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Núm. 8 • agosto 2006
Núm. 8 • agosto 2006

Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

Núm. 8 • agosto 2006 Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo
Núm. 8 • agosto 2006 Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo
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Arte a tu Alcance

Arte a tu Alcance A los alumnos: Se cumplirá un ciclo más en sus vidas. Iniciarán

A los alumnos:

Se cumplirá un ciclo más en sus vidas. Iniciarán el ascenso de otro peldaño en su existencia. Como los girasoles, siempre vean al cielo, pero con los pies bien arraigados en la tierra, para que al igual que a las flores del sol, no los doble ni los arranque el vendaval de este mundo convulsionado en el que les tocó vivir.

La perseverancia, responsabilidad y amor a la Patria, les habrá de guiar por un sendero seguro, caminando siempre con la frente en alto, mirando al cielo, como las flores del sol.

Profr. y Lic. Javier E. Amador Soto

Versos tomados de la p. 31 del Tomo VI (Poesía) de las Obras Completas de Ignacio Manuel Altamirano, editadas por SEP/CONACULTA, 1986.

Mensaje La educación se ha constituido como el gran capital de las naciones para sostener
Mensaje La educación se ha constituido como el gran capital de las naciones para sostener

Mensaje

La educación se ha constituido como el gran capital de las naciones para sostener e impulsar el desarrollo. Ante una globalización se requiere de un ser humano con mayores competencias, valores, conocimientos y habilidades para interactuar con eficacia en el intercambio internacional de ideas y productos.

El sistema educativo de Nuevo León no puede estar ajeno ante este panorama, por lo que debe reconsiderar el perfil de los ciudadanos que se están preparando en las escuelas de Educación Básica, porque una buena formación se genera desde el principio.

Requerimos de una sociedad educadora, una sociedad que favorezca la

apropiación de valores, actitudes, conocimientos y habilidades para alcanzar una vida plena, con posibilidades para el aprendizaje a lo largo de su existencia

y las competencias necesarias para tener éxito en toda actividad y en cualquier parte del mundo donde se encuentre.

Necesitamos una educación que pueda resolver este desafío; todos sabemos que la ciencia y la tecnología ayudan mucho al proceso educativo, pero el eje central seguirá siendo el profesor y el alumno.

En este ciclo escolar 2006-2007 tenemos que refrendar nuestro compromiso y

responder con la vocación de servicio que caracteriza al docente, para impulsar

a las escuelas a convertirse en comunidades de aprendizaje, donde se conjuguen

de manera ordenada los esfuerzos de los directivos, docentes, alumnos, padres de familia y demás sectores de la población que intervienen de distintas maneras en el proceso educativo.

Tenemos que ejercer con decisión y dirección el liderazgo, fortalecer la gestión escolar de conformidad con las necesidades propias de cada centro de trabajo, fomentar la evaluación permanente y la rendición de cuentas, estableciendo cada día nuevas metas de superación.

Juntos haremos de Nuevo León el Estado de Progreso que necesitamos hoy y en el futuro, y que promueve con firmeza el Licenciado José Natividad González Parás, Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León, México.

Profra. María Yolanda Blanco García Secretaria de Educación

Inicia ciclo escolar 2006-2007: “Año de la Cultura y el Conocimiento” Rogelio Velázquez de León

Inicia ciclo escolar

2006-2007:

“Año de la Cultura y el Conocimiento”

Rogelio Velázquez de León

4

Cultura y el Conocimiento” Rogelio Velázquez de León 4 Fomentando la democracia en las escuelas María

Fomentando la democracia en las escuelas

María Eugenia Eimbcke Garza

7

la democracia en las escuelas María Eugenia Eimbcke Garza 7 Innovación tecnológica Juan Carbajal Vera 8

Innovación tecnológica

Juan Carbajal Vera

8

Garza 7 Innovación tecnológica Juan Carbajal Vera 8 Consejo Editorial María Yolanda Blanco García Rogelio
Garza 7 Innovación tecnológica Juan Carbajal Vera 8 Consejo Editorial María Yolanda Blanco García Rogelio
Garza 7 Innovación tecnológica Juan Carbajal Vera 8 Consejo Editorial María Yolanda Blanco García Rogelio

Consejo Editorial

María Yolanda Blanco García Rogelio Velázquez de León Myrna Bertha Triana Contreras Arturo Delgado Moya Jorge Cuéllar Montoya Rolando Guzmán Flores Jesús Cardona Monreal Edmundo Guajardo Garza Juan Francisco González Rodríguez

Editora Rosa Carmen Romero Terrazas

Diseño

Mauro Machuca

Fotografía Héctor Cuéllar Arredondo

No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor

04-2005-022218052300-102

Licitud de Título No. 13195 Licitud de Contenido No. 10768 Número ISNN 1870-2503

Publicación de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

Letra Viva

Revista trimestral, número 8, agosto 2006 Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas No. de Certificado de Reserva del Instituto Nacional de Derechos de Autor

04-2005-022218052300-102

Domicilio de la publicación: Nueva Jersey 4038 Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 20205044 revistaletraviva@mail.nl.gob.mx

Impreso en:

Illusion, 15 de Mayo 401 ote. 64000. Monterrey, N. L.

• El contenido de los artículos refleja la opinión de los autores y no necesariamente la opinión de la Secretaría de Educación en Nuevo León

Portada: Mariana Alejandra Machuca Esquivel Esc. Sec. No. 4 Lic. Miguel Alemán Valdez

¿Qué es el personalismo comunitario?

María del Refugio González Lozano

10

comunitario? María del Refugio González Lozano 10  Impulsando la formación de funcionarios para lograr la

Impulsando la formación de funcionarios

para lograr la innovación en la gestión de las políticas dirigidas a la escuela

Martha Delia Espinosa Padilla

12

dirigidas a la escuela Martha Delia Espinosa Padilla 12 El cerebro no mejora con drogas Dr.

El cerebro no mejora con drogas

Dr. Fred A. Baughman Jr.

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a la escuela Martha Delia Espinosa Padilla 12 El cerebro no mejora con drogas Dr. Fred

Te acuerdas

14

a la escuela Martha Delia Espinosa Padilla 12 El cerebro no mejora con drogas Dr. Fred
NOTICIAS 20-24 El Valle de la Purísima Concepción, hoy Dr. Arroyo. N. L. Francisco Javier

NOTICIAS

20-24

El Valle de la Purísima Concepción, hoy Dr. Arroyo. N. L. Francisco Javier Alvarado Segovia

El Valle de la Purísima Concepción, hoy Dr. Arroyo. N. L.

Francisco Javier Alvarado Segovia

17

hoy Dr. Arroyo. N. L. Francisco Javier Alvarado Segovia 17 ¿Cultura híbrida o nacional? Anastacia Rivas

¿Cultura híbrida o nacional?

Anastacia Rivas Olivo

18

¿Cultura híbrida o nacional? Anastacia Rivas Olivo 18 Gobierno del Estado y SNTE reconocen a maestros

Gobierno del Estado y SNTE

reconocen a maestros por 50, 40 y

30 años de servicio

SNTE reconocen a maestros por 50, 40 y 30 años de servicio Reconocen el esfuerzo de

Reconocen el esfuerzo de los trabajadores de la educación

Reconocen el esfuerzo de los trabajadores de la educación Acercan el arte a la comunidad educativa

Acercan el arte a la comunidad educativa

de la educación Acercan el arte a la comunidad educativa Firman declaratoria en pro de los

Firman declaratoria en pro de los derechos humanos

Otorgan becas para la educación media superior

humanos Otorgan becas para la educación media superior Intercambian acciones en materia de Educación Inicial y
humanos Otorgan becas para la educación media superior Intercambian acciones en materia de Educación Inicial y

Intercambian acciones en materia de Educación Inicial y Preescolar

acciones en materia de Educación Inicial y Preescolar Buscan mejorar calidad educativa con apoyo de la

Buscan mejorar calidad educativa con apoyo de la iniciativa privada, docentes, padres de familia y autoridades

privada, docentes, padres de familia y autoridades Reconocen superación de mujeres de zonas marginadas Buscan

Reconocen superación de mujeres de zonas marginadas

Reconocen superación de mujeres de zonas marginadas Buscan impulsar la certificación profesional Llevan a los

Buscan impulsar la certificación profesional

de zonas marginadas Buscan impulsar la certificación profesional Llevan a los municpios el ejemplo de Benito

Llevan a los municpios el ejemplo de Benito Juárez

Inicia ciclo escolar 2006-2007: “Año de la Cultura y el Conocimiento” Rogelio Velázquez de León

Inicia ciclo escolar

2006-2007:

“Año de la Cultura y el Conocimiento”

Rogelio Velázquez de León

la Cultura y el Conocimiento” Rogelio Velázquez de León L La comunidad educativa de Nuevo León

L La comunidad educativa de Nuevo León

ha emprendido un nuevo reto y refrendado

su compromiso de mejorar la calidad en la

educación.

Este 21 de agosto inicia el ciclo escolar

2006-2007: “Año de la Cultura y el Conocimiento”, con la asistencia de más de

937, 354 alumnos y 42,883 docentes que asistirán a 6,203 planteles educativos.

Para iniciar con éxito este nuevo reto, se

organizó la Gran fiesta del ahorro escolar para apoyar la economía familiar, se rehabilitaron o construyeron espacios educativos, se dio capacitación a cerca de 42,000 docentes a través de los Talleres Generales de Actualización y se entregaron más de 5,821,040 libros de texto gratuito.

Se ha asumido con responsabilidad el reto que implica la aplicación de la Reforma de Educación Secundaria en todos los grupos de primer grado, así como el ingreso de 18

mil alumnos que cumplirán seis años al 31 de diciembre del 2006.

La comunidad se declara lista para formar parte de una Ciudad Internacional del Conocimiento.

Fortaleciendo el Sistema de Atención Ciudadana Integral (SACI )

Una de las principales prioridades de esta Secretaría es brindar atención de calidad

al ciudadano que por diversos motivos acude o llama a nuestras oficinas para solicitar información

al ciudadano que por diversos motivos acude o llama a nuestras oficinas para solicitar información de algún servicio o plantear una queja o denuncia.

Es importante señalar que después de la integración de un comité y del diagnóstico que se presentó, se detectó que parte de los planteamientos efectuados podían resolverse en el lugar donde se originaban.

Partiendo de lo anterior, se integró un equipo compuesto por personal de la Dirección de Control de Gestión, Oficinas Regionales, Subsecretaría de Educación Básica y de la Dirección de Calidad.

Su función fue desarrollar un sistema capaz de asegurar que la mayoría de los planteamientos se resolvieran en el lugar donde se generaban, e incrementar el número de soluciones a los mismos con una respuesta estandarizada.

El sistema creado está alineado a las tendencias de las administraciones

están

dirigidas al desarrollo de nuevas acciones como :

gubernamentales

modernas,

que

Medición en base a resultados, trabajar con altos niveles de transparencia, fijación de objetivos alcanzables y el desarrollo de la gestión estratégica. Es importante considerar que en la búsqueda del logro de objetivos y metas, los retos importantes

a considerar fueron: resistencia al cambio, colaboración y ejecución con nuevas estructuras organizacionales y desde luego, nuevas políticas de desempeño.

El objetivo de este sistema es el de contro- lar la gestión de todo tipo de planteamien- tos de la Secretaría de Educación mediante un sistema integral para estandarizar, controlar, evaluar y mejorar los procesos de seguimiento, documentación, respuesta

y comunicación de los mismos.

La aplicación de este sistema implicó ampliar la cobertura de nuestros servicios educativos a través de las doce

Oficinas Regionales, que están ubicadas estratégicamente en todo el estado, logrando la descentralización de las funciones de la Secretaría en un proceso dinámico para la toma de decisiones por la instancia apropiada.

Entre los beneficios más sobresalientes están:

0 La expansión en servicio.

0 La

la cobertura del

reducción

de

costos

por

la

disminución de tiempo operativo.

0 Fuente de información continua para evaluar y mejorar los servicios de la Secretaría de Educación.

0 Los usuarios cuentan con un proceso claro, confiable y de fácil acceso para presentar una queja o planteamiento.

0 Información y captura estandarizada en todos los puntos de recepción de quejas y planteamientos.

0 Todos los puntos de recepción y

turnado de quejas o planteamientos están interconectados vía internet, lo cual optimiza los procesos de comunicación y de información para la solución del planteamiento.

0 El manual de procesos de solución de planteamientos permite estandarizar la respuesta en tiempo y forma, disminuir las quejas que son turnadas a los siguientes niveles y asegurar una sola interpretación de la normativa.

niveles y asegurar una sola interpretación de la normativa. Este sistema es importante porque ayuda al

Este sistema es importante porque ayuda al desempeño del recurso humano y contribuye al crecimiento de las habilida- des organizacionales, haciendo más eficaz el desempeño de la operación. De la misma manera que mencionamos los beneficios de este sistema, podemos seña- lar algunas de las ventajas comparativas del uso del mismo, por ejemplo:

Faltan Fotos
Faltan Fotos

0 Integra todos los planteamientos de las escuelas del estado.

0 Permite la transparencia en el seguimiento y resolución de cada una de las peticiones planteadas.

0 Existe un proceso normativo a seguir en cada caso planteado.

0 Proporciona a los padres de familia el seguimiento de su asunto dándole la seguridad de ser atendido.

0 Permite comunicación directa, vincu- lación estrecha e inmediata con los enlaces operativos (subsecretarios, directores de cada área y operadores).

0 Detecta

en los

reincidencias

planteamientos.

0 El

sistema

permite

transferir

una

petición

cuando

está

fuera

de

su

jurisdicción.

0 Está sujeto a mejora continua.

0 Proporciona al usuario la impresión inmediatadesuqueja,consurespectivo procedimiento de solución.

En su proceso de implementación, este sistema ha experimentado modificacio- nes, ajustes, negociaciones y una labor de equipo.

Brindar la mejor calidad en el servicio es una de las acciones vitales para satisfacer las expectativas y necesidades de clientes y usuarios. Este sistema es una herramienta efectiva que se ofrece a la ciudadanía en general, como una respuesta a las exigencias de modernización y cambio, contribuyendo de esta manera al logro de los objetivos estratégicos de la Secretaría de Educación.

Módulo de Información 2020-5050 y 2020-5051 inforedu@mail.nl.gob.mx

Fomentando la democracia en las escuelas María Eugenia Eimbcke Garza* E ejercicio infantil y juvenil

Fomentando la democracia en las escuelas

María Eugenia Eimbcke Garza*

E ejercicio infantil y juvenil 2006 “Nuestra

El

elección es participar por la escuela

que queremos”, fue un procedimiento

democrático y participativo de votación

en donde niñas, niños y jóvenes entre

los 6 y los 17 años de edad expresaron

sus preferencias en relación a prácticas

y valores que mejoraran el ambiente y la

convivencia democrática en sus escuelas.

A partir de una convocatoria nacional, pública y abierta, emitida de manera conjunta por la Secretaría de Educación Publica y el Instituto Federal Electoral, las escuelas de todo el Sistema Educativo Nacional participaron de manera libre y voluntaria en este ejercicio nacional.

Desde 1997, los niños, niñas y jóvenes han contado con un espacio propio de participación coincidente con las elecciones federales, demostrando que en nuestra democracia también participan y tienen mucho qué decir y proponer.

En esta ocasión, el ejercicio se realizó 10 días antes de la jornada electoral del 2 de julio, instalándose 12 mil casillas en todo el país, en el interior de las escuelas primarias, secundarias y de nivel medio .

Del 19 al 23 de junio, niñas, niños y jóvenes expresaron sus preferencias y compromisos para mejorar uno de los entornos más importantes y significativos para su socialización y formación como sujetos responsables y competentes para

la convivencia en sociedad: la escuela.

ejercicio

La

durante los días previos a la jornada

decisión

de

realizar

este

los días previos a la jornada decisión de realizar este electoral y en las escuelas, además

electoral y en las escuelas, además de

ofrecer un espacio propio de participación

y expresión para estos grupos de

población durante el proceso electoral federal, buscó fortalecer su alcance y sentido cívico educativo a través del

desarrollo de competencias ciudadanas en

las situaciones de aprendizaje que tienen

lugar en el entorno escolar.

Los resultados del ejercicio infantil y juvenil 2006 orientarán la puesta en marcha de planes de trabajo y propuestas de acción específicas, para mejorar

el ambiente y la convivencia escolar

democrática.

El ejercicio y sus resultados comprometen

autoridades

a las

instituciones

y

sus resultados comprometen autoridades a las instituciones y nacionales a trabajar en la construcción de acciones

nacionales a trabajar en la construcción de acciones específicas que den respuesta inmediata a las necesidades, intereses y propuestas expresadas por la población infantil y juvenil. Tanto el IFE como la SEP refrendan su compromiso para fortalecer los programas y las acciones educativas necesarias para la formación de ciudadanos competentes y comprometidos con la democracia.

Como resultado de este ejercicio infantil, las opiniones emitidas fueron: “Para convivir mejor en nuestras escuelas, los niños(as) y los jóvenes necesitamos maestros que:

• Escuchen y traten bien a sus alumnos.

• Les permitan compartir juegos e ideas.

• Respeten lo que piensan y sienten.

• No abusen de su autoridad.

• Sean congruentes en lo que dicen y lo que hacen.

• Acepten a los alumnos como son, respetando su personalidad.

* Coordinadora de la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación Cívica del Instituto Federal Electoral en Nuevo León.

Innovación tecnológica Computadoras de bolsillo PC Pocket “Una experiencia innovadora” S Sin duda alguna, una

Innovación

tecnológica

Computadoras de bolsillo PC Pocket “Una experiencia innovadora”

S Sin duda alguna, una nueva herramienta

didáctica aplicable a la mayoría de las

materias en el nivel de secundaria es la PC

Pocket, una computadora de mano con

S.O. que incluye el word, excel, internet

y

además con la tecnología Bluetooth, que permite la comunicación entre ellas sin necesidad de utilizar cables para comunicarse.

Se puede utilizar para escribir, realizar cálculos sencillos y complejos, permite grabar, ver video y mandar cualquier tipo de archivo entre las computadoras de mano.

windows media; cuenta con infrarrojo,

¿Cómo surgió? En el mes de noviembre del 2005, personal del departamento de Tecnología Educativa de la Secretaría de Educación, encabezado por el Profr. Alán Tijerina y el Profr. Carlos Martínez,

solicita al director de la Escuela Secundaria Técnica No.25 “Diego de Montemayor”, Profr. Manuel Félix Villarreal Careaga que les permitiera video-grabar algunas clases con la finalidad de ver cómo es utilizada

la tecnología como herramienta didáctica;

en esa fecha su servidor participó con un programa interactivo creado por uno

mismo, que se tituló “El cálculo mental”;

la idea era formar una comunidad digital

entre escuelas en las que se pudieran compartir materiales elaborados por alumnos y por profesores.

Para principios de enero del 2006 el mis- mo departamento de tecnología al ver que

la escuela mencionada estaba participando

Profr. Juan Carbajal Vera

mencionada estaba participando Profr. Juan Carbajal Vera activamente en la elaboración de material didáctico con

activamente en la elaboración de material didáctico con recursos tecnológicos propios, nos proporcionó equipos de PC Pocket, los cuales vienen a reforzar lo que se ha estado realizando en la escuela.

La idea era que se utilizaran de entrada en las áreas de Matemáticas y Español.

Una de las ventajas es que le permiten al alumno realizar una actividad en el salón de clases y al mismo tiempo compartir la actividad con otros compañeros vía inalámbrica; el alumno tiene la oportuni- dad de crear su propio conocimiento y emitir sus juicios sobre los trabajos que realiza, se concentra en su actividad de tal manera que parece que el tiempo transcurriera muy rápido.

En Español por ejemplo, el alumno puede capturar un poema en la PC Pocket, otro alumno lo interpreta y se graba su

0

voz, y otro realiza la conexión con la computadora de escritorio en la cual se realiza la presentación en Power Point; de esta forma observé que la manera de trabajar en equipos les da buenos resultados, ya que no todos tienen las mismas habilidades.

Otra aplicación es la elaboración de mapas conceptuales, escribir textos en general

y la maestra de Español se encarga de revisar la ortografía.

En el área de Matemáticas se despierta

el interés por el análisis y los alumnos

resuelven problemas de la vida real; esto con la finalidad de hacer ver que

las Matemáticas sí se aplican en todo momento en la vida cotidiana.

“Siento que aprendo más y mi capacidad

se desarrolla más rápido”: Daniel Nuncio,

alumno del segundo grado de secundaria.

Con sorpresa veo que el alumno tiene una habilidad para manejar la tecnología, a tal grado que hay alumnos que sobrepasan con esa habilidad al profesor, quien temeroso por no emplear la tecnología, le saca la vuelta, pero no me mortifico; sé que tarde o temprano la utilizará como herramienta didáctica.

En realidad, el profesor no necesita tener gran conocimiento del equipo para utilizarlo como una herramienta; es tan fácil como manipular un celular.

Uno como maestro se queda sorprendido

por la creatividad de los alumnos al ver

que después de que se explica el tema, ellos lo practican en las PC Pocket .

A la fecha se ha elaborado un Software

Interactivo de Matemáticas titulado “JC MATH, una experiencia innovadora”, que incluye los temas de segundo de secundaria, además de aplicaciones de la vida real, y lo más importante, cerca de

60 programas interactivos creados por los alumnos del mismo grado de secundaria;

en cada uno de ellos se incluye el nombre del alumno para respetar su autoría.

Actualmente el software se encuentra compitiendo a nivel estatal a través del PRONAP registrado en el Centro de Capacitación Magisterial (CECAM) de Guadalupe, en la colonia Santa María.

El día 23 de mayo se tuvo la oportunidad

de exponer el material a alumnos de la preparatoria 2 de la UANL, en la Semana de la Ciencia y la Tecnología, en donde los alumnos de la secundaria fueron los encargados de exponer con el fin de que

fueron los encargados de exponer con el fin de que  vieran que este proyecto sí
fueron los encargados de exponer con el fin de que  vieran que este proyecto sí
fueron los encargados de exponer con el fin de que  vieran que este proyecto sí

vieran que este proyecto sí funciona. Su servidor como lo menciono, sólo intervino por si se necesitase reforzar el comentario.

Además, estamos en la etapa de comunicación entre alumnos de diferentes escuelas por medio de correos electrónicos, en los cuales se podrán enviar temas de interés y compartir experiencias.

El objetivo en este proyecto es que antes de que termine el ciclo escolar, el alumno se pueda comunicar a otras escuelas mediante internet, dando una clase por medio de la cámara web en tiempo real.

Para finalizar, si en Matemáticas podemos cambiar los métodos didácticos tradicionales como dar definición, explicar el problema y hacer ejercicios por una práctica educativa exitosa como la de utilizar la tecnología, tengo la seguridad de que en competencias de conocimiento a nivel internacional, no quedaremos en el penúltimo lugar.

¿Qué es el p e r s o n a l i s m o

¿Qué es el personalismo comunitario?

María del Refugio González Lozano*

s m o comunitario? María del Refugio González Lozano* E Es una corriente filosófica que centra

E Es una corriente filosófica que centra en

el núcleo de su discurso a la persona,

considerándola un fin en sí misma; así, la

persona es considerada como un ser que

no tiene precio, ella es la medida de todo

lo que la rodea y por ende, poseedora de

una inminente dignidad.

El personalismo comunitario nos sitúa ante un ser único, irrepetible, libre, responsable, cuya finalidad es el logro de su plenitud personal a través de la realización de los valores.

La persona no está sola, en su entorno se encuentran otros seres; de entre todos ellos, descubre y reconoce a las demás personas como sus semejantes, quienes se convierten en la referencia de su propia dignidad.

Es aquí donde el personalismo llega al punto en donde se hace imprescindible el encuentro con el “otro”. Lo propio del hombre es lograr su realización personal, que se logra a través de la acción, y ésta a su vez es fruto del conocimiento.

La necesidad intrínseca de pensar y actuar hace que el hombre constantemente proponga nuevas ideas, quiera modificar su entorno; mas el hombre no está solo, la construcción del nuevo proyecto sólo alcanzará un alto nivel de riqueza si se cumple con la condición de ser edificado en conjunto con la comunidad.

Por esta causa, los valores que llevan a

son

la persona

a crecer y a trascender,

* Encargada de la Dirección de Participación Ciudadana de la Secretaría de Educación en Nuevo León.

reconocidos como valores eminentemente humanos; en este sentido, es necesario a

través de la educación, forjar caracteres fuertes que se caractericen por su integridad, honestidad, responsabilidad

y compromiso. La excelencia de la

moral se alcanza a través del fomento de hábitos operativos, que desde la óptica del personalismo comunitario se traduce en virtudes claves para vivir con humanidad:

prudencia, fortaleza, justicia, respeto activo, alegría, confianza y esperanza, entre otras.

Conestosantecedentesseafirmaqueunade

las partes fundamentales del personalismo

comunitario es el compromiso a través de la acción, por lo que un personalista tiene como principios:

• Construir con determinación el contexto de la historia, teniendo como eje el respeto activo a la dignidad de la persona.

• Valorar que la vida se hace más intensa

y humana para quien trabaja por forjar su propio destino.

• Creer que es propio de la persona afrontar los retos y problemas con inteligencia y férrea voluntad.

• Ejercer un control sobre la tristeza y el miedo, pues éstos envilecen y coartan

la libertad humana.

• Tener la firme convicción de que existe en cada persona una fuerza interior llamada amor, capaz de cambiar el curso de la historia.

llamada amor, capaz de cambiar el curso de la historia. “Por todas estas vías hemos de

“Por todas estas vías hemos de llegar a crear un nuevo hábito de la persona, el hábito de ver todos los problemas humanos desde el punto de vista del bien de la comunidad humana y no de los caprichos del individuo”.

Emmanuel Mounier

Impulsando la formación de funcionarios para lograr la innovación en la gestión de las políticas

Impulsando la formación de funcionarios

para lograr la innovación en la gestión de las políticas dirigidas a la escuela

N Nuevo León es un estado mexicano

que se ha caracterizado por su amplio

espíritu empresarial, de competencia

internacional, que lo ha llevado a estar a la

vanguardia en muchos aspectos sociales,

no

solamente en el plano laboral.

La visión de sus líderes ha fortalecido el

progreso, fundado en la creatividad y la

innovación en todos los procesos y factores de desarrollo. La motivación de los ciudadanos para aportar los conocimientos

y la experiencia que mejoren los

procedimientos técnicos, administrativos

y de gestión de empresas e instituciones

de servicio, lo han consolidado como una comunidad de alta economía, con una infraestructura que cubre las necesidades básicas de la población y que se encuentra en crecimiento.

La dinámica educativa a nivel global

ha motivado la necesidad de reformar

la educación para transformarla en

motor de desarrollo social y económico,

ha generado retos y demandas que

requieren de nuevas estrategias, donde se

contemple el desarrollo de la creatividad

y la innovación como elementos centrales,

para lo cual es necesario el incremento de las capacidades técnica, administrativa

y de gestión en la oferta del servicio educativo.

Martha Delia Espinosa Padilla

oferta del servicio educativo. Martha Delia Espinosa Padilla  Ante los requerimientos de una sociedad que
oferta del servicio educativo. Martha Delia Espinosa Padilla  Ante los requerimientos de una sociedad que

Ante los requerimientos de una sociedad que busca su base de desarrollo en el conocimiento y la necesidad de mejores logros educativos, la sociedad nuevoleonesa demanda una educación de mayor calidad que se constituya en la base fundamental del desarrollo económico, científico, tecnológico, social y cultural de la entidad, en la cual el docente es actor central.

La Secretaría de Educación Pública (SEP), establece dentro del Programa Nacional de Educación 2001-2006 (ProNaE) que uno de los grandes

desafíos de la educación mexicana alcanzar una mejor integración y una gestión eficaz reforma del

desafíos de la educación mexicana

alcanzar una mejor integración

y una gestión eficaz

reforma del sistema educativo

El ProNaE destaca dentro de uno de sus objetivos la promoción y consolidación del federalismo en la Educación Básica, mediante el fortalecimiento de las capacidades de gestión de las autoridades educativas estatales.

través de una

es “

a

En este sentido la SEP, por medio de la Subsecretaría de Educación Básica

ha instituido la especialidad de Política

y Gestión Educativa, coordinada por la

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Sede Académica en México, en colaboración con la UNESCO y el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) Sede Regional Buenos Aires, para desarrollar el programa de formación de funcionarios de los sistemas educativos estatales, con el propósito central de contribuir a satisfacer las necesidades de formación de los cuadros directivos de las administraciones educativas estatales, promoviendo la innovación en la gestión de las políticas dirigidas a la escuela.

En esta especialidad se ha atendido desde el 2003, a más de un centenar de funcionarios de 22 entidades, y en el ciclo escolar 2005-2006 se contó con la participación de funcionarios de las nueve entidades

restantes, con lo que se cubrió la totalidad del país, al participar 121 funcionarios de los estados de Aguascalientes, Chihuahua, Distrito Federal, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas.

La participación del estado de Nuevo León en este Posgrado contó con ocho integrantes de la SENL y una tutora presencial que proporcionó seguimiento académico al trabajo colectivo e individual desarrollado.

En enero del presente año se entregó como documento final una propuesta de innovación centrada en el maestro

y los diversos actores que intervienen en

el contexto escolar y la administración

educativa, con el propósito de describir la situación actual de los procesos

de capacitación y actualización del

magisterio en servicio, para plantear,

a partir de la realidad existente, una

estrategia de formación continua que parta del propio entorno y que considere a

la escuela como el centro de la dinámica social, conociendo su realidad, alentando las oportunidades de crecimiento, desarrollando las competencias requeridas como docente y las de sus alumnos, para que las comunidades escolares puedan evolucionar, impulsar el crecimiento del ser humano en lo individual y para que como parte responsable y activa de una sociedad democrática y dinámica que se transforma, proporcione la respuesta más acertada a los retos que enfrentan.

Con la propuesta planteada en el proyecto, se aspira a la conformación de un sistema estatal de formación continua en nuestra entidad, que fortalezca las competencias requeridas por los docentes y directivos para desempeñar su función con éxito.

Como parte de las actividades del posgrado, se seleccionó con criterios de relevancia y prioridad, un problema que exige una intervención específica mediante un proyecto de innovación: “La desarticulación en los procesos formativos desarrollados para el personal docente y directivo, los cuales no responden a las necesidades reales del trabajo en el aula”.

Así, en el proyecto de “Proceso de gestión para la formación continua de maestros y directivosdeEducaciónBásica”, integrado también por un diagnóstico, se plantea la situación social, económica y política del estado; su pertinencia para llevarlo a cabo a partir del ciclo escolar 2005-2006, así como una serie de políticas y estrategias que buscan el desarrollo de docentes competentes.

Con ese trabajo, diseñado con las aportaciones y el trabajo en equipo en materia de gestión y políticas públicas, los funcionarios participantes reafirmamos el compromiso por contribuir a mejorar el funcionamiento del sistema educativo de nuestra entidad, siendo actores y agentes de cambio que impulsan políticas educativas orientadas a la mejora en la calidad del proceso educativo de la entidad, teniendo siempre presente la necesidad de ¡Educar para Crecer!

El cerebro no mejora con drogas Dr. Fred A. Baughman Jr.* L Los psiquiatras, psicólogos

El cerebro no mejora con drogas

Dr. Fred A. Baughman Jr.*

L Los psiquiatras, psicólogos y educadores

mexicanosestánimportandodelosEstados

Unidos un plan de salud mental para su

nación y para sus niños. Este plan se llama

psiquiatría “biológica”, que insiste en que

cada inseguridad, error o fragilidad es

una enfermedad cerebral, un “desbalance químico” del cerebro que requiere de un equilibrador químico, de una píldora. Qué conveniente resulta esto para la “Gran Farma” -la industria farmacéutica mundial- dueña y controladora hoy en día de la psiquiatría. Qué conveniente resulta para los psiquiatras y médicos sin suficientes pacientes, que cada niño sea un “paciente”.

He sido médico durante 46 años y permítanme compartir algunos de mis descubrimientos.

El primer deber de la profesión médica

-de todos los médicos- es determinar si hay o no una anormalidad presente.

Una enfermedad es una anormalidad; anormalidad igual a enfermedad. Las anormalidades son grandes (visibles a

simple vista, o palpables), microscópicas,

o químicas. Todo tratamiento, medicación

o cirugía se dirige a una anormalidad y la vuelve normal o la acerca lo más posible

a lo normal.

La psiquiatría, a diferencia del resto de la medicina, diagnostica anormalidades

o enfermedades que no son reales. En

la psiquiatría no hay descubrimiento de enfermedades como en la medicina, sino que se determinan por votación consultando a la “Gran Farma” y con una exhibición de manos levantadas.

“Gran Farma” y con una exhibición de manos levantadas. Las drogas psiquiátricas aparecieron en los años

Las drogas psiquiátricas aparecieron en los años 50. La psiquiatría y la omnipotente, obscenamente rica industria farmacéutica se casaron y dieron a luz a la estrategia de mercado del “desbalance químico.” Llamarían entonces a todos los dolores emocionales y a todos los comportamientos problemáticos, “desbalances químicos” del cerebro que

requieren de “equilibradores químicos” o sea de píldoras.

El problema con las drogas que se recetan para el llamado Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es que se les dan a niños catalogados con TDAH pero que en realidad son niños normales. Una vez que el Ritalín (metilfenidato) o

cualquier droga psiquiátrica corre a través

de su cerebro y cuerpo, estos niños están,

por primera vez, físicamente anormales o

enfermos.

El Dr. Ronald Lipman de la Oficina de

Control de Alimentos y Medicinas (FDA),

del gobierno federal de Estados Unidos,

sin ninguna prueba científica de ningún tipo, declaraba abiertamente que los niños demasiado activos tienen una enfermedad cerebral y que los maestros juegan un papel para su diagnóstico.

Respecto

“especialistas”:

En 1994, Leber de la FDA, confesó que:

los

al

TDAH

dicen

“no se ha delineado una patofisiología distintiva”.

En la Conferencia de Consenso de 1998, el Dr. Castellanos del Instituto Nacional de Salud Mental de EE UU, admitió: “no hemos aliviado la carga de

demostrar la patofisiología específica”,

y el Dr. Carey concluyó: “el TDAH

parece ser un conjunto de variaciones de comportamiento normal”.

Atrapados en la mentira de la

“enfermedad”, el Panel de la Conferencia

de

Consenso confesó: “

no

tenemos

una

prueba válida, independiente para el

existen datos para indicar que

el TDAH se deba a una función errónea

TDAH

no

del

cerebro”.

Mi

testimonio de que el TDAH es un

fraude total se ha confirmado al 100%.

En el 2002, la Comisión del Código

Publicitario de Holanda determinó que

la afirmación de la Fundación Holandesa sobre el cerebro en el sentido de que el TDAH es una disfunción cerebral

de nacimiento “da una representación

equivocada y engañosa” y les instó a detenerse.

Ésta parece ser la primera determinación

de

un gobierno nacional respecto a

la

representación fraudulenta de un

diagnóstico psiquiátrico como si fuera

una enfermedad.

En el 2003, Irlanda prohibió a la farmacéutica GlaxoSmithKline (GSK) afirmar en su panfleto sobre paroxetine:

(GSK) afirmar en su panfleto sobre paroxetine: “trabaja regresando los niveles de serotonina a lo
(GSK) afirmar en su panfleto sobre paroxetine: “trabaja regresando los niveles de serotonina a lo

“trabaja regresando los niveles de serotonina a lo normal.” A lo cual los voceros oficiales declararon: “afirmar que un producto en particular trabaja regresando los niveles de serotonina a lo normal no es exacto.”

A pesar de que Goodman, director del Comité Consejero de Drogas Psicofarmacológicas de la FDA, reconoció que las afirmaciones de que las drogas antidepresivas corrigen un desbalance de serotonina van “demasiado lejos”, tuvo después la temeridad de sugerir:

“que es razonable expresar que se trata de un problema químico o cerebral y que las medicaciones están normalizando la función”.

Goodman dice que la “depresión” o cualquier otro diagnóstico psiquiátrico “es un problema químico o cerebral, y que los medicamento están normalizando la función”.

Como médico por casi 50 años debo decir que no existe nada más bajo o despreciable

que, por beneficio económico, un médico afirme a sabiendas a pacientes normales que no lo son, sino que son “anormales”, “que están enfermos”.

En una audiencia de la FDA el 23 de marzo

del 2006, atestigüé: “Decir que cualquier diagnóstico psiquiátrico es un problema de base cerebral y que las medicaciones normalizan la función, es una mentira anti-científica, pro-droga. Sin embargo esto se ha vuelto práctica estándar a través de la medicina, en asociaciones médicas americanas y virtualmente en todas las agencias gubernamentales a cargo del cuidado de la salud”.

Muchos artículos periodísticos, comunica- dos de prensa, anuncios y documentos de consentimiento informado sobre inves- tigación psiquiátrica han comunicado la mentira de que los diagnósticos psiquiátricos son anormalidades o enfer- medades. Todos los pacientes y sujetos de investigación con problemas psicológicos son engañados para que crean que se trata

de una anormalidad o enfermedad; se les

aconseja a favor de las intervenciones

médicas y en contra de las intervenciones no-médica como el amor, la fuerza de voluntad, la terapia de la conversación, etc., las cuales dan por hecho que el individuo es normal física o médicamente

y no es necesaria ni se justifica la

intervención farmacéutica o médica.

Estados Unidos y México son ambas naciones democráticas. El derecho de la gente al consentimiento informado, universalmente violado por tales “desbalances químicos”, “enfermedades”

y por exposiciones falsas, debe restaurarse

a través de la práctica honesta de la

medicina, y por todos aquellos que asisten

a las escuelas de medicina con el propósito

de alcanzar el título de médicos.

*Neurólogo, colaborador de Citizens Commission on Human Rights International. Comité de Ciudadanos en Defensa de los Derechos Humanos, A.C.

Edificio Santos Piso 7º Desp. 735 Av. Madero 1955 Pte., Monterrey, N. L. C.P.64000 Tel. (81) 8348-0329 ccdh@axtel.net

Escuela Monumental “Revolución”, Monterrey. Sentadas: Profras. Ma. Concepción Alanís, Ma. Antonieta Coronado, Olga

Escuela Monumental “Revolución”, Monterrey. Sentadas: Profras. Ma. Concepción Alanís, Ma. Antonieta Coronado, Olga Guajardo, Esperanza Durón, Ma. Guadalupe Robles, Carmen Amaro de Ramírez; directora, Silvia Avilés, Rosa María Quintanilla, Lydia González G. y Ma. de la Luz Juárez. 2a. fila: Ma. Leticia Pella, Ma. Consuelo Raigoza, Graciela Salazar, Alma Alicia Treviño, Myrthala de Luna, Ma. Soledad Cantú, Martha Delia Puente, Mercedes Placeres, Gilberta Salinas, Dora González, Alicia Vargas y Amelia Alonso. 3a. fila: Nelly Cantú R., Myrthala Lozano, Esther Villa, Rosa Ma. Ortega, Elva Rivera Valero, Natalia Alanís, Laura Barrera, Raquel Hechtler, Gloria Cantú, Minerva García, Francisca Marroquín, Minerva Mercado C. y Francisca Martínez L. 4a. fila: Anabelia Garza, Ernesto Rodríguez, Jesús Duéñez B., Felipe Sandoval G., Isaac M. Campos, Rafael Alanís, Juan Antonio Amaro F., Arturo de Jesús Bocardo, Severino Altamirano, Nery Aroldo Rodríguez, Ricardo González U. y Pedro Pella Flores.

Libro: Ábum homenaje al magisterio del estado de Nuevo León. Mayo 15 de 1962 Autor:
Libro: Ábum homenaje al magisterio del estado de
Nuevo León. Mayo 15 de 1962
Autor:
Descripción:
Editorial:
Profr. Febronio E. Chavarría G.
Contiene semblanzas y fotografías de maes-
tros destacados que ya fallecieron, así como
homenajeados por 50 ó más años de servicio.
Secretaría de Educación, Gobierno del
Estado de Nuevo León
de Educación, Gobierno del Estado de Nuevo León Te acuerdas Esc. Sec. No. 4 Lic. Miguel

Te acuerdas

Esc. Sec. No. 4 Lic. Miguel Alemán Valdez, Monterrey. Sentados: Alicia Garza Díaz, Ma. de la Luz Caballero, Petra Montemayor Marroquín, Jesús Treviño Gómez; Secretario, J. Juan Charles; Directora, Ma. de Jesús Castaño, Santos Treviño Rosales, Lucía López Múzquiz y Carolina Leal Espinosa. Parados: Hortensia Almaraz Pequeño, Emma E. Rangel, Omar Ruvalcaba Puente, Francisco Sánchez Salinas, Pablo Hernández Guzmán, Guillermo Lozano Tijerina, Ricardo Martínez Rodríguez, Fernando González Coello, Araceli Treviño T., Eloína Rangel R. y Marina Garza Benavides. Ausentes: Hercilia Puente Sada y Roberto Saldívar R.

Efemérides

Para leer

Puente Sada y Roberto Saldívar R. Efemérides Para leer Benito Juárez, vida y obra Rodolfo de

Benito Juárez, vida y obra Rodolfo de León Garza

Libro:

Autor:

Descripción: Es una monografía del Benemérito de

Editorial:

las Américas Ayuntamiento del Municipio de Escobedo

las Américas Ayuntamiento del Municipio de Escobedo María Luisa Santos Escobedo Libro: Profesor Timoteo L.

María Luisa Santos Escobedo

Libro: Profesor Timoteo L. Hernández. Home- naje en el centenario de su natalicio

Autor:

(compiladora) Descripción: Contiene experiencias vividas con el maestro, de sus relaciones profesionales, políticas y familiares. Editorial: Secretaría de Educación de Nuevo León, Conarte, Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, Municipio de Villaldama, Academia de la Educación, Sindicato de Trabajadores de la Educación, Sección 50.

1 de Junio:

Día de la Marina Nacional

29

de Junio:

Aniversario luctuoso del monarca azteca, Moctezuma Xocoyotzin en 1520

30

de Junio:

Aniversario luctuoso del filósofo y político José Vasconcelos

18

de Julio:

Aniversario luctuoso de Benito Juárez en 1872

25

de Julio:

Por decreto presidencial se crea la Secretaría de Educación Pública en 1921

30

de Julio:

Aniversario luctuoso de Miguel Hidalgo y Costilla en 1811

21

de Agosto:

Inicio del ciclo escolar 2006-2007

29

de Agosto:

Por decreto presidencial se crea la Universidad Pedagógica Nacional en 1978

13

de Septiembre: Aniversario de la gesta heroica de los Niños Héroes en 1847

15

de Septiembre: Aniversario de la Independencia de México en 1810

27

de Septiembre: Aniversario de la Consumación de la Independencia en 1821

12

de Octubre:

Día de la Raza y Aniversario del Descubrimiento de América en 1492

El Valle de la Purísima Concepción, hoy Dr. Arroyo, N. L. Francisco Javier Alvarado Segovia*
El Valle de la Purísima Concepción, hoy Dr. Arroyo, N. L. Francisco Javier Alvarado Segovia*
El Valle de la Purísima Concepción, hoy Dr. Arroyo, N. L. Francisco Javier Alvarado Segovia*

El Valle de la Purísima Concepción, hoy Dr. Arroyo, N. L.

Francisco Javier Alvarado Segovia*

C Como una contribución al conocimiento

monográfico de los municipios de Nuevo

León, nos remontamos a los antecedentes

históricos ligados con la Hacienda de la

Soledad, propiedad del Conde de Casa Rul

Ibero, que comprendía para entonces los

municipios de Aramberri, General Zaragoza, Mier y Noriega y desde luego Dr. Arroyo. Todos estos lugares por una orden virreinal se empezaron a fraccionar, naciendo entonces en el sur de Nuevo León ranchos y haciendas en el año de 1825, entre ellas la Hacienda de Albarcones.

Todos estos lugares dependían del Valle de Río Blanco, hoy Aramberri, quedando muy distantes unos de otros; fue entonces que la distancia, aunada a la sujeción económica por ser las más grandes y ricas de la región, más los malos tratos y otras circunstancias, impulsaron a un grupo de ciudadanos, entre ellos a Cosme Aramberri y socios a fundar un pueblo que estuviera a inmediaciones de estas dos Haciendas, tanto de Albarcones

como de La Soledad, iniciando las gestiones

como ciudad. Precisamente se le adjudicó

para erigir un nuevo pueblo en los terrenos

el nombre de Dr. Arroyo el 31 de marzo de

de

El Tanquillo, perteneciente a la Hacienda

1851

en memoria del Doctor en cánones, José

de

Albarcones, comprometiéndose para ello

Francisco Arroyo de Anda y Villagómez, quien

a

pagar el importe del terreno. Todas estas

fuera originario de Tepic, Nayarit, diputado en

gestiones iniciaron el 3 de mayo de 1825, ante

1824

y colaborador de la Constitución Política

el H. Congreso del Estado, como así se hacía.

A pesar de las grandes penalidades que se

suscitaron, José María Parás, que fuera el primer Gobernador Constitucional de Nuevo

León, dispuso que se erigiera un nuevo pueblo

el 22 de septiembre de 1826, comisionando

para ello al Alcalde Primero de Río Blanco, Juan Nepomuceno González y en nombre del H. Congreso, diera posesión a Cosme Aramberri y socios, de la nueva población,

llevando desde entonces el nombre de Valle de

la Purísima Concepción.

Por decreto, luego fue erigida en distrito el

29 de abril de 1828. Para el 31 de marzo de 1851, de distrito pasó a convertirse en Villa

y el 28 de diciembre de 1877, fue reconocida

de Nuevo León de 1825.

Dr. Arroyo se localiza al sur del estado, distante 331 km. de la capital, Monterrey, limita con Galeana, Mier y Noriega, Aramberri, General Zaragoza, Tamaulipas y San Luis Potosí.

Dr. Arroyo está situado en una región semidesértica, por ello su economía es muy restringida. Territorialmente es el segundo municipio más grande en el estado, después de Galeana. Su población es de 36, 000 habitantes aproximadamente. Las actividades de esta región son principalmente la agricultura, la ganadería y el comercio.

*Historiador y cronista.

¿Cultura híbrida o nacional? Anastacia Rivas Olivo E Es de gran utilidad hacer un análisis

¿Cultura híbrida o nacional?

Anastacia Rivas Olivo

E Es de gran utilidad hacer un análisis de las

acciones y actitudes que prevalecen en las

nuevas generaciones, no para sancionarlas

ni criticarlas, sino para efectuar una

lectura consciente de los signos nuevos,

de las señales que nos envían y que nos

permitirán a todos los que de una u otra manera intervenimos en su formación, asumir esa responsabilidad orientadora

y con el mejor medio que poseemos, es

decir el ejemplo, llevarlos hacia esos caminos en donde valorarán su persona, sus capacidades, sus raíces, de tal manera que no vivan dentro de una cultura híbrida, producto de un amalgamiento informe de costumbres que los conduce hacia la pérdida de su propia identidad, de sus valores y de sus raíces.

Creo que ahora más que nunca, y debido al consumismo, la atomización de información, entre otros fenómenos sociales, surge un verdadero reto:

establecer un estrecho vínculo de comunicación con las nuevas generacio- nes, porque evidentemente se encuentran más enteradas de los acontecimientos locales, nacionales y mundiales, especialmente de ésos en donde se ven envueltas las figuras juveniles que han logrado fama y a las que quieren emular; es por lo que resulta impostergable e inevitable esa comunicación, ya que muchas veces por la falta de tiempo no

hemos podido o querido leer esas señales

y desafortunadamente estamos perdiendo

la grandiosa oportunidad de conocer sus dudas, sus anhelos, sus ideales y participar en sus decisiones, en las que

nuestro afecto y firmeza estarán presentes,

y con ello nuestra capacidad y calidad de formadores, tendiendo siempre a buscar

y calidad de formadores, tendiendo siempre a buscar 0 su realización integral y su felicidad. Resulta

0

su realización integral y su felicidad.

Resulta evidente que no podemos ni debemos aplicar los mismos esquemas establecidos de hace décadas para la formación de la juventud actual, ya que junto a la explosión tecnológica, el avance de la ciencia y la globalización, se han ido desarrollando nuevas líneas de entendimiento, de aceptación y tolerancia hacia las novedosas formas de actuar y de percibir la realidad, y casi sin sentirlo, poco a poco se han ido olvidando las raíces culturales y se han ido asumido actitudes de rechazo y desapego hacia la práctica de los valores; y también sin sentirlo, las hemos ido aceptando como naturales formas de actuar.

Quedarnos en el ayer resultaría entonces un fracaso aceptado de nuestra limitación formadora frente a tantos cambios, y si realmente deseamos evitar esa limitación, ese fracaso, debemos informarnos y reconocer que las nuevas generaciones siempre requerirán de una palabra, de un ejemplo de vida, y de la fuerza indestructible de su cultura y de sus raíces, y si esto no se propicia sucederá lo que sabiamente mencionara un joven de apellido Quintanilla: “para qué queremos alas si no nos enseñan a volar”, palabras que ya son un reclamo y nos dictan un deber aún no cumplido.

Por lo anterior y con la única finalidad de facilitar y promover ese lazo de comunicación y sin eludir la diversidad que enriquece, sin evitar la pluralidad que abre nuevos horizontes, y sin omitir las ideas modernas y constructivas de los jóvenes, me permito compartir las siguientes ideas en aras de fortalecer

esa cultura nacional que enaltece y dará arraigo a los ideales de las nuevas generaciones.

1.- Si sus hijos están en la etapa de la preadolescencia o en cualquier otra etapa y tienden a imitar a algún personaje de la televisión, primero, y aunque esté agotado por el cúmulo de actividades que desempeña, tómese

el tiempo necesario para observarlos

y con interés, más que por curiosidad

o reprensión, pregúnteles sobre sus

orígenes, gustos y costumbres, y hágales reflexionar en las actitudes y presencia que proyecta el personaje que admiran y si consideran adecuado

o inadecuado imitarlo o dejar de hacerlo, etc.

Recuerdequecuandoexistelapregunta

amigable que hace reflexionar, sin regaños o acusaciones anticipados que bloquean el entendimiento, es cuando

realmente nuestro inconsciente detecta

el mensaje, iniciándose una etapa de

reorganización de conductas.

No deje pasar la oportunidad de constituirse en guía firme, efectivo y amoroso en la vida de sus hijos.

2.- Si sus hijos se constituyen en seguidores de algún programa especial (musical o telenovela) intégrese ocasionalmente con ellos para que conozca los mensajes que les están enviando; recuerde que lo que se aprende por oídos y vista se refuerza

e introyecta fácilmente y se imita

con facilidad; observe las escenas y las edades de quienes las interpretan, recuerde que estamos expuestos a que entren a nuestros hogares programas que adelantan el desarrollo fisiológico normal e inducen a la realización de conductas inadecuadas, tan sólo por imitación; establezca una serie de preguntas de reflexión más que de sanción, recuerde que sus hijos no elaboran los programas, pero usted sí tiene todo el derecho de permitir que los vean o no, además no debe olvidar que es más constructivo un diálogo reflexivo, para que se identifiquen y

un diálogo reflexivo, para que se identifiquen y ubiquen en el justo tiempo y realidad en

ubiquen en el justo tiempo y realidad en la que viven, y no una reprimenda que los margina y orilla a querer experimentar un comportamiento social inadecuado que les creará conflictos.

No deje que otros ejerzan el ejercicio pleno de autoridad formadora que usted tiene y que en realidad, hoy más

que nunca se necesita, y los jóvenes ante el asombro de lo novedoso, demandan que alguien con madurez y sabiduría les indique el camino de la vida.

3.- Si tiene hijos pequeños y dependen totalmente de usted para elegir su ropa, piense que en ocasiones, todo lo que les compramos es una réplica, pero en pequeño, del guardarropa que utiliza nuestro artista favorito e incluso, lo peinamos igual y le aplaudimos porque nos resulta graciosa la imitación que hace de los ademanes y palabras inadecuadas que pronuncia; pero ¿qué estamos

logrando con eso? seguramente no lo habíamos meditado, pero es evidente que nosotros mismos inducimos a nuestros hijos a la utilización de estilos ajenos a su personalidad, puesto que promovemos no sólo el consumismo que desgasta y la imitación que anula su personalidad, sino esas actitudes desequilibradas y de mal gusto que posteriormente originarán conflictos serios.

Una buena medida en la formación mediadora de valores es darles libertad a los pequeños para que, presentándolesopciones, puedanhacer buen uso de ésta y elijan su ropa, pero no los dejemos solos, orientémoslos para que no se estigmaticen y realmente se vean como niños(as)

y

jóvenes de su edad, normalizados

y

equilibrados, y aunque ellos se

inclinen a la imitación, dialoguen sobre la importancia de su propia

identidad, explíqueles que son únicos

y tan valiosos, que no existe nadie igual que ellos.

Además nunca permita que se juzgue

a alguien por la sencillez de sus

vestuarios, expréseles que las actitudes de respeto, amabilidad, orden y responsabilidad, son las señales más notorias de la riqueza que poseemos,

o que es lo mismo cuidar y valorar lo

que se nos proporciona o adquirimos, dándole el uso justo y permitido; recuérdeles que el vivir con sobriedad no representa la ausencia de riqueza

y que el despilfarro y la ostentosidad

son reflejo no de abundancia, sino de ausencia de formación en valores.

Además es necesario meditar que sin cultura nacional se pierde el destino, sin valores nos ubicamos en el justo lugar de seres sin

racionalidad ni conciencia, y por lo tanto, evidenciamos la incapacidad que tenemos como formadores y mediadores, sin pensar que tenemos

la extraordinaria y única manera de

trascender al marcar un rumbo seguro de vida y crecimiento a las nuevas generaciones.

NOTICIAS Gobierno del Estado y SNTE reconocen a maestros por 50, 40 y Firman declaratoria

NOTICIAS

Gobierno del Estado y SNTE reconocen a

maestros por 50, 40 y

Firman declaratoria en pro de los derechos humanos

una cultura de los derechos humanos”,

una cultura de los derechos humanos”,

30

años de servicio

cultura de los derechos humanos”, 30 años de servicio E El Gobierno del Estado, a través

E El Gobierno del Estado, a través de la

Secretaría de Educación, universidades

ayudará a formar personas con valores de paz, solidaridad y progreso.

El evento estuvo encabezado por el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Jorge Cuéllar Montoya, de la Secretaría de Educación.

instituciones de educación superior

del estado, firmaron un convenio de colaboración en pro de una cultura de promoción y respeto de los derechos humanos entre sus estudiantes.

e

E En el marco del Día del Maestro, el

Gobernador de Nuevo León, José

Natividad González Parás y la Secretaria

La “Declaración Universitaria a favor de

 
 

Otorgan becas para la educación media superior

de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García encabezaron los festejos para homenajear a los docentes de la entidad, quienes cumplieron 50, 40 y 30 años de servicio ininterrumpido.

El homenaje se llevó a cabo en Cintermex

CONALEP entregó becas a estudiantes de escasos recursos, cuya inversión asciende a cerca de un millón de pesos.

Los beneficiados son 565 alumnos de las diferentes carreras técnicas profesionales que se imparten en

Los beneficiados son 565 alumnos de las diferentes carreras técnicas profesionales que se imparten en los once Colegios de Educación Profesional Técnica (Conalep) establecidos en Nuevo León.

el

pasado 15 de mayo, en donde estuvieron

presentes autoridades del Gobierno Estatal

y

de las Secciones 21 y 50 del S.N.T.E.,

quienes felicitaron a por lo menos 154 docentes que obtuvieron el Premio Estatal por 50 años y el Premio Nacional “Ignacio Manuel Altamirano”.

C Con el objetivo de apoyar económicamente

a

estudios, el Gobierno del Estado, a

los jóvenes para que continúen sus

Entregan más de 3 mil bicicletas a los alumnos de comunidades alejadas

través de la Secretaría de Educación y el

Analizan perfil de profesores en una Sociedad del Conocimiento

perfil de profesores en una Sociedad del Conocimiento El E estado de Nuevo León fue sede

El E estado de Nuevo León fue sede del

“Encuentro Iberoamericano sobre la

Formación de Profesores en la Sociedad

del Conocimiento”, en el que participaron especialistas de Argentina, Portugal y Uruguay.

Con lo anterior, la Secretaría de Educación,

pretende compartir los logros y desafíos

en la formación y desarrollo de profesores

de Educación Básica en Iberoamérica y debatir sobre la perspectiva de la forma- ción y desarrollo de profesores en una sociedad globalizada y del conocimiento.

C Con el propósito de apoyar y lograr la

permanencia en las escuelas de los

alumnos de comunidades alejadas,

el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación, entregó 3 mil 168 bicicletas, beneficiando así al mismo número de menores. La titular de Educación, María Yolanda Blanco García fue le encargada de entregar estas bicicletas que forman parte del programa nacional “Ayúdame a llegar” que busca que los estudiantes de las zonas rurales concluyan sus estudios. La ceremonia se llevó a cabo en la plaza principal del municipio de Cadereyta.

zonas rurales concluyan sus estudios. La ceremonia se llevó a cabo en la plaza principal del
Intercambian acciones en materia de Educación Inicial y Preescolar E El Gobernador del Estado, José

Intercambian acciones en materia de Educación Inicial y Preescolar

acciones en materia de Educación Inicial y Preescolar E El Gobernador del Estado, José Natividad González

E El Gobernador del Estado, José Natividad

González Parás, inauguró el 6º Encuentro

Internacional de Educación Inicial y

Preescolar “Neurodesarrollo, Sexualidad

y Multicultura”.

El objetivo del Encuentro Internacional es el de promover la innovación educativa a través del intercambio de información en

la edad temprana, definida como la más trascendental en el ser humano.

La Secretaria de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García asistió a

este encuentro organizado por los Centros

de Educación Infantil del frente popular

“Tierra y Libertad”.

Acercan el arte a la comunidad educativa

y Libertad”. Acercan el arte a la comunidad educativa C Como parte de las estrategias para

C Como parte de las estrategias para crear

una sinergia entre la comunidad educativa

con el arte, la Secretaría de Educación

“Por eso el Lic. José Natividad González Parás, Gobernador Constitucional del

Estado de Nuevo León, ha privilegiado

inauguró las exposiciones: Impresiones y

los

espacios de creación, de investigación

Reflejos: cotidiana majestuosidad y “Una

y

propuestas innovadoras, porque en

vista a tu mirada”, en el período de mayo

a agosto del 2006.

Dichas

el

obras

fueron

expuestas

en

Corredor

del Arte

de

la

dependencia

educativa.

ellos intervenimos todos, enriqueciendo nuestra vida y el entorno”, comentó en su mensaje inaugural la titular de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García.

de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García.  Reconocen superación de mujeres de zonas marginadas P

Reconocen superación de mujeres de zonas marginadas

P su perseverancia, superación educativa

y

laboral, mujeres de comunidades

Por

marginadas concluyeron su capacitación

integral en los centros comunitarios y recibieron su constancia de participación por parte de la Secretaria de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García.

En una ceremonia que se realizó en la Sala

“Jorge Treviño”, la titular de Educación informó que cerca de 350 mujeres asisten en promedio a los 14 centros ubicados en diversos municipios del estado.

Impulsan el deporte en Preescolar

C Con el propósito de promover en el

alumno la práctica de las actividades

físicas, y con ello lograr una educación

integral, la Secretaría de Educación llevó a cabo los “Segundos Juegos Recreativos de Preescolar 2006”.

Un total de 400 alumnos del tercer grado de ese nivel compitieron en esta etapa estatal en la que también participa el Instituto Estatal de Cultura Física y Deporte.

Los estudiantes, de 5 años, participaron

en las pruebas y ramas de equilibrio y

circuito, consistentes en tiro a gol, carrera

de obstáculos, carrera de costales, relevo

y lanzamiento de costalito.

y circuito, consistentes en tiro a gol, carrera de obstáculos, carrera de costales, relevo y lanzamiento
Promueven el turismo a través de sus dibujos Buscan impulsar la certificación profesional E El
Promueven el turismo a través de sus dibujos Buscan impulsar la certificación profesional E El

Promueven el turismo a través de sus dibujos

Buscan impulsar la certificación profesional

E El Gobierno del Estado, a través de las

secretarías de Educación y Turismo,

E El Gobierno del Estado fue sede de la

9ª Reunión Nacional de Autoridades

María Yolanda Blanco dio la bienvenida a los representantes de los 31 estados de la República participantes.

Entre los acuerdos a los que se llegó en esta novena reunión, se encuentra el de buscar la vigilancia del ejercicio profesional, mediante los colegios de profesionistas.

reconoció a los estudiantes ganadores de

la etapa estatal del 4º Concurso “México, Limpio y Querido”.

Estatales en materia de Profesiones,

que tiene como objetivo impulsar la innovación de las áreas de profesiones y el desarrollo educativo de las instituciones de educación superior.

La Secretaria de Educación en el Estado,

A través de un dibujo, los menores

mostraron al turismo nacional y extranjero

las acciones que realizan para mantener

limpios y atractivos los lugares turísticos

de sus comunidades.

Fortalecen los valores para construir una sociedad más humana

los valores para construir una sociedad más humana C Con el propósito de proporcionar a la

C Con el propósito de proporcionar a la

comunidad educativa herramientas para

vivir en una sociedad más humana y con

valores, el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación inauguró

el curso-taller Ser Trascendente “De una

sociedad individualista a un personalismo solidario”.

Al curso asistieron 200 docentes que serán multiplicadores de los conocimientos adquiridos a sus alumnos, padres de familia y maestros. Además se invitó a la comunidad en general a presenciar la conferencia.

“El Gobernador José Natividad González Parás desde el inicio de su gobierno ha trabajado incansablemente por la construcción de una sociedad humanista, que privilegie el respeto de las personas, de su dignidad y de sus posibilidades de integración y crecimiento personal”, expresó en su mensaje inaugural la Secretaria de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García.

Al respecto, la titular de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García dijo que el objetivo fue fomentar la preservación de

los espacios turísticos e históricos.

Llevan a los municipios el ejemplo de Benito Juárez

Llevan a los municipios el ejemplo de Benito Juárez E Con el objetivo de llevar a

E Con el objetivo de llevar a todos los

rincones del estado el legado ideológico,

ético y nacionalista del Benemérito de

las Américas, Benito Juárez, el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación, inició en el municipio de Santa Catarina el recorrido de la exposición itinerante “Sigue el ejemplo de Juárez”.

La titular de Educación, Profra. María

Yolanda Blanco García explicó que dentro del programa “La Ruta de Juárez”, se realiza una campaña cívica que busca rendir homenaje al mexicano ilustre que

registra nuestra historia nacional, y a la

vez difundir los conocimientos y el legado que dejó a los mexicanos.

Diseñan material para apoyar a alumnos con discapacidad

reconocen los seis mejores trabajos

C Con el objetivo de fortalecer los procesos

de enseñanza-aprendizaje de las personas

con discapacidad, el Gobierno del Estado,

a través de la Secretaría de Educación,

llevó a cabo la “Muestra Estatal de Software y Material Didáctico Avanzado

2006”.

El Subsecretario de Educación Básica

explicó que esta muestra es un ejemplo de

la creatividad que utiliza el docente en su

práctica cotidiana, al elaborar materiales didácticos que llegan a formar parte de sus actividades dentro del aula.

práctica cotidiana, al elaborar materiales didácticos que llegan a formar parte de sus actividades dentro del

Reconocen el esfuerzo de los trabajadores de la educación P Por la constancia en su

Reconocen el esfuerzo de los trabajadores de la educación

P Por la constancia en su trabajo y la

calidad en el servicio, personal de apoyo

y asistencia a la educación, afiliado a las

Secciones 21 y 50 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, en ceremonias por separado fue reconocido por el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación.

La ceremonia fue presidida por la titular de

Educación, Profra. María Yolanda Blanco García, quien felicitó a los trabajadores que acreditaron 10, 15, 20, 25, 30 y 35 años de servicio.

Clausuran campamento “Verano Feliz” en escuelas públicas

A Autoridades del Gobierno del Estado,

encabezadas por la titular de Educación,

clausuraron el campamento “Verano

Feliz” en su edición 2006, que benefició a 5,200 alumnos de 26 planteles.

La Secretaria de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García, manifestó la importancia que tiene el ocupar el tiempo libre de niños y jóvenes durante las vacaciones escolares.

Explicó que las niñas y niños que asistieron

a los campamentos recibieron pláticas

de autoprotección y de prevención de la violencia.

La titular de Educación agradeció la colaboración de las dependencias de Gobierno como las Secretarías de Seguridad y Salud, así como de Conarte.

Secretarías de Seguridad y Salud, así como de Conarte. Celebran con ciclo de conferencias el 150
Secretarías de Seguridad y Salud, así como de Conarte. Celebran con ciclo de conferencias el 150

Celebran con ciclo de conferencias el 150 aniversario del natalicio de Freud

de conferencias el 150 aniversario del natalicio de Freud El E Gobierno del Estado, a través

El E Gobierno del Estado, a través de

la Secretaría de Educación, realizó un

ciclo de conferencias para conmemorar

el 150 aniversario del natalicio de Sigmund Freud, principal impulsor del psicoanálisis.

La titular de Educación, Profra. María

Yolanda Blanco García, informó que a través del Instituto de Salud Mental se acordó proporcionar a los profesionales de la psicología los antecedentes históricos que dieron pie a las nuevas técnicas que utilizan en sus pacientes.

“La búsqueda constante del ser humano para aliviar sus necesidades y perfeccionar su modo de vida, requiere de un estudio profundo de la situación personal y social, de las necesidades básicas de atención y el proyecto de vida que se construye para obtener las condiciones de bienestar y progreso continuado”, dijo en su mensaje inaugural la Profra. María Yolanda Blanco García.

Gobierno estatal busca beneficiar la economía familiar

Gobierno estatal busca beneficiar la economía familiar

El E Gobierno del Estado, a través de la

Secretaría de Educación llevó a cabo la

“Gran fiesta del ahorro escolar 2006”

cuyo objetivo fue beneficiar la economía familiar en este regreso a clases, y donde se logró superar la asistencia de más de 100 mil personas.

La venta de artículos se llevó a cabo el 5 y 6 de agosto, de 9:00 a 20:00 horas, en la Explanada de los Héroes; y en los municipios del 29 de julio al 13 de agosto.

En el lugar se dieron cita 47 proveedores del comercio organizado que ofrecieron artículos escolares, uniformes, zapatos y otros accesorios a precios inferiores en el mercado; algunos de ellos con descuentos de hasta un 50 por ciento.

Reconoce Secretaria de Educación labor de promotoras educativas

C Con el objetivo de reconocer la labor que realizan al brindar asesoría a padres

C Con el objetivo de reconocer la labor

que realizan al brindar asesoría a padres

de familia de comunidades rurales y

marginadas sobre el cuidado y crianza

marginadas sobre el cuidado y crianza

de sus hijos, la Secretaría de Educación reconoció a 574 promotoras educativas.

Durante el encuentro cultural y recreativo en conmemoración al Día de la Promotora, la titular de Educación, Profra. María Yolanda Blanco García, reconoció la labor de las homenajeadas.

Destacó que a través de sus actividades, transmiten a los padres de familia conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan reflexionar sobre sus prácticas de crianza y toma de decisiones en beneficio del desarrollo y de la vida familiar, lo que le ayudará al niño de 0 a 4 años a tener una transición exitosa a la educación preescolar.

Buscan mejorar calidad educativa con apoyo de la iniciativa privada, docentes, padres de familia y

Buscan mejorar calidad educativa con apoyo de la iniciativa privada, docentes, padres de familia y autoridades

E En el marco de la puesta en marcha en la

entidad del Consejo Nacional de Alianzas

en la Comunidad por la Educación

(NCCEP-México), el Gobernador del Estado, José Natividad González Parás aseguró que para lograr mayores niveles de progreso y de equidad social en el país, hay que mejorar la educación.

Durante el evento, efectuado en el Museo de Arte Contemporáneo se dio a conocer el programa de “Enlazando a las Comunidades con la Educación a través de las Alianzas Educativas”, a través del cual, con la suma de esfuerzos de

maestros, padres de familia, autoridades y con el apoyo de la iniciativa privada, se buscará mejorar la calidad educativa de los estudiantes de secundaria y preparatoria de escasos recursos.

Este organismo no gubernamental que en una primera etapa piensa iniciar operaciones con un presupuesto de 2 millones de dólares, ha dado excelentes resultados en los Estados Unidos y ahora empezará a trabajar en Chihuahua, Veracruz y Nuevo León, siendo este último la sede de NCCEP-México.

Presentan disposiciones generales para el ciclo escolar 2006-2007

disposiciones generales para el ciclo escolar 2006-2007 A Autoridades educativas, inspectores y supervisores, así

A Autoridades educativas, inspectores y

supervisores, así como jefes de sector y

de región, se reunieron para conocer las

disposiciones generales que habrán de aplicarse para el ciclo escolar 2006-2007. La Profra. María Yolanda Blanco García, titular de la Secretaría de Educación, fue la encargada de inaugurar la primera

reunión de trabajo, mediante la cual se busca ofrecer un servicio educativo eficaz, en el que de manera conjunta el Gobierno, magisterio y padres de familia, logren forjar ciudadanos con capacidad

de reflexión, crítica y propuesta, así como con un alto sentido humanista.

“Requerimos de una sociedad educadora, una sociedad que favorezca la apropiación de valores, actitudes, conocimientos y habilidades, para alcanzar una vida plena, con posibilidades para el aprendizaje a lo largo de su existencia y las competencias necesarias para tener éxito en toda actividad en cualquier parte del mundo donde se encuentre”, expresó en su mensaje.

mundo donde se encuentre”, expresó en su mensaje.   Clausuran cursos de verano en el

Clausuran cursos de verano en el ICET

C Como parte de las estrategias para

elevar la calidad educativa y de trabajo,

el Gobierno del Estado, a través de la

Secretaría de Educación y del Instituto de Capacitación y Educación para el Trabajo, implementaron cursos de verano en donde se impartieron talleres de computación, soldadura, electricidad y máquinas- herramientas.

En la ceremonia de clausura se entregaron 76 diplomas a los alumnos inscritos en el curso de tecnologías.

a los alumnos inscritos en el curso de tecnologías. Reconocen esfuerzo y dedicación de alumnos L

Reconocen esfuerzo y dedicación de alumnos

L La Secretaría de Educación y la institución

bancaria BBVA-Bancomer reconocieron

la labor, esfuerzo, dedicación y

compromiso de superación de los 22 alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, al entregarles una beca económica de 12 mil pesos anuales, por tres años.

“El Lic. José Natividad González Parás, Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León es sensible, apoya y se compromete con la educación y estamos seguros de que vamos con el rumbo correcto hacia la construcción de la Ciudad del Conocimiento y el mejor modelo de país que habremos de heredar a nuestros hijos”, comentó en su mensaje durante el evento que se realizó en Palacio de Gobierno.

La educación es un elemento crucial de equidad social, cuando puede llegar a los que
La educación es un elemento crucial de equidad social, cuando puede llegar a los que
La educación es un elemento crucial de equidad social, cuando puede llegar a los que

La educación es un elemento crucial de equidad social, cuando puede llegar a los que menos tienen.

Necesitamos mejorar la calidad de la educación, y para ello debemos desde distintos frentes, propiciar transformaciones innovadoras que oxigenen el modelo educativo, en donde participen muchos protagonistas sociales.

En educación como en otros frentes de la vida social y de la vida pública, necesitamos ampliar nuestra democracia participativa, es decir, aparte del rol decisivo que tienen los maestros y los padres de familia, se requiere que el ingrediente de la participación ciudadana propicie también aportaciones relevantes, de enfoques innovadores, de apertura hacia universos distintos y también de solidaridad económica, para poder lograr ampliar la cobertura de la educación, y hacerla llegar a los que menos tienen.

José Natividad González Parás

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León