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La expresin escrita logra sus propsitos comunicativos en el arte de redactar Gastn Fernndez de la Torrente (1975)

Produccin de Texto Escrito

Redactar: etimolgicamente significa poner en orden, consiste en expresar por escrito los pensamientos previamente ordenados. Su propsito es combinar palabras, frases, oraciones, clusulas, prrafos

y textos, para expresar las ideas ya elaboradas, de manera que se produzca un todo correcto, grato y armonioso, capaz de ser debidamente comprendido.

Para la produccin de un discurso en la modalidad escrita se requieren acciones de redactar, componer o, ms especficamente, escribir. Esto significa poner por escrito pensamientos, ideas, sentimientos, sensaciones, rdenes, etctera, en un proceso comunicativo, encaminado al logro de un propsito particular. El acto de escribir implica la produccin de mensajes o textos escritos, dirigidos normalmente a un lector potencial con una intencin comunicativa, la cual puede situarse a un nivel cognitivo, de expresin afectiva, esttica o de interaccin.

Escribir, por tanto. Equivale a realizar macro actos del habla, los cuales implican un referente, campos de experiencia -con un marco de conocimiento y de referencia- y el uso de la lengua en su modalidad escrita, con la intencin de comunicar un sentido acerca del mundo (conocimientos, afectos, acciones, etctera).

Por consiguiente el proceso de composicin de un escrito, de cualquier tipo o gnero a que ste pertenezca, implica la configuracin de las caractersticas del discurso escrito cognitivas, semnticas, sintcticas, lxicas, pragmticas, sociolgicas y formales. Un proceso de esta naturaleza comprende, por lo general, cuatro fases tendientes a promover las caractersticas del escrito: aprestamiento, composicin revisin y presentacin.

Fases del proceso

la composicin de cualquier escrito es indispensable una etapa o fase de aprestamiento, lo cual exige una preparacin implcita basada en la reflexin y la organizacin mental capaz de generar la informacin que se pone por escrito- o explcita, si se hace deliberadamente. sta es necesaria para abordar la composicin de ciertas piezas extensas o de cierto rigor formal, y comprende principalmente: observacin y anlisis de la realidad, inspiracin y motivacin, determinacin del propsito y del tema, bosquejo o plan global, documentacin y organizacin de la informacin.

Aprestamiento: al igual que el discurso oral, en

A continuacin se hacen algunas precisiones sobre cada uno de estos aspectos:

Observacin y anlisis de la realidad: es el punto de


partida para la generacin de la informacin que se va a poner por escrito, lo cual exige de los sujetos una mente atenta y abierta.

Inspiracin y motivacin: es el motor de la composicin, el


cual surge como consecuencia de la accin interior, del estudio, la meditacin, la aplicacin de la sensibilidad y del inters por escribir.

Determinacin del propsito y del tema: igual que para


leer y para exponer en pblico, para escribir tambin es importante un propsito o intencin clara: exponer, describir, dar a conocer, expresar, persuadir, etctera. En cuanto al tema, ste se debe seleccionar y formular siguiendo las orientaciones indicadas para la preparacin de un discurso oral. Conviene recordar que no siempre la formulacin del tema equivale al ttulo aunque es frecuente que esto suceda.

Bosquejo o plan global temtico: se plasma en un


esquema, estructura temtica o guin en donde se indican las partes del tema y sus divisiones, las ideas principales y de desarrollo y, en general, la secuencia de ideas que se llevar a la redaccin. Este esquema corresponder ms o menos al mismo plan global que identificar el lector en su lectura comprensiva.

Documentacin: es el proceso de bsqueda de la


informacin requerida, segn el esquema propuesto, para lo cual es necesario acudir a fuentes (primarias y secundarias), de acuerdo con el tema, el propsito y la clase de escrito que se va a componer. En algunos casos es aconsejable seguir alguna tcnica documental, como la de usar fichas o papelitos para registrar datos, manejar algn software. Etctera.

Organizacin de la informacin: una vez documentado, el


sujeto escritor pasar a ordenar sus ideas siguiendo el plan

trazado de antemano, el cual ser susceptible de ser variado en esta fase, o durante la redaccin.

Composicin del Texto: es el momento culminante cuando el


sujeto, aplicando su pericia y sus habilidades, y con base en la preparacin realizada, pone por escrito sus ideas o informacin disponible utilizando los recursos que le ofrece la lengua escrita. En otras palabras, es la parte central del proceso de escribir en el cual se estimula la mente para dar cauce al discurso, orientado por el propsito y el plan global preconcebido. En la composicin se van configurando las dimensiones del discurso escrito, y por tanto, el sujeto que escribe realizar acciones como las siguientes:

Se inspira en su propia formacin y experiencia, y toma como punto de partida el conocimiento de la realidad y del tema. (Dimensin cognitiva) Desarrolla y expresa su pensamiento de manera significativa y coherentemente (Dimensin semntica) Construye oraciones gramaticales y las conecta secuencialmente en prrafos informativos y funcionales, seleccionando en cada caso un lxico apropiado (Dimensin pragmtica) Aprovecha el uso de los signos de la escritura y dems smbolos propios de la lengua escrita para dar forma al texto en las lneas del escrito. (Dimensin fonolgica- grafmica)

Es importante tener a mano en el momento de la redaccin no solamente el material preparado previamente, sino tambin manuales

sobre el tema. Un diccionario de sinnimos y, por encima de todo, un diccionario de la lengua. Por otro lado, aunque algunas personas escriben a mano y otras lo hacen directamente en una mquina o en computador, siempre es conveniente considerar el primer escrito como un borrador, es decir, como un punto de partida para mejorar.

Revisin Se parte del borrador que se produce en la etapa de


redaccin, para volver a la etapa inicial de preparacin y examinar el texto resultante, comparndolo idealmente con aquel que se deseaba. Adems, se aborda el texto para corregirlo, ampliarlo o precisarlo, a la luz de las exigencias que emanan no solamente de la gramtica de la lengua y de la ortografa, sino en general de los requerimientos que se derivan de la naturaleza del discurso que se trata de producir en sus distintas dimensiones (conceptos, ideas, significados, relaciones semnticas, construcciones, etctera.) igualmente, es necesario pulir el estilo, es decir mejorarlo. Este se manifiesta en la seleccin de mejores alternativas, en cuanto a la manera de decir algo, buscando propiedad, claridad, originalidad, precisin, etctera, segn el gnero y el propsito.

Presentacin del escrito

Se trata de superar el borrador del escrito y producir la versin final del mismo. En realidad aqu se hace nfasis en la parte formal externa del discurso escrito, para lo cual es necesario tomar en cuenta las pautas y normas establecidas con: Ttulos, Partes, Numeracin Ilustracin, Disposicin e Impresin. Para la presentacin de los trabajos cientficos, en Colombia se recomienda seguir las normas tcnicas sealadas por el Instituto Colombiano de Normas Tcnicas. ICONTEC

Condiciones del sujeto lector

La palabra escritor se puede tomar en tres sentidos: como redactor, como autor y como autoridad consagrada. Como redactor, el escritor es la persona que cumple el oficio de componer un texto, lo cual no implica siempre el reconocimiento de una autora en el cabal sentido, por ejemplo, cuando es una simple tarea, o cuando se hace por instrucciones o por reproduccin u organizacin de algo cuyas bases ya estn dadas. Como autor, el escritor es aquel que produce un texto original, con lo cual se gana un derecho al reconocimiento de su autora intelectual, registrable segn las leyes. Finalmente, como autoridad consagrada, es el que se ha ganado mritos en su calidad de autor por su prestigio, aceptacin y valor en el gnero respectivo. Como lo es Gabriel Garca Mrquez a nivel de la narrativa.

Redactar implica el desarrollo de un conjunto de habilidades propias de la competencia comunicativa en la modalidad escrita, y es el resultado de un esfuerzo constante y tesonero. Cualquiera que haya pasado por el aprendizaje bsico de la lectura y escritura y una formacin mnima en el conocimiento y manejo de la lengua, podr llegar a redactar algn tipo de escrito, si se lo propone, estudia y se ejercita para ello.

Concepcin clara de lo que se quiere comunicar por escrito, es decir, conocimiento cabal del tema o asunto que origina la informacin, y del propsito que anima la accin de redactar. Conocimiento y dominio prctico de la lengua a nivel lxico, gramatical y semntico que garantice la destreza de construir oraciones y organizarlas coherentemente en prrafos, y en la totalidad del discurso. Dominio de la ortografa, los signos de puntuacin y dems recursos de la lengua escrita. Posesin de destrezas y habilidades que permitan plasmar por escrito el pensamiento y dems experiencias personales. Capacidad de desarrollar un estilo propio, segn el gnero. Gusto por la lectura e inters por escribir.

Al finalizar el estudio de esta leccin, recuerde que debe presentar la autoevaluacin