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Gua de Educacin Ambiental en Zonas Marino Costeras

Campaa Verano 2012 Cuidar las playas, cuidarnos del sol

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1. PRESENTACIN

Es ms, cada temporada, las millones de personas que residen, trabajan o concurren a las playas se predisponen a sufrir las consecuencias de la radiacin UV debido al manejo de informacin y prcticas inadecuadas. La presente gua tiene el propsito de apoyar las diversas acciones educativas y comunicativas de las municipalidades de zonas marino costeras del pas con la nalidad de desarrollar conocimientos, valores, actitudes y prcticas que permitan la adecuada proteccin de las zonas marino costeras y la mejora de la calidad de vida de la poblacin.

Las zonas marino costeras del Per son consideradas como uno de los corredores marinos de mayor riqueza biolgica del mundo. El mar peruano es el ms productivo del planeta y uno de los mayores en potencial pesquero. Las playas son el hbitat de miles de especies de ora y fauna silvestre, adems de ser espacios de esparcimiento para millones de peruanos y visitantes extranjeros. Sin embargo, las zonas marino costeras se hallan en un serio proceso de deterioro debido fundamentalmente a las actividades humanas, como: acumulacin de residuos slidos, emisin de aguas servidas, derrame de hidrocarburos, sobreexplotacin de especies, etc. El deterioro de las zonas marino costeras del pas tiene que ver en gran medida con los conocimientos, valores, actitudes y comportamientos de las personas respecto de las playas, el mar, la biodiversidad y los ecosistemas marino costeros.

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2. OBJETIVO

Contribuir a la formacin de conocimientos, valores, actitudes y prcticas de la poblacin para la proteccin de las zonas marino costeras y la mejora de la calidad de vida.

Objetivos especcos ! Proteger la biodiversidad y los ecosistemas marino costeros.

! Reducir la contaminacin ambiental por generacin e inadecuado manejo de residuos slidos y el vertimiento de aguas residuales no tratadas. ! Proteger a la poblacin de la radiacin ultravioleta y la sobreexposicin al Sol

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3. MARCO NORMATIVO
Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades Art 73 Inciso 3.3, Art 80 Inciso 3.2: Las municipalidades tienen entre sus funciones promover la educacin e investigacin ambiental en su localidad e incentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles; tambin regular y controlar el aseo, higiene y salubridad en las playas y otros lugares pblicos locales. Ley N 26856 y su Reglamento N 050-2006: Establece que las playas del litoral son bienes de uso pblico, inalienables e imprescriptibles y establecen zona de dominio restringido. Resolucin Ministerial N 659-2010/MINSA: Aprueba la Directiva Sanitaria N 038/MINSA-DIGESA.V.01, que establece el Procedimiento para la Evaluacin de la Calidad Sanitaria de las Playas del Litoral Peruano. Ley General del Ambiente / Artculo 120.- De la Proteccin de la Calidad de las aguas 120.1 El estado, a travs de las entidades sealadas en la Ley, est a cargo de la proteccin de la calidad del recurso hdrico del pas. Poltica Nacional del Ambiente / Calidad del agua, ecosistemas marino-costeros; cultura, educacin y ciudadana ambiental.Impulsar una adecuada calidad ambiental de los cuerpos de agua del pas de acuerdo a estndares que permitan evitar riesgos a la salud y al ambiente / Proteger los ecosistemas frgiles como los humedales y cuencas de la regin costera / Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeciencia por parte de personas, familias, empresas e instituciones as como la participacin ciudadana en las decisiones pblicas sobre la proteccin ambiental.

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Ley N 26821, Ley Orgnica Para el Aprovechamiento Sostenible de los Recursos Naturales.- norma el rgimen de aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, en tanto constituyen patrimonio de la Nacin, estableciendo sus condiciones y las modalidades de otorgamiento a particulares Convencin Ramsar.- Relativa a los humedales de importancia internacional especialmente como hbitat de aves acuticas, cuyo principal objetivo es la conservacin y el uso racional de los humedales mediante acciones locales, regionales y nacionales y gracias a la cooperacin internacional, como contribucin al logro de un desarrollo sostenible en todo el mundo. La Convencin emplea una denicin amplia de los tipos de humedales, incluidos pantanos y marismas, lagos y ros, pastizales hmedos y turberas, oasis, estuarios, deltas y bajos de marea, zonas marinas prximas a las costas, manglares y arrecifes de coral, as como sitios articiales como estanques pisccolas, arrozales, embalses y salinas. Plan de accin para la proteccin del medio marino y zonas costeras del pacco sudeste.- En el ao 1981, los pases de Chile, Colombia, Ecuador y Per, juntamente con Panam adoptaron el PLAN DE ACCIN PARA LA PROTECCIN DEL MEDIO MARINO Y ZONAS COSTERAS DEL PACFICO SUDESTE mediante la rma del Convenio de Lima. El Plan de Accin es coordinado por la Comisin Permanente del Pacco Sur (CPPS), organismo regional creado en 1952, con personera jurdica desde 1966 que recibi el encargo del PNUMA de ser la Unidad de Coordinacin regional (UCR).

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4. EJES TEMTICOS
Peces Moluscos Crustceos

Cuadro N 1: Biodiversidad de fauna marina

ESPECIE

IDENTIFICADOS
1070 especies 1024 especies 480 especies 4 especies 82 especies 32 especies

EXPLOTADOS
150 especies 40 especies 25 especies

Biodiversidad y los ecosistemas de playas

Las zonas marino costeras del pas son una de las ms ricas del mundo en trminos de biomasa y diversidad. La corriente fra de Humboldt est caracterizada por altos valores de biomasa pero relativamente pocas especies, mientras que, en la parte tropical del norte del Per, el nmero de especies cticas y de invertebrados es mucho mayor. Los mayores valores de biodiversidad se encuentran a lo largo de la costa de Piura y en las islas Lobos de Afuera y Lobos de Tierra, por estar localizado aqu el rea de transicin entre las aguas fras y las aguas tropicales con especies representativas de cada una de ellas. La biodiversidad de fauna marina frente la costa peruana es signicativa como lo demuestra el siguiente cuadro:

Rp9les (tortuga marina) Aves marinas (pelicanos, zarcillos, gaviotas) Mamferos (ballenas, delnes, nutrias)

Fuente: Frida Rodrguez, Especialista de la D GDB, M INAM, 2011. Elaboracin propia.

Asimismo, contamos con una diversidad de ecosistemas como el ocenico que permite diferentes formas de vida, los ecosistemas costeros que de acuerdo a sus caractersticas es posible considerar la produccin de especies. El ecosistema marino costero brinda adems servicios.

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Cuadro N 2: Servicios que brinda los ecosistemas marino costeros

El mar cons9tuye uno de los reservorios alimen9cios de mayor importancia para el hombre. Plantas y animales marinos forman parte importante en la dieta humana, as por ejemplo contribuyen hasta en un 20% de la ingesta proteica. Se basa en el aprovechamiento de un gran nmero de especies de peces (35% a 40% de las capturas), invertebrados y algas y se concentra en unas pocas reas costeras altamente produc9vas, aguas profundas sobre la plataforma con9nental y alrededor de los montes submarinos. Las barreras naturales formadas por ciertos grupos de organismos como los corales y los manglares frente a las zonas costeras, mi9gan la erosin de las costas y protegen a la poblacin del impacto de las perturbaciones destruc9vas como las tormentas e inundaciones. Comunidades biolgicas como los manglares estabilizan el suelo a travs de la retencin de sedimentos Los ocanos cons9tuyen sumideros enormes de carbono, que capturan gran parte del CO2 producido por ac9vidades antropognicas. Diferentes organismos marinos contribuyen a la jacin atmosfrica del CO2, como aquellos componentes del toplancton y praderas de macroalgas. La descomposicin de los organismos marinos muertos y su deposicin en zonas profundas cumplen un papel fundamental en el ciclo del carbono e intervienen en la regulacin del clima global. El turismo es una de las industrias ms extendidas y desarrolladas a nivel global, fuente de ingresos de gran importancia para los pases en desarrollo. El turismo puede provocar daos ecolgicos serios cuando es mal administrado. Sin embargo, el turismo ambientalmente sostenible denominado "Ecoturismo "promueve la sustentabilidad y conservacin de la diversidad biolgica al cons9tuirse como una herramienta para el manejo de las reas costeras y el reconocimiento de las mismas como fuentes generadoras de trabajo para las poblaciones costeras.

aguas fras y nutrientes del fondo marino, lo cual permite contar con la presencia de diversas especies de peces y colonias de aves marinas. A su vez, las playas son franjas que delimitan la tierra del mar y cumplen funciones para la defensa de la zona costera, adems de ser hbitat para la ora y fauna silvestre, as como zona de esparcimiento para la poblacin humana.

Alimento

Industria pesquera

Proteccin

Contaminacin ambiental por generacin e inadecuado manejo de residuos slidos y el vertimiento de aguas residuales De acuerdo con un informe de las Naciones Unidas, los residuos plsticos provocan la muerte de ms de un milln de aves marinas cada ao y de 100 mil mamferos acuticos. En el Per, las playas de Lima son las que generan la mayor cantidad de residuos slidos. Un informe de Greenpeace se calcula que tan slo un 15% de la basura que se vierte el mar termina en las playas. El 70% se hunde y el otro 15% queda en la columna de agua. Ello evidencia la cantidad de basura que queda en los mares fuera de la vista de todos, pero provocando graves daos ambientales. Las bolsas de plstico son uno de los mayores contaminantes del medio ambiente. Se estima que 4,7 millones de toneladas de plstico navegan en los mares del mundo. Nuestro mar peruano no est libre de esta contaminacin. Segn datos del Ministerio del Ambiente, basada en una campaa de limpieza de playas en el litoral peruano en el ltimo trimestre del 2010, 7

Sumidero de C O2

Turismo

El mar peruano representa la biodiversidad del mar tropical del norte y la productividad del mar frio al centro y sur, cargado por su temperatura de plancton producto del aoramiento costero, es decir del ascenso de

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se recogieron 29,910 toneladas mtricas de residuos slidos. Del total, la mayor parte (46,5%) corresponda a material plstico. Entre los materiales plsticos encontrados guraba: bolsas, botellas, vasos y cubiertos de plstico que al llegar a mar adentro atentan contra la vida de peces, aves y mamferos acuticos. Adems, se consider que las actividades recreativas (59% del total) eran las que ms contribuan con la contaminacin marina. Asimismo, se observa que las aguas contaminadas de los ros de las zonas altas y medias, junto con las aguas residuales sin tratamiento de las zonas marino costeras generan una descarga contaminante peligrosa que desemboca en el mar. Esto ocurre, entre otros factores, por la falta de implementacin de obras de saneamiento y tratamiento de aguas, monitoreo, scalizacin y auditoras, cuyas competencias recaen en los gobiernos regionales y locales, el Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento, el Ministerio de la Produccin, la Autoridad Nacional del Agua, la OEFA, entre otras instituciones.

Proteger la poblacin de la radiacin ultravioleta y la sobreexposicin al Sol

La exposicin prolongada a la radiacin UV puede producir efectos agudos y crnicos en la salud de la piel, los ojos y el sistema inmunitario. Las quemaduras solares y el bronceado son los efectos agudos ms conocidos de la exposicin excesiva a la radiacin UV. A largo plazo, se produce un envejecimiento prematuro de la piel como consecuencia de la degeneracin de las clulas, del tejido broso y de los vasos sanguneos inducida por la radiacin UV. Se considera que la exposicin de las personas ante el sol es una causa principal del aumento de las tasas de cncer de piel en las ltimas 8

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dcadas. El incremento de las actividades al aire libre y los nuevos hbitos al tomar el sol ocasionan a menudo una excesiva exposicin a la radiacin UV. A muchas personas les parece normal tomar el sol de forma intensa; por desgracia, incluso los nios, los adolescentes y sus padres consideran que el bronceado es un smbolo de belleza y buena salud. Por ello, es necesario contar con programas de proteccin solar para dar a conocer mejor los peligros para la salud de la radiacin UV y para lograr cambios de los estilos de vida y cultura de proteccin que frenen la tendencia al aumento continuo de los casos de cncer de piel.

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5. ACTORES

Sociedad Civil
La sociedad civil est representada por diversas personas con categora de ciudadanos que actan generalmente de manera colectiva para tomar decisiones en el mbito pblico y que concierne a todo ciudadano fuera de las estructuras gubernamentales. Se considera como sociedad civil a las organizaciones como: Juntas Vecinales, Clubes de Madres, Comits de Base, Asociaciones Culturales, instituciones educativas, Redes de Voluntariado, Asociaciones civiles sin nes lucro (ONG), entre otras.

Gobiernos Locales
Los gobiernos locales son entidades de organizacin territorial del Estado, promotores del desarrollo local. Posee tres elementos: territorio, poblacin y organizacin. La nalidad de los gobiernos locales es el desarrollo sostenible y armnico, la prestacin de servicios y la representacin del vecindario. Las municipalidades se clasican segn su jurisdiccin y rgimen en las siguientes: ! Municipalidad provincial, sobre el territorio de la respectiva provincia y el distrito del cercado. ! Municipalidad distrital, sobre el territorio del distrito.

Empresa
Es una organizacin o institucin dedicada a diversas actividades con nes econmicos o comerciales. En las zonas marino costeras se pueden apreciar empresas dedicadas especialmente a las siguientes actividades: - Pesca industrializada: Operaciones de embarcaciones de bandera nacional, internacional; procesamiento pesquero artesanal; pesca de recursos hidrobiolgicos con nes ornamentales, de acuicultura comercial, industrial o de difusin cultural. - Pesca artesanal: Realizada por uno o ms pescadores, cuyas capturas son realizadas con embarcaciones menores que se realiza en el mar, en zonas prximas a la costa.

! Municipalidad de centro poblado, cuya jurisdiccin la determina el respectivo concejo provincial, a propuesta del concejo distrital.

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Comerciantes
Son personas dedicadas habitualmente al comercio, a travs de la venta de alimentos, artesanas, ropa, accesorios y bebidas.

Pescadores
Personas dedicadas a la captura y extraccin de peces u otras especies acuticas como crustceos, moluscos y otros invertebrados.

Veraneantes
Son los usuarios de la playa que concurren para disfrutar el sol, la arena y las olas del mar.

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6. PASOS PARA IMPLEMENTAR UNA CAMPAA EDUCATIVA

Graco N 1:- Pasos para implementar una campaa educativa en zonas marino costeras

Para implementar una campaa educativa en zonas marino costeras es necesario tener en cuenta los siguientes pasos: denicin de objetivos, identicacin de actores, denicin de roles, diseo de la campaa, diseo e impresin de materiales, captacin de voluntarios, capacitacin, desarrollo de la campaas, evaluacin y difusin de logros

A. Denicin de objetivos La concientizacin es fundamental para la conservacin y proteccin de las zonas marino costeras por tanto la denicin del objetivo a lograr es importante, as como la denicin del objetivo general y objetivos especcos. Con ello, se lograr concentrar esfuerzos, persuadir a las personas para apoyo y evaluar las acciones.

B. Identicacin de actores locales Para el diseo de una campaa es necesario identicar a los actores que intervienen en la gestin ambiental de ecosistemas marino costeros

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con los que es posible generar alianzas y establecer mecanismos de apoyo y cooperacin.

D. Diseo de campaa Para el diseo de la campaa es necesario contar con un mensaje que responsa una pregunta bsica: Cules son las dos o tres cosas que el veraneante, pescador, residente, comerciante debe comprender y recordar?. C. Denicin de roles Los roles son las acciones especcas que se espera sean realizadas por los diferentes actores. A manera de ejemplo, podemos citar dos casos: Esto implica adems que los destinatarios de la campaa deben recibir el mensaje y entenderlo para poder reaccionar. Se sugiere contar con una matriz de mensajes que oriente la campaa en imagen y color. 13

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Cuadro N 3: Matriz de mensajes Mensaje para destinatarios Eje N temtico

1 2 3 Residuos slidos Radiacin ultravioleta

Spots para radio, videos, etc.

Mensaje General
Separacin de residuos slidos

Ventajas y desventajas del uso de materiales

Empre sas

Pesca dores

Baistas

Residen tes

Biodiversidad .

E. Diseo de materiales El diseo de los materiales considera los contenidos del mensaje. Lo importante es que los mensajes son las dos o tres cosas que se quiere que los destinatarios de la campaa entiendan y recuerden. Las caractersticas de un buen mensaje son: ! ! ! ! Comprensibles para sus destinatarios. Importantes para quienes los reciben. Fciles de recordar. Movilizan a las personas.

Una vez denido el mensaje es importante disear los siguientes materiales impresos y audiovisuales: ! ! ! ! Banners publicitarios. Piezas publicitarias (stickers, abanicos, paletas). Polos, gorros con mensajes alusivos a la campaa. Paneles, cartillas, trpticos, aches, mosquitos F. Impresin de materiales Para la impresin de materiales es importante considerar lo siguiente: ! ! Aprobacin consensuada del diseo Material a utilizar 14

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! ! ! !

Denicin del tamao Denicin de colores (pantone) Prueba digital a color, para ser vista y aprobada antes de la ! ! impresin

Impresin de calidad, considerar un buen servicio de impresin

H. Capacitacin Para una mejor ecacia de la campaa es importante generar un plan de capacitacin de los diversos actores que intervienen de tal modo que puedan recibir la misma informacin y puedan asumir sus roles. Tambin es importante invitar a representantes de los medios de comunicacin a los talleres y a las conferencias a realizar. Ventajas y desventajas de los talleres y conferencias:

G. Captacin de voluntarios La captacin de voluntarios es importante para el fortalecimiento de la educacin, cultura y ciudadana ambiental. Su objetivo es apoyar las acciones para un mayor impacto. Los jvenes voluntarios son capaces de realizar acciones de promocin, capacitacin, sensibilizacin e incidencia en la toma de decisiones con mucho entusiasmo y proactividad. El MINAM impulsa la generacin de redes de voluntariado ambiental juvenil como aliados estratgicos que contribuyan a la gestin ambiental. Para lograr la conformacin de redes de voluntarios es importante considerar los siguientes pasos: ! ! ! ! ! ! ! Identicar jvenes con temas de inters comn Organizarlos Establecer normas de trabajo en equipo Desarrollar un plan de trabajo Capacitacin Ponerlos en accin Generar mecanismos de mejora continua I. Desarrollo de la campaa Es importante considerar los siguientes aspectos: ! ! ! ! ! Tener reuniones de coordinacin con aliados estratgicos. Preparar la logstica necesaria (equipos de sonido, refrigerios, ! ! estrado, banner principal, etc.) Listar e invitar a autoridades locales, Instituciones Educativas ! ! relevantes, instituciones pblicas y privadas, etc. 15

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! ! ! ! !

! Contar con materiales impresos y audiovisuales y plan de distribucin. ! Distribuir los materiales de acuerdo con el plan. ! Contar con presentaciones artstico culturales que pueden resaltar ! los mensajes y darle colorido a las acciones previstas Tener contacto con medios de comunicacin (crear la noticia y ! ! conocer a los medios de comunicacin local). Organizar a los voluntarios y asignarles roles. Etc.

! !

Mejorar los futuros esfuerzos de concientizacin. Compartir la experiencia obtenida.

Para una buena evaluacin, entre otros, se debe considerar los siguientes aspectos: ! ! ! ! ! ! Evaluacin de los objetivos especcos Cumplimiento de indicadores de rendimiento Evaluacin de destinatarios en cuanto a su participacin Distribucin de materiales Evaluacin de la implementacin de la campaa Evaluacin del impacto

K. Difusin de logros La difusin de los logros tambin es importante para mantener la campaa en agenda pblica lo cual tambin ser un indicador del impacto de la misma.

J. Evaluacin Aunque la evaluacin consiste en analizar lo que se ha hecho, no es el nal de las actividades, tambin es un comienzo. La sensibilizacin y concientizacin es un proceso que requiere evaluarse constantemente. Es importante aprender de lo que se ha hecho para mantener y mejorar los esfuerzos futuros. Evaluar los esfuerzos realizados permite: ! Determinar si se alcanz los objetivos propuestos. ! Demostrar el xito a s mismo y a los dems. ! Identicar las virtudes y los defectos de la planicacin y !! ! ! ejecucin. 16

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7. ESTRATEGIAS

A. Coordinacin interinstitucional Es importante lograr una buena coordinacin con los diferentes actores e instituciones identicadas que permitan aanzar los objetivos de la campaa. Esta coordinacin debe ser parte del diseo de toda la campaa. B. Sensibilizacin y capacitacin El proceso de sensibilizacin y fortalecimiento de capacidades de los actores que intervienen en la gestin ambiental de zonas marino costeras es importante para garantizar el xito de la misma. Por tanto se requiere generar un plan de sensibilizacin y capacitacin, as como contar con recursos e instrumentos que faciliten la labor. La Direccin General de Educacin, Cultura y Ciudadana Ambiental (DGECCA) ha programado para el ao 2012 diversas jornadas de sensibilizacin y capacitacin con temas ambientales. Para lograr los objetivos hace uso de herramientas como la capacitacin directa a funcionarios de gobiernos regionales y locales, promocin de redes de voluntario y jornadas de trasmisin en vivo. Las jornadas de transmisin se realiza de modo presencial en Lima y se difunde a nivel nacional va internet mediante el enlace: http://www.minam.gob.pe/envivo/. Asimismo, el MINAM ha elaborado materiales como el DVD Verano 2012. Este material contiene informacin sobre gestin ambiental, normativa, recursos pedaggicos y herramientas educativas que estn disponibles en el website del Ministerio del Ambiente (www.minam.gob.pe ).

Para la implementacin de una campaa de educacin ambiental sostenida y ecaz se debe tomar en cuenta los siguientes procesos: coordinacin interinstitucional, capacitacin, sensibilizacin y monitoreo, vigilancia. Graco N 2:- Componentes estratgicos a considerar en una campaa educativa en zonas marino costeras

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MINAM. El reporte ser puesto a uso pblico mediante la web del MINAM. Ver formato de reporte en el anexo. El reporte de las acciones servir para evaluar el xito de la campaa, medir los logros alcanzados y el desempeo ambiental de los gobiernos locales.

C. Monitoreo y Vigilancia Ambiental El fomento de una cultural de cuidado del ambiente o, para el caso, de comportamientos responsables en el uso de playas, se requiere tambin de acciones de vigilancia del desempeo ambiental por parte de los ciudadanos. Esta tarea es compartida entre las autoridades y la poblacin y que requiere formar las capacidades bsicas, organizacin y procedimientos sencillos de registro y reporte pblico de las acciones realizadas. Para ello, el Ministerio del Ambiente invita a los gobiernos locales de todo el litoral a registrar sus acciones en el formato sugerido por el

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8. CONTENIDOS DE LA CAMPAA SEGN EJE TEMTICO

B. Ropa adecuada -! La ropa de algodn (pantalones y camisas) posee un factor de ! ! ! proteccin especial contra los rayos UV, adems del ! ! ! sombrero. C. Lentes con ltro apropiado para evitar daos a la salud -! El no uso puede ocasionar cataratas, desprendimientos de retina, ! ! entre otras. -! No usar lentes muy oscuros al manejar ya que disminuyen la ! ! ! visibilidad del conductor generando riesgos. D. Toldos, sombrillas, sombreros y gorros -! Usar sombreros de alas amplias para protegernos la cabeza y la ! ! cara. -! Un sombrero apropiado debe tener un ala no menor a 9 cm. -! El uso de sombrillas para la lluvia no protege, pues son ! ! ! ! permeables a la radiacin UV. Es recomendable que los policas de trnsito, profesores de educacin fsica, ambulantes, turistas y pblico en general, tomen ciertas precauciones en cuanto a la exposicin directa a los rayos solares por mucho tiempo. SABAS QU? ! Los rayos ultravioleta (UV) son una forma invisible de radiacin ! ! que pueden penetrar la piel y daarla ! El nadar en playas contaminadas nos expone a contraer ! ! ! ! infecciones de: odo, nariz, ojos y causarnos problemas ! ! ! digestivos, sarpullidos en la piel y otras afecciones ! ! 19

EJE TEMTICO N 1: Proteccin ante los RAYOS UV Mediante panetos o letreros, sensibilizar a los veraneantes sobre lo siguiente: A. Protectores solares en las horas de mxima insolacin -! Las horas de mayor radiacin UV son entre las 10 a.m. y las 4 ! ! ! p.m. -! Los protectores deben aplicarse 30 minutos antes de ingresar al ! ! agua y repetir esta accin cada dos horas o despus de ! ! ! nadar o sudar. -! Se debe proteger a los nios evitando su exposicin excesiva al ! ! sol. -! Es recomendable no aplicar protectores solares a los nios ! ! ! menores de seis meses de edad. Se sugiere protegerlos con ! ! ropa adecuada, sombreros o sombrillas.

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! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

! dermatolgicas, enfermedades respiratorias y hasta ! ! hepatitis. El bronceado no es saludable. Aparece despus que los rayos del ! sol ya mataron algunas clulas y daaron otras. Es preferible ! evitar el uso de bronceadores y reemplazarlos por ! ! ! bloqueadores solares de alto rango de proteccin contra la ! radiacin u.v. El uso de un protector solar depende de factores esenciales tales ! como: El tipo de piel de la persona, la cantidad y frecuencia ! de su aplicacin, de las actividades realizadas durante la ! ! exposicin al sol (por ejemplo, el nadar, lleva a la prdida del ! protector solar de la piel en menor tiempo). Tipos de piel y efectos que produce la radiacin solar

Tiempo de exposicin mxima segn el tipo de piel e ndice UV TIEMPO DE EXPOSICIN MXIMA AL SOL
TIPO D E P IEL I y I I 1-2 3-5 6-8 9-11 12-14 >14 MNIMO BAJO MODERADO ALTO MUY A LTO EXTREMO 1 hora 40 minutos 25 minutos 20 minutos 15 minutos 10 minutos TIPO D E P IEL I II y TIPO D E P IEL V Y V I IV 2 horas 1 hora 40 minutos 30 minutos 20 minutos 15 minutos 2 horas 1 hora 50 minutos 40 minutos 30 minutos
20 minutos

INDICE UV

Fuente: S ENAMHI: hmp://www.senamhi.gob.pe/pdf/bol_rad_solar_Set06.pdf

EJE TEMTICO N 2: Separacin de los RESIDUOS SLIDOS Mediante panetos o letreros, sensibilizar a los veraneantes sobre lo siguiente: ! Promover jornadas de capacitacin sobre RESIDUO CERO para ! ! el personal de los gobiernos locales que participan en la ! ! ! campaa. ! Minimizar los residuos slidos a travs de campaas de !! ! ! sensibilizacin a los veraneantes y lugareos. ! Promover la colocacin de los restos de alimentos as como de ! ! plsticos y otros residuos en los tachos instalados por la ! ! ! Municipalidad. ! Vigilar e impedir que se quemen residuos slidos porque generan ! ! contaminacin. ! No llevar mascotas porque pueden contaminar la arena y el agua ! ! de mar. 20

Tipos de piel I II III IV V VI

Descripcin Piel blanca con pecas Piel blanca Piel triguea clara Piel triguea Piel morena Piel negra

Exposicin Solar Siempre se quema fcilmente, nunca se broncea. Siempre se quema fcilmente, el bronceado en esta piel es mnimo. Puede quemarse, pero en grado moderado. Puede quemarse, pero en grado mnimo. Esta piel siempre se broncea. Raras veces se quema, el bronceado es fcil. Nunca se quema, se broncea bien.

Fuente: SENAMHI: http://www.senamhi.gob.pe/pdf/bol_rad_solar_Set06.pdf

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! Alertar a los usuarios para que se alejen de las playas que tengan ! ! descarga de desages visibles. ! Registrar el recojo total de residuos y comparar los resultados con ! ! lo desarrollado en la misma temporada del ao anterior para!! determinar el nivel de impacto y nuevas estrategias. EJE TEMTICO N 3: Proteccin de la DIVERSIDAD BIOLGICA Mediante panetos o letreros, sensibilizar a los veraneantes sobre lo siguiente: ! Proteccin de especies marinas de importancia en la zona ! Medidas para proteger la vegetacin sumergida y nativa de la ! ! ! zona costera ! Medidas para proteger la presencia de zonas de anidacin de ! ! ! tortugas marinas ! Evitar la sobreexplotacin de especies de importancia ! ! ! ! hidrobilgica ! Respetar las vedas estacionales que coinciden con el momento en ! ! que las especies se encuentran en situacin ms vulnerable,

! ! ! !

! pues !es cuando se reproducen e incrementan su ! ! ! produccin. No respetarla pone en peligro su subsistencia Respetar las tallas mnimas de captura de los recursos ! ! ! hidrobiolgicos.

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9. ACTIVIDADES

A. Juegos ambientales A travs de los juegos es posible ir conociendo los objetos y las relaciones humanas; tambin se puede otorgar a la campaa un sentido diferente. Los juegos ambientales se convierten en herramientas fundamentales para el trabajo de educacin ambiental. Los juegos para que sean tiles deben estar convenientemente planicados y organizados. Se debe realizar en el momento y la situacin adecuada, adems de contar con los recursos humanos y materiales necesarios para cada caso. En este tipo de campaas es importante utilizar en todo momento guantes de plstico y mascarillas para evitar la contaminacin. Pasacalles Es una herramienta de movilizacin y sensibilizacin pblica que permite congregar multitudes. El pasacalle puede estar constituido por zanqueros, arlequines, etc. y personas tocando instrumentos musicales (bombos, tarolas, matracas,

B. Acciones de movilizacin pblica Limpieza de playas Es una actividad educativa de impacto realizada con la participacin de promotores y voluntarios ambientales capacitados. Se realizan acciones de sensibilizacin de los veraneantes, mediante: difusin de mensajes alusivos, recoleccin de residuos slidos (bolsa de polietileno) y su disposicin nal (tachos diferenciados), conversaciones directas con los veraneantes, entre otras.

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cornetas, pitos, etc.). Mejor si se utilizan elementos que identiquen la cultura local. Previamente, coordinar o invitar a personalidades pblicas y representantes de instituciones para su participacin en el pasacalle. Flashmob (multitud instantnea) Es una accin organizada en la que un gran grupo de personas se rene repentinamente en un lugar determinado de la playa para realizar algo inusual (con mensaje alusivo al cuidado de la playa) y luego se dispersa rpidamente. La convocatoria debe ser hecha por la Municipalidad, a travs de telfonos mviles,internet (redes sociales), etc. Otras sugeridas ! Concurso de pintura: La playa de mis sueos ! Taller educativo de reciclaje. ! Caseta informativa. ! Concurso de bailes (para adultos y adulto mayor, puede ser ! ! ! considerado el personal de limpieza de playas de la ! ! ! municipalidad). ! Presentacin artstica que amenizar las actividades en todo ! ! ! momento y las enriquecer con msica agradable y bailes ! ! apropiados.

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10. RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA CAMPAA

! ! ! ! ! ! La campaa educativa debe ser publicitada por lo menos con un ! mes de anticipacin a travs de volantes (mosquitos), ! ! aches, avisos, reportajes y entrevistas en medios de ! ! comunicacin local. Proveer las coordinaciones con las instituciones de la localidad ! ! con la antelacin debida. ! Buscar apoyo de la Polica Nacional y el serenazgo de la zona. ! Considerar las actividades programadas por otras instituciones para poder integrarlas y as crear un mayor impacto. ! Otorgar incentivos (diplomas, certicados, !

! ! ! ! ! ! !

! refrigerios, gallardetes, trofeos, etc.) a las personas e ! ! instituciones participantes como reconocimiento a su apoyo. Gestionar el concurso de otras instituciones para la !! ! ! implementacin del ncleo de servicios. Evaluar el impacto de cada campaa mediante encuestas, ! ! entrevistas u otros que permitan medir el xito en alcanzar ! los objetivos planteados.

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MAYOR INFORMACIN
Direccin General de Educacin, Cultura y Ciudadana Ambiental Ministerio del Ambiente Telf. 6116000 Anexos 1320-1321-1323 E-mail: educca@minam.gob.pe www.educca.gob.pe Direccin General de Calidad Ambiental Ministerio del Ambiente Telf. 6116000 Anexo 1130 E-mail: dgca@minam.gob.pe www.minam.gob.pe

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ANEXOS

Sugerencia de mensajes: Positivos: ! ! !! ! !! ! ! !! ! !! ! !! !! ! !! ! !! ! !! ! !! !! !!

JUEGOS AMBIENTALES
TEMA: ECOEFICIENCIA - Herramienta ldica: Buscando consejos a)! Materiales necesarios: ! 12 botellas trasparentes (sin letrero) de tamao 2 litros. ! 12 carteles impresos de tamao ocio (6 carteles con ! ! mensajes positivos y 6 con mensajes negativos). ! 1 cinta de embalaje ! 4 banderines (triangulares) de 1 x .50 metros) de color verde ! sujetados con palos de escoba. ! 2 micas tamao A4 con 2 letreros conteniendo la inscripcin: ! POSITIVO, NEGATIVO Preparacin: ! Delimitar un espacio cuadrangular (10x10 metros) utilizando ! los banderines. En este espacio se realizar el juego. ! Colocar los carteles impresos dentro de las 12 botellas de ! plstico. ! Colocar las micas (con los letreros POSITIVO/ NEGATIVO) ! en diferentes lugares del espacio delimitado.

b)!

Compremos bebidas de envases retornables. Hagamos un block con las hojas sobrantes de nuestros ! cuadernos. Reutilicemos el agua de las lavadoras en los servicios ! higinicos. Practiquemos y promovamos el turismo responsable. Hagamos biohuertos para reducir gastos, cuidar el ambiente y la salud. Llevemos bolsas biodegradables a la playa para poner la ! basura. Apliquemos a nuestra piel bloqueadores solares de alto ! grado de proteccin al menos media hora antes de ir a la ! playa. Nadar cerca a la orilla para no exponer nuestra vida ni la de los salvavidas o rescatistas. En las playas evitemos consumir alimentos de dudosa ! procedencia o que se encuentren soleados. Respetemos los avisos de alerta de playas (banderas de ! color amarillo y rojo). Evitemos el consumo de especies de fauna marina !! protegidas por el estado, como son los cetceos menores (delnes, bufeos o chanchos marinos), tortugas marinas, ! pinginos y aves marinas.

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Negativos: ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! c)! No segreguemos residuos porque no generan ganancias. Quememos la basura porque es la mejor forma de ! ! eliminarla. Usemos siempre servilletas y vasos descartables. Dejemos el cao abierto mientras nos lavemos los dientes o nos duchamos. Imprimamos todas las lecturas que encontramos en internet. Compremos productos que contengan varias envolturas. Llevemos nuestras mascotas a las playas. Consumamos comida rpida con mucha mayonesa, picante, condimentos y acompaada de gaseosas. Expongmonos ante el sol la mayor cantidad de horas ! posible para lucir un atractivo bronceado. Comamos encurtidos de delfn seco salado muchame y ! tortugas marinas, son deliciosos. Consumamos anchoveta y camarones en poca de veda, son muy sabrosos.

! ! ! ! ! ! !

Una vez halladas, los participantes identicarn el mensaje y luego colocarn las botellas halladas en la la del letrero ! (positivo o negativo) que considere pertinente. El facilitar comprobar si las botellas, de acuerdo con el tipo de mensajes, estn colocadas correctamente. Por cada acierto los participantes obtienen un punto. Al nal, gana el que cuenta con mayor puntaje.

TEMA: CIUDADANA AMBIENTAL Herramienta ldica: Charada Ambiental a)! Materiales necesarios: ! 4 sobres de manila tamao carta ! 16 chas impresas con mensajes referidos a la ciudadana !! ambiental. Preparacin ! !! !! ! !! !! ! !! ! Vericar el conocimiento de los participantes sobre los temas de ciudadana ambiental para reconocer la posibilidad de la dramatizacin. Elaborar mensajes relacionados con los contenidos de ! ciudadana ambiental (agua, cambio climtico, capa de ! ozono, biodiversidad). Colocar los mensajes en las chas. Luego, clasicar las ! chas por tema especcos. Preparar 4 sobres (uno por tema).

b)!

Procedimiento: ! ! ! ! ! ! Los facilitadores entierran las 12 botellas con los mensajes (positivos y negativos) dentro del espacio delimitado por los banderines. Se llama a 2 participantes, se anotan sus datos, se les indica que corran gateando y busquen las botellas enterradas en la arena.

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Sugerencias de mensajes para la dramatizacin:

Agua Cepillarse los dientes sin desperdiciar agua. Regar las plantas con aguas recicladas. Tomar agua hervida. Lavar los platos y reusar el agua.

Cambio climtico

Biodiversidad

Capa de Ozono

Usar sombrillas.

Proteger la fauna marino costera. Respetar los derechos de los animales de compaa (mascotas). Respetar las pocas de veda. Rescatar tradiciones ambientales ancestrales.

No usar aerosol

Usar energas limpias (gas natural, hidrulicas, elica, solar, etc.) Sembrar plantas

No quemar basura

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

El facilitador indica que los participantes debern adivinar los ! mensajes de las cartillas a travs de la dramatizacin ! realizada por l. El participante que adivine el mensaje obtendr un punto. El ! participante que llegue a tres puntos es el ganador de ! la actividad. Cada vez que el participante adivine el mensaje, el facilitador ! reexiona sobre la temtica tratada, enfatizando la ! ! responsabilidad del ciudadano para cuidar el ambiente. El participante, durante el proceso, realiza movimientos ! ! corporales !graciosos que motivarn a los nios y nias ! y a los adultos para disfrutar de un momento grato en ! familia.

No usar insecticidas Usar bloqueador solar UV cada dos horas.

TEMA: PROTECCIN DEL ECOSISTEMA MARINO-COSTERO Herramienta ldica: Tumba Latas a)! Materiales necesarios ! 10 latas de leche en polvo (900 gr.). ! 01 spray negro. ! 03 pelota de tenis ! 01 tubo de pegamento instantneo. ! 10 mensajes negativos Preparacin: ! ! ! ! Retirar las etiquetas de las latas y pintarlas de color negro. Elaborar mensajes en papel, de acuerdo con el tamao de ! la tapa. Pegar los mensajes en la parte delantera de la tapa. 28

Usar transporte no motorizado (bicicletas).

c)!

Procedimiento: ! El facilitador llama a dos o ms participantes para el juego, ! ! se les anota en la lista

b)!

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! !

Forrar toda la lata con la cinta de embalaje para ! ! conservarla.

Sugerencia de mensajes negativos para las latas: ! El efecto invernadero no tiene nada que ver con el cambio ! ! climtico. ! La preservacin del ambiente genera prdidas a las ! ! ! empresas de turismo. ! La pesca en tiempos de veda es similar a la caza de recin ! ! nacidos. ! Los residuos dejados en la arena contaminan el mar. ! La extraccin masiva de especies de los ros afecta el ! ! ! ecosistema de las playas marinas o continentales. ! Orinar en las playas es normal ya que su composicin ! ! ! tambin es agua. ! Botar una botella u otros residuos al mar no afecta nuestra ! ! alimentacin diaria. ! La conservacin de playas limpias se limita a no tocar la ! ! ! biodiversidad. ! La contaminacin de playas afecta nuestra salud y la ! ! ! supervivencia de la ora y fauna marina. ! Para abrir un negocio en las playas no es tan importante el ! ! Estudio de Impacto Ambiental. c)! Procedimiento: ! Los voluntarios acomodan las latas en forma piramidal. ! El facilitador traza una lnea de lanzamiento, a unos 5 metros ! de distancia de las latas acomodadas.

! ! ! ! ! ! ! !

El facilitador llama a un participante y le entrega las 3 ! ! pelotas. El participante se ubica detrs de la lnea y lanza las pelotas, ! una por una, contra las latas. El facilitar, de acuerdo con los mensajes de las latas ! ! tumbadas, realiza preguntas al participante. Segn el nmero de aciertos, el facilitador otorgar premios ! al participante.

TEMA: GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS - Herramienta ldica: Carrera de residuos a)! Materiales necesarios ! 01 piscina inable de regular tamao. ! 01 cinta de embalaje. ! 100 pelotas pequeas de plstico. ! 16 imgenes de residuos (8 orgnicos y 8 inorgnicos) ! 02 tachos o contenedores de color negro y verde, ! ! ! ! respectivamente. Preparacin: ! ! ! ! ! ! ! ! Cortar y pegar en una cartulina 16 imgenes impresas ! ! referentes a residuos slidos. Cortar y conservar la silueta de la imagen de la cartulina y ! forrarlas con cinta de embalaje. Inar la piscina y llenarla de arena. Colocar las imgenes dentro de la arena. Colocar las pelotas de plstico sobre la arena de la piscina ! para dicultar la bsqueda de las imgenes. 29

b)!

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! ! ! !

Ubicar a los participantes a unos 20 metros de la piscina de ! arena. Asegurarse que la distancia entre la piscina y los ! ! ! participantes contenga ondulaciones y cavidades.

TEMA. EL AGUA: Herramienta ldica: Apunta al cambio o tiro al blanco a)! Materiales necesarios ! 6 dardos ! 1 cinta blanca de un metro de largo ! 1 diana (con tres crculos concntricos) ! Soporte para la diana ! 1 papelgrafo y plumones ! Videos informativos ! Paletas ! Stiker de campaa ! Abanicos ! Etc. Preparacin: ! ! ! ! ! ! Colocar la diana en el soporte correspondiente, a una altura ! determinada. Colocar en el suelo una lnea con una cinta blanca como ! ! lmite para tirar los dardos. Indicar en el papelgrafo la tabla establecida para los ! ! premios: o! Centro: video informativo o! Medio: paleta de campaa o! Fuera: stiker de campaa, abanicos.

Sugerencia de imgenes: Pieza de pollo Hamburguesa Hueso - Espina de pescado - Manzana mordida Huevo Pltano - Contenedor de verduras - Botella de plstico Zapato - Botella de vidrio Cartn Peridico - Lata de aluminio Llanta - Bolsa de plstico. c)! ! ! ! ! ! ! ! ! Procedimiento: ! El facilitador informa al pblico sobre el manejo de los ! ! ! residuos slidos urbanos y el sentido de la utilizacin ! ! de los colores en los tachos dentro de las casas. ! El facilitador explica que el tacho de color verde almacena ! ! los residuos orgnicos y el de color negro, los residuos ! ! inorgnicos. ! El facilitador invitar a los participantes al juego y pone los 2 ! ! tachos frente a ellos. ! Los participantes tendrn que llenar correctamente los ! ! ! tachos con el material (imgenes) que corresponda. ! Para aumentar la dicultad, los participantes irn a la piscina ! ! donde se encuentran escondidas las imgenes de los ! ! residuos en la arena. ! Los participantes regresarn rampeando hasta los cestos. ! El ganador es aquel que junte 8 residuos correspondientes a ! ! un determinado tacho.

b)!

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! ! ! c)!

Los premios son: materiales preparados para este n, por ej. ! videos informativos, paletas, stiker de campaa, ! ! abanicos, etc.

b)!

Procedimiento: ! Con el apoyo de un clown (facilitador) se convoca al juego. ! Cuando llegan los participantes conforme van apuntndose ! ! en la lista, el facilitador explica el juego y entrega dos ! ! dardos por participante. ! Culminada la explicacin, el facilitador da la orden de lanzar ! ! los dardos. ! Los participantes lanzan los dardos de manera ordenada. ! Al nal, se darn los premios a los participantes, de acuerdo ! ! con la tabla establecida.

Preparacin: ! El grupo responsable de la organizacin, delimita el rea ! ! ! para el vley playa, haciendo uso de los banderines de ! ! color verde. ! Colocacin de la net. ! Inscripcin de equipos compuestos por grupos de 5 ! ! ! integrantes (generalmente familias). ! Designacin de un rbitro. Procedimiento: ! El facilitador presenta el sistema de juego en que los ! ! ! equipos se eliminan entre s hasta disputarse la nal, ! ! indicando el tiempo de duracin de cada partido. ! El rbitro da inicio al campeonato. ! Los equipos ganadores absolutos se llevan como premio ! ! ! polos, gorros y otros de mayor valor, adems de los ! ! materiales de difusin de la campaa. ! Los equipos perdedores se llevan como premio consuelo los ! ! materiales informativos de la campaa. ! El relator del partido difunde de manera amena mensajes ! ! alusivos a la conservacin de las playas y el objetivo ! ! principal de la campaa ambiental Verano 2012.

c)!

TEMA - VOLEY PLAYA: HERRAMIENTA RECREATIVA: a)! Materiales necesarios ! 8 banderines de color verde para delimitar el espacio de ! ! ! juego. ! 1 pelota de vley ball. ! 1 net de vley ball y sus implementos. ! 2 parantes o soportes para la net. ! 1 pito. ! Tarjetas de rbitro (amarilla y roja). ! Un reloj ! 1 megfono con batera o pilas recargables.

TEMA - DINMICA RECREATIVA: SALVEMOS A LAS ESPECIES MARINAS a)! Materiales necesarios: ! rea para el juego. ! Sillas de plstico resistente. 31

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! ! ! ! ! b)!

20 guras plasticadas y suaves sobre especies ! ! marinas (peces, crustceos, moluscos, ! ! ! mamferos, reptiles, aves marinas, se puede ! ! incluir algas marinas). Maskin tape.

! ! ! !

! la acechan y la forma de protegerlas o ! ! ! aprovecharlas de manera sostenida. Al nal, se agradece a todos los nios y nias por su ! participacin.

Preparacin: ! El grupo responsable de la organizacin delimita el ! ! ! rea de juego y coloca las sillas en hilera pero ! ! invertidas la una de la otra (una versin del ! ! ! clsico juego de las sillas). ! El facilitador entrega las guras plasticadas a cada ! ! participante. ! Los nios se colocan en la espalda la gura ! ! ! ! plasticada de la fauna marina. Procedimiento: ! El facilitador invita a 20 voluntarios (nios o nias de 4 ! ! a 9 aos de edad) para participar del juego. ! Los nios, con ayuda de los voluntarios, forman grupos ! ! de diferentes especies marinas elegidas por su ! ! representatividad en el ecosistema y/o por su ! ! ! valor econmico para el ser humano. ! La dinmica se inicia con un ritmo musical que al dejar ! ! de sonar, los nios-as deben sentarse, saliendo ! ! del juego los que no pudieron sentarse. ! El grupo que sale es conducido por un equipo de ! ! ! voluntarios para recibir informacin sobre la ! ! ! especie que han representado, los peligros que 32

c)!

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REPORTE DE ACTIVIDADES - CAMPAA VERANO 2012

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL: ___________________________________________________________ MUNICIPALIDAD DISTRITAL: _____________________________________________________________ PERSONA RESPONSABLE: ________________________________________________________________ TELFONO DE CONTACTO: _______________________________ CORREO ELECTRNICO: __________________________________ Breve descripcin de la ac9vidad educa9va realizada

Fecha

Playa o lugar de intervencin

Actores involucrados

Resultados obtenidos

Dicultades observadas

Enviar formato de reporte a educca@minam.gob.pe . Puede adjuntar fotos de las acciones realizadas o vnculo electrnico del lbum de fotos. Av. Javier Prado Oeste N 1440, San Isidro, Lima-Per. Telfonos: 611-6000 anexo 1321 www.minam.gob.pe

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