Está en la página 1de 35

COLEGIO GAUD

PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

MATEMTICAS BIMESTRE I
I. TEMA: VALOR POSICIONAL
INSTRUCCIONES: Menciona las cantidades que representan las siguientes
descomposiciones y contesta las siguientes preguntas.
Billetes de
1000

Billetes de
100

Monedas de
10

Monedas de

total

12

15

Valor
absoluto

Valor
relativo o
posicional

1.- Qu es el valor absoluto de un nmero?


__________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.-Qu es el valor posicional de un nmero?
_______________________________________________
3.- En una granja avcola se producen 12 348 pollitos, los mismos que sern
transportados en cajas con ventilacin en las que caben 96 pollitos. Cuntas cajas se
necesitan para transportar a todos los pollitos?
II. TEMA: SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES
1) Observa los siguientes dibujos, responde y anota la fraccin:
Hay

partes pintadas de un total de

: la fraccin es

Hay ____ partes pintadas de total de ____: la fraccin es_____


Hay ____ partes pintadas de un total de _____: la fraccin es ______
Qu fraccin representa la parte coloreada de la figura:
Hay ____ partes pintadas de un total de _____: la fraccin es ______

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Problema: Instrucciones: Lee detenidamente y si es necesario traza en el rectngulo las


divisiones necesarias.
Don Juan dividi su terreno rectangular de la siguiente forma:
* Un cuarto del terreno se lo regalo a su esposa
* Un tercio lo aprovecho para hacer una cabaa
* La mitad del resto lo ocupo para hacer un negocio
Qu parte del terreno regalo? Qu parte del total lo destino a su negocio?

III. TEMA: PROBLEMAS DE CONTEO


Para qu sirven los diagramas de rbol en matemticas?
______________________________________
_____________________________________________________________________________________
Resuelve el siguiente problema utilizando diagrama de rbol: Doa Tere tiene una fonda
y quiere saber cuntas opciones de men puede ofrecer si tiene los siguientes platillos:
Entrada; sopa, arroz y consom,
Plato fuerte; carnitas, pollo y barbacoa, postre; gelatina, fruta y arroz con leche.

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

IV. TEMA: CALCULO MENTAL.


Calcula mentalmente las siguientes operaciones:
* 5 + 4 = __________
1588 2 = _________

* 158 2 = __________

* 340 2 = ________
X 2 = __________

* 30 X 40 = __________

* 1580 2 = __________
* 1500 X 4 = ___________

6300

Calcula mentalmente cuanto le falta a las siguientes cantidades para completar otra
decena, centena o millar.
548 _______
__________

689 _________

345 __________

975 _______
__________

765 _________

286 ___________

123 _________
483 _________

328
877

V. TEMA: TRAZO DE TRIANGULOS Y CUADRILATEROS


1.-Qu es un tringulo?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Traza en hojas anexas las siguientes figuras con regla y compas.
1.- Triangulo escaleno: lado a) 6 cm, lado b) 7.5 cm
mayor: 7.5 cm, menor: 5 cm
3.- Rectngulo: largo: 9 cm., ancho 4 cm
cuadro 4.5 cm.

VI. TEMA: DESCOMPOSICIN DE FIGURAS

2.- trapecio issceles: base

4.-Tringulo equiltero: lado 9 cm 5.-

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Realiza las figuras de la derecha con el tangram de la izquierda con un tangram que tu
maestro te pedir con anticipacin.
VII. TEMA: TRAZO DE PLANOS.
1.- Qu es una figura a escala?
______________________________________________________________

Reproduce la casa de los Simpson a una escala 1:5

VIII. TEMA: AREA Y PERIMETROS.


1.-Qu es rea?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2.- Qu es permetro?
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Calcula el rea y permetro de las siguientes figuras:


3 cm

7 cm

3 cm
64.5
cmcm 2 cm

5 cm
5 cm

rea:
rea
Permetro
permetro

rea

4 cm

permetro

rea
permetro

IX. TEMA: TABLAS DE FRECUENCIA.


1.-Qu mes frecuencia absoluta?
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.-Qu es frecuencia relativa?
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ordena los siguientes datos y elabora una tabla de frecuencias: Se pregunto a alumnos
de 5 sobre su color favorito y estos fueron los resultados: rojo, amarillo, negro, azul,
morado, verde, blanco, rosa, caf, rojo, rojo, blanco, morado, azul, negro, morado,
amarillo, verde, blanco, verde, caf, amarillo, morado, negro, azul, azul, blanco, caf,
morado y caf.

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

BIMESTRE II
I. TEMA: FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICA
Localiza las siguientes fracciones en la recta numrica:
2

222
2

, 4

1
/
2

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Completa la tabla con ayuda de la recta numrica


e

7/
6

Letra

Fraccin

II. FRACCIONES DECIMALES


1.-Qu es una fraccin decimal?
______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.- Cuntos dcimos hay en una unidad?
_______________________________________________________
3.-Cuntos centsimos hay en dos dcimos?
____________________________________________________
Completa la siguiente tabla (observa el ejemplo)
Nmero
decimal

unidades

Decimos

centsimos

milsimos

Fracciones
decimales

0.067

010

6100

71000

010 + 6100
+71000

34.907
3.258

III. MULTIPLOS

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

1.-Qu es el mltiplo de un nmero? _________________________________________________________


2.-Qu relacin hay entre el mltiplo de un nmero y el divisor del mismo? ___________________________
________________________________________________________________________________________
3.-Qu son los nmeros primos? ____________________________________________________________
4.-Qu es el mnimo comn mltiplo de dos o ms numeros? ______________________________________
________________________________________________________________________________________
5.- Resuelve: En una panadera, el camin repartidos de harina pasa cada tres das y el distribuidor de azcar
cada 5 das. Ambos pasaron ayer lunes. Cundo volveran a coincidir? _____________________________
_______________________________________________________________________________________

IV. DIVISIN
1.- Coloca los elementos de la divisin.

89
8

2.-Qu es el mximo comn divisor de dos o ms numeros? ______________________________________


3.- El colegio Gaud realizo una excursin a Veracruz. Para ello se contrato a 9 camiones con capacidad para
35 personas. En uno de los camiones quedaron vacos 15 asientos, Cuntas personas fueron a la
excursin?
Datos:

Operacin

4.- Encuentra 6 posibilidades de dividendo al siguiente algoritmo:

V. CALCULO MENTAL CON FRACCIONES

Resultado

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

1.- En el grupo de 5 hay 25 alumnos en total, si 15 son nias y 10 son nios, Qu fracciones representan
respectivamente?

2.- En una primaria hay dos grupos por cada grado y en total hay 360 alumnos. Si los dos quintos representan
212 del total, Cuntos nios hay en 5?

Divide 4 veces en mitades y escribe que fraccin representa cada parte que resulte:
13

16

Calcula las fracciones que se te piden:


79 de 360= ________

99 de 45= ________

65 de 350=_______

57 de 970= _________

468 de 48= _______

07 de 587= _______

49 de 90= ________

332 de 20= __________

VI. CUERPOS GEOMETRICOS.


1.-Cules son las propiedades de los cuerpos geometricos? ______________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.- Describe el concepto de aristas, vrtices y caras: ______________________________________________
________________________________________________________________________________________

Calcula el volumen de cada cuerpo. Relaciona cada cuerpo con su formula

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

r= 5.25cm
V=bXh3
V= a
V=4 r3
v= X r2Xh3

VII. LECTURA E INTERPRETACION DE MAPAS

1.-Qu es y para qu sirve un mapa? ________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________

Coloca las acotaciones que observes en el mapa.

VIII. METRO, LITRO Y KILOGRAMO

1.-Qu es el metro?
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
2.- Completa la tabla de mltiplos y submltiplos del metro:
Kilometro
(Km)

Decmetro(Dam)

Metro (m)

Decmetro(dm
)

Centmetro(Cm
)

(m
m)

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

30

3000

3.-Completa la tabla de mltiplos y submltiplos del gramo:


Kilogramo
(kg)

Hectogramo(
gh)

Decagramo(
Dag)

Gramo

10

100

1000

Decigramo
(dg)

Centigramo
(cg)

(mg)

1500

4.-Completa la siguiente tabla de mltiplos y submltiplos del litro:


Kilolitro (Kl)

Hectolitro
(Hl)

Decalitro (dl)

Litro (

Decilitro (

Centilitro (cl)

( ml
)

2.5
2

25

250

20

5.- La seora Pepita fue al mercado a comprar 1500 mg de carne, 30 decilitros de leche,
2 decalitros de agua, 750 gr de harina. Cul es el volumen y la capacidad que lleva,
exprsalo en kilos y litros?.

IX. CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD


1.- Cundo se dice que dos cantidades son directamente proporcionales?
____________________________
_________________________________________________________________________________________

2.-Explica la variacin inversamente proporcional:


________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3.- Resuelve: Un ciclista recorre 5 km en 10 minutos, cunto tarda en recorrer 1km,
6km, 3km, 10km, y 15km.
Razn:

kmkm = minmin

5 km1 km = 10 min?

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

4.- 2 albailes levantan una barda en 3 das. Cunto tardaran en levantar la misma
barda los siguientes albailes; 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

X.RAZONES
1.-Para preparar 5 vasos de Jamaica, Juanita utiliza 1 vaso de concentrado de Jamaica y
4 vasos de agua. Anota en la tabla las cantidades que faltan, considerando que las
naranjadas siempre deben tener el mismo sabor.
Vasos de agua de
Jamaica

Vasos de concentrado

Vasos de agua

6
30
4
80
2.-Qu operacin aplicaste para obtener los resultados de la segunda columna a partir
de los datos de la primera columna?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
3.- En la jarcera limpieza total, 3 plumeros cuestan $72, y en la cleaner, 4 plumeros
cuestan $92, En cual jarcera los plumeros son ms baratos?
X. ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
1.-Qu es la moda en una serie de datos organizados?
_____________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2.-Qu es la mediana en una serie de datos organizados y como se obtiene?
___________________________
_________________________________________________________________________________________

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

3.-Cmo se obtiene el promedio de un grupo de datos organizados y para que sirve?


____________________
_________________________________________________________________________________________
_
4.-Ordena los siguientes datos en una tabla de frecuencias y obtn moda, media y
mediana, despus representa tu informacin en una grfica de barras.
Se calculo el peso de 25 compaeros: 40,34, 29, 50,37, 41, 45, 39, 36, 53, 67, 47, 56,
38, 57, 65, 64, 65, 49, 53, 49, 45, 53, 50, 50

BIMESTRE III
I. NUMEROS ROMANOS.
Escribe 5 diferencias y 5 similitudes entre el sistema de numeracin romano y nuestro
sistema:
________________________

_____________________________

________________________

_____________________________

________________________

_____________________________

________________________

_____________________________

________________________

_____________________________

Escribe el valor de cada smbolo:


Smbolos primarios
I=

X=

Smbolos secundarios
C=

M=

V=

L=

D=

Realiza las siguientes sumas:


LXXX + DCCC= _________
______________

DIV + XXIX= __________

XCIV + LXIV=

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

CMIV + CMXXI= ________


_________________

LVIII + CCXLIII= ________

XX + XLV=

II. FRACCIONES EQUIVALENTES.


1.-Cundo se dice que dos fracciones son equivalentes?
___________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
2.- Escribe:
48
228

>, < o =segn corresponda.

36
3660

69
35

78

815

4850

27

3.- Cmo y para qu sirve simplificar


fracciones.__________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4.-Simplifica las siguientes fracciones:


200400=

2230 =

25100 =
5481 =

450900=

75100=

III. COMPARACIN DE DECIMALES


1.-Completa la tabla de valores decimales
decenas

unidades

Punto
decimal

decimos

centsimo
s

milsimos

2.-Representa en la recta numrica los siguientes decimales.


1.01, 1.75, 1.90, 1.500, 1.87, 1.05,

1
2

500

2436=

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

3.-Ordena de menor a mayor los siguientes decimales: 0.6, 0.0006, 0.006, 0.06, 0.060,
0.096 y 0.16

< < < < < <<


4.-Resuelve: Paquito salta con una cuerda que mide 1.50m de largo y su hermano Juan
salta con una que mide el triple del tamao de la anterior. Cunto mide la cuerda de
Juan?
Datos
Resultado

Operacin

IV. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES


1.- Resuelve: Isabel necesita 114 de litro de crema para hacer un postre. Si en el
refrigerador tiene un recipiente con 34 de litro de crema y otro con 12 litro, le alcanza o
tiene que comprar crema?
Datos
resultado

operacin

2.-Marcos tiene un negocio de cerrajera y sus ingresos mensuales son alrededor de


$6000.00, pero 15 la utiliza para pagar la renta y la luz, y una cuarta parte la gasta en
materiales. Marcos desea saber que parte de sus ingresos utiliza en su negocio que
parte corresponde a sus ganancias.
Datos
resultado

operacin

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

3.- Erase una vez tres amigos que tenan un chiquero de puerquitos en sociedad, pero
haban decidido cerrar porque no les haba ido muy bien. Les sobraron 36 puerquitos que
queran repartirse, de acuerdo con la participacin que cada uno tena en el negocio.
A uno de los socios le perteneca la mitad del negocio, mientras que a los otros dos les
corresponda un tercio y un noveno respectivamente. Cuntos puerquitos le tocara a
cada socio?
Datos
resultado

operacin

4.- La seora Araceli tiene un negocio de quesadillas. Ella le pidi a su hija que le
ayudara a calcular cuntos kilos de masa tiene que comprar para el da siguiente, si por
la maana uso 534 de kg de masa y por la tarde 412 de masa. Aydales a resolver esta
suma de fracciones mixtas.
Datos
resultado

operacin

V. RESIDUO DE LA DIVISIN
1.-Resuelve: Doa Lupe fue al mercado a comprar 3 litros de crema que le hacan falta
para preparar un pastel, pero en el mercado solo encontr tarritos de un cuarto. Doa
Lupe quiere saber cuantos tarritos de crema debe comprar para completar los tres litros
que le hacen falta.

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Datos
resultado

operacin

2.- La seora Olivia cobro en su tienda $76.50 por 1234 litros de crema A cmo dio el
litro de crema?
Datos
resultado

operacin

3.- Doa Aurora tiene 112 kg de arroz sin prepara; desea saber si le alcanza para
preparar 25 ordenes de arroz para llevar. Doa Aurora sabe que de 13 de taza de arroz
sin preparar sale una orden de arroz para llevar y que una taza de arroz (sin preparar)
pesa 200gr o 15 de kg.
Datos
resultado

operacin

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

4.- Doa Mara pago en la carnicera $90 por un lomo de cerdo que peso 234 de kg, ella
desea saber a cmo le cobraron cada kilo.
Datos
resultado

operacin

5.- La mam de Esther tiene 34 de pizza grande que quiere compartir con sus tres hijas
en la cena, en partes iguales. Cuntas fracciones de la pizza le tocan a cada una?
Datos
resultado

operacin

6.- Completa el siguiente cuadro:


dividendo

divisor

75

100

cociente

residuo

6
6

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VI. ALTURA DE TRIANGULOS


1.- Qu es la altura de un triangulo?
___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.- Traza las alturas de los siguientes tringulos:

3. Divide el romboide en dos tringulos con una sola lnea.


Mide y calcula el rea de cada tringulo y despus suma y calcula el rea total.
Coloca la formula que utilizaste para determinar el rea de cada tringulo y del
paralelogramo, compara ambas formulas y compara los resultados finales.
5 cm.

Formula del

tringulo=
4cm
romboide=

Formula del

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

4. Traza con tu escuadra y regla un tringulo issceles, rectngulo, escaleno y


equiltero, todo con una altura de 6 cm. si no te alcanza el espacio utiliza hojas anexas.

VII. AREA DE PARALELOGRAMOS.


1.- Qu es un paralelogramo?
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2.-Cmo identificas la altura de un paralelogramo?
______________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.-Cmo se calcula el rea de un paralelogramo?
_______________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4.- Calcula el rea del siguiente paralelogramo:
Cul es el rea del
romboide?

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

4 cm
Cul es rea de cada
tringulo?

5 cm
VIII. AREA DE TRINGULOS Y TRAPECIOS
1.- Calcula el rea de los siguientes trapecios, usa regla para medir sus lados.

IX. MEDIDAS DE REAS


1.-Completa el siguiente cuadro de mltiplos y submltiplos de metro cuadrado.
Kilometro
cuadrado

Hectmetro
cuadrado (

Decmetro
cuadrado
(
)

(km)
1

100

10000

Metro cuadrado
( m)

Decmetro
cuadrado

Centmetro
cuadrado

Milmetro
cuadrado

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

2.- Cuntos metros cuadrados hay en 2 km cuadrados?


____________________________________________
3.-Cuntos centmetros cuadrados hay en 3 m cuadrados?
_________________________________________
4.-Cuntos decmetros cuadrados hay en 1 hectmetro cuadrado?
__________________________________
X. PORCENTAJES Y FRACCIONES
1.-Qu es el tanto por ciento?
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
2.- En un gimnasio 28 de los socios toman clases de natacin. Qu porcentaje de los
socios toman clases de natacin?
_________________________________________________________________________________
3.- Cunto dinero es el 25% de $500?
_________________________________________________________
4.-En una fiesta hay cierta cantidad de nios, si ya se sabe que el porcentaje de 14 nias
es el 40% y deseas calcular el total de nios. Qu procedimiento debes seguir?,
Cuntos nios hay en total? _____________
_______________________________________________________________________________________
5.- Completa la siguiente tabla de expresiones porcentuales.
Por ciento

Fraccin decimal

Notacin decimal

Lectura
9 por ciento

9.5 %
25100

34 por ciento

XI. ESPACIO MUESTRAL.


1.-Qu es azar?
____________________________________________________________________________

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

2.-Qu es un experimento aleatorio?


__________________________________________________________
3.-Qu es un espacio muestral?
_______________________________________________________________

El espacio muestral del experimento de lanzar dos dados es:

Dado A) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ;

Dado B) 1, 2, 3, 4, 5, 6,

a
b

1
2
3
4

BIMESTRE IV
I. SISTEMAS DE NUMERACIN
1.- Escribe el valor de cada smbolo egipcio:

5
6

1 2 3 4 5 6

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

2.-Menciona 4 caractersticas de los nmeros egipcios:


___________________

___________________ ______________________

___________________

3.-Escribe en sistema egipcio las siguientes cantidades:


1234 ___________,

567_______________,

19809 _______________,

456_____________

3790 ___________,

987 _______________,

5634 ________________,

1001 ___________

4.-Observa el sistema de numeracin chino y contesta a las siguientes preguntas

Cul es la nomenclatura para escribir cantidades en sistema chino?


___________________________
____________________________________________________________________________________
Menciona tres diferencias y/o similitudes entre el sistema chino, el egipcio y el nuestro.

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

___________________
___________________

________________________

___________________

___________________
___________________

_________________________

___________________

II. VALOR POSICIONAL


1.-Qu es el valor posicional de un nmero?
____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
2.-Qu es el valor absoluto de un nmero?
______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
3.-Realiza las siguientes descomposiciones:
0.468= 0 + 410 + 6100 + 81000

0 + 0.4 + 0.06 + 0.008

7.098=
43.7254=
2.453=
4.-Contesta:
Cuntos centsimos hay en 2.5enteros? ____________________________
A cuntos enteros equivalen 90 decimos? ___________________________
Cuntos dcimos hay en 800 milsimo? ____________________________

III. DIVISORES
1.-Qu es el divisor de un nmero?
___________________________________________________________
2.-Cul es el menor divisor de un nmero?
______________________________________________________

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

3.-Resuelve: La maestra de 5 piensa acomodar en rectngulo a sus 45 alumnos, de


cuntas maneras puede hacerlo, aydale, observa el ejemplo:

4.-Para el da del nio se compraron 120 juguetitos y se quiere empacar, cuntas


opciones de empacado hay?

IV. MULTIPLICACIN DE FRACCIONES Y DECIMALES


1.-Mario vende manzanas en el mercado de la Estrella; si a cada caja que recibe le cabe
4 14 kg de manzana y el lunes recibi 4 cajas, cuntos kilos de manzana tiene para
vender Mario.

5.- Mario vendi, de sus 4 cajas de manzanas, slo 212 . Cunto vendi de manzanas en
kilos?
Datos

operacin

resultado

6.-Explica el procedimiento para multiplicar un decimal por un nmero natural:


_________________________
_________________________________________________________________________________________
_

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

7.-Explica el procedimiento para multiplicar una fraccin por un nmero natural:


________________________
_________________________________________________________________________________________
_

V. PRISMAS Y PIRAMIDES
1.- Qu es un prisma?
_______________________________________________________________________
2.- Coloca en orden las partes del siguiente prisma cuadrangular.

3.-Completa la siguiente tabla de caractersticas de cuerpos geomtricos.


figura

Numero de caras

Forma de la base

Nombre del cuerpo

Triangulo
Rectngulo
Cuadrado
Pentgono
hexgono
VI. UBICACIN DE OBJETOS
1.-Qu es un plano cartesiano?
_________________________________________________________________________
2.-Qu son los ejes coordenados?
_______________________________________________________________________
3.- Qu son las abcisas?
_______________________________________________________________________________
4.- Encuentra los siguientes yacimientos de petroleo, coloca el nombre de las abcisas

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

=
=
aaaaaaaaaaaaaa
=

aaaaaaaaaaaaaa

VI.
COMPARACIN
DE VOLUMENES
1.-Qu es el
volumen de un cuerpo? __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2.- Se quieren colocar cajas en forma de cubos de 10 cm de lado dentro de uno de 1m
de cada lado, Cuntos regalos habr dentro de la caja grande?
Datos
resultado

operacin

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

3.- Pepe quiere tener una pecera en la sala de su casa. El vendedor le dice que tiene dos
modelos, a cul modelo le cabe ms agua?

25cm

26

cm
25cm

20 cm

25 cm

30 cm

Datos

operacin

resultado

4.-Completa las siguientes equivalencias:


1 cm de agua equivale a ________________ ml.
1m de agua equivale a _________________ l.

VII. GRAFICA DE BARRAS.


1.- Qu es y para qu sirve una grfica de barras?
________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
2.-Qu elementos debe ir en la abscisa X?
_______________________________________________________
3.-Qu elementos deben ir en la abscisa Y?
______________________________________________________
Observa la informacin de la tabla, compltala y grfica la informacin
PERSONAS

FRECUENCIA

FRECUENCIA

RELATIVA

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

ABSOLUTA
NIOS

FRACCIN

PORCENTAJE

10

JVENES

24%

ADULTOS
JVENES
ADULTOS
ADULTOS
MAYORES

NUMERO
DECIMAL

0.28
31
7100

BIMESTRE V

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

I. RAZONES
1.- Qu es una razn?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
2.-Cmo puede expresarse una razn?
_________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
3.-Resuelve: En un canal de televisin, por cada 12 horas de transmisin se dedican 3
horas a difundir comerciales, Cul es la razn entre los tiempos para la transmisin y el
tiempo para comerciales? Exprsalo en horas, decimal, fraccin y porcentaje.

4.-Para pintar una pared se utilizaron 0.6 litros de pintura blanca y 0.3 litros de pintura
morada por cada 6 m. A partir de esto, completa la siguiente tabla y contesta lo que se
te pide.

Pintura blanca (l)

Pintura de color

0.6

1.8

1
3
4
6
9

II. DECIMALES EN LA RECTA

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

1.- Coloca los siguientes nmeros decimales en la recta numrica: 1.10, 1.50, 1.80,
1.005.

2.- Escribe 5 nmeros en la recta numrica que podran ir entre el 5.1 y el 5.2

5.1

5.2

3.-Escribe 5 nmeros en la recta numrica que podran ir entre el 0 y el 1.000

4.-Qu nmeros se localizan entre el 6.70 y el 6.85: _________________


5.-Qu nmero se encuentra a la mitad del 5.25 y 5.35: _______________
6.- Cul de los siguientes nmeros es el mayor; 7.01, 7.10, 7.15, 7.1000: __________

III. DIVISIN DE NUMEROS NATURALES


1. Lee con atencin y plantea
preguntas, luego resuelve.
En una excursin que el
colegio Gaud organizo,
participaron 200 alumnos,
entre todos pagaron 800 . Cada alumno pago la misma cantidad de dinero.
1

Pregunta: ___________________________________________________________________________
Datos
resultado

operacin

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

2.-En un almacn hay 200 cajas de peras y 155 de manzanas. Cada caja tiene 25 piezas
de fruta.
Pregunta: ____________________________________________________________________________
Datos
resultado

operacin

3. Tengo 15 botones para ponerles a unas chaquetas. Cuntos tengo que ponerle a
cada una de las tres chaquetas para que tengan el mismo nmero de botones?

4.- Resuelve las siguientes divisiones:

4.5 34.56 =

67 789=

234 56789
56.78 567.8975

456

567894

34.23 897.567

456

568 987.567

56748093

34.567

340.5670

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

IV.OPERACIONES INVERSAS
1.-Qu es una operacin inversa y para que sirve una de otra?
______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.-Cul es el inverso de la suma?
______________________________________________________________________
3.-Cul es el inverso de la multiplicacin?
_______________________________________________________________
Resuelve las siguientes cuestiones.}
En la mueblera de don Jos hay una sala que se vende en abonos, cuesta $5200. El total debe
cubrirse en doce pagos, cunto ser de cada abono y cunto se pagara en el ltimo.
Datos
resultado

operacin

V. TESELADOS
1.-Qu es un teselado y para qu sirve?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.-Cuntos gatos hay en el siguiente teselado?
________________________________________________________

COLEGIO GAUD
PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BSQUEDA DE LA EXCELENCIA

3.____

Cuntas figuras ves en el cuadro?

VI.UNIDADES DE TIEMPO.
1.- Menciona las unidades con las que se mide el tiempo?
__________________________________________
2.- Cuntos aos tiene un lustro? _______________________
3.- Cuntos aos tiene un siglo? ________________________
4.- Cuntos aos tiene una dcada? ____________________

RESUELVE LOS PROBLEMAS QUE TE DICTARA TU DICENTE.