RELACION DEL COMPONENTE TEMATICO CON: MISION DE LA UNIVERSIDAD MISION DE FACULTAD

Direccionar los procesos acadmicos y administrativos que fortalezcan el avance de los programas, para contribuir as a la comprensin de las ciencias econmicas y administrativas en el mbito local, regional, nacional e internacional.

MISION DE PROGRAMA

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
Lo que se pretende alcanzar con el componente es facilitar la compresin de los conceptos estadsticos y probabilsticos, aplicados a la Economa y los Negocios Internacionales.

Se aspira a un continuo perfeccionamiento personal, profesional y colectivo, capaces de generar dinmicas culturales, cientficas y tecnolgicas [] [..]Contribuyendo a la formacin de ciudadanos ticos, crticos y propositivos, creativos y con responsabilidad social. Se aspira a un continuo perfeccionamiento personal, profesional y colectivo orientado hacia las implicaciones ticas del conocimiento y el compromiso con el mejoramiento del medio ambiente y las exigencias del entorno social para elevar la calidad de vida del ser humano.

El Programa propender por el fortalecimiento de la profesin del Economista, la investigacin y la proyeccin social, que privilegien nuevas formas del pensamiento econmico, en el mbito local, regional, nacional e internacional; y a la formacin de ciudadanos ticos, crticos, propositivos, creativos y corresponsabilidad social.

Identificar los elementos fundamentales para la investigacin cientfica y la toma de decisiones.

Demostrar habilidad, confianza e iniciativa para inferir posibles soluciones a problemas.

Obtener, procesar, organizar e interpretar datos estadsticos, a fin de obtener conclusiones vlidas para un grupo especfico de datos, valorando su importancia para captar la realidad, comunicar y sustentar sus apreciaciones y conclusiones con precisin.

MOPEI (MODELO PEDAGGICO INSTITUCIONAL) 3. APLICACIONES DEL MODELO PEDAGGICO 3.1 APRENDIZAJE Y CURRCULO [ ]en la prctica, se hace necesario aplicar procesos que faciliten la experiencia de aprendizaje vital, ntimamente relacionada con la unidad implcita de las ciencias y con el dominio metodolgico de cada una de ellas, as como con la unidad compleja de la realidad. 3.2 FORMACIN DE LA PERSONA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS Las competencias cognoscitivas se relacionan con la capacidad para informarse y aprender sobre el significado, el sentido, las correlaciones y los cambios paradigmticos que explican y transforman los fenmenos de una situacin determinada 3.3 CRDITOS ACADMICOS Y APRENDIZAJE AUTNOMO [ ]El crdito acadmico es su papel de ordenador y autor regulador de las diferentes interactividades propias del aprendizaje 3.4 CAMBIO DE ROLES DE LOS DOCENTES O MEDIADORES PEDAGGICO [ ]El nuevo rol del docente, como acompaante e interlocutor de los estudiantes para el aprendizaje autnomo, centra la atencin en el trabajo independiente 3.5 APRENDIZAJE AUTNOMO Y MEDIACIONES PEDAGGICAS El sistema de tutoras se orienta a re direccionar los procesos acadmicos hacia una interaccin dinmica entre el docente y el estudiante que facilite el nfasis en el aprendizaje centrado en la autonoma y responsabilidad. 3.6 LAS MEDIACIONES DEL CONOCIMIENTO: LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN La universidad asume que en el actual contexto de avance de las tecnologas de la informacin, sus mtodos y prcticas didcticas deben ir encaminados a responder, con efectividad, a las necesidades de sujetos activos de una sociedad en la que la informacin y el conocimiento son centrales. 3.7 INTERNACIONALIZACIN DEL CURRCULO Con lo anterior, se evidencia que es necesario integrar en el currculo actividades que se orienten a preparar profesionales que puedan actuar y desempearse satisfactoriamente a nivel internacional. y

PROBABILIDAD ESTADISTICA Propiciar el trabajo en equipo y autnomo, habilidades en las relaciones interpersonales , organizacin, diseo y planificacin de informacin, adaptabilidad, iniciativa, motivacin por la calidad, desarrollo de valores, compromiso tico, razonamiento crtico y autocrtico, creatividad, toma de decisiones y resolucin de problemas.

y Acompaamiento presencial: Explicacin de los temas relacionados en el plan de clase; Asesorar el trabajo en grupo; Relacionar los temas desde el contexto del economista; Aclarar dudas a travs de la tutora acadmica; Realizar un proyecto de aula relacionado con la profesin. y Estudio independiente Realizar lectura previa de los temas por semana y elaborar una sntesis a travs de herramientas pedaggicas (mapa conceptual, cuadro sinptico entre otras. Desarrollar talleres de refuerzo y profundizacin de cada tema y subirlos a la plataforma. y El objetivo bsico que se pretende alcanzar con el componente es el de facilitar la compresin de los conceptos estadsticos, aplicados a la economa, junto con la adquisicin de habilidades tiles para el trabajo con datos, as como resolver problemas donde se involucren eventos con incertidumbre, aplicando los modelos analticos apropiados. Se pretende alcanzar con el componente es el de facilitar la compresin de los conceptos estadsticos y probabilsticos, aplicados a la Economa y los Negocios Internacionales, junto con la adquisicin de habilidades tiles para el trabajo con datos.