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1. Was ist ESF? Empirie: Erfahrung (gr.) - Wirklichkeit - Auenwelt - Tatsachen/Sachverhalte Theorie: Betrachtung, Vorstellung (gr.

) - Reflektion - Begriffssystematik Logische Zusammenhnge von realen oder ideellen Sachverhalten und Zusammenhngen Disziplinen Gegenstnde Naturwissenschaft Natur-(Gesetze) Geisteswissenschaft Geist als ideele Kultur i.e.S.; Kunst/Literatur, Philosophie, Geschichte Sozialwissenschaft Soziales Handeln & Soziale Strukturen Kulturwissenschaft Synthese von sozial- und geistes-wiss. Fragestellungen unter weitem, materiellen Kulturbegriff Sozialwissenschaften: Primre Gegenstnde Soziologie Politikwiss. Wirtschaftswiss. Erziehungswiss. Psychologie Ziel Methode - Sozialstrukturanalyse moderner Gesellschaften; - Soziale Interaktionen - Wahl- und Meinungsforschung; - Politische Institutionen - Gesamtwirtschaftliche Entwicklung - Marktforschung - Unternehmensforschung - Erziehung & Sozialistion - Bildunsgssysteme - Wahrnehmung, Kognition, Emotion, Verhalten

Erklren Naturwiss. Paradigma Verstehen Geisteswiss. Paradigma quantitativ statistische qualitativ hermeneutische Merkmals-Hufigkeiten Kausal-zusammenhnge Sinndeutungen handelnder Akteure Objektiver Sinn von Gegenstnde sozialer Phnomene Kulturprodukten 2. Antik/MA. vs. modernes Erkenntnismodell Antike / Mittelalter - Nicht problematisierte Annahme objektiver Wirklichkeit (Kosmos / Gttliche Ordnung) - Ontologie als Lehre von der Seinsordnung - Ziel: adquates Erkennen und Beschreiben, d.h. passive Rezeption der Wirklichkeit (Beobachtung und Systematisierung des Alltagswissens & Auslegung der berlieferung) Moderne - Problematisierung der berlieferung und der Objektivitt der Realitt - Selbstreflektion des Erkenntnissubjekts und der subjektiven Anteile im Erkenntnisprozess (Descartes; Kant) - Auenwelt nicht passiv rezipiert sondern Bestellung der Natur vor den Richterstuhl der Vernunft (Kant) - Entweihung & dadurch Manipulierbarkeit des Erkenntisobjekts (Experiment & Technologie) - Ziel: kausale Erklrung der Phnomene durch Konstruktion der ihnen zu Grunde liegenden Strukturen und Gesetze 3. Wissenschaft vs. Alltagswissen Wissenschaft - handlungsentlastet - Problematisierung des Wissens ber die Wirklichkeit - Hypothetisierung und Virtualisierung von Geltungsansprchen - Trennung von Wissen und Wirklichkeit zur verallgemeinerbaren, methodisch-systematischen Produktion von Wissen Alltagswissen - Unmittelbar handlungsorientiert - Wissen ber Wirklichkeit fraglos gegeben durch Bewhrung in Handlungsvollzgen - Pragmatische Akzeptanz von Geltungsansprchen im Alltagshandeln - Wissen und Wirklichkeit fallen in eins 1. Statistik 1.1. Statistik im Dienste des absolutistischen Staats 1.1.1. Universittsstatistik (18. Jh.) - Sog. Deutsche oder kameralistische USt als qualitativ-beschreibende. - Conring (1606-1681), Achenwall (1719-1772), Schlzer (1735-1809). - Zur Darstellung der Vorzge oder Mngel, Strken oder Schwchen eines Staates (Achenwall) Datensammlung zu - Geographie - Demographie & Lebensart - konomie - Politik & Verwaltung Keine i.e.S. erklrend-analytische Fragestellung. 1.1.2 Politische Arithmethik (17 Jhd.) - Petty entwickelt in Die politische Anatomie von Irland (1672) & Politische Arithmetik (1676) Konzepte fr eine Verwaltungsreform Irlands - Datensammlung (in Zahl-, Gewichts- oder Mabezeichnungen), ber - soziokonomische Struktur Verwaltung Haushaltsbudgets - Konsumnormen - Bemhen um quantifizierende Darstellung - Graunt unternimmt Natural & Political Observations upon the Bills of Mortality (1662) in erklrend-analytischer Perspektive & entdeckt Regelmigkeiten - geschlechtsspezifischer Geburtenzahlen - lokaler Lebenserwartungen, die er versucht durch unterschiedliche Lebensverhltnisse zu erklren, aber: - Gesetz der groen Zahl unbekannt - Keine Fortfhrung oder Weiterentwicklung im 18.Jh. 1.2 Moralstatistik (19 Jh.) 1.2.1 Quetelet - Quetelet ist Organisator der belgischen amtlichen Statistik & Initiator des ersten internationalen statistischen Kongresses (1835). - In Physique Sociale (1835) erstmals Anwendung der Wahrscheinlichkeitstheorie & des Gesetzes der groen Zahl auf soziale Gegenstnde (Bevlkerungs-, Kriminal-, Wirtschaftsstatistik). - Entwicklung der Stichprobentechnik. 1.2.2 Amtliche Statistik Dtld. - 1805 Grndung des Preuischen Statistischen Bros. - seit den 1830er Jahren stark beeinflusst von Moralstatistik Quetelets. - seit 1850 regelmige Publikation der Daten, die damit auch der Sozialforschung zur Verfgung stehen. 1.2.3 Kritik: Familienmonographien - LePlay, Prof. der Pariser Ecole des Mines; in Les ouvriers europens (1855) Skepsis gegenber rein quantitativ-statistischen Methoden; stattdessen direkte Beobachtung in Familien-Fallstudien: - Familienbudget - lokale & soziale Verankerung - Lebensweise - Familiengeschichte - Theoretisch fragwrdige, ideologisch konservativ gefrbte Fallauswahl & Interpretation: Familie als Fundamentalinstitution; Familientypen = Gesellschaftstypen; Verfallsperspektive 2. Brgerl. Sozialreform & Sozialforschung (19. Jh.) 2.1. Englische Social Surveys 2.1.1 Private Gesellschaften - Problembewusstsein liberalen Brgertums bzgI. soz. Frage in industrieller Revolution - Grndung zahlreicher statistischer Gesellschaften. Bis heute: Manchester Statistical Society (1833) Stat. Soc. of London (1834) (1887: RSS) - Ziel: Erfassung tatschlicher Situation der Arbeiter - erstmals Primrerhebungen mit professionellen Interviewern - Schwelle zur professionellen Sozialforschung erreicht 2.1.2 Parlaments-Enqueten - Ziel: Vorbereitung, Legitimierung, Wirkung der Sozialgesetzgebung durch P.-Ausschsse, P.-Beauftragte & Fabrikinspektoren - Cross Examination - Fragebogenerhebungen - Verhre - mndliche Befragungen - Gutachten - direkte Beobachtung - Ideologische und personelle berschneidungen mit privaten Gesellschaften - Kritische Aneignung des Materials durch Marx/Engels: Kapital, Bd. 1 2.2 Vereine fr Sozialpolitik (1873)

- Problembewusstsein der Jngeren hist. Schule der Nationalkonomie (Schmoller, Brentano) bzgI. soz. Frage in industrieller Revolution. - Sozialforschung fr Sozialpolitik (Kathedersozialisten) - gegen abstrakte Modelle und laisser-faire der etablierten Nationalkonomie: - stat. & histor. Darst. auch vom Standpunkt des Hungernden (Brentano) - Enqueten nach engl. Vorbild; u.a.: - Fabrikgesetzgebung - Lehrlingswesen - gewerbliche Fortbildung - Zustnde in der Landwirtschaft - Wohnungsnot - Innovative Studie der zweiten Generation, M. Weber, A. Weber, H. Herkner: Untersuchungen ber Auslese und Anpassung (Beruswahl und Berufsschicksal) der Arbeiter in verschiedenen Zweigen der Groindustrie (1909-12). - Gegenstand: Neben Beding. auch subj. Verarbeitung der Arbeiterexistenz und Bedeutung subj. Faktoren fr Industrie. - Studie letztlich gescheitert: - geringer Rcklauf; Mitrauen der Arbeiter - method. Unreife vor allem bzgl. subjektiver Dimension - keine konsequente zusammenfassende Auswertung - fehlende Institutionalisierung 1. Institutionalisierung 1.1. Deutschland / sterreich - Allmhlicher Ausbau der Soziologie zur Universittsdisziplin in 1920ern; von dort keine bedeutende Beitrge zur ESF - 1909 Dt. Ges. fr Soziologie (DGS); initiiert aus sozialpolit. Kreisen (Ver. f. Sozialpolitik); ursprngl. Ziel: ESF; entwickelt sich aber zum Diskussionsforum - Verstetigung und Professionalisierung ESF angewiesen auf Institution des Forschungsinstituts .Konzentration auf Forschung; und darin auf spezif. Feld .Groer Arbeitsstab mit arbeitsteiliger Kooperation .Bestand und Kontinuitt ber Einzelprojekte hinaus - FI fr SozWiss an der Uni Kln (1919-1934); sozialpol. Zielrichtung; keine Entw. gemeins. Forschungskonzeption; keine bedeutenden Beitrge zur ESF 1.1.1. Institut fr Sozialforschung - gegr. 1924 in Frankfurt; zunchst orthodox marxist. & theoretisch ausgerichtet mit Arbeitsschwerpunkten: - Kritik der polit. konomie - Gesch. der Arbeiterbewegung - 1930 Direktor Max Horkheimer Programm des interdisziplinren Materialismus: Sozialwiss., Psychologie, Geisteswiss. untersuchen soz. Phn. im Hinblick auf Theorie und Kritik kapitalist. Gesellschaft (Kritische Theorie; Mitarbeiter: T.W. Adorno, E. Fromm, H. Marcuse u.a.) 1936 Studien zu Autoritt und Familie: - Frage nach Bedeutung familialer Autorittsverhltnisse fr Aufrechterhaltung kapitalist. & faschist. Herrschaft; Warum whlen Arbeiter gegen eigene objektive Interessen Hitler? - Cross examination nach Prinzip engl. Enqueten: - Befragung von Arbeitern, Angestellten, Jugendl. (soziokon.Situation; polit. Anschauungen; psych. Befindlichkeiten; Alltagsverhalten) - Interviews mit Sachverstndigen - Auswertung amtlicher Daten zur objektiven sozialen Lage - Institut seit 1933 im Exil; daher nur begrenzte Auswertung des Materials Im US-Exil The Authoritarian Personality (1950) - Weiterentwicklung von Autoritt und Familie; Frage nach Charakterstruktur und Ideologie des potentiell faschistischen Individuums - Strkere Betonung psycholog. Faktoren (Psychoanalyse) - Entwicklung einer Statement-Batterie (F-Skala) zur Messung autoritrer Dispositionen, die ethnozentrischen Vorurteilen zu Grunde liegen sollen - Kombination mit qualitativen Methoden (biographische Interviews) In den 1950er Jahren Rckkehr des Instituts nach Frankfurt Authoritarian Personality Dimensionen und Beispielitems der F-Skala Konventionalismus Man sollte in der ffentlichkeit Dinge vermeiden, die Machtdenken und Robustheit Zu viele Menschen fhren heute anderen falsch erscheinen, auch wenn man wei, dass sie in Wirklichkeit in ein unnatrliches, verweichlichtes Leben; wir sollten zu unseren Ordnung sind. Autoritre Unterwrfigkeit Um zu lernen und ntzliche Arbeit zu alten Grundlagen, zu einer vitaleren, aktiveren Lebensweise leisten, ist es wichtig, dass unsere Lehrer und Vorgesetzten im einzelnen zurckkehren. Destruktivitt und Zynismus Vertraulichkeit erzeugt auseinanderlegen, was zu tun und wie dabei vorzugehen ist. Autoritre Geringschtzung. Projektivitt Viel strker als die meisten Aggression Wer unsere Ehre krnkt, sollte nicht ungestraft bleiben. AntiMenschen erkennen, wird unser Leben durch Verschwrungen Intrazeption Es gibt Dinge, die zu intim oder persnlich sind, als dass man sie bestimmt, welche die Politiker insgeheim selbst mit den engsten Freunden besprechen knnte. Aberglaube und aushecken. Sexualitt Die sexuellen Ausschweifungen der Stereotypie. Jeder Mensch sollte einen festen Glauben an eine bernatrliche Griechen und Rmer sind Kindergartengeschichten im Vergleich Macht haben, die ber ihm steht, der er gnzlich untertan ist und deren zu dem, was heute bei uns zuweilen getrieben wird, selbst in Entscheidungen er nicht in Frage stellt. Kreisen, wo man es am wenigsten erwarten wrde. 1.1.2. Wirtsch.psych. Forsch.stelle (Wien) - gegr. 1927 von Paul F. Lazarsfeld - Auftragsforschung (market research) zur Finanzierung sozialpolitisch relevanter Forschung (darin allerdings nur mig erfolgreich) - Keine klassische Arbeitsorganisation eines Instituts sondern lose Arbeitsgruppe um Lazarsfeld, Hans Zeisel, Marie Jahoda Ende 1930er Schlieung der Stelle durch Nazis Studie Die Arbeitslosen von Marienthal (1933) - Untersuchung der Folgen beinahe vollstndiger Arbeitslosigkeit in einem Industriedorf bei Wien - Innovative Methodenvielfalt zur Erfassung der Auswirkung der Arbeitslosigkeit - Erfassung der Haushaltsfhrung, politischer und kultureller Aktivitten mittels quantitativer und qualitativer Methoden - Teilnehmende Beobachtung des Dorflebens - Auswertung von Schulaufstzen usw. - Synthese unterschiedlichsten Datenmaterials zum lebensnahen Gesamtbild der mden Gemeinschaft 1.2 USA 1.2.1. Bureau of Applied Social Research Lazarsfeld baut 1944 an der Columbia University, New York das Bureau of Applied Social Research auf - Bureau organisiert Groforschung des Sociology Departement und fhrt Auftragsforschung durch - Abteilungen - Kommunikation und Meinung - Stadtforschung - Bevlkerungsforschung - Werbung und Marketing - Arbeitsforschung - Methodische Innovationen - Lngsschnitterhebungen (panel): Daten derselben Untersuchungseinheiten werden zu mehreren Messzeitpunkten wiederholt erhoben - Inhaltsanalyse: quantifizierende Analyse qualitativen Materials (Radiosendungen, Zeitungsartikel etc.) - Verfeinerung von Befragungstechniken (fokussiertes Interview) 1.2.2. Chicago School - seit 1915 qualitative, ethnografische Studien vor allem zur Subkultur- und Stadtforschung - wichtige Studien: - The Polish Peasant in Europe and America (William I. Thomas & Florian Znaniecki) zur Lage der polnischen Einwanderer - Street Corner Society (Wiliam F. Whyte) zur Lebenssituation italienischer Street-Gangs in Boston - wahrgenommen als Gegenpol zur eher quantitativ ausgerichteten Forschung des Bureau of Applied Social Research 1. Frhere Zentren universitrer ESF Frankfurt - Institut fr Sozialforschung um Horkheimer/Adorno - Studien zum polit. Bewusstsein/Umgang mit NS-Zeit mittels Gruppendiskussionen / Weiterentwicklung der F-Skala aus der Authoritarian Personality - Bemhen um Verbindung quantitativer und qualitativer Methoden und Vermittlung ESF mit kritischer Gesellschaftstheorie Kln - Klner Schule um Rene Knig - Konzentration auf Verfeinerung quantitativer Methoden - Orientierung am Kritischen Rationalismus Dortmund/Mnster

- Sozialforschungsstelle Dortmund der Universitt Mnster unter Helmut Schelsky - Konzentration auf industriesoziologische Fragestellungen, klassische Studie Das Gesellschaftsbild des Arbeiters (Popitz/Bahrdt 1957) 2. Zentrale Infrastruktureinrichtungen - 1960 Zentralarchiv fr ESF (ZA) in Kln Dokumentation von Projekten & Archivierung von Datenstzen, um diese fr Sekundranalysen zur Verfgung zu stellen - 1974 Zentrum fr Umfragen, Methoden und Analysen (ZUMA) in Mannheim Beratung, Workshops, Tagungen, Publikationen zu Fragen ESF - 1986 ZA und ZUMA vereinigen sich mit dem Informationszentrum Sozialwissenschaften (IZ) in Bonn zur Gesellschaft sozialwissenschaftlicher Infrastruktureinrichtungen (GESIS) seit 2008 einheitlicher Web-Auftritt: www.gesis.org GESIS Angebote - www.gesis.org/sowiport Datenbanken zur Literatursuche u.a. - www.ssoar.info/de Datenbank online verfgbarer Texte zum download 3. Wichtige regelmige Umfragen Allgemeine Bevlkerungsumfrage der Sozialwissenschaften ALLBUS der GESIS - seit 1980 alle zwei Jahre reprsentative Bevlkerungsumfrage; Querschnitt, d.h. jedesmal neue Stichprobe - zu Einstellungen, Verhaltensweisen, Sozialstruktur - teils variables, teils konstantes Fragenprogramm fr Trendanalysen - Daten stehen fr Forschung und Lehre zur Verfgung. zu ALLBUS und weiteren Umfragedaten www.gesis.org/allbus Soziokonomisches Panel SOEP des Deutschen Intituts fr Wirtschaftsforschung DIW Berlin - seit 1984 jhrliche reprsentative Wiederholungsbefragung (sog. Lngsschnittanalyse oder Panel, d.h. wiederholte Befragung derselben Teilnehmer) - zu Haushaltszusammensetzung, Familie, Erwerbsleben, Bildung, Gesundheit, Lebenszufriedenheit. - Daten stehen fr Forschung und Lehre zur Verfgung. Web: http://www.diw.de/de/soep 4. Wichtige aueruniversitre Institute - DIW Berlin ( SOEP); www.diw.de - WZB Wissenschaftszentrum Berlin fr Sozialforschung; www.wzb.eu - MPI Gesellschaftswissenschaften Kln; www.mpifg.de - DJI, Deutsches Jugendinstitut Mnchen; www.dji.de - IAB, Institut fr Arbeitsmarkt und Berufsforschung Nrnberg; www.iab.de 5. Markt- und Meinungsforschung - Infas, Institut fr angewandte Sozialwissenschaft GmbH; www.infas.de - Forsa, Gesellschaft fr Sozialforschung und statistische Analysen mbH; www.forsa.de - Infratest dimap, Gesellschaft fr Trend- und Wahlforschung mbH ( SOEP und ARD-Wahlforschung); gehrt wie auch emnid zur globalen TNS Gruppe www.infratest-dimap.de Wissenschaftstheorie I Wissenschaftstheorie reflektiert den wissenschaftichen Erkenntnisprozess - Was ist und was sind die Kriterien von guter Theorie bzw. Empirie? - Wie ist das Verhltnis von Theorie und Empirie zu konzipieren? - Wie erlangen wir gesicherte Ergebnisse? 1. Positivismus Positivismus (J.St. Mill 1806-1873) als wissenschaftstheoretische Variante des erkenntnistheoretischen Empirismus (Bacon 1561-1626; Locke 16321704) formuliert - Kritik an Theologie & Ontologie, die eine dem Erkenntnisprozess vorgngige Ordnung des Seins voraussetzen - Kritik an Rationalismus (Descartes 1596-1650; Leibniz 1646-1716) und Idealismus (Kant, 1724-1804; Hegel 1770-1831) die mentale Strukturen des erkennenden Subjekts bzw. Geistes voraussetzen Stattdessen: - Empirische Realitt als Flle disparater Einzelheiten ( technische Verfgbarkeit) - Wahre Erkenntnis mittels vorurteilsoser Betrachtung der Auenwelt durch Beobachtung und Experiment und der Induktion: des Schlusses von einer (begrenzten) Zahl von Einzelfllen auf gesetzmige Charakteristika aller Flle - Theorie entwickelt Hypothesen, wird empirisch verifiziert & verallgemeinert in der Empirie beobachtete Sachverhalte Kritik der Induktion (Hume 1711-1767) Folgerungen aus der Erfahrung setzen als ihre Grundlage voraus, da die Zukunft der Vergangenheit hnlich sei und hnliche Krfte mit hnlichen Sinnesqualitten verbunden sein werden. Diese Annahme ist jedoch empirisch nicht begrndbar 2. Kritischer Rationalismus Karl R. Popper (1902-1994) bernimmt Humes Induktionskritik und kritisiert den Positivismus: - Empirie kann Theorie nie endgltig verifizieren - noch soviele Beobachtungen eines gleich bleibenden Sachverhaltes bedeuten nicht dessen Realitt oder Wahrheit stattdessen: Falsifikation - endgltig gesichertes Wissen kann es nicht geben; unser Wissen bleibt immer Vermutungswissen, fehlbar und vorlufig; aber: - Wir knnen wissen, was wir nicht wissen: Aufgabe der Empirie ist es, Theorien zu widerlegen (falsifizieren). - Theorien die dem standhalten sind dann als vorlufig gltig anzusehen Theorien als Hypothesensysteme abhngig von bestandenen empirischen Falsifikationsversuchen: Empirie falsifiziert Theorie Die wissenschaftliche Erklrung als deduktiv-nomologischen Erklrung, auch H-O-Schema (Hempel/Oppenheim 1948): Der zu erklrende Sachverhalt (das Explanandum) wird durch - ein allgemeines Gesetz, nach dem Muster des Ursache-Wirkungs-Prinzips, und - die Feststellung der Gegebenheit der Ursache (das Explanans) erklrt. Die deduktiv-nomologische Erklrung 1. Gesetz / Theorie Explanans Ursache-Wirkungsprinzip Wenn-Dann-Beziehung 2. Vorliegen der Randbedingung der Ursache der Wenn-Bedingung Explanandum 3. Besttigung des Gesetzes Erklrung des Sachverhaltes Die deduktiv-nomologische Erklrung Explanans Explanandum Die deduktiv-nomologische Erklrung In den Sozialwissenchaften 1. Autoritre Erziehung befrdert in X Prozent der Flle die Entwicklung rechtsextremer Einstellungen (probabilistisch gesicherte Wenn-Dann-Beziehung !) 2. Person A wurde autoritr erzogen Explanandum 3. A hat rechtsextreme Einstellungen Mit der bernahme des Modell der deduktiv-nomologischen Erklrung fr die Sozial-wissenschaften verbindet sich das Postulat der Einheitswissenschaft: Aus der Differenz der Gegenstnde von Natur- und Sozialwiss. entspringt keine prinzipielle Diff. der Methoden. Fr beide gilt das Kausalmodel deduktiv-nomologischer bzw. induktiv-statistischer Erklrung (sog. Methodenmonismus) Basissatzproblem - laut Popper ist Wahrnehmung der Realitt theorieabhngig - auch einfachste Beobachtungs-, sog. Protokoll- oder Basisstze enthalten theoretische Annahmen - Theorie und dann eben auch Basisstze sind aber unsicher und fehlbar wie dann mittels solcher Basisstze Theorien falsifizieren? konventionalistische Lsung: Explanans 1. Alle Menschen sind sterblich (Gesetz !) 2. Sokrates ist ein Mensch 3. Sokrates ist sterblich

die Scientific Comunity anerkennt qua bereinkunft (Konvention) die Angemessenheit bestimmter Methoden zur Produktion und Formulierung gltiger Beobachtungen und Basisstze Forschungsprozess I: Forschungsfrage & -planung 1. Relevanz - Gesellschaftliche Relevanz Soziale Probleme - Selbstreflexion der Gesellschaft - Auftragsforschung (Unternehmen, Interessensverbnde) Wissenschaftliche Relevanz - Grundlagenforschung - Widerstreitende theoretische Interpretationen Widersprchliche empirische Befunde 2. Forschungsdesign 2.1. Deskriptive Surveys Beschreibung von Hufigkeiten und bivariaten Zusammenhngen - als Vorstudie fr hypothesentestende Studien bei unbekanntem Forschungsfeld - als Sozialberichterstattung - als politische Meinungsforschung 2.2. Hypothesentest Kausale Erklrungen nach dem Modell deduktiv-nomologischer Erklrung Idealerweise als Panelstudie d.h. Lngsschnittstudie mit mehreren Messzeitpunkten bzgl. identischer Untersuchungseinheiten (Flle), die streng genommen allein Kausalannahmen zulsst, da Ursache zeitlich vor Wirkung gemessen 2.3. Experiment besondere Form des Hypothesentests; Gesetzter Stimulus (Reiz) um Wirkung einer Ursache/Manahme zu berprfen Bsp: - didaktische Manahmen zur Frderung des Lernerfolgs ( Vergleichsgruppen) - sozialpsychologische Verhaltensforschung: Milgram-Experiment (1961ff); Stanford Prison Experiment (1971) Milgram-Experiment 2.4. Evaluation Beurteilung der Wirksamkeit praktischer, politischer Manahmen - als Begleitung, Beratung, von Beginn an - als nachtrgliche Wirksamkeitsprfung Bsp: - neue didaktische Methoden - Restrukturierung in Organisationen 3. Konzeptspezifikation - Festlegung von Konzepten/Begriffen - Przisierung von Gegenstand & Begriff - Dimensionale Analyse (Gegenstandsanalyse) Bsp: Lebenszufriedenheit Eigene Person, Partnerschaft, Freunde, Arbeit & Beruf, Wohnen usw.) - Semantische Analyse (Begriffsanalyse) Bsp: Autoritarismus Unterwrfigkeit, Aggression, Projektivitt, Stereotypie usw. und deren theoretischer Zusammenhang - Theoretisches Modell (Hypothesen ber erwartete Zusammenhnge) Indikatorenauswahl Welcher zu messende Sachverhalte soll Vorliegen des theoretischen Konzeptes indizieren? Definitorischer Indikator definiert/deckt sich mit Konzept; Bsp: Konzept: Bildung Indikator: Schulbildung Korrelativer Indikator - Interner Indikator stellt eine zentrale Dimension des Konzeptes dar, die mir diesem korreliert; Bsp: Soziale Schicht Bildung - Externer Indikator steht auerhalb des Konzepts bei begrndeter Annahme der Korrelation; Bsp: Soziale Schicht Wohnungseinrichtung Schlussfolgernde Indikatoren (lassen auf nicht direkt beobachtbares Konzept schlieen; Bsp: Autoritre Dispositionen Fremdenfeindlichkeit, Projektivitt) Prinzipiell abnehmende Gltigkeit (Validitt) der Indikatoren, d.h. abnehmende Sicherheit, dass mit ihnen tatschlich der Sachverhalt gemessen wird, den das Konzept beschreibt 4. Operationalisierung - Festlegung der Messung der Indikatoren - Instrumenten- und Fragebogenentwicklung - Variablenbildung Skalenniveau der Variablen Relationen Beispiele Qualitativ Nominalskala Verschiedenheit Geschlecht, Erziehungsstil Ordinalskala Rangordnung Berufsprestige, Schulabschluss metrisch/quantitativ Intervallskala Differenz Intelligenz Ratioskala Verhltnis Einkommen, Schuljahre - Ggf. Indexbildung (Sachverhalt wird durch Zusammenfassung von Einzeldimensionen gemessen) - Bsp. Zufriedenheit mit Wohnsituation (Miete, Lage, Austattung etc.) Forschungsprozess II: Datenerhebung Grundgesamtheit/Population ist die Menge der Untersuchungseinheiten ber die eine Aussage getroffen werden soll mittels - einer Voll-/Totalerhebung - einer Zufallsstichprobe, -auswahl (random sample) Zufallsgesteuerte Auswahl jedes Element der Grundgesamtheit hat gleich groe Chance auf Eingang in Stichprobe Ziel: Angabe der Wahrscheinlichkeit, mit welcher ein Stichprobenwert in der Grundgesamtheit innerhalb eines bestimmten Intervalls liegt Einfache Zufallsauswahl - Lotterie-, Listen- oder Karteiauswahl - Gebietsauswahl oder Random-Route-Verfahren Komplexe Zufallsauswahl - Mehrstufige Zufallsauswahl: >Wahlbezirk durch Listenauswahl >Haushalt durch Random Route Verfahren >Person durch Schwedenschlssel oder Geburtstagsmethode - Geschichtete Zufallsauswahl: mehrere Zufallsauswahlen nach bspw. Sozialschicht, ethnische Zugehrigkeit; Ziel: angemessen Gre der Teilstichroben; proportional oder disproportional zur Grundgesamtheit - Klumpenauswahl (Cluster-Sampling): Schulklassen oder Nachbarschaften Nicht zufallsgesteuerte Auswahl Willkrliche Auswahl (Was denkt Mann/Frau auf der Strasse) Bewusste Auswahl - Typische oder Extremflle - Bedeutsame Flle (Meinungsfhrer; marktbeherrschende Unternehmen) - Quotenauswahl: Anteil relevanter Merkmale in Stichprobe entspricht Anteil in Grundgesamtheit; bspw.: Geschlecht, Sozialschicht, ethnische Zugehrigkeit Wissenschaftstheorie II Grundpositionen Konsequenzen des Methodenmonismus Sozialwissenschaft untersucht

- Sachverhalte (Tatsachen, Ereignisse, Zustnde) Theorie - registriert Sachverhalte - untersucht Korrelationen (Beziehungen) zwischen diesen - formuliert Hypothesen diesbezglich Realitt erscheint als - Vielzahl disparater Sachverhalte - ohne erkennbare eigene objektive Struktur oder Ordnung Empirie als Richterin ber die Wahrheit (Verifikation) oder vorlufige Gltigkeit (bei nicht gelungener Falsifikation) der Theorie Diese Annahmen von Empirismus, Positivismus und Kritischem Rationalismus werden von den hermeneutischem Positionen kritisiert 3. Hermeneutik 3.1. Grundlagen Wilhelm Dilthey (1833-1911) - Begrndung geisteswissenschafter in Abgrenzung zur naturwissenschaftlichen Methode: der modernen Hermeneutik als Methode des interpretierenden Sinnverstehens. -Gegenstand ist der Sinn, den Individuen und Gruppen mit ihrem Handeln verbinden, der sich in Geschichte und Institutionen objektiviert (Hegelscher Geist) und nachvollziehend zu verstehen ist. - Sinnverstehen auch Aspekt des praktischen Lebens, nicht nur wissenschaftlicher Reflexion Hans- Georg Gadamer (1900-2002) - lst die Hermeneutik vom einfhlend nachvollziehenden Verstehen des subjektiven Sinns individueller Akteure - und macht dadurch den objektiven Sinn von Texten, Artefakten, Institutionen hermeneutischer Interpretation zugnglich 3.2. In den Sozialwissenschaften Interpretative Soziologie: Symbolischer Interaktionismus: Mead (1863-1931), Blumer (1900-1987) Sozialphnomenologie: (Schtz 1899-1955) Ethnomethodologie: (Garfinkel *1917) Soziale Welt besteht aus - wechselseitigen Bezugnahmen der Akteure aufeinander - den Interpretationen und Deutungen der Akteure als Voraussetzung dieses reziproken (wechselseitigen) sozialen Handelns - aus Verdichtungen, Sedimentierungen sozialen Handelns ( Institutionalisierung) der in den Handlungen und Institutionen enthaltene (inter)subjektive Sinn ist hermeneutisch zu interpretieren (Post)strukturalistische Diskurstheorien Foucault (1926-1984) u.v.a. - soziale Realitt als dem Indiviuum vorgelagerte Ordnung von Diskursen - deren latente, (Sinn)Struktur strukturiert individuelle Handlungen, Wahrnehmungen und soziale Sachverhalte - dieser objektive Sinn ist hermeneutisch zu rekonstruieren Zusammenfassend: - Hermeneutik ist notwendig zur Rekonstruktion latenter Sinnzusammenhnge, die sich nicht unmittelbar in empirischen Gegebenheiten zeigen, den Akteuren nicht notwendig bewusst sind, aber trotzdem diesen zu Grunde liegen und soziales Handeln strukturieren - Empirie und Theorie bedingen einander wechselseitig. Interpretatorische Vorannahmen werden in Auseinandersetzung mit zu deutendem Material modifiziert, berarbeitet und wieder mit dem Material konfrontiert usw. bis eine befriedigende Rekonstruktion, ein angemessenes Verstehen gewhrleistet ist Hermeneutischer Zirkel 4. Kritische Theorie auch Frankfurter Schule Horkheimer (1895-1973) und Adorno (1903-1969) u.a. - teilt die hermeneutische Kritik am Methodenmonismus (s.o.) - Gesellschaft keine Summe disparater Einzelsachverhalte oder handlungen - sondern eine in sich vermittelte Totalitt unter dem Diktat kapitalistischer Herrschaft - Soziale Phnomene sind von Vorherrschaft des Profitmotivs und davon abgeleiteten Herrschaftseffekten geprgt und gezeichnet - sie knnen nur vor diesem Hintergrund angemessen verstanden und erklrt werden Kritische Theorie - muss diesen Vermittlungszusammenhang durch Kombination qualitativ-hermeneutischer und quantitativ-statistischer Verfahren aufklren helfen (interdisziplinrer Materialismus) Dialektik von Theorie und Empirie - sie bleibt dabei an sozialphilosophischen Fragestellungen nach der gerechten Gesellschaft und dem guten Leben orientiert. - mit dem Ziel einer Gesellschaftskritik in praktisch-emanzipatorischer Absicht Forschungsprozess III: Datenanalyse & Bericht 1. Datenanalyse 1.1. Univariate Statistik Hufigkeitsverteilung: Darstellung der Antworthufigkeiten (Tabellarisch oder Balken-, Streifen- Kurvendiagramme) Mae der Tendenz einer Verteilung - Arithmetisches Mittel (x quer): Summe der Mewerte geteilt durch ihre Anzahl, Durchschnittswert und gngigstes Ma - Modus (h): Hufigste Ausprgung einer Varible - Median (x Schlange): Wert, der eine der Gre nach geordnete Reihe von Messwerten halbiert Streuungsmae einer Verteilung 2 - Wichtigste: Standardabweichung (s) und Varianz (s ) als mittlere Abweichung der Einzelwerte vom - rithmetischen Mittel - Wichtig wegen evtl. begrenzter Aussagekraft des Mittelwertes allein (Bsp. Einkommensverteilung: Bei gleichem Mittelwert sehr unterschiedliche Einkommensdifferenzen mglich) 1.2. Bivariate Statistik Kreuztabelle Stellt denn Zusammenhang zwischen nominalen und/oder ordinalen Variablen tabellarisch dar und sind hufig Grundlage grafischer Darstellungen Korrelationsma r Misst die Strke und Richtung der linearen Beziehung zwischen metrischen Variablen mittels des Korrelationskoeffizienten r (PEARSONs r), mit Werten zwischen -1 und 1 1.3. Multivariate Statistik - strukturprfende Verfahren Pfad- oder Strukturmodelle Relative Wirkungen einer/einiger unabhngiger und einer/einiger vermittelnder auf eine/einige abhngige Variablen; (Pfadkoeffizient; Werte zwischen -1 und 1) Multiple lineare Regressionsanalyse Relative Wirkung mehrerer unabhngiger auf eine abhngige Variable; (Regressionskoeffizient; Werte zwischen -1 und 1) Vergleich mehrerer Modelle (s.u.) erlaubt auch Aussagen ber Effekte vermittelnder Variablen Clusteranalyse Strebt eine Bndelung von Objekten (Befragten) an, sodass Objekte in einer Gruppe hnlich und Objekte verschiedener Gruppen unhnlich sind bzgl. z.B. der Antworten auf eine Batterie von Einstellungsstatements. Faktoranalyse Strebt eine Bndelung von Variablen an (z.B. Antworten auf einzelne Einstellungsstatements), sodass diesen Stastements zu Grunde liegende Faktoren sichtbar werden. Korrespondenzanalyse Visualisiert den Zusammenhang zwischen nominalen/ordinalen Variablen in einem Koordinatenkreuz 2. Bericht und Interpretation - Dokumentation und Diskussion aller wichtigen Entscheidungen im Forschungsprozess - Interpretation der Ergebnisse vor dem Hintergrund - eigener Erwartungen/Hypothesen - evtl. begrenzter methodischer Mglichkeiten - des Forschungsstandes - Perspektiven weiterer Forschung (Forschungsdesiderata) - Ggf. Diskussion politisch-praktischer Implikationen