnicas en el anlisis y sntesis de las mquinas computadoras y equipos cibernticos. En el proceso de programacin se utilizan mtodos de la Lgica. Por lo tanto, en el ejemplo de las teoras modernas mas abstractas de la Matemtica se confirma la idea acerca de que estas teoras, en lugar de alejarnos de la realidad, nos acercan a ella, las abstracciones cientficas muestran la naturaleza en forma ms profunda y completa. La Matemtica es una de las ciencias ms antiguas. En su surgimiento y desarrollo influyeron los problemas de las ciencias naturales exactas (la Astronoma, la Mecnica y la Fsica) y todava en la actualidad, la Matemtica contina desarrollndose e influencindose directamente con las exigencias de nuevas ramas de la tcnica. Esto demuestra que las matemticas surgieron de la actividad productiva de los hombres. Por lo tanto, la Matemtica como ciencia surge como resultado de la aplicacin de las teoras matemticas existentes a problemas prcticos y de la elaboracin de nuevos mtodos para su resolucin.

El cuestionamiento de la aplicabilidad a la prctica de una u otra teora matemtica no siempre obtiene una solucin satisfactoria inmediatamente. Frecuentemente, antes de encontrar su solucin, pasan aos y decenios. En la posibilidad de la utilizacin de la Matemtica en la prctica, influye tambin el desarrollo de la tcnica, tal es el caso de los dispositivos eletrnicos de clculo, que abrieron posibilidades elementales para utilizar mtodos matemticos que antes no eran posibles de utilizar en la prctica, cambiando as la relacin entre los mtodos para encontrar su solucin exacta y aproximada. Sin embargo, por grande que sea el papel desempeado por la tcnica de clculo, permanece invariable su carcter auxiliar. Ni siquiera la computadora ms moderna, inteligente y perfecta puede adquirir todas las propiedades de la materia pensante, el cerebro humano, y sustituirlo esencialmente. Los intereses matemticos no se limitan a servir las demandas de otras ciencias, pues como toda ciencia terica, la Matemtica posee su propio objeto de investigacin. La Matemtica se desarrolla a partir de problemas que le plantean otras ciencias, pero la teora matemtica que elabora se generaliza y adquiere un carcter abstracto que le permite luego ser aplicable a corto o largo plazo a diferentes problemas de los que de donde surgi. O sea, la propia teora matemtica puede adelantarse en su desarollo y no tener en el momento una aplicacin directa, que luego puede aparecer. Una vez que surgen los conceptos y teoras matemticas, estas tienen su propia vida y se desarrollan segn las leyes internas del pensamiento matemtico. Existe una independencia relativa del desarrollo de la teora matemtica, que conocemos como la ley fundamental que rige el desarrollo de la Matemtica, aunque de manera general, las leyes que rigen su desarollo, son las generales para todas las formas de conciencia social, a pesar de la conocida singularidad cualitativa de la matemtica como ciencia. El desarrollo de la Matemtica no es un proceso de agradable desarrollo continuo y sucesivo, sino el resultado de una lucha encarnizada de lo nuevo contra lo viejo, lucha de tendencias progresistas y reaccionarias, en donde abundan los ejemplos en que media un enorme tiempo para que una nueva teora reciba el reconocimiento que se merece. Existen muchos intentos de periodizacin de la historia de las Matemticas, pero plantearemos los mas importantes establecidos por Andrey N. Kolmogrov, por ser los

mas acertados y los cuales establecen los siguientes periodos que presentaremos a continuacin. El nacimiento de las matemticas: Su comienzo transcurre dentro de la historia de la civilizacin primitiva y se extiende hasta los siglos VI y V a.C. en que las matemticas se convierten en una ciencia independiente que tiene objeto y mtodos propios. Periodo de las matemticas elementales: Sucedi en el siglo VI y V a.C. hasta el siglo XVI d.C. En este periodo se obtuvieron logros en el estudio de las magnitudes constantes. Termina cuando los procesos y los movimientos se hacen objeto principal de los problemas matemticos y comienza a desarrollarse la Geometra Analtica infinitesimal. Periodo de formacin de las matemticas de magnitudes variables: En este periodo, que se extiende hasta mediados del siglo XIX, se introducen las magnitudes variables en la Geometra Analtica de Ren Descartes y ocurre la creacin del Anlisis Matemtico, cuya seccin ms importante la tiene el Clculo Diferencial e Integral en los trabajos de Isaac Newton y Gottfried Wilhelm Leibniz lo cual constituye una etapa cualitativamente nueva en la historia de la Matemtica a otras ciencias. Periodo de las matemticas contemporneas: Se caracteriza por aumentar considerablemente el objeto de estudio de las Matemticas, por su enfoque abstracto y extremadamente general, y el aumento considerable de las aplicaciones matemticas. El descubrimiento ms revolucionario en este periodo fue la creacin por Nikolai Ivnovich Lobachevski y por Janos Bolyai de la Geometra Hiperblica no euclidiana y de la Geometra Elptica por Bernhard Riemann cuando la Geometra de Euclides se consideraba la nica doctrina matemtica posible sobre las propiedades del espacio fsico que nos rodea. Tambin tuvo un lugar de importancia en este periodo la Teora abstracta de los conjuntos creada por Georg Cantor. El carcter mas general y abstracto de sta poca se aprecia en la Teora de Conjuntos, donde cualesquiera objetos matemticos se estudian desde un mismo punto de vista y pueden ser considerados elementos de un determinado conjunto y por consiguiente estn sujetos a todas las leyes y correlaciones establecidas por la Teora de

Conjuntos. En el caso de las Geometras no euclidianas, se aprecia el amplio uso del mtodo axiomtico, de principios, en donde las propiedades generales y las relaciones entre los objetos de estudio se expresan por medio de axiomas, la creacin de la teora matemtica que se reduce a la deduccin de consecuencias lgicas a partir de axiomas, es decir, de los teoremas. Los procedimientos y los criterios para una deduccin lgica correcta se estudian con detalle en la Lgica Matemtica, que se ha desarrollado intensamente en la ultima mitad del siglo XX. Las sntesis de las ideas tericas sobre conjuntos con el mtodo axiomtico condujeron a la fundacin del concepto estructura matemtica abstracta, fundamental para la Matemtica de este periodo. Desde el 1930 un grupo de matemticos franceses conocidos, que actuaban bajo el seudnimo de Nicols Bourbaki, se hicieron la tarea de construir toda la Matemtica existente sobre la base del concepto de estructura, pues consideraban la Matemtica, en su forma axiomtica, como la acumulacin de estructuras. Ellos entendan por estructura matemtica lo siguiente: "El carcter general de las diferentes estructuras es que se pueden aplicar a un conjunto de elementos cuya naturaleza no est definidas. Para determinar la estructura se pueden dar uno o varios vnculos en los cuales se encuentran sus elementos, luego se postula que las relaciones satisfacen determinadas condiciones, las cuales son enumeradas y constituyen los axiomas de la estructura examinada, renunciando a cualesquiera otras suposiciones relativas a los elementos examinados, en particular, a toda hiptesis referente a su naturaleza". El concepto de estructura matemtica es una abstraccin muy elevada, multiescalonada o de abstracciones, es el resultado de todo un conjunto de etapas consecutivas de abstracciones y generalizaciones. Por ejemplo, el concepto de espacio que haba surgido en la Matemtica Antigua y que existi hasta el descubrimiento de la geometra no euclidiana, reflejaba, en cierta forma idealizada, ciertas propiedades del espacio tridimensional fsico. Mediante los mtodos de la Geometra Analtica se puede formar el concepto de espacio de cualquier nmero finito de dimensiones. Por medio de ulteriores abstracciones, puede arribarse al espacio matemtico de dimensiones infinitas de Hilbert. Lo mismo pasa con el desarrollo del concepto funcin. Al comenzar se estudiaban

las propiedades de funciones concretas como las racionales, las de potencia, las trigonomtricas, y luego comenzaron a estudiarse las propiedades generales de cualquier funcin, haciendo abstraccin de la representacin concreta de la forma de relacin del argumento con la funcin. Por ltimo introdujeron en la Matemtica Moderna los conceptos de funcional y operador, que son una ulterior generalizacin del primitivo concepto de fusin. Es evidente que el concepto de contemporaneidad en las Matemticas constantemente se desplaza y entre el periodo de la creacin de las magnitudes variables y la actualidad ya pueden sealarse varios periodos ms. La importancia de la Matemtica en el contexto del desarrollo cientfico y tecnolgico del ser humano, est determinada por la posibilidad de crear modelos matemticos de los objetos estudiados por las diferentes ramas de la Ciencia y de la Tcnica. El conocimiento profundo y organizado que se requiere para poder elaborar un modelo matemtico sobre las caractersticas reales del objeto a estudiar determin que durante muchos aos solo se usaran modelos matemticos en la Mecnica, la ptica, la Astronoma y otras ramas de la Fsica. Por otra parte otro inconveniente en la aplicacin de los modelos matemticos fue la carencia de medios de clculo eficientes, con la suficiente precisin y en un tiempo racional. No obstante, uno de los aspectos que caracteriza al periodo contemporneo de las Matemticas es el crecimiento de las aplicaciones de los mtodos matemticos en los diferentes campos de la ciencia y la tcnica, proceso denominado como"matematizacin del conocimiento cientfico o de las ciencias", el cual se produce a partir de la segunda mitad del siglo XX. ste proceso de matematizacin estuvo influido decisivamente por tres factores: el surgimiento y el desarrollo acelerado de las tcnicas de clculo, la introduccin del enfoque sistemtico en las ciencias y por ltimo, la aparicin de nuevas ramas de la matemtica. No obstante, en las distintas ciencias, es diferente el nivel de matematizacin alcanzado. Diversos son los factores socioeconmicos y socioculturales que determinaron lo anterior, sin embargo, slo detallaremos lo que esta relacionado directamente con el desarrollo de la ciencia. Primero, las posibilidades de matematizacin de una ciencia dependen en grado considerable del nivel del desarrollo de la ciencia en que se aplicar la

matemtica, ya que antes de expresar la dependencia entre las propiedades y magnitudes de los procesos investigados en una forma matemtica, hay que expresarlos en forma cualitativa. A medida que se profundiza el grado del conocimiento de los fenmenos, es preciso aplicar conceptos de teoras mas abstractas y aplicar entonces la Matemtica. Segundo, la complejidad de los objetos de estudio de las diferentes ciencias, en vez de excluir, presupone la necesidad de aplicar los mtodos matemticos. Tercero, la matematizacin de la ciencia propicia su desarrollo. Al respecto se seala que la utilizacin de la Matemtica en una ciencia ayuda a alcanzar la perfeccin de esta ltima. Cuarto, ninguna matematizacin sera posible si la propia Matemtica no estuviera desarrollada y se hubiese pasado de la Matemtica clsica a la moderna con un mayor grado de abstraccin y generalizacin, lo cual contribuye en gran medida, a la ampliacin del campo de aplicacin de la Matemtica, o sea que la matematizacin depende tambin del grado de madurez de la Matemtica. La actual etapa de la matematizacin de la ciencia se encuentra obstaculizada en determinados casos por la ausencia de mtodos matemticos adecuados para las ciencias que estudian los organismos vivos y sobre todo los fenmenos sociales. Histricamente los mtodos matemticos existentes en su mayora surgieron de las demandas que hacen las ciencias que estudian la naturaleza inorgnica, los fenmenos astronmicos, mecnicos y fsicos-qumicos. Luego, su generalizacin permiti la aplicacin de dichos mtodos a los procesos biolgicos y parcialmente a los sociales, aunque en estos ltimos es donde ms difcil ha resultado, por lo que en los ltimos decenios del siglo XX se han llevado a cabo investigaciones intensivas para la elaboracin de un aparato matemtico adecuado tanto para las ciencias biolgicas como sociales. Una de las barreras con que choca la matematizacin de las ciencias sociales es que el aparato matemtico no est preparado para cubrir la imprecisin del pensamiento y las conductas humanas. Es por esto que hay autores que proponen buscar mtodos en los cuales el rigor matemtico y la formalizacin no son absolutamente necesarios. Segn dicho enfoque son admisibles las imprecisiones y las verdades parciales. La aparicin de nuevas ramas dentro de la Matemtica, tales como: Programacin Matemtica, Teora Matemtica de Sistemas, Teora Matemtica del Control ptimo, Teora de los Procesos Estocsticos, Teora de Colas, Teora de Inventarios, Teora del

Control Estocstico, Teora del Caos, Fractales, etc., proporcionan las teoras matemticas para modelar los problemas ms complejos. El xito de la aplicacin de los mtodos matemticos est determinado en grado sumo por el desarrollo de la computacin. Esta es una de las causas ms importantes de la matematizacin de la ciencia. Del anlisis anterior se deduce que la matematizacin de la ciencia constituye un proceso doble de crecimiento y desarrollo de las ciencias concretas y de la Matemtica misma, un momento necesario del conocimiento cientfico. Todas las ciencias ms tarde o mas temprano, en mayor o menor medida, comienzan a usar los mtodos matemticos. La matemtizacin no es un episodio casual en el desarrollo del conocimiento cientfico. Este proceso en el futuro se har ms amplio y profundo. Conclusin En conclusin, el proceso de ver la Matemtica como ciencia ha sido ms que discutida, analizada e investigada a travs de la historia. Los diferentes investigadores y estudiosos han probado que la utilizacin de las matemticas en todas las reas y ramas de la ciencia es muy necesaria para probar y resolver problemas cientficos. Por lo tanto, la Mtematica como ciencia es un hecho que ha transformado y proporcionado un resultado eficaz en la aplicacin cientfica. Esto representa un gran avanze para lograr xito en la solucin de problemas cientficos, que de otro modo resultara imposible o muy difcil de resolver. As que, en el transcurso de nuestra investigacin se ha logrado cumplir con el objetivo de demostrar que la ciencia tiene cabida para las matemticas, de la misma forma las matemticas se han desarrollado como ciencia. Finalmente el proceso para aplicar los mtodos matemticos a las diferentes ciencias ha creado un aumento en la contribucin y ampliacin del estudio cientifico que junto a las matemticas han adquirido un mayor grado de valor cientfico. Adems, el aplicar la matemtica a la ciencia es un proceso que debe de ir en aumento. La Matemtica ha contribudo y seguir contribuyendo para el desarrollo de las ciencias. La Matemtica misma seguir desarrollndose y amplindose como ciencia. Bibliografa: Atanes. Enciclopedia Temtica Aplicada Matemticas Tomo II. CULTURAL S.A. DE EDICIONES. 1987.

Atanes. Enciclopedia Temtica Aplicada Matemticas Tomo I. S.A. DE EDICIONES. 1987.

CULTURAL

Atanes. Enciclopedia Temtica Aplicada C.Naturales Tomo IV. CULTURAL S.A. DE EDICIONES. 1985. Eugenia Castillo, Jaime Forero, Juan Carlos Rodrguez. Gran Enciclopedia Temtica Matemticas e Informtica. Editorial Norma, S. A. 2001. Nelly Martn Campillo, Lic. Alina Pea Acosta, Lic. Milagros Rodrguez Moya. Matemtica y Ciencia. 9 de noviembre de 2010. http://biblioteca.idict.villaclara.cu/UserFiles/File/revista%20varela/rv0702.pdf Jos Alfredo Jimnez Murillo. Lgica Matemtica. 16 de noviembre de 2010. http://www.monografias.com/trabajos4/logica/logica.shtml