Taxonoma de Bloom CONDUCTAS DEL REA COGNOSCITIVA CLASIFICADA POR NIVELES

VI. EVALUACIN

I. INFORMACIN Definir Repetir Registrar Memorizar Nombrar Relatar Subrayar Enumerar Enunciar Recordar Enlistar Reproducir Apuntar Marcar

II. COMPRENSIN Interpretar Traducir Reafirmar Describir Reconocer Expresar Ubicar Informar Identificar Ordenar Seriar Exponer Escribir Localizar Transcribir Narrar

III. APLICACIN Interpretar Aplicar Utilizar Demostrar Dramatizar Practicar Ilustrar Operar Programar Dibujar Esbozar Convertir Transformar Producir Resolver Ejemplificar Comprobar Calcular Manipular Usar Inventariar Trazar

IV. ANLISIS Distinguir Analizar Diferenciar Calcular Experimentar Probar Comparar Contrastar Criticar Discutir Diagramar Inspeccionar Examinar Catalogar Inducir Inferir Distinguir Discriminar Subdividir Desmenuzar Destacar Investigar Categorizar

V. SNTESIS Planear Proponer Disear Formular Reunir Construir Crear Establecer Organizar Dirigir Preparar Deducir Elaborar Explicar Concluir Reconstruir Idear Reorganizar Sumarizar Resumir Generalizar Definir Recomendar Combinar

Arreglar Juzgar Evaluar Clasificar Estimar Valorar Calificar Seleccionar Escoger Medir Descubrir Justificar Estructurar Pronosticar Predecir Detectar Describir Evaluar
Argumentar

Cuestionar Debatir Emitir juicios

CONDUCTAS DEL REA PSICOMOTRZ CLASIFICADA POR NIVELES

VI. CREATIVIDAD Solucionar problemas prcticos Disear herramientas o maquinaria Idear nuevos procesos Inventar nuevos pasos Idear coreografas Originar

IV. CONTROL

V. AUTOMOTIZACI N Actuar con naturalidad y soltura al: - Cantar - Actuar Actuar con destreza y naturalidad al: - Manejar herramientas

III. PRECISIN II. MANIPULACIN I. IMITACIN Mover diferentes partes del cuerpo segn indicaciones Manipular herramientas Manejar Instrumentos Seguir la secuencia de un proceso establecido Tararear una tonada Confeccionar Elaborar Construir Bosquejar Realizar movimientos sincronizados Gesticular segn indicaciones Manejar u operar herramienta o maquinaria con destreza Elaborar material conforme a una especificacin Producir sonidos rtmicos Entonar cantos sencillos

Coordinar los movimientos Danzar Saltar o correr

Imitar gestos

Manejar herramientas Operar maquinaria Dramatizar Tocar un instrumento musical Coordinar las acciones de: - Un equipo de trabajo - Un conjunto coral -corregir o rectificar movimientos o acciones

Repetir movimientos Reproducir trazos Imitar sonidos

- Realizar trazos o modelar - Operar maquinaria - Hacer gimnasia o deporte - Leer en voz alta - Bailar una danza - Utilizar instrumentos

Crear nuevas melodas Improvisar actuaciones

Disear Armar

CONDUCTAS DEL REA AFECTIVA CLASIFICADA POR NIVELES

V. CARACTERIZACIN DEL SISTEMA DE VALORES Actuar conforme a un plan Influir sobre los dems Modificar conductas Proponer realizar algo Cuestionar Resolver problemas Decidirse a actuar Verificar hechos Comprometerse Solucionar Bastarse a si mismo Poner en prctica Formular juicios Practicar Estudiar Compartir responsabilidades

III. VALORACIN I. RECEPTIVIDAD Escuchar Atender Recibir rdenes II. RESPUESTA Interesarse Conformarse Preguntar Contestar Participar Desempear Intentar Reaccionar Practicar Comunicar Dialogar Cumplir Invitar Saludar Obedecer Ofrecer Accionar Respetar opiniones Aceptar Admitir Acordar Analizar Valorar Evaluar Criticar Seleccionar Diferenciar Discriminar Explicar Argumentar Justificar Discrepar Apoyar Apreciar Comentar Debatir

IV. ORGANIZACIN DE VALORES Adherirse Formular planes Integrar grupos Interactuar Organizar acciones