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aos

Bachillerato

Marta Patricia Velzquez Ocampo

Biologa 1

desarrolla COMPETENCIAS

Biologa 1

Marta Patricia Velzquez Ocampo

Estimado(a) docente:
El presente folleto es una muestra preliminar del libro Biologa 1 de bachillerato, basado en el enfoque de competencias, para que usted lo analice y lo lea con el fin de considerarlo como libro de texto para sus clases. Por ser slo un avance, a partir de la siguiente pgina se incluyen nicamente: Contenido. Cuadro de competencias. Primeras once pginas del bloque 1. La calidad que ver es la misma que caracteriza a toda la coleccin de libros para bachillerato de ST Editorial: Se apega totalmente al nuevo programa de estudios de la materia, que corresponde al tercer semestre de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (riems) de la Direccin General de Bachillerato (dgb). Est desarrollado bajo el enfoque de competencias indicadas, en dicho programa. Presenta una impresin a todo color. Contiene una gran cantidad de ilustraciones, infogrficos e imgenes que refuerzan y abordan los contenidos de forma creativa, como estrategia visual y efectiva para el proceso de aprendizaje. Para mayor informacin, escrbanos al correo comentarios@st-editorial.com; con gusto aclararemos sus dudas y recibiremos sus opiniones y sugerencias. Cordialmente,

Eduardo Ruiz Gerente de Mercadeo

CONTENIDO
Presentacin Conoce tu libro Reconoce tus competencias Cmo implementar en el aula el desarrollo de proyectos? Cmo evaluar bajo el enfoque de competencias? Irritabilidad Adaptacin TEMA 2: IDENTIfICA LOS PRINCIPALES BIOELEMENTOS PRIMARIOS y SECUNDARIOS QUE CONfORMAN A LOS ERES vIvOS: C, H, O, N, P, S, CA, K, CL, fE, I, ENTRE OTROS TEMA 3. RECONOCE LA ESTRUCTURA y fUNCIN DE LAS PRINCIPALES BIOMOLCULAS ORgNICAS Biomolculas orgnicas TEMA 4: vALORA LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR HBITOS SALUDABLES EN CUANTO A SU NUTRICIN TEMA 5: EXPLICA LA ESTRUCTURA y REPLICACIN DEL adn Replicacin del adn TEMA 6: SEALA LA fORMA EN QUE SE LLEvA A CABO LA SNTESIS DE PROTENAS A PARTIR DEL MENSAjE gENTICO DEL adn Transcripcin del adn Traduccin del adn Cdigo gentico EvALUACIN

BLOQUE 1
Reconoce la biologa como ciencia de la vida
PARA COMENZAR TEMA 1: IDENTIfICA EL OBjETO DE ESTUDIO DE LA BIOLOgA. TEMA 2: DESCRIBE EL CAMPO DE ACCIN DE LA BIOLOgA y SUS PRINCIPALES DIvISIONES TEMA 3: RECONOCE LA RELACIN DE LA BIOLOgA CON OTRAS DISCIPLINAS TEMA 4: IDENTIfICA LOS NIvELES DE ORgANIZACIN DE LA MATERIA: QUMICO, CELULAR, TISULAR, ORgNICO, INDIvIDUAL y ECOLgICO TEMA 5: IDENTIfICA LAS CARACTERSTICAS BSICAS DE LA CIENCIA: SISTEMTICA, METDICA, OBjETIvA, vERIfICABLE, MODIfICABLE TEMA 6: DESCRIBE LAS CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTfICO APLICADO A LA BIOLOgA Observacin Planteamiento del problema Informacin previa Hiptesis Diseo experimental Experimentacin Anlisis de resultados Conclusiones Informe escrito Teora TEMA 7: REfLEXIONA CRTICAMENTE ACERCA DE LOS AvANCES DE LA BIOLOgA y SU IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD EvALUACIN

BLOQUE 3
Reconoce la clula como unidad de vida
PARA COMENZAR TEMA 1: IDENTIfICA LA CLULA COMO COMPONENTE BSICO y fUNDAMENTAL DE TODOS LOS SERES vIvOS TEMA 2: RECONOCE LOS POSTULADOS BSICOS DE LA TEORA CELULAR: UNIDAD DE ESTRUCTURA, UNIDAD DE fUNCIN y UNIDAD DE ORIgEN TEMA 3: IDENTIfICA LAS TEORAS ACTUALES QUE EXPLICAN EL ORIgEN DE LAS PRIMERAS CLULAS Sntesis abitica Panspermia Hiptesis hidrotermal TEMA 4: IDENTIfICA DIfERENTES TIPOS DE CLULAS PROCARIOTAS (BACTERIAS, ETC.) y EUCARIOTAS (vEgETALES, ANIMALES, SANgUNEAS, NEURONAS, DE RESERvA) IMPORTANTES PARA EL MANTENIMIENTO DE LA BIODIvERSIDAD TEMA 5: RECONOCE LOS COMPONENTES DE LA CLULA TEMA 6: RELACIONA CADA COMPONENTE CON SU fUNCIN EN LA CLULA EvALUACIN

BLOQUE 2
Identifica las caractersticas y los componentes de los seres vivos
PARA COMENZAR TEMA 1: IDENTIfICA LAS CARACTERSTICAS DISTINTIvAS DE LOS SERES vIvOS Estructura y organizacin Metabolismo Homeostasis Reproduccin Crecimiento y desarrollo

BLOQUE 4
DESCRIBE EL METABOLISMO DE LOS SERES vIvOS
PARA COMENZAR TEMA 1: IDENTIfICA LAS fORMAS DE ENERgA QUE SE MANIfIESTAN EN LOS SERES vIvOS

TEMA 2: IDENTIfICA LOS PROCESOS DE TRANSfORMACIN DE ENERgA y LAS REACCIONES EXOTRMICAS y ENDOTRMICAS QUE OCURREN EN LOS ORgANISMOS TEMA 3: RECONOCE LA fUNCIN DEL ATP EN LOS SERES vIvOS TEMA 4: RECONOCE LA fUNCIN DE LAS ENZIMAS EN LOS PROCESOS BIOLgICOS TEMA 5: DESCRIBE PROCESOS ANABLICOS RELACIONADOS CON LA NUTRICIN AUTTROfA Quimiosntesis Fotosntesis TEMA 6: IDENTIfICA LOS PROCESOS DEL CATABOLISMO QUE fAvORECEN LA OBTENCIN DE ENERgA EN LOS ORgANISMOS Respiracin celular Fermentacin TEMA 7: CARACTERIZA LAS fORMAS DE NUTRICIN DE LOS SERES vIvOS Auttrofos Hetertrofos EvALUACIN

TEMA 2: IDENTIfICA LAS MANERAS EN QUE SE CLASIfICA A LOS SERES vIvOS, CONTRASTANDO LAS DE vARIOS AUTORES Linneo Wittaker Woese TEMA 3: DESCRIBE LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DEL DOMINIO EUBACTERIA (LAS BACTERIAS) Estructura Reproduccin Respiracin Nutricin Formas: cocos, bacilos, etc. TEMA 4: RECONOCE LAS DIfERENCIAS ENTRE ORgANISMOS DEL DOMINIO EUBACTERIAS y LOS DE DOMINIO ARQUEOBACTERIAS TEMA 5: RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE LA BIODIvERSIDAD EvALUACIN

SECCIN fINAL
Evaluacin final Para terminar. Autoevala tus competencias fuentes consultadas Lectura rpida

BLOQUE 5
Conoce la biodiversidad y propone cmo preservarla
PARA COMENZAR TEMA 1: RECONOCE LAS CARACTERSTICAS DE LOS vIRUS Composicin qumica Forma de replicacin Criterios para clasificarlos Ejemplos de enfermedades que ocasionan

RECONOCE TUS COMPETENCIAS


Las competencias son capacidades que una persona desarrolla en forma gradual durante el proceso educativo, que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en forma integrada, para dar satisfaccin a las necesidades individuales, acadmicas, laborales y profesionales. Existen principalmente tres tipos de competencias: genricas, disciplinares y laborales. Las competencias genricas le permiten al individuo comprender el mundo, aprender a vivir en l y aportar lo propio para transformarlo en niveles superiores. Por su parte, las competencias disciplinares engloban los requerimientos bsicos conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se necesitan en cada campo disciplinar, para que los estudiantes puedan aplicarlos en diferentes contextos y situaciones en su vida. Estas competencias se podrn entretejer ms adelante con las competencias laborales, para conformar un todo armnico que le da pleno sentido al proceso educativo.

COMPETENCIAS gENRICAS
A continuacin se muestran algunos ejemplos de este libro donde se aplican las once competencias genricas.

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Conocerse, valorarse y abordar los problemas y retos a partir de objetivos.

Ser sensible al arte, apreciarlo e interpretarlo en todas sus expresiones.

Elegir y practicar estilos de vida saludables.

Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilizacin de herramientas y medios apropiados.

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un mtodo seleccionado.

Mantener una postura personal sobre temas de inters y considerar otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Aprender por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

En este folleto/p. 16 Act. grupal

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

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Se ejemplificar en el libro

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Participar y colaborar de manera efectiva en trabajos de equipo.

Participar con una conciencia cvica y tica en la vida de la comunidad, de la regin, de Mxico y el mundo.

Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de culturas, creencias, valores, ideas y prcticas sociales de otras personas.

Contribuir al desarrollo sustentable del medio ambiente, de manera crtica y con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES
A continuacin se muestran las competencias disciplinares bsicas del campo de las ciencias que deben manejarse en esta materia, como lo seala el programa de estudios.

Se ejemplificar en el libro

En este folleto/p. 13 Act. individual

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.

Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o un experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.

Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Se ejemplificar en el libro

Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

Unidad de competencia

Bloque 1 Reconoce la biologa como ciencia de la vida

Identifica el campo de estudio de la biologa, su interrelacin con otras ciencias, as como sus aplicaciones en la vida cotidiana, reconociendo el carcter cientfico de esta disciplina.

Bloque 1
Reconoce la biologa como ciencia de la vida

Bloque 2

Bloque 3

Identifica las caractersticas y componentes de los seres vivos

Reconoce la clula como unidad de la vida

Habilidades

Comprende la aplicacin de cada una de las ramas de la biologa en su contexto. Relaciona la biologa con otras ciencias experimentales y sociales. Comprende los diferentes niveles de organizacin de la materia de los seres vivos. Reflexiona crticamente acerca de los avances de la biologa y su importancia para la sociedad. Relaciona las nuevas tecnologas con la biologa y sus implicaciones. Problematiza y discute sobre las aportaciones de la biologa a la vida cotidiana. Emplea el mtodo cientfico para resolver un problema sencillo.

Reflexiona crticamente sobre los aspectos ticos del uso de las nuevas tecnologas aplicadas a la biologa. Construye hiptesis y disea modelos cientficos sencillos para ser comprobados.

Reconoce la Biologa como ciencia de la vida

actitudes y valores

Participa en el trabajo colaborativo de manera activa para la resolucin de problemas. valora el impacto de los avances de la biologa en la sociedad. Asume una postura crtica en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Respeta la participacin de sus compaeros de clase.

Bloque 4

Bloque 5

Describe el metabolismo de los seres vivos

Conoce la biodiversidad y propone cmo preservarla

Introduccin

Evidencias de aprendizaje
Expresa en sus propias palabras el concepto de biologa de manera oral o escrita. Identifica en textos diversos (noticias, artculos de divulgacin cientfica) las ramas de la biologa involucradas en la solucin de problemas nacionales e internacionales. Representa en un organizador grfico la relacin de la biologa con otras ciencias. Elabora un diagrama ilustrado de los niveles de organizacin de la materia. Elabora un organizador grfico (peridico mural, collage) para sealar los beneficios que ha aportado la biologa a la sociedad. Participa en un debate acerca de los beneficios y riesgos de las nuevas tecnologas que se han desarrollado en el rea de la biologa. Elabora un informe escrito acerca de las caractersticas bsicas de la ciencia y en particular de las ciencias experimentales. Disea y realiza, organizado en equipos, un experimento basado en resolver un problema; ste debe incluir hiptesis, manejo de variables, anlisis de resultados, conclusiones. Comparte en plenaria los resultados de su investigacin. Entrega un reporte de investigacin por escrito.

somos los que damos sentido y belleza a este planeta azul en que vivimos. La biologa es la ciencia que nos conduce al entendimiento del mundo vivo que nos rodea, desde las partculas ms pequeas que participan en la qumica de un organismo, hasta la organizacin de grandes grupos de animales y plantas que habitan en los diferentes ecosistemas. En este bloque podrs conocer acerca de la importancia de esta ciencia en el mundo actual, sus aplicaciones y la relacin que tiene con la vida cotidiana. Asimismo, conocers las ciencias con las que se vincula, los niveles de organizacin de la materia y la forma en que se lleva a cabo el trabajo cientfico.

Te imaginas cmo sera nuestro mundo sin plantas, animales y seres humanos? El paisaje de nuestro planeta sera similar al de la Luna o de algn lugar desolado. Los seres vivos

Biologa

se relaciona con

es la ciencia de los

se estudia en diversas

ciencias afines

seres vivos

ramas

como

geografa fsica qumica matemticas

se ubican en

se estudian por

gentica citologa microbiologa paleontologa botnica zoologa fisiologa

niveles de organizacin molcula clula tejido rgano sistema organismo poblacin ecosistema

mtodo cientfico
se basa en

observacin experimentacin anlisis

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Reconoce la Biologa como ciencia de la vida

Para comenzar...
Para que puedas comprender los temas de este bloque, es necesario
que rescates las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) que ya has adquirido a lo largo de tu vida. Haz tu mejor esfuerzo para responder y detecta aquellos aspectos que no conoces o dominas para enfocar tu estudio.

Conocimientos
1. Piensa y anota cul es la relacin de la biologa con tu vida cotidiana.

2. Describe algn avance reciente de la biologa que hayas escuchado en las noticias o ledo en algn
medio escrito: peridicos, revistas, Internet.

3. Ordena los siguientes niveles de organizacin de la materia del ms simple al ms complejo:


molcula organismo rgano clula tejido tomo ecosistema

Habilidades
1. Explica cmo se aplica el mtodo cientfico para resolver un problema.

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2. Elabora un esquema en el que ubiques la relacin de la biologa con otras ciencias.

Actitudes y valores
1. Explica, en tu opinin, cul es la importancia de la biologa para la sociedad.

2. Describe cmo te imaginas a un cientfico. En qu basas tu idea?

3. Es necesario conservar la naturaleza? Por qu?

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Reconoce la Biologa como ciencia de la vida

Tema 1
Para comenzar... Identifica el objeto de estudio de la biologa

Tema 2 Describe el campo de accin de la biologa y sus principales divisiones

Tema 3

Contina...

Reconoce la relacin de la biologa con otras disciplinas

asume el reto

actividad individual

Qu estudia la biologa? Qu tiene que ver con tu vida cotidiana? Trae a tu clase tres definiciones impresas acerca de lo que estudia la biologa, as como recortes e imgenes relacionadas con esta ciencia. Renete en equipos de cuatro y elaboren un collage en el que se incluyan las imgenes y algunas de sus definiciones acerca del objeto de estudio de la biologa y explquenlo a su profesor y compaeros.

Desde tiempos inmemoriales el ser humano ha contemplado la naturaleza con asombro y curiosidad. El mundo vivo que nos rodea es tan diverso como estrellas hay en el universo: existen desde pequeos microorganismos hasta formas inimaginables de animales marinos, plantas de todos los tamaos, hongos de colores que esconden venenos peligrosos, aves cantadoras, pequeos animales que amamos como mascotas En fin, hay mucho por conocer y comprender de los seres vivos. Y si nos adentramos a investigar lo que hay dentro de nosotros mismos tambin podemos descubrir un mundo fascinante de molculas y clulas perfectamente organizadas para cumplir con cada una de sus funciones. La biologa es la ciencia que estudia a los seres vivos y es una disciplina que forma parte de nuestra vida diaria. Por ejemplo, seguramente, el da de hoy mientras venas a la escuela observaste en tu camino algunos rboles, flores, insectos. Seguramente en las noticias has escuchado sobre los avances en la elaboracin de la vacuna contra el virus de la influenza AH1N1, o acerca de los problemas que se han generado en diversos ecosistemas por los efectos del calentamiento global.
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BloqUe 1

E l mundo que te rodea


Uno de los problemas que enfrenta la biologa actual es el calentamiento global. La temperatura de nuestro planeta ha ido en aumento, en respuesta a la emisin excesiva de dixido de carbono y otros gases de efecto invernadero, que producen las plantas generadoras de energa y los automviles. Las consecuencias, que ya hemos podido experimentar, han sido la mayor incidencia de sequas que afectan la vegetacin del planeta, huracanes, aumento del nivel del mar, derretimiento de glaciares, cambios en el ecosistema y extincin de especies.

Figura 1. Una de las funciones de la biologa es el estudio de las similitudes y diferencias que existen entre los seres vivos, y la interrelacin entre ellos.
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Incluso al ver anuncios comerciales escuchamos acerca de las protenas del cabello que se incluyen en alguna marca de champ, de los avances en la ciencia para el tratamiento de diversas enfermedades, como el acn o el pie de atleta; y es comn escuchar en alguna conversacin acerca de controversias sobre los riesgos de la produccin de alimentos transgnicos. En todos estos aspectos, la biologa se encuentra directamente relacionada. La biologa estudia los seres vivos en todos sus niveles, desde la molcula hasta el individuo completo. Estudia tambin los genes, as como las bases neuronales del pensamiento, la forma en que funcionan los seres vivos, las relaciones de las especies con su medio ambiente, el origen de las enfermedades que nos deterioran, el comportamiento animal y la historia de la vida. En trminos ms concretos, la biologa es una ciencia experimental y sistemtica que pretende describir los procesos que comparten los seres vivos, la forma en que se mantiene y multiplica la vida, la biodiversidad y las relaciones de los organismos con su medio ambiente (figura 1). La biologa naci de la curiosidad del ser humano por entender los fenmenos relacionados con la vida, y por describir todo el mundo vivo que tena a su alrededor. En un principio, fue una disciplina predominantemente descriptiva que consista en hacer un largo inventario de todas las especies de plantas y animales del planeta. Los naturalistas los bilogos del pasado se dedicaban a colectar organismos y describirlos minuciosamente, y les asignaban un nombre cientfico. La biologa fue objeto de largas discusiones filosficas que pretendan explicar la esencia de la vida a partir de la reflexin influida por las ideas preconcebidas de los que participaban en dichos debates. Poco a poco, al apoyarse cada vez ms en una observacin cuidadosa y metdica de los fenmenos naturales, la biologa pas de ser una ciencia descriptiva y algunas veces subjetiva a ser una ciencia experimental y objetiva, de manera que se fueron cambiando viejas ideas para dar lugar a nuevas teoras cientficas. La biologa actual se basa en tres teoras que causaron gran controversia en el momento de ser propuestas, pero que estn ampliamente fundamentadas por todas las evidencias generadas y documentadas hasta la fecha. Estas tres teoras, pilares de la biologa actual, son: Teora celular. Demuestra que todos los seres vivos estn formados por clulas y por lo tanto dan unidad al mundo vivo. Teora de la evolucin. Muestra que los seres vivos que conocemos con toda su diversidad tuvieron un origen comn y estn emparentados entre s. Teora del gen. Nos muestra la base de la continuidad, de la permanencia de los caracteres hereditarios que van pasando de una generacin a otra.
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Reconoce la Biologa como ciencia de la vida

Estas tres teoras han permitido descubrir que todos los seres vivos tenemos mucho en comn en cuanto a las estructuras celulares que nos forman; que los procesos qumicos y fisiolgicos para mantenernos son similares en todas las especies; que tenemos ancestros comunes, por lo que formamos una gran familia que se origin hace varios miles de millones de aos; y que todos nos reproducimos a travs de los genes, formados por la misma molcula de la herencia, que es el adn. As, hoy en da, gracias a estas tres teoras, podemos integrar la enorme gama de fenmenos biolgicos y estudiarlos en su conjunto de manera organizada y sistematizada. A travs del tiempo, la biologa ha ido avanzando gracias al desarrollo de la tecnologa. El diseo de microscopios cada vez ms potentes, de tcnicas para estudiar las molculas de la vida, el perfeccionamiento de la computadora, han sido decisivos para que esta ciencia se encuentre actualmente a la vanguardia y d lugar a tecnologas nunca antes imaginadas. Con el apoyo de la tecnologa hemos podido, en aos recientes, lograr la comprensin de los fenmenos biolgicos en todos los niveles, desde el microscpico y bioqumico, hasta la imagen macroscpica de nuestro planeta azul visto desde el espacio (figura 2). As, ha surgido la creciente necesidad de encontrar alternativas para disminuir el impacto ambiental producido por el ser humano en los diversos ecosistemas del planeta, que nos ha llevado a vivir un calentamiento global que nos preocupa y causa cada vez ms problemas. Por otra parte, los grandes avances de la biologa molecular han permitido al ser humano no slo comprender la forma en que funcionan los seres vivos, sino tambin la manera en que stos pueden ser reprogramados genticamente. La biologa ha cobrado una enorme importancia, al punto de expresar que estamos viviendo actualmente en el siglo de la biologa, debido a los avances extraordinarios de la gentica, descubrimientos que han permitido controlar enfermedades que antes nos asolaban, desarrollar nuevas estrategias para una mayor produccin de alimentos y desarrollar biotecnologas que facilitan la vida de la humanidad. Sin embargo, no todo se ha podido descubrir, an hay mucho por hacer; para muchos la biologa sigue siendo una gran aventura y un reto por develar los secretos de la naturaleza (figura 3). desarrolla competencias
actividad individual

Figura 2. La Tierra es un enorme ser vivo que responde como un todo a los daos que recibe.

Resuelve en tu cuaderno lo que se te solicita a continuacin y al final comparte tus respuestas con el resto de tus compaeros.

Figura 3. La biologa ha tenido grandes avances, pero todava hay mucho por revelar.

1. Escribe tu propia definicin de lo que estudia la biologa. 2. Anota tres ejemplos de tu vida cotidiana en los que se relacione la biologa. 3. Describe algn descubrimiento de la biologa que haya mejorado la vida de las personas. 4. Menciona algn aspecto relacionado con la biologa que an falta por ser comprendido o solucionado.

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BloqUe 1

Tema 1 Identifica el objeto de estudio de la biologa

Tema 2
Describe el campo de accin de la biologa y sus principales divisiones

Tema 3 Reconoce la relacin de la biologa con otras disciplinas

Tema 4

Contina...

Identifica los niveles de organizacin de la materia: qumico, celular, tisular, orgnico, individual y ecolgico

asume el reto

actividad individual

Dnde se lleva a cabo el trabajo de los bilogos? Qu estudia un paleontlogo? Y un ornitlogo, un entomlogo o un miclogo? Avergualo antes de tu clase para poder resolver el siguiente problema: Imagina que haces un viaje a la selva del Amazonas y encuentras una especie muy extraa de insecto que te amenaza. Ante el temor de morir en pocos minutos debes acudir a uno de tus acompaantes: uno es un ornitlogo, el otro es un entomlogo y el tercero es un miclogo. Slo tienes tiempo para preguntar a uno de los tres qu hacer. A cul de los tres especialistas debes consultar?

El trabajo de los bilogos abarca diversos mbitos, debido a que la biologa estudia los procesos de los seres vivos desde distintos puntos de vista, ya sea en el nivel microscpico o en el macroscpico. As, la biologa se puede estudiar en un laboratorio o en el campo; podemos interesarnos en los procesos microscpicos que ocurren en los seres vivos, estudiar las biomolculas, o bien, estudiar los rganos de un animal o una planta. Podemos de igual forma estar interesados en todo un conjunto de organismos, su comportamiento y sus respuestas ante los cambios ambientales (figura 4). La biologa abarca un campo tan amplio del conocimiento, que se estudia de manera especializada en alguna de sus ramas. Los paleontlogos, por ejemplo, visitan zonas donde puedan encontrar vestigios de organismos de otras pocas, y trabajan en excavaciones donde recuperan los fsiles de animales o plantas.
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Reconoce la Biologa como ciencia de la vida

En cambio, un bilogo molecular, que hace experimentos con adn, trabaja en laboratorios especializados, donde cuenta con equipo sofisticado para obtener la secuencia del adn e insertar pequeos trozos de esta molcula en clulas que se mantienen en pequeos cultivos microscpicos. Los etlogos, especializados en el estudio del comportamiento animal, dedican largas horas en el campo a observar a ciertos ejemplares que marcan y siguen por medio de aparatos especializados; mientras que los neurobilogos estudian con todo detalle las sustancias que hacen que una persona se sienta feliz, animada, o triste y deprimida, y para ello deben trabajar en un laboratorio donde cuenten con equipo adecuado. As, la biologa de nuestros tiempos ha ido avanzando tanto, que se ha llegado a la especializacin de los que se dedican a ella, y trabajan en el rea o rama de su inters. Veamos en el infogrfico 1 cules ramas son las ms importantes y lo que estudia cada una de ellas.
Infogrfico 1

Figura 4. Los insectos palo, al contrario de lo que algunas personas creen, no son venenosos; se alimentan de plantas y no tienen estructuras bucales para morder o picar a otro ser vivo.

Ramas de la biologa
Principales ramas de estudio
Anatoma. Estructura y localizacin de rganos y sistemas de los seres vivos Biofsica. Procesos fsicos de los seres vivos Bioqumica. Compuestos y reacciones qumicas de los seres vivos Citologa. Estructura y procesos celulares Ecologa. Relaciones de los seres vivos entre s y con su medio ambiente Embriologa. Procesos del desarrollo, a partir de la fecundacin Etologa. Comportamiento animal Evolucin. Historia de la vida y las teoras sobre el proceso que dio lugar a la biodiversidad actual Fisiologa. Funciones de los seres vivos Gentica. Procesos hereditarios, desde el nivel molecular, el nivel celular, el de un individuo y el de la poblacin Histologa. Tejidos de animales y plantas

Segn los organismos que estudian


Bacteriologa. Bacterias

Botnica. Plantas

Ficologa. Algas

Micologa. Hongos Microbiologa. Organismos de tamao microscpico, como virus, bacterias, protozoarios y hongos Protozoologa. Protozoarios

Virologa. Virus

Zoologa. Animales

Segn el tipo de animales que estudian


Entomologa. Insectos Herpetologa. Anfibios y reptiles Ictiologa. Peces Mastozoologa. Mamferos Ornitologa. Aves

Paleontologa. Fsiles y evidencias de la evolucin Taxonoma. Clasificacin de los seres vivos, de acuerdo con los criterios establecidos por los avances en anatoma, fisiologa, bioqumica y gentica st-editorial.com

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BloqUe 1 actividad grupal

desarrolla competencias

1. De forma individual, traigan a la clase una noticia reciente relacionada con algn avance en la biologa, 2. Reunidos en equipos de seis, comenten cada uno la noticia que trajo, y entre todos decidan a qu rama 3. Elijan la noticia que consideren ms trascendente y entre todos elaboren y escriban un resumen de ella. 4. Comenten en plenaria su resumen con los otros grupos.
o ramas de la biologa corresponde. puede ser del peridico, de Internet o de alguna revista de divulgacin.

la biologa en mi entorno

actividad individual

Reflexiona acerca de las distintas ramas de la biologa y elige las cinco que te parezcan ms interesantes y que consideres importantes para solucionar problemas actuales. Ilustra estas cinco en tu cuaderno con imgenes alusivas.

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Biologa 1
Este libro est estructurado en siete bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Biologa 1, dirigido a estudiantes de tercer semestre de la Direccin General de Bachillerato (dgb). Est completamente apegado a los nuevos programas de estudio de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (riems). La obra busca movilizar en los alumnos competencias genricas y disciplinares. Presenta novedosas secciones destinadas a desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios de las ciencias experimentales. Fomenta en el estudiantado la curiosidad cientfica y relaciona la biologa con su vida cotidiana. Permite adems, que los alumnos comprendan las bases de estudio de los organismos, mediante la expresin, la relacin de conocimientos, la aplicacin de metodologas, el desarrollo de actividades experimentales, y la participacin en equipo en la resolucin de un problema o la elaboracin de un trabajo.

Sobre la autora
Marta Patricia Velzquez Ocampo. Es Licenciada en Biologa por la Facultad de Ciencias de la unam. Su experiencia docente es de 25 aos, obtenida en instituciones como la unam, el Colegio de Bachilleres y la Universidad del Valle de Mxico. Ha trabajado como escritora de libros de texto y como elaboradora de guas para la actualizacin de profesores de ciencias naturales en el ilce. Particip en la elaboracin de los nuevos programas de Biologa de acuerdo a la ltima reforma (riems 2009). Es autora de los libros Biologa 2 y de Temas selectos de Biologa 1 y coautora de Temas selectos de Biologa 2, de ST Editorial.

Coleccin

Bachillerato

Esta coleccin tiene como propsito cubrir las necesidades surgidas a raz de la riems, a travs de la cual se plantea el enfoque de competencias para este nivel educativo. Los libros de esta coleccin se encuentran totalmente apegados a los programas de estudio de la dgb.

VALORES AGREGADOS
Lectura rpida
Tips para una
aos

lectura eficiente
Existen diversos tipos de lectura: la recreativa, que es aquella que realizas por goce, la acadmica, que es la que realizas para estudiar, y la crtica, que est muy relacionada con la anterior. Conforme avanzas en tus estudios es indispensable que tu lectura de textos acadmicos, cientficos e informativos sea ms rpida y eficaz. Esto forma parte del desarrollo de tus competencias en comunicacin. Enseguida te brindamos una serie de consejos para que puedas optimizar el tiempo en que lees y comprendes la informacin.

Para empezar a leer


en claro el objetivo de la lectura T (si tu fin es buscar datos especficos, hacer un resumen, etc.) Identifica el tipo de lectura o informacin. Lee el primer prrafo, pues ah, por lo general, aparece la idea principal, de qu va a tratar el texto y cmo se va a desarrollar. Lo dems, la mayora de las veces, es la justificacin argumentativa y explicativa. Identifica el tipo de texto de acuerdo al objetivo de la lectura. Lee ttulos, primer prrafo, introduccin, primeras lneas, ltimas lneas y conclusiones. Da una vista rpida del texto para identificar palabras clave (fechas, nombres, lugares, etc.)
Puedes consultar el siguiente link para obtener ms tips sobre lectura rpida: http://www.aeg.es/lectura/

Diseo educativo Optimizado para facilitar el aprendizaje de manera visual.

Recursos didcticos Secciones dirigidas al alumno y al docente para la comprensin, el desarrollo y la evaluacin de competencias.

Lectura para leer tu capacidad rpida Al leer Estimulade manera


Pon especial cuidado en subttulos y palabras o frases resaltadas en maysculas, negritas, cursivas, etc. Analiza esquemas, ilustraciones, tablas, mapas.

crtica y valorativa

Material de apoyo docente Serie de herramientas didcticas disponibles en cd y en el sitio web rea docente (st-editorial.com/ area-docente/).

Enfoca la atencin nicamente en la informacin que ests buscando (objetivo de la lectura).

Brinda una serie de consejos, as como un mtodo sencillo para que el estudiantado pueda optimizar el tiempo en que lee y comprende informacin.
Ejercita vocabulario y memoria (relaciona vocabulario o lecturas ya conocidas con la lectura en cuestin). Trata de comprender las ideas principales y retener los detalles. Descansa la vista cada 15 o 20 minutos, desva tu vista mirando a la distancia o enfocndola en otra parte que no sea el texto que tienes enfrente. Esto ayudar a que tu vista se relaje y sea ms fcil seguir con la lectura. Divide la informacin, lee conceptos e ideas principales de manera consciente y cuidadosa e intenta relacionar lo ledo con conceptos que ya se hayan mencionado dentro del mismo texto. Trata de concentrarte (lee en un lugar adecuado y cmodo, evita distracciones visuales o sonoras,s disciplinado, descansa adecuadamente). Lee los titulares como si fueran preguntas e intenta responderlas. Avanza a una velocidad acorde al grado de dificultad del texto. (En ocasiones se puede leer ms rpido un peridico, un artculo o una novela que un texto cientfico, por ejemplo.) Haz anotaciones importantes en fichas o marca dentro del texto para evitar volver a leer y as ahorrar tiempo.

ISBN 978 607 7529 46 0


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