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Técnico en Técnico en Producción Informática

Módulo II I Módulo Tecnología para la conservación yde documentos electrónicos transformación de la leche Elaboración Submódulo II Submódulo II Efectuar análisis fisicoquímicos a la leche y productos lácteos Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación

Versión 2.0 Noviembre, 2008 Página 1 de 1 Página de

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Técnico en Informática

Artemio Lemus Ruiz Víctor Gabriel Puc Ibarra Maria Félix Roldán López Alejandro Rey Sarabia Flores

Michoacán Yucatán Hidalgo Baja California Sur

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Una vez concluido este submódulo tendrás las capacidades y conocimientos necesarios para elaborar documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones gráficas mediante el empleo de características avanzadas de las aplicaciones de cómputo. Actividades que te permiten tener cierto grado de responsabilidad y autonomía en el diseño de formatos de texto, presentaciones graficas así como la administración de datos a través de operaciones aritmético-lógicas llevadas a cabo en una hoja de cálculo. En virtud de que esta competencia está considerada en el nivel 2, cuando desarrolles esta guía adquirirás las herramientas necesarias para que puedas certificarte en la unidad correspondiente a la norma: “CINF0376.01 Elaboración de documentos y comunicación mediante el empleo de las características avanzadas de aplicaciones de cómputo.”

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Página 6 de 6 Página de . 1. 2. Contenido o Competencia 2 Editar una sección de texto Contenido o Competencia 1 Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto 1.7 Imprimir el documento. 2. las barras de 2.Técnico en Informática Módulo Submódulo I II Elaboración de documentos electrónicos Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación. 1. 1.2 Personalizar herramientas. 2. 2.6 Manipular un archivo.1 Seleccionar una sección de texto.4 Pegar una sección de texto.4 Editar texto con formato libre y predeterminado.5 Cortar una sección de texto.2 Arrastrar una sección de texto. 1.3 Configurar la página.3 Copiar una sección de texto. 1.1 Personalizar los componentes de la ventana. 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento.

Técnico en Informática Módulo Submódulo I II Elaboración de documentos electrónicos Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación.5 Manipular las opciones de impresión. 4. autoformas y WordArt. 4. Página 7 de 7 Página de . Contenido o Competencia 4 Manipular las opciones de revisión. de 3. 4.2 Aplicar las opciones autocorrección al documento. autoformas y WordArt. autoformas y WordArt. líneas.4 Almacenar el documento. 4.1 Verificar la ortografía y gramática al documento. 3. Contenido o Competencia 3 Manipular imágenes. almacenamiento e impresión de documentos electrónicos.3 Aplicar el control de cambios al documento.2 Aplicar formato a Imágenes.1 Insertar Imágenes. líneas. 4. líneas.

Contenido o Competencia 6 Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos. tamaño. Página 8 de 8 Página de .2 5. los del márgenes y documento 6.3 Utilizar las plantillas para la creación de documentos electrónicos.4 Establecer el encabezado y pie de página de un documento electrónico.1 Modificar las características de la fuente (tipo. efectos. fondo). utilizar. estilos. establecer los parámetros de seguridad.1 Manipular macros (crear. 5. 6.3 Modificar la alineación de los párrafos del documento electrónico.Técnico en Informática Módulo Submódulo I II Elaboración de documentos electrónicos Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación. 5. Contenido o Competencia 5 Configurar las características del documento electrónico. modificar los parámetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento.4 Generar documentos correspondencia. de 5.2 Manipular hipervínculos (crear. Modificar orientación electrónico. ejecutar. 6. eliminar) entre documentos. color. 6.

6 Editar macros existentes en las hojas de cálculo. 8.3 Crear fórmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de cálculo.2 Editar los elementos de una hoja de cálculo. 7.1 Dar formato a una hoja de cálculo. Contenido o Competencia 8 Implementar operaciones de cálculo dentro de una hoja electrónica. 8. 8. 8. 8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de cálculo. 7. 8.1 Crear rangos de datos en hojas de cálculo.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de cálculo. Página 9 de 9 Página de .Técnico en Informática Módulo Submódulo I II Elaboración de documentos electrónicos Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de cálculo. Contenido o Competencia 7 Adaptar las características de los elementos de una hoja de cálculo.4 Editar fórmulas existentes en las hojas de cálculo. 8.

Contenido o Competencia 9 Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo 9. 9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de cálculo.5 Crear tablas dinámicas con los datos de una hoja de cálculo.2 Dar formato a los gráficos existentes en una hoja de cálculo. Imprimir gráficos existentes en una hoja de cálculo. 10. 9. Página 10 de 10 Página de . 9. 9.3 Editar gráficas existentes en una hoja de cálculo.2 Editar formularios existentes en una de hoja de cálculo. 9.4.Técnico en Informática Módulo Submódulo I II Elaboración de documentos electrónicos Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación. 10.1 Crear gráficas utilizando datos de una hoja de cálculo.6 Editar tablas dinámicas existentes en una hoja de cálculo.3 Buscar datos contenidos en las hojas de cálculo. 10.4 Crear filtros en las hojas de cálculo para consultar datos. 10. Contenido o Competencia 10 Representar gráficamente los datos de una hoja de cálculo.

3 Diseñar electrónicas. 11.5 Dar formato a objetos presentaciones electrónicas. de 11. de 11.” 11.1 Dar formato a diapositivas de presentaciones electrónicas (personalizar los componentes de la ventana.12 Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrónicas. 11. y las barras de herramientas).13 Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas.7 Configurar electrónicas. video. imágenes.10 Editar el estilo (combinación de colores) de presentaciones electrónicas. Página 11 de 11 Página de .9 “Dar formato a diapositivas de presentaciones electrónicas. Contenido o Competencia 11 Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.Técnico en Informática Módulo Submódulo I II Elaboración de documentos electrónicos Elaboración de documentos electrónicos mediante software de aplicación. 11. 11. 11. 11. 11. 11.4 Insertar Objetos (cuadros de texto. presentaciones 11.) en presentaciones electrónicas. 11.8 Establecer estilos presentaciones electrónicas.6 Editar objetos de presentaciones electrónicas. 11.14 Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas. sonidos.15 Resguardar presentaciones electrónicas con diferente configuración. presentaciones a 11. botones.2 Editar diapositivas presentaciones electrónicas. etc.11 Establecer animación de los objetos de presentaciones electrónicas.

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bancos. hoteles. Editar una sección de texto. las cuales realizarlas a mano tomaría mucho tiempo y un gran desgaste físico mental.En este segundo submódulo aprenderás a utilizar las principales herramientas de aplicación como son: El procesador de textos. Manipular las opciones de revisión. Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico. color. 7. Manipular imágenes. industrias. 6. espacios públicos o privados que te permitan acceder a esta tecnología. 3. cines. 5. supermercados. así como de la iniciativa y perseverancia en tu propia formación. 9. autoempleo y Micros. líneas. Aprenderás a utilizar especificaciones muy concretas como el darle formatos a tus textos a través de diferentes tipos de fuentes. 10. Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos. almacenamiento e impresión de documentos electrónicos. tamaño. uso y modificación de plantillas predeterminadas e imágenes entre otros. Representar gráficamente los datos de una hoja de cálculo. Página 13 de 13 Página de . Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo. Como parte de la evaluación necesaria para determinar si ya has logrado cumplir con los contenidos de esta área de formación. 2. autoformas y WordArt. Estos conocimientos y temas o habilidades te permitirán ofrecer tus servicios en áreas administrativas. 1. comerciales o centros de cómputo de las empresas públicas y privadas. En función de la disponibilidad tecnológica de tu escuela. o en su caso. Configurar las características del documento electrónico. contables. Adaptar las características de los elementos de una hoja de cálculo. 11. 8. creación y animaciones en diapositivas. se plantea que todas las actividades incluidas en esta guía de aprendizaje las desarrolles en áreas de cómputo del plantel. etc. restaurantes. la hoja de cálculo y diseño de presentaciones. 4. funciones aritmético-lógicas en la hoja de cálculo así como también en diseños. te planteamos observar las siguientes evidencias: Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto. instituciones educativas. pequeñas y medianas empresas – cibercafés. Implementar operaciones de cálculo dentro de una hoja electrónica.

centros de cómputo.Se recomienda al facilitador: Realizar una visita a la coordinación académica o dirección del plantel donde se elaboren documentos electrónicos. bancos y oficinas públicas. Visitar empresas comerciales de la región donde se utiliza el procesador de texto para el manejo de la información como son: despachos contables. Realizar conferencias acerca de la importancia de la utilización de documentos electrónicos. Página 14 de 14 Página de . a través de una persona especializada en el área.

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Conoce mis elementos 3. Variadas vistas 8.Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto. Escribamos con elegancia 7. Como un divertido camaleón 5. Separémonos con estilo 6. Aprendiendo a almacenar información 9. 1 1. Configúrame como prefieras 4. ¿Y si lo quiero imprimir? Página 16 de 16 Página de . ¿Eres o te pareces? 2. Conóceme y te serviré mejor 1.

¿Te atreves a dibujarme? Antes de que cante un gallo Guardadito se ve más bonito 1. Aunque la mona se vista de sea…¡mona se queda! 6. no creer Página 17 de 17 Página de . 3. Reemplaza lo que sea reemplazable 4.1. Seré lo que tú quieras que sea 2. 2. ¿Tú tienes el valor o te vale? 5. Guardando con seguridad 7. La estética es primero 3. Hasta no ver.

es una herramienta electrónica que sirve para redactar documentos con el formato y las características que tu necesites… obviamente. un procesador de textos o también llamado procesador de palabras.H ola de nuevo. en esta competencia es muy importante mostrar una actitud de orden. la edición del texto. pues bien. por lo que te invitamos a que continúes trabajando con el mismo ánimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formación. Iniciaremos con nuestro primer contenido donde nos enfocaremos a manipular el procesador de textos. la manipulación de archivos así como su impresión. cabe mencionar. los distintos tipos de documentos. que la configuración de procesador de textos así como la impresión de documentos. Debido a que en la manipulación de archivo así como en la impresión de documentos se deben seguir procedimientos muy específicos. es algo muy utilizado en un ambiente laboral. Seguramente te preguntarás qué es un procesador de textos. Recuerda además que el nivel de aprendizaje iniciará de lo más sencillo a lo más complejo para garantizar el logro de habilidades y destrezas. esto también podrías realizarlo con una máquina de escribir. pretendemos que con todas las actividades de esta parte refuerces tus conocimientos sobre la manipulación del sistema operativo. Página 18 de 18 Página de . Asimismo. Además. Es importante que recuerdes que todo esfuerzo de nuestra parte resultará infructuoso sin la participación entusiasta y sin la iniciativa de tu parte. pero recuerda que la tecnología nos da mucho más ventajas que debemos aprovechar al máximo. En este apartado planteamos nuestro interés para que de manera organizada puedas generar tu propio aprendizaje y demuestres ser competente en actividades como la personalización de las barras de herramientas y los componentes de la ventana. así como los parámetros de impresión. las funciones de los menús y los comandos de las barras de herramientas.

así como automatizar algunas tareas que constantemente repites en el procesador de textos. 1. 1.7 Imprimir el documento.2 Personalizar las barras de herramientas.1 Personalizar los componentes de la ventana.1. TEMAS O HABILIDADES 1. 1. Conocer el ambiente y procedimientos básicos. 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento. RESULTADO DE APRENDIZAJE El facilidades deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades. Página 19 de 19 Página de .4 Editar texto con formato libre y predeterminado.3 Configurar la página. 1.6 Manipular un archivo. así como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido.

1 Instrucciones Realiza correctamente lo que a continuación se te indica. Áreas de la ventana. Conocimientos a adquirir Ventana principal. Página 20 de 20 Página de . Áreas de la ventana. de Manera Didáctica de Lograrlos Definiendo cada una de las características. Investiga y anota en tu cuaderno los conceptos: o o o Procesador de textos. para el Alumno Procesador textos. • • Integra equipos de trabajo. • • • Elabora creativamente una lámina donde representes la investigación. No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador.Nombre Conóceme y te serviré mejor No. Cada equipo deberá exponer al grupo su investigación. Ventana principal.

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Word 2003 Word 2007 Página 21 de 21 Página de . para el Alumno Discute con tus compañeros de grupo las similitudes y diferencias.Nombre ¿Eres o te pareces? No. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. 1 Instrucciones Observa las siguientes ventanas de las versiones del procesador de textos Word. códigos y herramientas apropiados. matemáticas o gráficas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

2 Instrucciones Observa los elementos y las barras que componen la ventana de aplicación de para el Alumno Word. matemáticas o gráficas. como son WordPad y Notepad de Microsoft. el cual es uno de los procesadores de texto más utilizados y coméntalo con tus compañeros. Página 22 de 22 Página de . Nombre Conoce mis elementos No. estos programas se conocen como procesador de textos. StarOffice que tú puedes instalar en la PC. escuelas. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. etc. por lo tanto. Existen procesadores de textos básicos que se encuentran incluidos en el sistema operativo. códigos y herramientas apropiados.En la computadora existen programas pensados para trabajar cualquier tipo de textos. cibercafés. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. empresas. además de software de aplicación comercial como Microsoft Word y software libre como Open Office. será del que más ejemplos vamos a encontrar en esta guía. Microsoft Word es uno de los mejores procesadores de texto que existen actualmente en el mercado y uno de los que más se utilizan en oficinas.

códigos y herramientas apropiados. matemáticas o gráficas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.Barra de herramientas de acceso rápido Cinta de opciones Barra de desplazamiento Área de trabajo Barra de estado Nombre Configúrame como prefieras No. en ella encontrarás las diferentes para el Alumno orientaciones para un mismo documento Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. 3 Instrucciones Observa las siguiente de las páginas en Word. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Página 23 de 23 Página de . Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

Hoja horizontal Hoja vertical En Word puedes configurar tu página de la siguiente forma: Ficha diseño de página – Configurar Página Página 24 de 24 Página de .

se la la el Nombre Como un divertido camaleón No. discute con tus compañeros las distintas características de cada uno de ellos. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Ahora observa los elementos de la ventana de diálogo Configurar Página. matemáticas o gráficas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. códigos y herramientas apropiados. Márgenes para la página Orientación de la página En vista previa encuentra si configuración de página es en todo documento. en el encontrarás formas distintas de editar un para el Alumno texto. 4 Instrucciones Observa las siguientes imágenes. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Página 25 de 25 Página de .

para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.La Informática es la aplicación. innovación y uso de tecnologías computacionales. enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la información. enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la información. innovación y uso de tecnologías computacionales.Fuente… Página 26 de 26 Página de . innovación y uso de tecnologías computacionales. Lo anterior podemos lograrlo mediante la ventana para configurar la fuente o tipo de letra del procesador de palabras Microsoft Word. para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. innovación y uso de tecnologías computacionales. La Informática es la aplicación. enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la información. La Informática es la aplicación. Para acceder a ella sigue la siguiente secuencia operativa: Ficha– Inicio . para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la información. La Informática es la aplicación.

códigos y herramientas apropiados. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Nombre Separémonos con estilo No. Página 27 de 27 Página de . interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. 5 Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de numeración y viñetas del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a Instrucciones ella sigue la siguiente secuencia operativa: para el Alumno Ficha Inicio – Numeración y Viñetas (grupo Párrafo)… Ahora observa los elementos de la ventana de diálogo. matemáticas o gráficas.

interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. el esquema numerado y el estilo de la lista.En esta ventana de numeración y viñetas podemos configurar: Las viñetas. Página 28 de 28 Página de . Nombre Escribamos con elegancia No. la numeración. En las figuras por ejemplo seleccionamos la ficha viñetas y luego personalizamos la lista con viñetas de acuerdo a la posición de la viñeta y posición del texto. Para acceder a ella sigue la secuencia Instrucciones operativa: para el Alumno Ficha Inicio – Párrafo… Ahora observa los elementos de la ventana de diálogo. códigos y herramientas apropiados. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Competencias Genéricas a Desarrollar Escucha. 6 Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de párrafo del procesador de palabras Microsoft Word.

códigos y herramientas apropiados. Con ésta herramienta de para el Alumno Word lograrás manipular las vistas disponibles en el procesador de textos para poder visualizar tu documento desde varias formas antes de mandarlo a imprimir. derecha. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Página 29 de 29 Página de .Manera Didáctica de Lograrlas Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. la sangría (izquierda. derecha o especial). etc.5. matemáticas o gráficas. doble. 1. el espaciado (anterior o posterior) y el interlineado (sencillo. Competencias Genéricas a Desarrollar Escucha. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. 7 Analiza en el aula con tu profesor y compañeros las siguientes imágenes. centrada y justificada). observa Instrucciones que es un mismo documento visto de formas distintas. Observa que en esta ventana podemos configurar los distintos aspectos del formato de nuestro párrafo como son: La alineación (izquierda. Nombre Variadas vistas No.).

Manera Didáctica de Lograrlas Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Página 30 de 30 Página de . matemáticas o gráficas.

etc.Se recomienda ejecutar una demostracion práctica de las diferentes vistas en que podemos visualizar los documentos. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Nombre Aprendiendo a almacenar información No. Página 31 de 31 Página de . Actitudes a formar Orden Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. 8 Instrucciones para el Alumno Analiza en el aula con tu profesor y compañeros las siguientes imágenes. matemáticas o gráficas. guardar. un archivo. observa que representan las ventanas por medio de las cuales podemos abrir. códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

Imprimir… Actitudes a formar Manera Didáctica de Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Nombre ¿Y si lo quiero imprimir? No. Instrucciones El siguiente es el procedimiento que se debe seguir para configurar los parámetros para el Alumno de impresión el procesador de textos Microsoft Word. Es sumamente necesaria la manipulación de archivos en un procesador de textos. observa que representan las ventanas de impresión de un archivo en procesador de textos. guardar la copia de un archivo y guardar un archivo nuevo. además de proteger la confidencialidad de los archivos con contraseñas de apertura y escritura. 9 Analiza en el aula con tu profesor y compañeros las siguientes imágenes. Orden Página 32 de 32 Página de .Un archivo es todo tipo de información que se encuentra guardado en un dispositivo de almacenamiento. para abrir un archivo. imprimir el contenido de un archivo. Sigue la secuencia operativa…Botón de office .

Nombre ¿Te atreves a dibujarme? No. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. códigos y herramientas apropiados. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. 1 Página 33 de 33 Página de .Lograrlas Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. matemáticas o gráficas.

Dibuja la Ficha Inicio Dibuja la Ficha Insertar Página 34 de 34 Página de . Se recomienda que el docente explique en el laboratorio la función escencial de cada grupo de Fichas y el alumno tome nota. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Insertar y Diseño de Pagina.Instrucciones En los siguientes recuadros. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. dibuja los contenidos de los grupos de las Fichas para el Alumno de: Inicio. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

para el Alumno Una vez abierto el procesador de textos. 2 Un atajo es un método abreviado (combinación de teclas). un camino más corto Instrucciones para realizar una tarea o función.Dibuja la Ficha Diseño de página Nombre Antes de que cante un gallo No. prueba y escribe para qué sirve cada uno de los siguientes Atajos. investiga. Página 35 de 35 Página de .

NOTA.Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. limpieza y sin faltas de ortografía. CTRL + A CTRL + B CTRL + C CTRL + D CTRL + E CTRL + G CTRL + H CTRL + I CTRL + J CTRL + K CTRL + L CTRL + N CTRL + P CTRL + Q CTRL + R CTRL + S Página 36 de 36 Página de ..Recuerda contestar con letra legible. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

CTRL + T CTRL + U CTRL + V CTRL + X CTRL + Y CTRL + Z ALT + LETRA EN MAYÚSCULA DE LAS FICHAS F1 ESC F7 ALT + F4 CTRL + INICIO CTRL + FIN CTRL + ALT + I CTRL + M SHIFT + F3 Nombre Guardadito se ve más bonito No. 3 Página 37 de 37 Página de .

guardar un archivo nuevo. Página 38 de 38 Página de . Instrucciones En este apartado te mostrará las opciones de “Guardar. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. imprimir el contenido de un archivo. abrir para el Alumno un archivo. guardar la copia de un archivo. Guardar Como”. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.Pon atención al facilitador en la demostración práctica que realice sobre como manipular los archivos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. proteger la confidencialidad de los mismos explicando la diferencia entre la contraseña de apertura y escritura. pregunta todas las dudas que tengas. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software.

Página 39 de 39 Página de . Paso 3. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. imprimir. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Paso 2. Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Seré lo que tú quieras que sea No.2 Personalizar las barras de herramientas. Coloca la barra de acceso rápido debajo de la cinta de opciones. Elige la barra de acceso rápido. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Paso 1. Personaliza la barra con los siguientes iconos abrir.1 Personalizar los componentes de la ventana. Computadora y el software: Procesador de textos. 1. 1 Configurar el modo de operación de las opciones de los menús. ortografía y gramática. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 1.

Coloca 5 comandos en la barra de acceso rápido. Paso 5. que esté perfectamente conectado o que la superficie donde lo estás deslizando esté perfectamente lisa. cambia el idioma en que se encuentra configurado tu Página 40 de 40 Página de . Minimiza la cinta de opciones. verifica en el panel de control que esté correctamente configurado. los que tú elijas. Si un atajo del teclado no funciona. Si el puntero del ratón no se mueve o lo hace de forma anormal.Paso 4.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 2 Configurar el modo de operación de las opciones de los menús. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Se sugiere permitir un tiempo razonable. se te sugiere que los realices respetando el orden en que están para el Alumno planteados. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.3 Configurar la página. En el procesador de textos ejecuta cada uno de los pasos que a continuación se Instrucciones te indican.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades La estética es primero No. 1. Computadora y el software: Procesador de textos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 41 de 41 Página de .

Orientación horizontal. y (alineación centrada).5 cm Página 42 de 42 Página de . Encuadernación a 0. Pie de página: Nombre completo (alineación izquierda). de página.Abre un nuevo documento y configura la página de acuerdo a los siguientes requerimientos: 1.0 cm. Fecha (alineación derecha). Encabezado: Nombre del plantel en alineación derecha.0 cm. Aspectos del diseño de página: • • • • Tamaño oficio. No.5 cm. 2. Encabezado y pie de página a 1. 3. Izquierdo y derecho a 2. Márgenes: • • • Superior e inferior a 3.

4 Editar texto con formato libre y predeterminado En el procesador de textos ejecuta cada uno de los pasos que a continuación se Instrucciones te indican. Se sugiere permitir un tiempo razonable. se te sugiere que los realices respetando el orden en que están para el Alumno planteados. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 43 de 43 Página de .Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Reemplaza lo que sea reemplazable No. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. 3 Configurar el modo de operación de las opciones de los menús. 1. Computadora y el software: Procesador de textos.

insumos.5. con mayúsculas.5. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto con el formato que tú quieras.87. c) Insertar el titulo “Técnico en Informática”. Elaborar documentos de texto y presentaciones gráficas mediante aplicaciones de computo. d) Inserta un salto de página. con espaciado anterior a 6 y posterior a 6. h) Busca la palabra “documentos” y reemplázala por la palabra “Archivos”. sin comillas. Elaborar hojas de cálculo mediante aplicaciones de cómputo. 2.5. insumos. sangría izquierda a 0. f) Insertar subtitulo “Documentos Electrónicos”. negritas. Elaborar documentos de texto y presentaciones gráficas mediante aplicaciones de cómputo. justificado y con negritas. Elaborar hojas de cálculo mediante aplicaciones de cómputo y Operar el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cómputo. b) Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamaño 11. Página 44 de 44 Página de . fuente Tahoma tamaño 12. e) Copia el texto “Técnico en Informática” y pégalo en la segunda hoja. Documentos Electrónicos. información y lugar de trabajo. g) Inserta el siguiente texto utilizando lista con viñetas: viñeta a 1. Operar el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cómputo. sin negritas.. párrafo sencillo. todo el documento salvo instrucciones especificas con interlineado a 1. En la parte inferior del documento configura tu documento de acuerdo a los siguientes requerimientos: a) Todo el documento con alineación justificada. espaciado anterior a 6 y posterior a 12 puntos. información y lugar de trabajo.1.25 y posición de texto a 1. Técnico en Informática. sangría francesa a 0. centrado.

1. Se sugiere permitir un tiempo razonable. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 45 de 45 Página de . Computadora y el software: Procesador de textos. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.4 Editar texto con formato libre y predeterminado. Instrucciones En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuación se te para el Alumno indican con orden. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 4 Configurar el modo de operación de las opciones de los menús. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades ¿Tú tienes el valor o te vale? No.

Honestidad. todo el documento salvo instrucciones especificas con interlineado a 1. fuente Tahoma. • Busca la palabra “Valores” y reemplázala por la palabra “Antivalores”. con fuente Tahoma en tamaño 12. Inserta el siguiente texto utilizando lista con viñetas: viñeta a 1. Libertad y Justicia. Encabezado: Nombre del plantel en alineación derecha. Lealtad. centrado. con espaciado anterior a 6 y posterior a 0. Responsabilidad.5.5 cm. con mayúsculas. • • Inserta un salto de página. Página 46 de 46 Página de . Puntualidad.. tamaño 12. sin comillas. Respeto. Todo el documento con alineación justificada.0 cm. 2.5 cm.5. • Insertar el titulo “Los Valores son para la Vida”. sangría francesa a 0.87. fuente Arial tamaño 12. • Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamaño 11. Encabezado y pie de página a 1. negritas. justificado y con negritas. Aspectos del diseño de página: • • • • Tamaño oficio.Abre un nuevo documento y configura la página de acuerdo a los siguientes requerimientos: 1. párrafo sencillo.5. Pie de página: Nombre completo (alineación izquierda).25 y posición de texto a 1. Encuadernación a 0. Márgenes: • • • • • Superior e inferior a 3.0 cm. página x de y (alineación centrada). Amor. Izquierdo y derecho a 2. • • Copia y pega el texto “¿Tú tienes el valor o te vale?”. Insertar subtitulo “¿Tú tienes el valor o te vale?”. Fecha (alineación derecha). Orientación horizontal. sangría izquierda a 0. espaciado anterior a 12 y posterior a 6 puntos. sin negritas.

Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto. Aplicar la vista Diseño de impresión al documento. Aplicar la vista Normal al documento. 4. Instrucciones En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuación se te para el Alumno indican con orden. Llama a tu profesor para que revise la práctica. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. es la utilización del procesador de textos para redactar documentos en formatos con características específicas. Computadora y el software: Procesador de textos. 3. Se sugiere permitir un tiempo razonable. Aplicar la vista Esquema al documento en estilo.” 2. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento.. 5. 5 1. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. 1.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Aunque la mona se vista de seda…¡mona se queda! No.Configurar el modo de operación de las opciones de los menús. “Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral. Página 47 de 47 Página de .

Configurar el modo de operación de las opciones de los menús.. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 48 de 48 Página de . Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Guardando con seguridad No. Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas: Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. 6 1. Computadora y el software: Procesador de textos.6 Manipular un archivo. 1.

Guarda el archivo con el nombre de Práctica 2 con contraseña de apertura práctica 2 en minúsculas. Recuerda que cuando vamos a crear o guardar un archivo nuevo el procedimiento es guardar como… y cuando vamos a guardar cambios en un archivo ya existente la opción es guardar… No olvides que la contraseña de apertura te restringe al acceso para abrir tu documento y la contraseña de escritura te permite realizar cambios en el documento. es la utilización del procesador de textos para redactar documentos en formatos con características específicas. Cierra tu documento. Abre el documento Práctica 1 y escribe de encabezado tu nombre completo y de pie de página el nombre de tu plantel con el formato que tú quieras.1. 10. con letra en tamaño 16 en color azul y centrado. “Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto. Es importante que siempre que coloques una contraseña la recuerdes o la escribas para no olvidarla y perder el acceso a tu documento. guarda los cambios y cierra tu documento. Inserta un salto de página. 8. 4. Guarda el archivo con el nombre de Práctica 3 con contraseña de escritura práctica 3 en minúsculas. 5. en negritas. Guarda tu documento con el nombre Práctica 1 en una carpeta en mis documentos. Página 49 de 49 Página de . Llama a tu profesor para que revise la práctica.” 2. Escribe tu nombre completo con mayúsculas. 9. Escribe el texto “PROCESADOR DE TEXTO”. 7. 3. 6.

Configura la impresora que el docente te indique. 4. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.7 Imprimir el documento. 6. Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas.. 3. Computadora.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Hasta no ver. Imprimir el documento en calidad de borrador. impresora y el software: Procesador de textos.5 cm. Configura el documento en tamaño carta orientación vertical. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. 1. con orden. Cerrar el documento sin guardar cambios. 7 1. 5. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Abre el documento realizado en la habilidad anterior.Configurar el modo de operación de las opciones de los menús. Página 50 de 50 Página de . Entregar los documentos impresos a tu facilitador. y márgenes izquierdo y derecho a 2. no creer No. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información 1. con márgenes superior e inferior a 2 cm. 2. 7. Imprimir el documento en dos páginas por hoja.

Página 51 de 51 Página de . 1. 1.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia.1 Personalizar los componentes de la ventana. 1.2 Personalizar las barras de herramientas.7 Imprimir el documento. 1. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad.3 Configurar la página.6 Manipular un archivo. 1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. 1. desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento.

Todo está fácil 4. 2 2.Editar una sección de texto. Edita 10. Una edición Página 52 de 52 Página de . Mira como se hace 8.

una letra. e incluso una imagen. un párrafo o varios. pegar. es necesario seleccionar previamente el texto o imagen que se desea editar.Durante la elaboración o modificación del contenido de un texto las opciones de cortar. ¡Mucha suerte! Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparación… ¡Para ti el mejor de los éxitos! Página 53 de 53 Página de . El editar una sección de texto para moverlo. darle formato o modificarlo se selecciona con el Mouse o el teclado. copiar. arrastrar o eliminar. ya sea dentro del mismo documento o desde otro. quedando resaltados. una palabra.

1 Seleccionar una sección de texto. Página 54 de 54 Página de . RESULTADO DE APRENDIZAJE El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades así como. opciones que te ayudaran a crear con mayor facilidad un documento que es de suma importancia en la modificación y creación del texto personalizado.TEMAS O HABILIDADES 2. 2.4 Pegar una sección de texto. 2. arrastrar.3 Copiar una sección de texto. 2.5 Cortar una sección de texto. los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido. pegar y cortar una letra.2 Arrastrar una sección de texto. 2. palabra o párrafo. Manipular las opciones para copiar.

arrastrar. cortar un texto para el Alumno Selección Copiar Conocimientos a adquirir Arrastrar Copiar Pegar Cortar Manera Didáctica de Lograrlos Definiendo cada una de las características.Nombre Edita No. Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir. pegar. • No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposición. • • Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas. copiar. 2 Instrucciones Investiga los términos de selección. Página 55 de 55 Página de .

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. 10 Instrucciones En la siguiente ilustración observa detalladamente las dos imágenes. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. códigos y herramientas apropiados. Página 56 de 56 Página de .Nombre Todo está fácil No. Estas para el Alumno pantallas son tomadas del programa de hoja de cálculo llamado Microsoft Excel. matemáticas o gráficas. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.

Mantenga presionada la tecla CTRL. y usando el Mouse se puede seleccionar caracteres o palabras de forma aleatoria. Página 57 de 57 Página de .

incluso elementos no contiguos. Copia uno Anota que procedimiento usaste para seleccionar tu párrafo y copiarlo: Página 58 de 58 Página de . puede seleccionar un párrafo de la página uno y una frase de la página tres. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 4 Actitudes a formar Orden Utilizando correctamente las herramientas de software. Por ejemplo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 1. Puede seleccionar texto y gráficos mediante el Mouse (ratón) o el teclado. Escribe el siguiente párrafo y cópialo dos veces.Nombre Instrucciones para el Alumno Mira como se hace Sigue las instrucciones con responsabilidad Manera Didáctica de Lograrlas No.

Copia dos Selecciona las palabras que se indican en el sombreado “córtalas y pégalas debajo del párrafo” Anota el procedimiento que realizaste para dicha actividad: Página 59 de 59 Página de .

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.3 Copiar una sección de texto. 2. 2.2 Arrastrar una sección de texto. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5 Cortar una sección de texto. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. 2. Computadora y el software: Procesador de textos. Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable. 2. 8 Editar una sección de texto. 2.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Una edición No. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 60 de 60 Página de .1 Seleccionar una sección de texto.4 Pegar una sección de texto.

En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican cuidando el orden en que te son presentadas: a). Guarda el archivo con el nombre de selección en Word. y pégalas al final del texto.. Seleccione el tercer párrafo y muévalo al inicio del texto.Captura el siguiente texto: Antes de mover texto o un gráfico. Página 61 de 61 Página de . Corte el párrafo “Para seleccionar deberá usar Mouse o las combinaciones de teclas” y péguelo al final del segundo párrafo. 3. 5. Seleccione las palabras que están sombreadas en el texto. 2. objetos de dibujo o texto en la vista de esquemas. 4. 1. borrarlo o modificarlo deberá seleccionar (Bloque). Para seleccionar deberás usar Mouse o las combinaciones de teclas. Microsoft Word proporciona métodos adicionales para seleccionar elementos de una tabla. palabras o párrafos discontinuos. También puede seleccionar letras. Llama a tu profesor para que revise la práctica. darle formato.

2 Arrastrar una sección de texto. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad. desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 2.1 Seleccionar una sección de texto. 2.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia. 2. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.5 Cortar una sección de texto.4 Pegar una sección de texto. 2. 2.3 Copiar una sección de texto. Página 62 de 62 Página de .

Qué color y diversión 5.Manipular imágenes. Con dibujitos se ve mejor Página 63 de 63 Página de . autoformas y wordart. Dando vida 11. 3 3. Mis primeras imágenes 9. líneas. Insertando objetos e imágenes 12.

entre otras. Página 64 de 64 Página de .1 Insertar Imágenes. como son la barra de dibujo. las cuales nos sirven de TEMAS O HABILIDADES 3. es la barra de dibujo e imagen. 3. autoformas y WordArt. imagen. la cual te ayuda a dar mejor calidad de presentación a tus documentos. RESULTADO DE APRENDIZAJE Conocer el manejo de imágenes. líneas. Recuerda que una de las herramientas de Microsoft Word.apoyo para la creación y diseño de documentos publicitarios y de diversos usos. así como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido. autoformas y WordArt en el procesador de textos. autoformas y WordArt. H ola! Es importante manipular esta habilidad para poder configurar el documento de texto utilizando las herramientas que tienen los procesadores de texto. WordArt.2 Aplicar formato a imágenes líneas. El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades.

En mesa redonda. Página 65 de 65 Página de . • • • • • Integra equipos de trabajo. Manera Didáctica de Lograrlos Elaborando collage y definiendo cada una de las características. Tipos de gráficos. para el Alumno Herramientas de la ficha insertar. Conocimientos a adquirir Tipos de objetos. 2. 3 Instrucciones Realiza correctamente lo que a continuación se te indica. No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador. periódicos. Herramientas de la ficha insertar. 3. comenta con tu grupo el trabajo gráfico elaborado. • • Coméntalo con tu facilitador y compañeros en el grupo. Investiga en Internet y/o libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuación: 1. Tipos de gráficos. etc. Observa en revistas. las imágenes gráficas que encuentres y observa como dan vida a una nota.Nombre Dando vida No. Recorta las imágenes que encontraste y elabora un collage. Tipos de objetos.

11 Observa las siguientes imágenes y analízalas con tu profesor a través de una Instrucciones clase demostrativa en laboratorio de cómputo e informática. códigos y herramientas apropiados. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Ficha Insertar.cinta de opciones Página 66 de 66 Página de . Actitudes a formar Orden Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo.Nombre Insertando objetos e imágenes No. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. trata de identificar la para el Alumno utilidad de cada botón. matemáticas o gráficas.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Nombre Qué color y diversión No. Página 67 de 67 Página de . trata de identificar para el Alumno como fueron creadas y a que tipo pertenecen. matemáticas o gráficas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. 12 Observa las siguientes imágenes y analízalas con tu profesor a través de una Instrucciones clase demostrativa en laboratorio de cómputo e informática. códigos y herramientas apropiados. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Actitudes a formar Orden Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo.

Guarda el archivo como ejercicio 1 4. Página 68 de 68 Página de . textos en Wordart. 3. Llama al profesor para que vea tu diseño. líneas y autoformas. detrás de la imagen. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. con una línea de 4 ½ puntos.Nombre Mis primeras imágenes No. haciendo uso de imágenes. Inserta una imagen relacionada con tu especialidad 1. 2. 5 Instrucciones Realiza lo siguiente. Colócale un estilo 3D. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. Colócale una autoforma básica que te agrade.

líneas. autoformas y WordArt.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Con dibujitos se ve mejor No.2 Aplicar formato a imágenes líneas. Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas. 3. autoformas y WordArt. autoformas y WordArt. Computadora.1 Insertar Imágenes. impresora y el software: Procesador de textos. 9 Manipular imágenes. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 69 de 69 Página de . Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 3. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. líneas.

1. Guarda tu archivo con el nombre de “Formato de imagen” 7. 2. Elabora una imagen o elige una prediseñada. Imprime a colores tu imagen. Darle un estilo de sombra o estilo 3D 6. Colócale una autoforma detrás de la imagen. 8. 5. Página 70 de 70 Página de . Coloca un título usando la barra de herramienta WordArt que tenga relación con tu imagen. Coloca un tamaño de línea que te agrade y aplícala a tu autoforma. 4. 3. Llama a tu profesor para que revise la práctica.

Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 3.1 Insertar Imágenes, líneas, autoformas y WordArt. 3.2 Aplicar formato a imágenes líneas, autoformas y WordArt. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.

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Manipular las opciones de revisión, almacenamiento e impresión de un documento

4

4.

Manipulación

13. Revisadita

6. Corrección 7. Control de cambios 5. Control de cambios

10. Con todo vamos

Página 72 de 72 Página de

Uno de los problemas que más se repiten entre los estudiantes de los CECyTEs y futuros técnicos es el poco cuidado que se pone en la ortografía y la gramática que se usa en los textos que redactamos o que transcribimos. Los procesadores de textos, permiten con muy poco esfuerzo corregir los errores más comunes, sin embargo es necesario señalarte que un corrector de ortografía jamás va a sustituir tus ideas ni a corregir todos tus errores; pero es una excelente herramienta que vale la pena aprender a utilizar. Para demostrar esta competencia es necesario el desarrollo de habilidades y destrezas tales como la verificación de ortografía y gramática en un documento, la aplicación de las opciones de autocorrección y la manipulación de la ficha de control de cambios. Además de la adquisición o reforzamiento de conocimientos sobre la ortografía y la gramática española, las opciones de autocorrección y la ficha de control de cambios. Indudablemente, una persona que logre aplicar la ortografía y la gramática de forma correcta en los documentos, tendrá un reconocimiento importante en sus actividades laborales. Pero igualmente es importante que al realizar actividades de verificación de ortografía y gramática se respeten los procedimientos marcados para tal caso, es decir, se aplique una actitud de orden. Finalmente, te señalamos que todas las actividades planteadas aparecen en orden de complejidad, iniciando por las actividades que tienen un menor grado de complejidad y finalizando con las actividades que pueden ser consideradas como complejas.

¡Mucha suerte! Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparación… ¡Para ti el mejor de los éxitos!

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TEMAS O HABILIDADES

4.1 Verificar la ortografía y gramática al documento. 4.2 Aplicar las opciones de autocorrección al documento. 4.3 Aplicar el control de cambios al documento. 4.4 Almacenar el documento. 4.5 Manipular las opciones de impresión.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Utilizar las opciones que sirven para corregir un documento de texto tanto en la ortografía como en la gramática. Identificar tus errores de escritura más comunes, puedas “personalizar” al procesador de textos para que los corrija automáticamente.

El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido.

Página 74 de 74 Página de

Nombre

Manipulación

No.

4

Instrucciones Investiga los términos de ortografía, gramática, autocorrección, control de cambios, para el Alumno almacenar y manipular opciones de impresión en un documento. ortografía Gramática autocorrección Conocimientos a adquirir Control cambios Almacenar Manipular opciones de impresión en un documento de Manera Didáctica de Lograrlos

Definiendo cada una de las características.

• •

Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas. Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir.

No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposición.

Página 75 de 75 Página de

Nombre Revisadita No. Página 76 de 76 Página de . códigos y herramientas apropiados. 13 Lee detalladamente el siguiente texto. matemáticas o gráficas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Observa que cuando no se emplea la Instrucciones ortografía adecuada para escribir un texto se puede cambiar notoriamente el para el Alumno sentido del mensaje. MENSAJE ESCRITO INCORRECTAMENTE: Maestra Elena no podrá asistir a clases hasta que cambie de posición la mesa que utiliza para dibujar en clase le pido se ajusta con las peticiones para lograr el propósito de cumplir con los programas de estudio MENSAJE ESCRITO CORRECTAMENTE: Maestra: Elena no podrá asistir a clases hasta que cambie de posición la mesa que utiliza para dibujar. le pido sea justa con las peticiones para lograr el propósito de cumplir con los programas de estudio. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo.

lenguajes vibos. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Biblioteca Digital) ablar de "lenguaje" de computacion es havlar metafóricamente. En sí. Colección Fondo 2000. la palabra "artificial" nos dice algo sobre el plan del programador. aunque se trata de una metafora que agonisa a fuerza de ser usada. obviamente. COBOL o PASCAL y saben que se trata de lenguajes crípticos por medio de los cuales se abla a la maquina. y los demás no son. PASCAL. 6 Instrucciones A continuación se te presenta un párrafo de texto el cual deberás corregir en para el Alumno cuanto a las faltas de ortografía. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. Página 77 de 77 Página de . FORTRAN (el nombre abrevia "Formula Translator"). Aunque el español o cualquier otro idioma son también producto de artificio. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Los programadores se dan cuenta de esto cuando distinguen entre lenguajes artificiales o programación y lenguajes "naturales" como el español y el inglés.Nombre Corrección No. Editorial Fondo de Cultura Económica. su creación a lo largo de siglos no fue plenamente consiente y racional como ha sido la creación de lenguajes de programación. Aun aqueyos que nunca han estado cerca de una computadora han oído hablar de FORTRAN. LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL (Fragmento tomado del libro El lenguaje electrónico del autor David Bolter. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

Nombre Control de cambios No. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7 Instrucciones Acude a la dirección de tu plantel y solicita a una de las secretarias una copia de para el Alumno un oficio cualquiera que haya realizado. subrayado y cursiva a párrafo. – El texto “LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL” . color de letra Página 78 de 78 Página de . Mario Moreno “Cantinflas” Tu nombre. activa la opción control de cambios y modifica el documento aplicando un sombreado al encabezado. Abre tu documento guardado con el nombre de “Documento Original” y realiza los siguientes cambios. no se te olvide activar la opción control de cambios en tu procesador cuando vayas a realizar dichos cambios. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Parte del documento Información que debe ir Asunto: Lugar y fecha: Con conocimiento para: Atentamente Corrección de errores El lugar y la fecha en que se modifica el documento. En el procesador de textos transcribe la copia del oficio que se te proporcionó en la dirección del plantel.luego. Guárdalo con el nombre de “Documento Original” en un medio de almacenamiento secundario. doble espacio al párrafo. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. En el procesador de textos abre el archivo que generaste en el ejercicio 1 del contenido 4. Posterior a esto realiza las modificaciones con los datos que el profesor te indique. “Guarda el archivo con el nombre de “Documento Modificado”.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 79 de 79 Página de .4 Almacenar el documento.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Con todo vamos No. 4. 4. 4. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. 4. 10 Manipular las opciones de revisión. Computadora y el software: Procesador de textos.3 Manipular la ficha control de cambios. 4. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.2 Aplicar las opciones de autocorrección. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.1 Verificar la ortografía y gramática en un documento. almacenamiento e impresión de documento.5 Manipular las opciones de impresión Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable.

6.7 “Imprimir el documento”. Imprime tu documento en dos páginas por hoja. 2. con esto observarás algo similar al ejemplo 1. corrige los errores que detectes. 4. En la copia realizada auxiliándote de las herramientas para ortografía y gramática. El facilitador te ayudará a manipular algunas otras opciones de la ventana de impresión la cual ya utilizaste en el subtema 1. corrige los errores que detectes. Copia tu síntesis en la siguiente hoja del mismo documento. Luego auxiliándote de las herramientas para ortografía y gramática. 5.En un procesador de textos redacta una síntesis de las todas las actividades y ejercicios realizados durante esta competencia respetando el orden en que fueron presentadas. Página 80 de 80 Página de . 3. Guarda el archivo con el nombre de práctica 1. Redacta una síntesis de las todas las actividades y ejercicios realizadas durante esta competencia. En un procesador de textos: 1. Aplica a tu síntesis un control de cambios para darle mayor presentación a tu documento. (No corregir errores de ortografía ni gramática).

1 Verificar la ortografía y gramática al documento. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.5 Manipular las opciones de impresión.3 Aplicar el control de cambios al documento. Página 81 de 81 Página de .4 Almacenar el documento. 4. desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 4. 4. 4.2 Aplicar las opciones de autocorrección al documento. 4.

Dale forma y color 8.Configurar las características del documento electrónico. De los pies a la cabeza Página 82 de 82 Página de . Cambio de look 14. Proporcionando un aspecto distinto 11. 5 5.

para darle mejor presentación a tu información. Debido al tipo de habilidades y destrezas así como a los conocimientos abordados en este apartado. es necesario mostrar una actitud de orden al realizar los procedimientos con todos y cada uno de los pasos señalados. tamaño y fondo. A partir de este contenido podrás ser capaz de comenzar a aplicar los distintos tipos de formatos a un documento de acuerdo al tipo de diseño que vayas a realizar.En este momento ya posees las habilidades y destrezas necesarias para modificar el entorno de la ventana de trabajo del procesador de textos Microsoft Word. Recuerda que gran parte de estos temas los practicaste en el contenido sobre. También adquirirás habilidades y destrezas para modificar márgenes y recordarás como darle orientación al documento. también podrás modificar y alinear párrafos. Página 83 de 83 Página de . Entonces. conocieras otras herramientas necesarias para configurar márgenes y darle una orientación adecuada a tu documento según tus necesidades. si tienes la necesidad de enviar un fax. efectos. además de establecer encabezados y pie de página que determinan la presentación de un documento electrónico. además podrás establecer un encabezado y pie de página. podrás diseñarlo y aplicar el formato adecuado utilizando las herramientas de Microsoft Word. Editar texto con formato libre y configurar páginas según tus necesidades. tenemos mucho trabajo que desarrollar. color. por lo tanto durante el desarrollo de estos subtemas podrás recordar como ajustar tipo de fuente en relación a su estilo. Ya sea un diseño personalizado o un preestablecido Por ejemplo. como te darás cuenta.

Modificar la alineación de los párrafos del documento electrónico. color.2 TEMAS O HABILIDADES 5. Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades. estilos. Modificar los márgenes y orientación del documento electrónico.1 5. tamaño.5. Página 84 de 84 Página de . así como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido. según tus necesidades o requerimientos para tus documentos.4 Establecer el encabezado y pie de página de un documento electrónico RESULTADO DE APRENDIZAJE Realizar una mejor presentación a tus documentos creados y preestablecidos (plantillas).3 Modificar las características de la fuente (tipo. 5. fondo). efectos.

5 Instrucciones Realiza correctamente lo que a continuación se te indica. Página 85 de 85 Página de . Tipos de fuentes. para el Alumno Tipos de efectos. Ventana principal. Conocimientos a adquirir Tipos plantillas. Configuración del documento.Nombre Cambio de look No. No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador. • • Integra equipos de trabajo. Investiga y anota en tu cuaderno los conceptos: o o o Procesador de textos. • • • Elabora creativamente una lámina donde representes la investigación. Cada equipo deberá exponer al grupo su investigación. Áreas de la ventana. de Manera Didáctica de Lograrlos Identificando y definiendo cada una de las características.

códigos y herramientas apropiados. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.Nombre Dale forma y color No. Página 86 de 86 Página de . matemáticas o gráficas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. 14 Instrucciones En la siguiente ilustración observa detalladamente y analiza lo que observas con tu para el Alumno maestro y compañeros. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. trata de encontrarlas en el procesador y averiguar su utilidad.

TIPOS DE FUENTES TAMAÑO DE FUENTE BOTONES DE ALINEACIÓN Recuerda que otra forma de modificar la fuente su tamaño. la puedes realizar desde el Ficha Inicio-Grupo Fuente esta competencia la realizaste con práctica en el contenido 1. estilo y efectos de color y de relleno. Página 87 de 87 Página de . denominado Editar texto con formato libre y predeterminado.4.

Dentro de la ficha de diseño de página podremos cambiar orientación. tamaño de página. Página 88 de 88 Página de . encabezado. etc. pie de página.

7. Cursiva. El segundó párrafo centrado. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Copia el párrafo tres veces más. y subrayado. “Negrita” 4. El tercer párrafo alinéalo a la izquierda. con una fuente Arial Black tamaño 12. y “estilo subrayado”. enseguida realiza la siguiente práctica en el procesador de textos. con fuente Berlin Sans FB tamaño 10. y “estilo cursiva”. Imprime tu documento. No. Manera Didáctica de Lograrlas Orden Utilizando correctamente las herramientas de software. Página 89 de 89 Página de .Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencia s Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Proporcionando un aspecto distinto al texto. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. con una fuente comic Sans MS y tamaño 14. con una fuente Century tamaño 11. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Realiza un análisis por escrito en este documento sobre el ejercicio realizado. Los tipos de estilos básicos son: Negrita. Realiza lo que se te pide de forma ordenada y responsable: 1. 5. 2. con estilos negrita. cursiva y subrayada. 8 Pon atención al docente en la demostración práctica y pregunta todas las dudas que tengas. 6. 3. El primer párrafo alinéalo a la derecha. Captura el siguiente texto: Word ofrece la opción de resaltar el texto o crear efectos especiales de tipografía en un documento por medio de algunos formatos presentes en la barra de Formato. 8. El cuarto párrafo justifícalo.

1 Modificar las características de la fuente (tipo.3 Modificar los márgenes y orientación del documento electrónico. 11 Configurar las características del documento electrónico.2 Modificar la alineación de los párrafos del documento electrónico.4 Establecer el encabezado y pie de página de un documento electrónico Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuación se te indican para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas. 5. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Temas o Habilidades 5. Computadora. 5. estilos. efectos. tamaño. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. impresora y el software: Procesador de textos.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar De los pies a la cabeza No. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 90 de 90 Página de . Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. color. 5. fondo).

Aplica el siguiente formato: Estilo de subrayado el que tú elijas. Espaciado anterior y posterior a 6 puntos. Busca y reemplaza la palabra “palabras” por “frases. Crea un encabezado de página Con el nombre de la asignatura y tu nombre completo 14. tamaño 18. Crea un estilo de fuente Arial Narrow. en color azul oscuro y alineación centrada. No se te olvide imprimir tu documento.5 cm Margen Izquierdo: 3 cm Margen Derecho: 3 cm Tamaño de la hoja: Carta Orientación vertical. Imprime el archivo. 13. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto: “La informática es la aplicación. en Negritas. 10. enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la información.”. efecto de la fuente.14) . Escribe el siguiente texto: “El concepto de informática viene dado de la unión de dos palabras Información y automática. 15. y en letra de Color Azul. 5. alineación Izquierda. innovación y uso de tecnologías computacionales. 15. Abre un nuevo documento y 9. Guarda tu archivo con el nombre de efectos varios. grabado y efecto del texto fondo intermitente. orientación horizontal.1. para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. La orientación del documento en tamaño carta. Crea un pie de página con el número de la página y la Fecha actual. Selecciona las frases informática y automática y crea un efecto de texto de reflejos.5 cm Margen Inferior: 2. 3. 8.” 2. Captura lo siguiente: ® = X2 . 7. En formato de fuente tachada y con efecto del texto: Texto Chispeante. 16.” 11.8. en tamaño 8. Da el siguiente formato al documento Margen Superior: 2. Guarda el archivo como formato de documento. Aplica el siguiente formato: Interlineado doble. sangría Especial en 0. sangría izquierda a 1. Alineación: Justifica. 6. 4. Llama a tu profesor para que revise la práctica.58. 12.4½ + 9¾ + ¶ (3. Página 91 de 91 Página de .5.

tamaño. 5. estilos. efectos. 5. fondo).3 Modificar los márgenes y orientación del documento electrónico.2 Modificar la alineación de los párrafos del documento electrónico.4 Establecer el encabezado y pie de página de un documento electrónico Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia. color. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 5.1 Modificar las características de la fuente (tipo. Página 92 de 92 Página de . 5.

12. 11. El que busca encuentra 15. 6 6. Conóceme y veras lo útil que soy 16. 10. ¡Atiende joven! 17. Que práctico 18.Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos. Somos correspondidos 9. Macrolandia Ligando Plantillas y arbustos Comunicados Página 93 de 93 Página de .

13. 14.12. Macro Hipervínculo Plantillas Documentos de correspondencias Página 94 de 94 Página de . 15.

el uso de macros puede ser una herramienta que te ahorre mucho trabajo y tiempo en acciones repetitivas. Asimismo tener cuidado porque en ocasiones existen algunas tareas que pueden realizar bajo este proceso o en su caso requieren auxiliarse de rutinas creadas en un lenguaje de programación. es importante que al realizar las actividades de este apartado muestres una actitud de responsabilidad. Debido a que en ocasiones una macro incluye código de programación. Debemos entender como automatización al hecho de que sea el propio programa el que realice la tarea programada tantas veces como nosotros lo decidamos. ¡Mucha suerte! Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparación… ¡Para ti el mejor de los éxitos! Página 95 de 95 Página de . ejecución y en su caso eliminación de una macro. Con actividades que vas a realizar en esta parte vamos a buscar que desarrolles las habilidades y destrezas necesarias para la creación. además buscaremos reforzar con ello tus conocimientos sobre la función de una macro. Igual que el resto de las competencias de esta guía. Cabe hacer notar que en el área laboral. iniciando por las actividades más sencillas y terminando por las actividades que requieren un mayor esfuerzo para su realización. las actividades son presentadas en orden de complejidad.En la mayoría de los procesadores de texto existe la posibilidad de automatizar algunas acciones que se tiene pensado repetir.

2 Manipular hipervínculos (crear. los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido. RESULTADO DE APRENDIZAJE Manipular una macro y con ello automatizar algunas tareas que constantemente repites en el procesador de textos.3 Utilizar las plantillas para la creación de documentos electrónicos. establecer los parámetros de seguridad. modificar los parámetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento. ejecutar. eliminar) entre documentos.1 Manipular macros (crear. El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades así como. 6. Página 96 de 96 Página de . TEMAS O HABILIDADES 6. 6.4 Generar documentos de correspondencia.6. utilizar.

hipervínculo. Documentos de correspondencia Manera Didáctica de Lograrlos Definiendo cada una de las características de macros. c) Y por ultimo sobre líneas curvas que semejan la telaraña anota las características que sobresalen en cada subtema sin olvidar ningún detalle. Macros. Conocimientos a adquirir Plantillas. b) Alrededor del circulo sobre líneas que salen de el anota cada uno de los subtemas. • Página 97 de 97 Página de . No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposición. • • Integra equipos de trabajo de acuerdo a los tres temas. • Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema de la telaraña con sus respectivas características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir. platillas y documentos de correspondencia.Nombre El que busca encuentra No. para el Alumno platillas y documentos de correspondencia. 6 Por medio de un mapa cognitivo de la telaraña. hipervínculo. con la ayuda de tu facilitador y Instrucciones alguna bibliografía recomendada en esta guía investiga macros. Dibuja un mapa cognitivo de la telaraña que tenga las siguientes características: a) En el centro de la telaraña anota el tema dentro de un circulo (concepto de los temas). Hipervínculos.

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. 15 Instrucciones Lee detalladamente el siguiente caso. sin embargo una de las características es que debe crearlos uno por uno en el equipo de cómputo. La señorita Guadalupe Reyes. matemáticas o gráficas. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Nombre Conóceme y veras lo útil que soy No. códigos y herramientas apropiados. secretaria del director del plantel CECyTE No. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. 4 del estado de Michoacán acaba de recibir la instrucción de crear un oficio para cada uno de los alumnos del grupo de Informática 514 A. Discute con tus compañeros de grupo los para el Alumno procesos que se van a repetir al generar los documentos en una macro. Un ejemplo del formato que debía llevar el oficio se presenta a continuación: Página 98 de 98 Página de .

de control escolar: Sin otro particular de momento y en espera de que reciba de conformidad lo anterior.. quedo de usted. Mich. ALUMNO (NOMBRE DEL ALUMNO) PRESENTE Por este medio le recuerdo que en la visita a la central hidroeléctrica Aguamilpa de la Comisión Federal de Electricidad. ALEJANDRO RAYA ZAVALA DIRECTOR DEL PLANTEL 04 c.c.p. Tal información se la proporciono en este documento a continuación: Nombre del padre: Nombre de la madre: Domicilio No. OFICIO: 169/2008 ASUNTO: comunicado Puruándiro.DEPENDENCIA: PLANTEL 04 No. ATENTAMENTE “Educación de Calidad con Respeto y Responsabilidad” ING. Archivo / Minutario Página 99 de 99 Página de . es necesario proporcione información para control interno. a 03 de Octubre de 2008. C.

resaltaran del resto del documento. Nombre ¡Atiende joven! No. se dio cuenta que él había omitido señalarle que era importantísimo que todos los datos del alumno. cuales son los documentos “secundarios”. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. la señorita Guadalupe Reyes se encuentra en un dilema. pues ahora se da cuenta de que tendrá que modificar oficio por oficio o en su caso crear de nuevo cada oficio con el nuevo formato. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. 16 Observa el siguiente diagrama. Analiza detalladamente cómo está estructurado. matemáticas o gráficas. le sugirió aplicar un formato como negritas y con algún sombreado en grises. Dada la indicación. para el Alumno Hipotéticamente se intenta que observes cómo cada tema estaría tratado en un archivo por separado.Todo el trabajo se realizó en aproximadamente 2 horas. Página 100 de 100 Página de . Sin embargo cuando su superior analizó los documentos. Esto es hipervinculo. Instrucciones Identifica cuál es el documento principal. incluyendo el nombre. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. ya que para ello se auxilió de copiar y pegar y de esta manera rápidamente realizó todos los documentos. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. códigos y herramientas apropiados.

se reconoce que existen 9. matemáticas o gráficas. códigos y herramientas apropiados. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Otros elementos. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. los asteroides y los satélites naturales. en el sistema solar existen otros elementos tales como … Nombre Que práctico No. tiene. 17 Instrucciones Observa el siguiente Currículum Vitae. aunque en fecha recientes existe una polémica importante. así como las características que tiene. Esto para el Alumno es plantillas Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. LOS PLANETAS Según un acuerdo internacional. debido que se plantea la idea de que sólo son 8… LOS SATÉLITES Algunos planetas del sistema solar. Página 101 de 101 Página de . Los asteroides.EL SISTEMA SOLAR • • • • Los planetas. girando a su alrededor alguno cuerpos celestes de un tamaño considerable … LOS ASTEROIDES Se conoce como asteroides a ciertos cuerpos celestes que tienen como principal característica … OTROS ELEMENTOS Además de los planetas. Los satélites.

mx Yurixhi Alonso Ríos Experiencia 1990–1994 Calzados Arbor Director de ventas nacionales México D.F. 1985–1990 Peña y Soto Director de ventas del distrito México D. Nayarit Teléfono (311) 2330981. • Desarrollé un curso de formación acerca de las ventas. • Propuse nuevos productos que incrementaron los beneficios en un 23%. carpintería y computación. S.A. 1975–1980 Luminosa.18 de marzo No. • Recibí durante cuatro consecutivos el premio de la compañía a las mayores ventas. Seleccione el texto que desee reemplazar y escriba la información. Fax (311) 2130843 Correo electrónico: belemz@micorreo. Sugerencias Página 102 de 102 Página de .U. 22 Col. Menchaca Tepic. • Dupliqué las ventas por representante de 5 a 10 millones de euros. Southridge State University Southridge. • Incrementé las ventas regionales de 25 a 350 millones de euros. • Incrementé las ventas de 50 a 100 millones de euros.F. Representante de ventas México D. • Implementé un curso para la formación de nuevos contratados. acelerando la obtención de beneficios.com. • Diplomada en administración de negocios y ciencias de la • Graduada con Summa Cum Laude. Educación 1971–1975 computación.E.U. atletismo. E.F. Intereses Junta directiva de Southridge. • Fui responsable de 250 representantes en 10 países latinoamericanos. jardinería. • Aumenté las ventas territoriales en un 400%.

Esto es documento de correspondencia. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. 18 Instrucciones En las siguientes ilustraciones observa detalladamente los documentos que son para el Alumno muy utilizados en una oficina que es el envío de una carta a diferentes destinatarios. códigos y herramientas apropiados. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. matemáticas o gráficas.Nombre Somos correspondidos No. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Página 103 de 103 Página de .

Figura 1 Página 104 de 104 Página de .

con los datos de dos docentes de diferente plantel. Página 105 de 105 Página de .Figura 2 En la figura 1 y 2. podemos observar que tenemos dos oficios personalizados.

sin necesidad de redactar uno por uno. mientras que el figura 4 se trata de una carta modelo que utiliza la combinación de la correspondencia. en donde se pude emitir un documento personalizado para varias personas. que contiene la información a combinar.Figura 3 Figura 4 En la figura 3. Página 106 de 106 Página de . se muestra un origen de datos.

Página 107 de 107 Página de .

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. genera una macro que te permita automatizar el cambio que para el Alumno posteriormente se le pidió a la señorita Guadalupe Reyes y ejecuta dicha macro. 9 Captura el oficio presentado en el ejemplo anterior. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Se recomienda verificar que los cambios en los oficios sean realizados mediante una macro. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. personaliza un oficio para cada estudiante. es decir. asi como el nivel de seguridad. luego genera cinco archivos Instrucciones distintos. modificación y eliminación de macros. Página 108 de 108 Página de . Una vez realizado lo anterior. Ademas de una práctica guiada acerca de la creacion. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Manera Didáctica de Lograrlas Orden Utilizando correctamente las herramientas de software.Nombre Macrolandia No.

para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. vamos a crear un archivo para cada uno de los elementos que ahí aparecen. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Nombre Ligando No. PROCEDIMIENTO: PASO 1: capturar el archivo que tendrá las opciones (el menú principal) y guardarlo con el nombre menú. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Página 109 de 109 Página de . 10 Instrucciones Con base en el diagrama anterior ejemplo 2.

PASO 5. opción Hipervínculos. Capturar la información sobre los asteroides en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el menú pero con el nombre de archivo asteroides. PASO 7. crear el hipervínculo. Con la palabra seleccionada. Capturar la información sobre los demás elementos del sistema solar en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el menú pero con el nombre de archivo otros_elementos. Capturar la información sobre los planetas en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el menú pero con el nombre de archivo planetas. Regresar al archivo menú. Repetir el paso 8 y 9 pero para cada uno de los archivos restantes. Se abrirá un cuadro similar al siguiente: PASO 9. Capturar la información sobre los satélites en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el menú pero con el nombre de archivo satélites. PASO 6. PASO 10. por ejemplo en el caso de Microsoft Word tendrías que ir al menú Insertar. Página 110 de 110 Página de . PASO 4. PASO 3. PASO 8. Seleccionar la palabra planetas. Seleccionar el archivo planetas.PASO 2.

PASO 11. se te solicita crear otro memorando para el Alumno en el equipo de cómputo pero utilizando otra de las plantillas ahí establecidas. Observa cómo cada vez que creas un hipervínculo a partir de unas palabras. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Utilizando correctamente las herramientas de software. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. ésta aparece subrayada y cambia su color a azul. 11 A continuación se te presenta un memorando que fue creado utilizando una Instrucciones plantilla predeterminada en Microsoft Word. Nombre Plantillas y arbustos No. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Página 111 de 111 Página de .

Una vez más le invito a que en lo sucesivo sea cuidadoso en este sentido y evitemos juntos descontar de su salario los días no checados. director del departamento de administración. Emigdio Ponce. 26 noviembre 2009 Olvido de checada de entrada a laborar Fecha: Asunto: Muy atentamente le recuerdo que uno de los compromisos firmados en la última reunión con el personal adscrito a este departamento de administración fue el de que al entrar a su jornada de trabajo usted debería utilizar el reloj checador que se encuentra instalado en esta oficina.A. el día lunes 21 y miércoles 23. siendo estas. Director General. Debo señalarle que en la semana comprendida del 21 al 26 de agosto del presente año.Los Miserables S. jefe de mantenimiento De: CC: Javier Cruz. usted olvidó realizar su checada de entrada en dos ocasiones. Página 112 de 112 Página de . Lo anterior con el objetivo de evitar confusiones a la hora de emitir los pagos semanales. Memorando Para: Juan Pérez.

Explicando todos los parametros establecidos en la barra de combinar correspondencia. Página 113 de 113 Página de . Se recomienda ejecutar una demostracion práctica de la generación de un documento de combinacion de correspondencia. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Manera Didáctica de Lograrlas Orden Utilizando correctamente las herramientas de software. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencia s Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Comunicados No. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Se sugiere que el origen de datos se realice en una tabla del procesador de textos y en una hoja de calculo. 12 Pon atención al docente en la demostración práctica y pregunta todas las dudas que tengas.

Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. 6. 12 Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 114 de 114 Página de . Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Macro No.1 Manipular macros Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Computadora y el software: Procesador de textos.

• Guarda tu archivo. • Selecciona cada uno de los textos y ejecuta dicha macro para todas tus hojas. • Elimina la macro llamada con tu nombre. • Crea una nueva macro llamada “teclas”.Transcribe los siguientes fragmentos de texto. cuida que cada texto quede en una hoja distinta según se señala. Título <tabulador> autor El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha <tabulador> Miguel de Cervantes El Zarco <tabulador> Ignacio Manuel Altamirano El Aleph <tabulador> Jorge Luis Borges La Divina Comedia <tabulador> Dante Alighieri La Casa de Bernarda Alba <tabulador> Federico García Lorca El coronel no tiene quien le escriba <tabulador> Gabriel García Márquez Pedro Páramo <tabulador> Juan Rulfo El Sueño de una Noche de Verano <tabulador> William Shakespeare Hoja 3. con el nombre de macro1. La palabra <tabulador> indica presionar el tabulador en el teclado en una ocasión. Página 115 de 115 Página de . la cual inserte tu nombre completo al ser ejecutada. Nombre <tabulador> automóvil <tabulador> modelo <tabulador>2005 Rosa Yoana Álvarez Romero <tabulador>Golf <tabulador>2004 Eric Barajas Meza <tabulador>>Tacoma <tabulador>2000 Eduardo Barragan Meráz <tabulador>Blazer <tabulador>2006 Dalia Belén Bañuelos Guzmán <tabulador>Hummer <tabulador>2004 Luis Miguel Becerra Corrales <tabulador>sentra <tabulador>2003 Luis Enrique Bernal Fregoso <tabulador>Jetta <tabulador>2000 José Ángel Botello Villa <tabulador>fiesta <tabulador>2006 Alejandro Camacho Dueñas <tabulador>civic <tabulador>2007 Yahadan Cárdenas Valenzuela <tabulador>Suburban <tabulador>2005 Héctor Guadalupe Cobián Melchor <tabulador>Cherokee <tabulador>2004 Orlando Contreras Rodríguez <tabulador>sunfire <tabulador>2005 Laura Yoloc Delgado Ramírez <tabulador>astra <tabulador>2006 Altagracia Dueñas Torres <tabulador>cavalier <tabulador>2006 • Selecciona los datos de la primera hoja y luego crea una macro llamada con tu nombre. misma que asignaras a las teclas combinación Alt + s. Hoja 1. • Guarda tu archivo nuevamente con el nombre de macro2. Nombre <tabulador> puesto Enrique Barajas Guzmán <tabulador> Presidente Ejecutivo César Arturo Bernal García <tabulador> Presidente de la Junta directiva Aldo Javier Carrillo Contreras <tabulador>Administrador general María Dolores Castellanos Sánchez <tabulador> jefe de piso Edgar Abdul Cruz Montoya <tabulador> Secretario Luis Fernando Del Villar Vázquez <tabulador> Capturista Dulce Janeth Elías Banda <tabulador> Servicios Yaneth Flores Ortega <tabulador> servicios Hilda Aracely Flores Pérez <tabulador> redactor general Miguel Ángel García Delgadillo <tabulador> Operador de máquinas Hoja 2. que permita convertir el texto a tabla asignándola a las barras como un botón de comandos.

) el índice. Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican. crear los hipervínculos para cada una de las partes solicitadas. 13 Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos. Se sugiere permitir un tiempo razonable para que los estudiantes realicen la captura de las partes del documento sugerido. Se debe realizar la captura ordenada en el procesador de textos.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Instrucciones para el Alumno Hipervínculo No. así como la primera página de cada capítulo. un archivo para el índice.2 Crear hipervínculos entre documentos. a partir del documento extraigas (fotocopies. utilizando y eliminando hipervínculos con la finalidad de reafirmar el conocimiento de este tema. Además el docente deberá realizar otra práctica integradora que le permita al alumno reafirmar conocimientos creando. Manera Didáctica de Lograrlas Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. de los extractos del documento solicitado en archivos por separados. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Es necesario que antes de realizar esta práctica consigas ya sea en la dirección del plantel o con un profesionista. etc. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. de la introducción y de las conclusiones. otro para el capítulo 1. Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Computadora y el software: Procesador de textos. es decir. transcribas. Asimismo. un trabajo de tesis de titulación o un libro. uno más para el capítulo 2 y así sucesivamente. Página 116 de 116 Página de . 6. A partir del índice. Tu elegirás si cada parte a capturar lo haces en un archivo diferente o todo lo conjuntas en uno sólo.

14 Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos. Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.3 Utilizar las plantillas para la creación de documentos electrónicos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 117 de 117 Página de . se recomienda trabajar con los estudiantes en las cortesías que deben seguir hacia quien les proporcione este documento e insistir en que pueden trabajar con fotocopias. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable. 6. Computadora y el software: Procesador de textos. Debido a que la práctica implica copias de notas de ventas emitidas por una empresa.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Plantillas No. Manera Didáctica de Lograrlas Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.

lo siguiente es analizar detalladamente cuál es la información que cambia y cuál es la información que permanece constante. PASO 3: El documento guardarlo como plantilla de Microsoft Word. crear el formato en un documento del procesador de textos. cuidando que el formato sea lo más parecido al de la nota de venta. PASO 1: Una vez que tengas las notas en tus manos. llenar 5 notas de venta. PASO2: Una vez analizada la información. PASO 4: Con base en la plantilla creada en los pasos anteriores.Es necesario que antes de realizar esta práctica asistas ordenadamente a cualquier empresa que emita notas de venta a sus clientes y estudies detalladamente cuando menos un par de ellas. Página 118 de 118 Página de .

Computadora y el software: Procesador de textos. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 119 de 119 Página de .4 Generar documentos de correspondencia Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. 15 Implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. 6.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Documentos de correspondencia No.

. que parte de la página aparece el membrete. g) Damos clic en el botón de opción aceptar. Paso 4. asistente para cartas.. Paso 2. f) En la opción.. seleccionamos 3.En el panel de tareas. da clic en el menú herramientas.En un documento del procesador de textos realiza cada una de las actividades que a continuación se te indican. Paso 2. cambia la opción párrafo moderno d) Activar la opción papel con membrete e) En la opción. y luego selecciona la opción: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para combinar correspondencia. en combinar las cartas. cuanto espacio requiere el membrete. seleccionamos la opción al inicio. modifica los parámetros siguientes: a) En línea de fecha da clic. b) En elegir un diseño de carta.En el cuadro de dialogo. En elegir el tipo de documento seleccionamos la opción cartas y damos clic en siguiente. Página 120 de 120 Página de . dentro de la ficha formato de carta.En el panel de tareas. Paso 3.En el panel de tareas. da clic en el menú herramientas. respeta y cumple con cada una: Paso 1.. cambia la opción a carta moderna c) En elegir un estilo de carta.En el procesador de textos. cuida. seleccionamos la opción utilizar el documento actual y damos clic en siguiente. Paso 1. y luego selecciona la opción: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para cartas.En el procesador de textos. y cambia el formato de la fecha... seleccionamos la opción escribir una lista nueva y pulsamos en la opción crear. en seleccione los destinatarios.

Paso 9. Paso 6.. insertar campo de combinación.En el panel de tareas.Pulsamos en el botón cerrar. pulsamos en siguiente: escriba la carta. “nueva lista de direcciones”... Paso 10. Paso 8. de la lista que realizaste en el ejercicio 2. damos clic en el botón personalizar para seleccionar campos de los datos de cada uno de los destinatarios de la carta modelo que realizaste en el ejercicio 1 de esta competencia. Página 121 de 121 Página de .En el cuadro de dialogo.Llena con los datos de todos los destinatarios..En el cuadro de dialogo.Paso 5. cuando inicies un nuevo registro pulsa el botón de Nueva entrada Paso 7.. pulsamos la opción. En escriba la carta seleccionamos la opción mas elementos.En el panel de tareas. y guardamos nuestra lista de destinatarios en mis documentos con el nombre de destinatarios1.. campos de base de datos e insertamos los campos que necesitemos para la carta modelo.

Paso 12. Paso 14... Paso 13.En el cuadro de dialogo imprimir damos clic en aceptar.Paso 11.Acomodamos nuestros campos en el orden establecido y en el panel de control damos clic en siguiente.En el panel de control se eligen los destinatarios. Y se da clic en siguiente: complete la combinación.. Paso 15. Página 122 de 122 Página de ..en el cuadro de dialogo imprimir registros.En el panel de control se eligen la opción imprimir. seleccionamos registro actual..

desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 6. 6. eliminar) entre documentos.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia.3 Utilizar las plantillas para la creación de documentos electrónicos. modificar los parámetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento.2 Manipular hipervínculos (crear. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.4 Generar documentos de correspondencia. Página 123 de 123 Página de . 6. ejecutar. utilizar. establecer los parámetros de seguridad.1 Manipular macros (crear. 6. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad.

Excelente 19.Adaptar las características de los elementos de una hoja de cálculo. 7 7. Identifícate 13. ¿Tú quien eres? 16. La belleza exterior Página 124 de 124 Página de .

un primer acercamiento es lograr que tú adquieras las capacidades. cabe mencionar que la manera en que abordares estos contenidos será realizando ejemplos. configurar y editar datos. ¡Mucha suerte! Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparación… ¡Para ti el mejor de los éxitos! Página 125 de 125 Página de .Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral. etc. escuelas. empresas. es la utilización de hojas de cálculo para crear documentos con operaciones aritméticas en formatos con características específicas. En este apartado planteamos nuestro interés para que de manera organizada puedas generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales. facilitar el uso de la aplicación. así como. En este sentido. cibercafés. Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de cálculo que existen actualmente en el mercado y una de las que más se utilizan en oficinas. destrezas y habilidades para personalizar los componentes y las barras de la ventana de trabajo. por lo tanto. Dentro del ámbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos brindarle seguridad a los documentos. será del que más vamos a tomar ejemplos para esta guía. dar formato a una hoja de trabajo así como la edición de elementos. ejercicios y prácticas de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fácil de comprender por ti.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Configurar la pantalla principal de la hoja de cálculo. Página 126 de 126 Página de . los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido. 7. editando elementos para que tú puedas adaptar las características de la aplicación de hoja de cálculo a la forma de trabajo del usuario.1 Dar formato a una hoja de cálculo.2 Editar los elementos de una hoja de cálculo. Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades así como.TEMAS O HABILIDADES 7.

• No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposición. Página 127 de 127 Página de . • • Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas. Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir. 7 Instrucciones Investiga los términos de formato en una hoja de cálculo y elementos para el Alumno Formato Conocimientos a adquirir Elementos una hoja calculo en de Manera Didáctica de Lograrlos Definiendo cada una de las características.Nombre Excelente No.

Opciones acceso rápido Nombre del documento Banda de opciones Barra de formula s Celda activa Fila Columna Barra desplaza miento Etiquetas Página 128 de 128 Página de . códigos y herramientas apropiados. 19 En la siguiente ilustración observa detalladamente las dos imágenes.Nombre Identifícate No. Escucha. matemáticas o gráficas. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Botón office Orden Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Estas Instrucciones pantallas son tomadas del programa de hoja de cálculo llamado Microsoft Excel.

Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Página 129 de 129 Página de . 13 Coloca el nombre de cada una de las barras y elementos de hoja de cálculo electrónica en el idioma Inglés apoyado con el maestro de esta asignatura y los recursos como los diccionarios o traductores. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Orden Manera Utilizando correctamente las herramientas Didáctica de de software.Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas ¿Tú quien eres? No. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

La configuración de la página: • • • • • • • Orientación Ajuste de la escala Márgenes Tamaño de la página Encabezado y pie de página La hoja en el área de impresión. 2. En la ventana principal de la hoja de cálculo quita todas las barras de herramientas 2. 4. 5. • Formato. fuente. Personalización de las hojas de cálculo. En la ventana principal de la hoja de cálculo activa para ver las barra de herramientas: • Estándar. bordes. Configuración del alto de las filas y el ancho de las columnas. alineación. Instrucciones para el alumno: En una hoja de cálculo modifica lo siguiente 1.Instrucciones para el alumno: En una hoja de cálculo realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera organizada: 1. 3. Cambia de posición las barras de herramientas activadas. • Dibujo. Página 130 de 130 Página de . tramas y protección de las celdas. Celdas y rango de celdas. Formatos de celdas: número. líneas de división Orden de las páginas. 3.

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades La belleza exterior No. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 131 de 131 Página de .2 Editar los elementos de una hoja de cálculo. 16 Adaptar las características de los elementos de una hoja de cálculo 7. 7. Computadora y el software: Procesador de textos. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.1 Dar formato a una hoja de cálculo. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable.

Establece predeterminadamente el tipo de letra Arial Narrow con tamaño 12 y que cada que abras un nuevo libro de trabajo contenga 4 Hojas de cálculo y que muestre 5 archivos recientes en el historial. 2.En una hoja de cálculo. Llama a tu profesor para que te revise la práctica. 3.En la aplicación de hoja de cálculo.Instrucciones para el alumno. Configura tu hoja en tamaño carta.. Martes. tu nombre en minúsculas. realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera organizada: 1. Selecciona la hoja de cálculo llamada Lunes. Jueves. 3. Establece de contraseña de apertura y de escritura. Viernes. 4. Ajusta la escala de impresión al 50%. Protege tu hoja de cálculo con las restricciones que tú quieras. Miércoles. que puede ser Microsoft Excel realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada: 1. la contraseña nuevamente seria tu nombre. inferior. Personaliza cada hoja de cálculo de acuerdo con el día de la semana en este orden: Lunes.. Página 132 de 132 Página de . Entrar a la hoja de cálculo. 7. Abre un nuevo libro de trabajo. 6. 6. El tamaño de los márgenes: Superior. 4. 2. Escribe tu nombre completo en la primera hoja de Cálculo 5. 5. orientación Vertical. Inserta 5 hojas de cálculo en libro de trabajo. Instrucciones para el alumno. izquierdo y derecho en 2 cm.

18. 11. Configura de encabezado tu nombre completo y en el pie de página el nombre de tu plantel. 13.000. Inserta tu nombre completo con mayúsculas en la celda A1 en alineación centrada. Jueves. Modifica el ancho de las columnas B. Llama a tu profesor para que revise la práctica. Ajusta el ancho de la columna donde se encuentre tu nombre al tamaño necesario. Modifica el alto de las filas 2. 20. 9. Crea una carpeta en mis documentos con nombre de Prácticas de Excel. 22.8. 23. 10. D y F. 16. Página 133 de 133 Página de . Elimina la hoja de cálculo que contiene tu nombre. 5 y 10. Miércoles. 21. Modifica la celda A6 de manera que la cantidad de 1000 se muestre con signo de pesos y con dos decimales $ 1. 14. Ordena tus hojas de cálculo de manera que queden así: Viernes. Selecciona el rango B1:D5 y aplica una trama en color verde y un borde grueso aplicado al contorno y al interior. Combina las celdas A1 y A2. Martes y Lunes. con color rojo y con alineación en orientación en 90 grados. Guarda tu archivo con el nombre de M1S2-HOJA1 en la carpeta antes creada. Inserta una nueva hoja de cálculo llamada con tu nombre. Coloca en la celda A6 el numero 1000. 15. Guarda tu archivo con el nombre de M1S2-HOJA2.00. en 20 puntos. en 15 puntos. 12. 19. 17. además con formato de fuente Tahoma en tamaño 14.

Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad. Página 134 de 134 Página de . desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 7.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.1 Dar formato a una hoja de cálculo. 7.2 Editar los elementos de una hoja de cálculo.

¿Cuánto vales? Página 135 de 135 Página de .Implementar operaciones de cálculo dentro de una hoja electrónica. ¡Órale que cosa! 14. 8 8. ¿Qué onda con esto? 20. Vamos al GYM 17.

dar formato a una hoja de trabajo así como la edición de elementos. ¡Mucha suerte! Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparación… ¡Para ti el mejor de los éxitos! Página 136 de 136 Página de . En este apartado planteamos nuestro interés para que de manera organizada puedas generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales. facilitar el uso de la aplicación. destrezas y habilidades para personalizar los componentes y las barras de la ventana de trabajo.Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral. Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de cálculo que existen actualmente en el mercado y una de las que más se utilizan en oficinas. por lo tanto. empresas. así como. etc. configurar y editar datos. un primer acercamiento es lograr que tú adquieras las capacidades. ejercicios y prácticas de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fácil de comprender por ti. cibercafés. cabe mencionar que la manera en que abordares estos contenidos será realizando ejemplos. es la utilización de hojas de cálculo para crear documentos con operaciones aritméticas en formatos con características específicas. En este sentido. será del que más vamos a tomar ejemplos para esta guía. Dentro del ámbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos brindarle seguridad a los documentos. escuelas.

El docente deberá realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades así como. 8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de cálculo.1 Crear rangos de datos en hojas de cálculo. 8.3 Crear fórmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de cálculo.4 Editar fórmulas existentes en las hojas de cálculo. 8. 8. los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de cálculo. 8.TEMAS O HABILIDADES 8.6 Editar macros existentes en las hojas de cálculo. Página 137 de 137 Página de . RESULTADO DE APRENDIZAJE Crear y editar formulas que te permitan la automatización de tus resultados y macros. 8.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de cálculo.

• • Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas. formulas y macros en una hoja de calculo para el Alumno Rango de datos Conocimientos a adquirir Formulas Macros Manera Didáctica de Lograrlos Definiendo cada una de las características. 8 Instrucciones Investiga los términos de rango de datos. Página 138 de 138 Página de .Nombre ¿Qué onda con esto? No. • No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposición. Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Nombre ¡Órale que cosa! No. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. códigos y herramientas apropiados. y analiza sus características en para el Alumno grupo. Página 139 de 139 Página de . interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. matemáticas o gráficas. 20 Instrucciones Observa detenidamente las siguientes imágenes. con el apoyo de tu facilitador. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

F2 y G2 están descritas las funciones que se usaron para obtener el promedio de las calificaciones y “ambos resultados son correctos”.Observa que la Suma Total de estas tres calificaciones pueden ser generadas a través de las fórmulas que se encuentran en las celdas. ¿Cuál es la más adecuada en este ejemplo y por qué? Página 140 de 140 Página de . E1 y E2. determina con tu profesor ¿Cual es la más adecuada en este ejemplo y por qué? Observa que en las celdas.

además del tamaño de la letra y el color. existe una condición para que los promedios que son menores a 6 están en color rojo. por ejemplo en la columna del PROM (Promedio) los números tienen un valor decimal.Ya observaste que tanto en las columnas como en las filas existen diferentes parámetros. ¿Qué mas puedes observar en el formato de la columna PROM?. evidentemente. Página 141 de 141 Página de .

Primeramente hay que grabar acciones paso a paso para crear una macro. El resultado de ejecutar una macro es la opción C). C) La tercera acción que se va a grabar es asignarle subrayado al texto. Para establecer los parámetros de seguridad para la ejecución de las macros. La modificación de la Macro se puede realizar a través del código generado en el lenguaje de programación Visual Basic. Medio. podrías crear una macro de formato para aplicarlo en cada texto. A) ) B) C) Descripción: A) En la primera acción que se va a grabar es de editar el texto. B) La segunda acción que se va a grabar es ponerle negrita al texto.Instrucciones al alumno: Lee y analiza lo que se te presenta a continuación Si tienes varios textos. y Bajo. se utiliza la seguridad de macros para realizar cambios en el nivel de protección frente a macros y especificar fuentes de confianza. Existen tres niveles de seguridad en las macros: Alto. Página 142 de 142 Página de . donde necesitas dar el mismo formato a cada uno. La eliminación de la macro es muy sencillo: solo basta con elegir el nombre de la macro grabada para eliminar. se puede aplicar a cualquier texto.

Por ende utilizaremos una Función denominada “REDONDEAR” Página 143 de 143 Página de .Se utilizó la Función “PROMEDIO” para calcular el promedio de B4. ahora requerimos usar otra función que nos redondee nuestro promedio con 2 decimales. quedando como se observa en la celda H2 Recuerdas esta tabla nos sirvió para sacar el promedio de nuestras tres calificaciones. directamente se utilizó la fórmula obtenida con la función PROMEDIO. Se utilizo la Función “REDONDEAR” para asignarle al promedio F4 dos decimales Pero para automatizar aun más la fórmula. C4 y D4.

Página 144 de 144 Página de .

No. Página 145 de 145 Página de . Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. 14 Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software.Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencia s Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Vamos al GYM Realiza lo que se te indica. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Instrucciones para el alumno: 1. Transcribe en tu cuaderno los datos arriba descritos y personalízalos de acuerdo a tu estilo. Captura la siguiente información en una hoja de cálculo: 2. utilizando las herramientas adecuadas. Calcula el subtotal Página 146 de 146 Página de . No olvides aplicar la fórmula adecuada para generar el promedio. que homogenice su aspecto 5. y anota tus observaciones por escrito al imprimirlo. Describe que formato emplearías de acuerdo a una condición que establezcas. En relación al ejercicio hecho en la libreta y el elaborado electrónicamente.1. 8. En las cantidades de la columna del Costo Unitario agrégales el formato Moneda. Considera o genera los datos que deben ir en las celdas en blanco. Pinta del color que más te agrade las celdas para darle trama 4. que realizan la acción que se te indica en cada uno de los puntos. Dale a los números el formato. 6. Personaliza el formato como se muestra a continuación 3. 3. 2. 4. Realiza tu propio Auto formato y muéstralo a tus compañeros 7. Realiza este ejercicio en una hoja de cálculo.

y el total de los productos 7. En la ventana principal de la hoja de cálculo quita todas las barras de herramientas 2. Instrucciones para el alumno: En una hoja de cálculo realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera organizada: 1. Instrucciones para el alumno: En una hoja de cálculo modifica lo siguiente 1. Agrega el importe con letra. • Dibujo. La configuración de la página: Página 147 de 147 Página de . 3. El IVA del subtotal 6. En la ventana principal de la hoja de cálculo activa para ver las barra de herramientas: • Estándar. A los resultados de la columna del “Costo Total por Producto” dales un formato moneda con 2 decimales.5. 8. • Formato. Cambia de posición las barras de herramientas activadas.

fuente. Página 148 de 148 Página de . 2. líneas de división Orden de las páginas. 3. Formatos de celdas: número. 4. Personalización de las hojas de cálculo. Celdas y rango de celdas. tramas y protección de las celdas. bordes. alineación. Configuración del alto de las filas y el ancho de las columnas. 5.• • • • • • • Orientación Ajuste de la escala Márgenes Tamaño de la página Encabezado y pie de página La hoja en el área de impresión.

Temas o Habilidades Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de cálculo.4 Editar fórmulas existentes en las hojas de cálculo. 8. 8.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar ¿Cuánto vales? No. 8. 8.3 Crear fórmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de cálculo. 8. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de cálculo. Computadora y el software: Procesador de textos.1 Crear rangos de datos en hojas de cálculo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 149 de 149 Página de .5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de cálculo. 8. 17 Implementar operaciones de cálculo dentro de una hoja electrónica. 8. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.6 Editar macros existentes en las hojas de cálculo. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.

.Aplicar un encabezado: • Página 150 de 150 Página de ..Importes en formato moneda y 2 decimales 4. Inferior... considerando que el impuesto es del 4.Revisar y corregir la ortografía y Gramática 2. considerando que trabajan 8 horas diarias y el pago por cada hora extra es al doble • • • • Sueldo antes de impuesto Importe de impuestos..Aplicar bordes de color diferente al negro 6.5% Sueldo quincenal NETO Totales 3.5 cm Tu nombre completo alineado al centro 7.CALCULAR CORRECTAMENTE: • • Sueldo quincenal por empleado Importe de horas extras..Márgenes: • Superior.Instrucciones para el alumno.. Izquierdo y Derecho: 2.En una hoja de cálculo.. que puede ser Microsoft Excel realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada: 1.Los números de los empleados en formato texto 5.

.. Asignar el nivel de seguridad alto a la macro. Llama a tu profesor para que te revise la práctica..Margen del pie de página: 1 CM 11.. 3.Cambiar y centrar celdas como se aprecia en la tabla 14. Ejecutar la macro 5. 17.Cambia el nombre de la hoja por Nomina de empleados Aplica una orientación a la página en forma horizontal y tamaño carta. Crear una hoja de cálculo que contenga tu última boleta de calificaciones. Crear una macro para modificar el formato de la hoja..• • Tamaño de la fuente: 12 Puntos Estilo de la fuente: Negrita y Cursiva Nombre de la hoja (Automático) Centrado Número de página (Automático) Alineado a la derecha Tamaño de la fuente: 10 Puntos Estilo de la fuente: Negrita y Cursiva 8.Formato del resto del contenido de la tabla: Color de sombreado: Diferente al negro y al de los títulos de las columnas Color de la fuente: Diferente al negro y al de los títulos de las columnas 13. Abre un libro de trabajo nuevo. realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican.Ordena de forma ascendente el nombre de los empleados. Instrucciones para el alumno.Formato de los títulos de las columnas y última fila: Color de sombrado: Diferente al negro Color de la fuente: Diferente al negro 12. 7. 16. 6.Aplicar un pie de página: • • • 9..Centrar tabla vertical y horizontal.Margen del encabezado: 1 CM 10.MACRO-2 en una carpeta en Mis documentos llamada Práctica de Excel 9. Guarda tu archivo con el nombre M1S2. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-MACRO-1 en una carpeta en Mis documentos llamada práctica de Excel... Imprime la práctica. 2. en la carpeta que creaste con el nombre de prácticas Excel. 15. Página 151 de 151 Página de . Eliminar la macro 8. 4.. aportando tú una de tus boletas de calificaciones: 1.-Guarda el archivo como M1S2-PRACTICA1.En la aplicación de hoja de cálculo..

coloca un formato condicional para que en precios mayores a 3 se establezca una trama en color amarillo. 11. coloca un formato condicional para que los números negativos se muestren en color rojo. Utiliza la función PROMEDIO para determinar el promedio de los alumnos (sin decimal). Guarda tu archivo con el nombre M1S2-FUNCIONES1 en carpeta que creaste con el nombre de: Prácticas de Excel.Instrucciones para el alumno.SI para determinar los promedios (Con Letra) por alumno. Elabora una tabla con los siguientes datos y especifica lo siguiente: 3. Captura la siguiente información de una lista de calificaciones de tu grupo.. 5. El texto para los datos debe ser centrado y en mayúsculas. 4. 9. Todos los números que representen el valor de moneda deben llevar el signo de pesos $ y deben ir con 2 decimales. Otra columna de resultado. que puede ser Microsoft Excel. 10. “considerando que la calificación mínima aprobatoria es de 8”. 2. Página 152 de 152 Página de . En la columna de Precio. 7. realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada: 1. 8. Llama a tu profesor para que te revise la práctica. En la columna Almacén. Utiliza la FUNCIÓN.. Debe contener las calificaciones de parciales y una columna del promedio con número y letra. Así como un resumen de aprobados y reprobados. que puede ser Microsoft Excel realiza lo que a continuación se te indica de una manera organizada: 1.En una hoja de cálculo.En una hoja de cálculo. 3. 6. Abre la aplicación de Hoja de Cálculo. El formato de los números justificados a la derecha. El contorno de Bordes en color Azul. Instrucciones para el alumno. 2. doble línea. Elige cualquiera de los Autoformatos ya establecidos y aplícalo al trabajo realizado.

SI para determinar el resultado por alumno el cual podrá ser “Aprobado o Reprobado”. Realiza un pie de página con la fecha actual. SI para determinar la tabla “Resumen”. Orientación de la Hoja en horizontal. 10. 11. 13. Izquierdo y derecho: 2. Aplica formato condicional a la columna de resultados donde: Aprobado sea en color azul y estilo negrita Reprobado se de color rojo y estilo negrita 6. Cambia el nombre a la hoja por Grupo 1H. 5. tamaño carta. Llama a tu profesor para que te revise la práctica. el número de alumnos “Aprobados y Reprobados” 7. Márgenes: Superior y inferior de 2cm.5 cm. 8. Utiliza la función CONTAR. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-FUNCIONES2 en carpeta que creaste con el nombre de: Prácticas de Excel. Realiza un encabezado con tu nombre completo. 9. 12. Página 153 de 153 Página de . Utiliza la FUNCIÓN.4.

1 Crear rangos de datos en hojas de cálculo.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de cálculo. 8.4 Editar fórmulas existentes en las hojas de cálculo. desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 8. 8. 8. 8. 8. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia.6 Editar macros existentes en las hojas de cálculo.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de cálculo. Página 154 de 154 Página de .3 Crear fórmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de cálculo. 8.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de cálculo. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad.

Nómina 17. Conoce mis partes 25. Calculando 16.Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo 9 9. Hacia las tablas dinámicas 27. Dímelo con signos 22. Solo lo que deseas 26. Generando formularios 24. Con gráficas se entiende mejor 15. Atrás del escenario 23. Fríamente calculado 21. Autofiltrándome Página 155 de 155 Página de . Todos a contar 28.

Ventas 20. Caminito de la escuela Página 156 de 156 Página de . Mis calificaciones 18. ¿Soy faltista? 19. Inventario informático 21.17.

Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en cualquier centro de cómputo sin importar que sea escolar. investigación. tendrás un mejor control de conocimientos sobre la información que se encuentran en una base de datos o la identificación más rápida de los posibles errores que no se puedan registrar. de salida y error. podrá orientarse de una manera más rápida y trabajar mucho más fácil. Podrás modificar y establecer reglas de validación y rangos de valores permitidos en celdas en una base de datos. es de gran utilidad en la empresa. ya que con ello cualquier persona que vaya a manipular el documento. La importancia que tiene el envío de mensajes y la restricción de información en una base de datos. en base de datos diseñada o prediseñada. empresa. cada vez que se vaya a introducir un dato en específico. destrezas y conocimientos adquiridos. con esto te darás cuenta la importancia que tiene el mandar mensajes de entrada. gobierno. etc.Durante el desarrollo de estos temas nos enfocaremos a la creación y edición de formularios empleando variables y constantes. Con las habilidades. manipulando diferentes escenarios que nos permitan realizar la búsqueda de la información requerida por el usuario. Página 157 de 157 Página de .

Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades.3 Buscar datos contenidos en las hojas de cálculo.2 Editar formularios existentes en una de hoja de cálculo.TEMAS O HABILIDADES 9. 9. 9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de cálculo. así como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido Página 158 de 158 Página de . RESULTADO DE APRENDIZAJE Generar fórmulas y formularios a través del uso de variables y constantes con el fin de crear bases de datos en una hoja de cálculo y realizar búsqueda de información deseada.

APLICACIÓN CONCEPTO DEFINICIÓN (Para que se utiliza) Página 159 de 159 Página de . constantes en la hoja de cálculo.Nombre Fríamente calculado No. • • Integra equipos de trabajo. Investiga en libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuación: o o o o Tipos y Variables. Formularios. Consultas a tablas. • Con la información recabada llena el siguiente cuadro comparativo. Escenarios. para el Alumno Variables constantes Conocimientos a adquirir Escenarios Formularios Consultas a tablas Manera Didáctica de Lograrlos Elaborando cuadro comparativo y definiendo los elementos. 9 Instrucciones Realiza correctamente lo que a continuación se te indica.

No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador. Página 160 de 160 Página de .• Coméntalo con tu facilitador y compañeros en el grupo.

códigos y herramientas apropiados. saca conclusiones de la mejor manera para generar fórmulas en el libro de trabajo. 21 En las siguientes ilustraciones observa la manera en la que puedes introducir Instrucciones fórmulas en la hoja de cálculo con el uso de variables o haciendo referencia a las para el Alumno celdas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. matemáticas o gráficas.Nombre Dímelo con signos No. Página 161 de 161 Página de . Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

Paso 1. Página 162 de 162 Página de . matemáticas o gráficas. continuando con la referencia de la celda o con el valor de la celda como en el caso de los ejemplos. 22 Instrucciones En este ejemplo. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. saca tus para el Alumno conclusiones sobre el uso que puedan tener estos en una base de datos donde se generen formularios y coméntalos con tu profesor y compañeros. El escenario consiste en observar los resultados de un proyecto con diferentes valores en las variables de entrada. Nombre Atrás del escenario No. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. códigos y herramientas apropiados. observa los pasos para manipular los escenarios. Definir el nombre de la celda que desea cambiar en el escenario: se debe comenzar por una letra y no tener espacios. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Como te habrás dado cuenta la estructura de una fórmula inicia con el símbolo de igual. no importando si es una variable o constante. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.

Crear el escenario.Paso 2. Página 163 de 163 Página de .

Página 164 de 164 Página de . Ver los resultados del escenario Si eliges “Mostrar” los valores originales serán cambiados por los del escenario seleccionado. la herramienta escenario es muy útil para hacer cálculos con variables en la misma celda y asignándole un valor distinto según sea el problema o el caso. Si eliges “Resumen se crea una hoja nueva” en donde aparecerán los resultados del escenario Como puedes observar.Paso 3.

Como puedes ver el círculo más pequeño muestra el valor 1. Página 165 de 165 Página de . pero la condición es que esa celda acepte únicamente valor entre 5 y 10.Nombre Generando formularios No. matemáticas o gráficas. genera tus conclusiones de la mejor opción para generar formularios en el libro de trabajo. códigos y herramientas apropiados. 23 En las siguientes ilustraciones observa la manera en la que puedes introducir Instrucciones fórmulas en la hoja de cálculo con el uso de variables o haciendo referencia a las para el Alumno celdas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. es por eso que manda un mensaje de error con dicha advertencia. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

Nombre

Calculando

No.

15

Instrucciones Pon atención al docente en la demostración práctica y pregunta todas las dudas para el Alumno que tengas, enseguida realiza el siguiente ejercicio en la hoja de cálculo. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden
Manera Didáctica de Lograrlas

Utilizando correctamente las herramientas de software.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Realiza lo que se te pide de forma ordenada y responsable: 1. Crea una base de datos como el del ejemplo 1. 2. Crea un escenario con el dato de los intereses mensuales. 3. Agrega un escenario con el nombre del primer mes del año y asígnale el valor 5. 4. Sigue el paso anterior con el resto de los meses del año y aumentando en cada mes, por ejemplo febrero con un valor 10. 5. Resuelve el resto de las operaciones que se te indican en el inciso a. EJEMPLO 1: a) El pago mínimo se calcula multiplicando el saldo por el interés mensual.

Página 166 de 166 Página de

Nombre

Nómina

No.

16

Instrucciones En la hoja de cálculo realiza con responsabilidad todas las instrucciones que se para el Alumno te indican. Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Orden
Manera Didáctica de Lograrlas

Utilizando correctamente las herramientas de software.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Paso 1. En un libro nuevo cambia el nombre de la hoja 1 por Pago de Honorarios Paso 2. Crea la siguiente tabla que se muestra en el ejemplo siguiente:

Página 167 de 167 Página de

Paso 3. Realiza los cálculos necesarios para obtener: a) Sueldo semanal.- El pago por hora multiplica a las horas normales y a las Horas extras. Las horas extras se pagan al doble. b) ISR.- Es el 10% de la suma del sueldo semanal y el bono. c) TOTAL.- Es la suma del sueldo semanal y el bono menos el ISR. d) CON AUMENTO.- Es el total más el 10% del total. (Recuerde que el porcentaje puede cambiar en cualquier momento, por lo que no es recomendable ponerlo en la fórmula como una constante). e) Obtenga la suma de las columnas bono, ISR, total y con aumento Paso 4. Crear un escenario para aumentar el sueldo de los empleados cada dos meses un 3%.

Recuerda que puedes utilizar fórmulas con variables o constantes, sin embargo con los ejercicios desarrollados hasta ahora, debes haber notado que es mucho más sencillo con variables.

Página 168 de 168 Página de

Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades

Mis calificaciones

No.

17

Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo. 9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de cálculo. 9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de cálculo. 9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de cálculo.

Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de para el Alumno cálculo. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.

Computadora y el software: Hoja de cálculo. Manera Didáctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden

Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Página 169 de 169 Página de

Paso 1. Crea la siguiente base de datos en una hoja de cálculo.

Paso 2. Registra el nombre de los alumnos y valida la longitud de texto a 35 caracteres y personaliza el mensaje. Paso 3. Registra la matrícula con una longitud de texto de 6 caracteres únicamente y personaliza el mensaje. Paso 4. Registra los datos de los tres parciales y valida que los valores se encuentren entre 5 y 10. Paso 5. Con la función Promedio obtén el promedio de los tres parciales.

Página 170 de 170 Página de

Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades ¿Soy faltista? No.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de cálculo. 18 Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.3 Buscar datos contenidos en las hojas de cálculo. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.2 Editar formularios existentes en una de hoja de cálculo. 9. Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de para el Alumno cálculo. Computadora y el software: Hoja de cálculo Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 171 de 171 Página de . 9. 9.

Agrega en la lista desplegable N/L mensaje entrante con el título “N/L” y en el mensaje de entrada “Únicamente valores del 1 al 10” Paso 4. Paso 6. Con los datos de la base de datos de la práctica 1 agrega una validación de lista desplegables en los campos N/L y NOMBRE ALUMNO. Termina de agregar el nombre de los alumnos hasta el registro 10. Crea la siguiente tabla debajo de la base de datos de la práctica anterior. Llena la columna de los campos N/L Y NOMBRE DEL ALUMNO hasta el alumno número 5. Agrega en la lista desplegable NOMBRE ALUMNO un mensaje de error con el título “Error” y en la sección mensaje de error agrega “Nombre no permitido” Paso 5. Elimina la lista desplegable del campo N/L y termina de llenar la columna con el comando Rellenar hasta el número 10. Paso 7.Paso 1. Página 172 de 172 Página de . Paso 2. Paso 3.

Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades

Ventas

No.

19

Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo 9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de cálculo. 9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de cálculo. 9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de cálculo.

Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de para el Alumno cálculo. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.

Computadora y el software: Hoja de cálculo. Manera Didáctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden

Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

1. Captura los siguientes datos en una hoja de cálculo:

Página 173 de 173 Página de

Primera tabla

Segunda tabla

Página 174 de 174 Página de

Tercera tabla

2. En la última fila de los datos capturados calcula las VENTAS TOTALES 3. Utiliza la FUNCIÓN.SI para determinar el No. de pedidos por producto. (Primera tabla anexa). 4. Utiliza la Función SUMAR.SI para determinar lo importe de las tres tablas. 5. Calcula el total de la tres tablas 6. Calcula el porcentaje de la tercera tabla. 7. Cambiar el nombre a la hoja por Abarrotes la Esperanza. 8. Aplica una orientación a la hoja Vertical, tamaño carta. 9. Proporciónale a tu tabla un formato personalizado de calidad.

10. NOTA: Elabora de nuevo esta práctica generando otra base de datos con un ambiente de formularios. Donde puedas anexar más datos (Vendedor, región y producto), además de realizar consultas.

Página 175 de 175 Página de

TEMAS O HABILIDADES

9.4. Crear filtros en las hojas de cálculo para consultar datos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Generar consultas en bases de datos a partir de autofiltros y modificar sus parámetros.

Nombre

Conoce mis partes

No.

24

Instrucciones En las siguientes ilustraciones observa una base de datos y las partes que la para el Alumno componen y la forma en la que podemos agregar datos a partir de una lista de celda sin la necesidad de volver a escribir el dato. Manera Didáctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden

Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Página 176 de 176 Página de

Elementos de una base de datos:

CAMPO DATO

REGISTRO

De esta forma se pueden agregar datos a partir de una lista de celda sin la necesidad de volver a escribirlo:

Página 177 de 177 Página de

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. 25 Instrucciones A continuación se muestra un ejemplo de cómo se puede crear una consulta a para el Alumno través de un autofiltro y de cómo se pueden modificar los parámetros de dicha consulta. Autofiltro Ventana de Parámetros Página 178 de 178 Página de . observa las imágenes y coméntalas con tus compañeros y profesor.Nombre Solo lo que deseas No. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. códigos y herramientas apropiados. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. matemáticas o gráficas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.

Aplica Auto filtro a los encabezados. 17 Realiza la siguiente base de datos y da el formato que el profesor te indique. Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. Enseguida modifica los parámetros para las consultas según las indicaciones del profesor. Página 179 de 179 Página de .Nombre Instrucciones para el Alumno Autofiltrándome No. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Actitudes a formar Orden Competencia s Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Inventario informático No. Computadora y el software: Hoja de cálculo. Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de para el Alumno cálculo. 9. 20 Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo.4 Crear filtros en las hojas de cálculo para consultar datos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 180 de 180 Página de . Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Página 181 de 181 Página de . Paso 4. Guarda los cambios con el nombre que indique el profesor. Paso 6. Agrega una columna después del campo descripción y escribe el nombre de marca. Crea la siguiente base de datos en la hoja de cálculo con el formato que el profesor te indique. Paso 3. Paso 5. Modifica los parámetros de la consulta donde el costo sea menor que 10. Inserta un auto filtro en los encabezados.000 Paso 8. Cambia el descuento del producto 7 por 15% Paso 8. Elimina el producto número 5 Paso 7. Paso 2. A través de una lista de celdas agrega seis productos más. Llena la nueva columna marca con el nombre de algunas marcas de esos productos.Paso 1.000 y mayor que 5.

9. o por cada obra.TEMAS O HABILIDADES 9.6 Editar tabla dinámicas existentes en una hoja de cálculo. matemáticas o gráficas. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. manipular y generar informes de tablas dinámicas. b) que cantidad se le pago en concepto de trabajo. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Manera Didáctica de Lograrlas En la imagen siguiente tenemos el ejemplo de una tabla de pagos realizados a distintos empleados en distintos meses por distintas obras.5 Crear tablas dinámicas con los datos de una hoja de cálculo. 26 Instrucciones para el Alumno Sería conveniente saber: a) cuanto se le pago a cada empleado. Nombre Hacia las tablas dinámicas No. códigos y herramientas apropiados. Página 182 de 182 Página de . para un mejor análisis e interpretación de la información grafica descrita en una base de datos. Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. RESULTADO DE APRENDIZAJE Crear.

Para lograr que la tabla se pueda analizar de mejor manera será necesario convertirla a tabla dinámica. quedando de la siguiente forma: Página 183 de 183 Página de .

Actitudes a formar Orden Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. matemáticas o gráficas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. códigos y herramientas apropiados. pero si ahora necesitamos saber cuántos pagos se han hecho por para el Alumno cada obra y concepto utilizaremos la función CONTAR como a continuación se muestra. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Nombre Todos a contar No. 27 Una vez que tengas la tabla dinámica terminada podrás manipular los parámetros de dicha tabla. en el ejemplo anterior se totalizaron los importes pagados por obra Instrucciones y concepto. Página 184 de 184 Página de .

obsérvala para el Alumno y coméntala. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Página 185 de 185 Página de . 28 En este ejemplo se muestra otra forma en la que se puede representar una tabla a Instrucciones través de un gráfico dinámico para una mejor presentación de los datos. matemáticas o gráficas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. códigos y herramientas apropiados. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha.Nombre Con gráficas se entiende mejor No.

Editar tablas dinámicas existentes en una hoja de cálculo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 186 de 186 Página de . 9. Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de para el Alumno cálculo. Se recomienda realizar esta práctica en forma individual.6. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.5.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Caminito de la escuela No. Computadora y el software: Hoja de cálculo. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Crear tablas dinámicas con los datos de una hoja de cálculo. 21 Obtener información de los datos contenidos en una hoja de cálculo. 9. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.

Da formato a la tabla dinámica para una mejor presentación. Crea la siguiente base de datos en la hoja de cálculo con el formato que el profesor te indique. Paso 3.Paso 1. Paso 2. Paso 4. Cambia los parámetros de la tabla de tal manera que aparezca únicamente la asignatura de TIC’s e Inglés. Página 187 de 187 Página de .Crear una tabla dinámica a partir de la base de datos anterior con ayuda del asistente de tablas dinámicas.

tamaño 14. b) Cambia los parámetros donde se establezcan únicamente las asignaturas de TIC’s e Inglés. negritas. Coloca rótulos de datos en valor.Paso 5. Paso 9. Coloca el título del gráfico como ALUMNOS REPROBADOS. Paso 8. Cambia el eje de las X a Arial. Paso 7. negritas. tamaño 14. Paso 11. c) Cambia los parámetros donde se establezca únicamente la suma del 1° parcial como en el ejemplo siguiente: Paso 6. Coloca líneas de división principal en los dos ejes. Cambia el eje de las Y a Arial. color azul. Cambia los colores de las columnas del gráfico. Página 188 de 188 Página de . color rojo. tomando en cuenta lo siguiente: a) En el diseño del gráfico coloca la asignatura en la columna y los parciales en los datos. Paso 10. Crear un gráfico dinámico de la base de datos del paso 1.

también adquiriste los conocimientos necesarios para generar formularios en escenarios y plantillas prediseñadas. ejercicios y prácticas. Para lograr el desarrollo de todos estos temas ejemplos. o habilidades recurrimos a diversos Página 189 de 189 Página de .En este contenido o competencia desarrollaste los temas o habilidades necesarios para editar fórmulas con el uso de variables y constantes en libros de trabajo. lo anterior se puede aplicar cuando necesites localizar información de manera rápida y precisa de una base de datos según tus necesidades. Finalmente debemos señalar que esta competencia será evaluada mediante la aplicación de los instrumentos de evaluación: GUÍA DE OBSERVACIÓN para las evidencia de desempeño y LISTA DE COTEJO para las evidencias de producto y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Los conocimientos adquiridos te permitirán representar tu información de forma grafica a través de tablas dinámicas que es un medio más representativo de la información que manipules o que desees dar a conocer. además de modificar parámetros. así como manipular bases de datos y generar consultas contenidas en el libro de trabajo a través de filtros.

ya salió! Página 190 de 190 Página de . ¿Cómo se hace? 18. Enterado 10 29. Probadita 22.Representar gráficamente los datos de una hoja de cálculo. 10. ¡Qué rico.

es decir: colores. rangos numéricos y alfanuméricos los cuales te permitirán dar formato a los diseños de los tipos de datos preestablecidos. Tomando en cuenta los parámetros que requieren los gráficos de una manera responsable. destrezas y actitudes para manipular. empleando la información que desees graficar. mostrar rótulos de datos. En el ámbito laboral también es muy usada esta competencia. ya sea de forma electrónica y/o impresa. etc. fuentes. te ofrecerán muchas más oportunidades para lograr una mejor calidad de presentación en tus trabajos. ¡Mucha suerte! Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparación… ¡Para ti el mejor de los éxitos! Página 191 de 191 Página de . además de manipular los parámetros y formatos. ya que siempre necesitamos mostrar nuestros resultados de una manera más presentable. tipos. títulos de los ejes.En estos nuevos conocimientos serás capaz de elaborar y editar gráficos en las hojas de trabajo. además de imprimir la información para tenerla de forma tangible. En el desarrollo de estos temas adquirirás las habilidades.

TEMAS O HABILIDADES

10.1 Crear gráficas utilizando datos de una hoja de cálculo. 10.2 Dar formato a los gráficos existentes en una hoja de cálculo. 10.3 Editar gráficas existentes en una hoja de cálculo. 10.4 Imprimir gráficos existentes en una hoja de cálculo Elaborar gráficos con sus diferentes tipos de formas y estructuras, además imprimirás estos para tener la información de forma tangible.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido.

Página 192 de 192 Página de

Nombre

Enterado

No.

10

Instrucciones Investiga los términos de rango de datos, formulas y macros en una hoja de calculo para el Alumno Grafico en Excel Tipos de gráficos Manera Didáctica de Lograrlos

Conocimientos a adquirir

Definiendo cada una de las características.

Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas. Cada equipo deberá exponer ante los demás cada subtema con sus respectivas características con la finalidad de que queden más claros los conocimientos a adquirir. No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposición.

Página 193 de 193 Página de

Nombre

¿Cómo se hace?

No.

29

Instrucciones Observa detenidamente las siguientes imágenes, y analiza sus características para el Alumno en grupo, con el apoyo de tu facilitador. Manera Didáctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden

Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Página 194 de 194 Página de

Página 195 de 195 Página de

Nombre

Probadita

No.

18

Instrucciones Realiza lo que se te indica. para el Alumno Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software.

Actitudes a formar

Orden

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Página 196 de 196 Página de

¿Recuerdas este formato?. 5. etc. subtipo de gráfico. (en cuanto a tipo de gráfico. Página 197 de 197 Página de . Imprime ambos a color.). ya lo elaboraste en una de tus prácticas del contenido No. 4. Personaliza ambos gráficos de forma diferente haciendo uso de las herramientas que conoces. Coloca títulos adecuados a la Gráfica. 2. rótulos.1. líneas de división. Búscalo en tus respaldos. Realiza dos gráficos con el mismo contenido: El Primero “en una hoja nueva” El Segundo “como objeto en” • • 3. y gráficas las columnas que están sombreadas. 8.

Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Graficando tus datos No. Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican de una manera para el Alumno responsable.2 Dar formato a los gráficos existentes en una hoja de cálculo.1 Crear gráficas utilizando datos de una hoja de cálculo.3 Editar gráficas existentes en una hoja de cálculo. 10. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. 10.4 Imprimir gráficos existentes en una hoja de cálculo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 198 de 198 Página de . Computadora y el software: Procesador de textos. 10. 22 Representar gráficamente los datos de una hoja de cálculo. 10.

Cambia el color con efectos de relleno de dos colores en cada parte del gráfico que representa los estados. tamaño 18. Página 199 de 199 Página de . Cambia la leyenda en la parte de abajo. Paso 5. Paso 7. EJEMPLO 1 Paso 2. Cursiva y subrayado. Cambia el color de fondo del gráfico con trama de ladrillos y con colores en primer plano gris y segundo plano naranja de tal manera que del efecto de una pared. Crea la siguiente tabla como muestra el ejemplo 1. Agrega rotulo de datos con valor y cambia el color a cada valor. Paso 6. Crea un gráfico circular con el título “Planteles CECyTEs en el país” Paso 3.Paso 1. Paso 8.. Paso 4.Imprime tu gráfico a colores. Cambia el título a fuente Arial. Negrita.

10. Página 200 de 200 Página de . se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. 10. 10.1 Crear gráficas utilizando datos de una hoja de cálculo.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia.3 Editar gráficas existentes en una hoja de cálculo.4 Imprimir gráficos existentes en una hoja de cálculo Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad. desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 10.2 Dar formato a los gráficos existentes en una hoja de cálculo.

Personalizando la ventanas Elementos de ventana Panel de tareas Presentaciones listas Compárame Plantillas Se ve mejor 19. 36. 35. Escribiendo comandos Tu primer presentación Opinando en mi clase Página 201 de 201 Página de . 33. ¿cómo me veo? 30. 32. 21. 34. Que tal.Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico 11 11. 31. 20.

Realizando presentaciones Transicionando presentaciones Orientando las presentaciones Diapositivas buenas Contestando preguntas 23. 24. Ahora te toca a ti Editando diapositivas Nombre. 24. 26. 23. 25. 25.22. nombres Configurando mundos Configura tu vida Editar animación Página 202 de 202 Página de . 26. 28. 27.

configurar presentaciones. editar. Página 203 de 203 Página de . podrás crear.Como ya se ha mencionado anteriormente. ¿Qué es un formato? Son los cambios de apariencia que puede tener una diapositiva haciendo uso de las herramientas o funciones que manipula el presentador gráfico. los tipos de archivos. las presentaciones. en el presentador gráfico. así como se ha realizado en el procesador de textos. establecer y editar diferentes estilos de diapositivas. Una vez diseñadas las presentaciones se puede proyectar también en acetatos o proyectores que permitan la visión de estas a un determinado público. haciendo uso de los recursos multimedia. ¿Qué es un presentador gráfico? Es una aplicación que está dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en presentaciones o exposiciones de diversos temas. en base a tus preferencias y necesidades. personalizar la cinta de opciones. así como editar objetos. aprenderás a utilizar las diferentes vistas del presentador gráfico y establecer transiciones de objeto y presentaciones electrónicas. proyectando una serie de diapositivas a través de la PC. Asimismo. déjame decirte que. las funciones de los menús. En esta ocasión se abordan aspectos relacionados a la forma de personalizar responsablemente los componentes de la ventana. lo puedes lograr. presentaciones electrónica. de la misma manera. se pretende reforzar conocimientos relacionados con el sistema operativo. ya que de esta forma se logra dar una estética personalizada de la pantalla. es de gran utilidad configurar el modo de operación de la cinta de opciones. es decir. con el trabajo que se desarrollará aquí. así como tener todos los elementos necesarios para lograr realizar tus presentaciones de forma más dinámica. las funciones de los comandos de la barra de herramientas y los parámetros de impresión. diseñar.

1. RESULTADO DE APRENDIZAJE Personalizar los elementos de la barra de acceso rápido y barra de estado. Página 204 de 204 Página de .TEMAS O HABILIDADES 11. así como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia o contenido. Se recomienda al facilitador realizar una exposición donde ejemplifique con un caso real la aplicación de los temas o habilidades. Personalizar los componentes de la ventana. la barra de acceso rápido y barra de estado.

y cuál es su nombre? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ¿En qué casos lo ha utilizado y para qué? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ¿cómo me veo? No. el saber diseñar presentaciones electrónicas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Coméntalas con tus compañeros y facilitador. Conocimientos a adquirir Ventana del presentador Cintas de opciones (barra de herramientas) Manera Didáctica de Lograrlos Entrevistando. ¿Conoce algún programa que sirva para elaborar presentaciones electrónicas. En libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuación: o Presentador electrónico o gráfico. • • Página 205 de 205 Página de . 11 Instrucciones Realiza correctamente lo que a continuación se te indica. cuestionamientos. anota aquí sus respuestas. definiendo cada una de las características y elaborando cuadro sinóptico. Entrevista a tus profesores y director. ¿De qué forma me puede servir a mí como estudiante. para el Alumno Presentador gráfico. • • Integra equipos de trabajo. deberás hacerle los siguientes 1.Nombre Que tal.

Con la información elabora un cuadro sinóptico que represente los elementos principales del presentador que ahora conoces. matemáticas o gráficas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Exponlo al grupo y aclara tus dudas Nombre Personalizando la ventanas No. códigos y herramientas apropiados. Cintas de opciones o barras del presentador. Página 206 de 206 Página de .o o • Ventana del presentador. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. 30 Instrucciones En la siguiente ilustración observa detalladamente las dos imágenes siguientes y para el Alumno coméntalas con tus compañeros y profesor.

Actitudes a formar Orden Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Página 207 de 207 Página de . las barras de estado y de acceso rápido de ambas figuras se pueden manipular para personalizar tu entorno según tus preferencias. matemáticas o gráficas. 31 Observa los elementos que componen la ventana de aplicación del presentador Instrucciones gráfico. Nombre Elementos de ventana No. que las cintas de opciones. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. códigos y herramientas apropiados. para el Alumno Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. te van a ser de utilidad para la creación de tus presentaciones. y habrás notado cuales elementos no están en la primera figura.Como te diste cuenta las dos pertenecen a un presentador gráfico.

Barra de herramientas de opciones acceso rápido Botón de office Cinta de Ficha de la cinta de opciones Barra de título Área de Trabajo Barra de herramientas Barra de Estado Barra de herramienta estandar Botones de Panel de Control Tareas Página 208 de 208 Página de .Estos son los elementos de la ventana del presentador. al personalizar la ventana cuida siempre dejar el espacio suficiente y limpio en el área de trabajo para darle formato a tus presentaciones.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 19 Escribe en la tabla los comandos de cada una de las fichas que se encuentran en Instrucciones la ventana del presentador gráfico. Página 209 de 209 Página de .Nombre Escribiendo comandos No. para el Alumno Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. Actitudes a formar Orden Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Ahora te toca a ti No. que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados en el presentador gráfico. Personalizar los componentes de la ventana. la barra de acceso rápido y barra de estado.1. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Computadora y el software: Presentador electrónico. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 210 de 210 Página de . 23 Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico. 11. Instrucciones En el presentador gráfico realiza cada uno de los pasos que a continuación se te para el Alumno indican responsablemente. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

¿Podrías agregar el icono de zoom a esta barra? Página 211 de 211 Página de . ¿Qué observas en la barra de herramientas de acceso rápido?. Da click en Paso 2. escribe tus conclusiones Paso 4.Paso 1. Marca todas las opciones disponibles Paso 3.

Paso 10. Coméntalo con tus compañeros. Paso 8. Coloca tú el puntero del ratón en la opción Barras de herramientas. dibuja en tu cuaderno los comandos y anota su utilidad. aparecerán pequeños recuadros junto a las pestañas y opciones indicando la tecla (o conjunto de teclas) que deberás pulsar para acceder a esa opción sin la necesidad del ratón. Pulsa la tecla ALT y entra a las opciones por medio del teclado.Paso 5. Ya sabes configurar la barra de herramientas de acceso rápido. Paso 11. Ahora vamos a ver qué ocurre con la barra de estado Paso 7. Ahora verifica la cinta de opciones del presentador. Haz clic con tu ratón en el menú Ver. Paso 9. Página 212 de 212 Página de . Coméntalo con tus compañeros y junto observen como funciona. En cualquiera de las opciones que no tienen palomita haz clic con tu ratón. ¡felicidades!. La cinta de opciones: Paso 12.

4 Insertar Objetos (cuadros de texto. Como sugerencia observa y activa cada una de las partes del panel de tareas en para el Alumno laboratorio de cómputo. etc. 11. video. Página 213 de 213 Página de .2 Editar diapositivas de presentaciones electrónicas. sonidos. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Nombre Panel de tareas No. matemáticas o gráficas. imágenes. RESULTADO DE APRENDIZAJE Diseñar presentaciones electrónicas dinámicas con el fin de apoyar exposiciones. botones. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. analízalas con tu maestro y compañeros.3 Diseñar presentaciones electrónicas. códigos y herramientas apropiados.11. 11. 11. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.6 Editar objetos de presentaciones electrónicas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios.) en presentaciones electrónicas. 32 En las siguientes ventanas observa detalladamente la información que se te Instrucciones muestra.5 Dar formato a objetos de presentaciones electrónicas. TEMAS O HABILIDADES 11.

Estas notas no se ven en la presentación pero si se lo indicamos podemos hacer que aparezcan cuando imprimamos la presentación en papel. Para cerrar Power Point puede utilizar los métodos abreviados o completos de la misma manera que en Excel y en Word Para crear una presentación en blanco presiona el botón office y elige Nuevo. El icono que queda resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos. El Área de notas será donde añadiremos las notas de apoyo para realizar la presentación. etc. Los Botones de vistas. Página 214 de 214 Página de . te aparecerá la siguiente imagen. por ejemplo podemos tener una vista general de todas las diapositivas que tenemos. también podemos ejecutar la presentación para ver cómo queda.El área de esquema muestra los títulos de las diapositivas que vamos creando con su número e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si seleccionamos su pestaña . con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos encontrarnos según nos convenga. en el cuadro de diálogo Nueva presentación haz doble clic sobre Presentación en blanco o selecciónala y pulsa el botón Crear.

La banda de opciones es flexible a las necesidades del usuario permitiéndole Página 215 de 215 Página de . b) No. La barra de título es la que te muestra el nombre del programa y el nombre de la presentación actual. 2. Interactúa con PowerPoint y responde sí o no en las siguientes preguntas: 1.A partir de aquí le puedes incluir formatos y fondos. textos y nuevas diapositivas a tu presentación. a) Si.

4. b) No. b) No. a) Si. Las barras de desplazamiento sólo aparecen cuando no cabe todo en pantalla. El área de notas se puede modificar para cada diapositiva y se utiliza para poner aclaraciones que le pueden servir al orador de apoyo y no se muestran en la presentación sino únicamente cuando se imprimen las diapositivas. 3.configurarse y contiene las pestañas con todas las acciones que podemos aplicar a una presentación. a) Si. b) No. 5. b) No. La barra de título es la que aparece en la zona superior de la pantalla. 7. En el Botón Office encontrarás todas las opciones referentes al documento. a) Si. Para usar una opción con el teclado en el método abreviado que nos facilita el trabajo y vuelve más rápido deberemos pulsar CTRL + la letra subrayada del menú. a) Si. b) No. Página 216 de 216 Página de . a) Si. 6. Todos los comandos se pueden ejecutar con una combinación de teclas y podemos elegir que teclas son. a) Si. b) No. a) Si. 8.

Página 217 de 217 Página de . Cuando creamos una nueva presentación en blanco se crea también una primera diapositiva. del Botón Office PowerPoint crea una 14. que se encuentra en la barra de título. 13. 9. 12. b) No. a) Si. b) No. 11. Para crear una presentación nueva con más rapidez podemos hacerlo con las Teclas Ctrl+U. a) Si. b) No. a) Si. .b) No. Para crear una presentación nueva puedo presionar sobre el Botón Office y seleccionar la opción Nuevo. 10. a) Si. PowerPoint es una herramienta que incorpora Windows XP y Windows vista para generar diapositivas. b) No. Se puede cerrar PowerPoint con el botón a) Si. b) No. b) No. Cuando pulsamos en el botón Nuevo nueva diapositiva. a) Si.

20 Instrucciones En el presentador gráfico. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Presiona en el botón de office y ve a la opción nuevo. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Actitudes a formar Orden Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. edita una presentación electrónica usando la opción para el Alumno de la diapositiva de contenido que se encuentra en botón de office.Nombre Tu primer presentación No. veras la siguiente imagen Página 218 de 218 Página de .

Página 219 de 219 Página de . comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. En el presentador gráfico Power Point incluye diseños para la creación de diapositiva. en caso de que hayas incluido esa opción cuando la personalizaste.Nombre Opinando en mi clase No. grupo diapositivas opción diseño y selecciona la opción Diseño de la diapositiva. Actitudes a formar Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. 21 Instrucciones Observa detenidamente la presentación realizada por tu facilitador y analiza la siguiente información que se te proporciona para que desarrolles esta práctica para el Alumno con orden. es decir. hay varias maneras en que se pueden acomodar los datos de una presentación. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. y responsabilidad. para seleccionarla esta opción haz clic en la cinta de opciones en la ficha de inicio. también puedes hacer uso de la opción de barra de herramientas de acceso rápido.

Diseño de objetos: Son diapositivas divididas en varia secciones dentro de las que se pueden incluir imágenes. En la parte para agregar texto: escribe todas tus materias o asignaturas que llevas en el semestre. imágenes o gráficas con texto en forma de títulos y contenidos. En la sección que te indica “Haga clic en un icono para agregar contenido” inserta una imagen que te identifique como estudiante de esas materias. gráficas. WordArt y otros objetos. Coloca el nombre de tu escuela en el título principal. Elige un diseño de Texto y objeto. 3. 1. Diseño en blanco: No se muestra ningún diseño preestablecido. Diseño de texto y objeto: Son diapositivas que combinan el uso de objetos. 4. Página 220 de 220 Página de . 2.Diseño de texto: Son diapositivas donde únicamente se pueden insertar textos ya sea como títulos o como contenido.

Nombre Presentaciones listas No. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. códigos y herramientas apropiados. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Analiza los objetos insertados en cada una y coméntalo con tus para el Alumno compañeros y facilitador. Página 221 de 221 Página de . Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. matemáticas o gráficas. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. 33 Observa detalladamente las siguientes pantallas de presentaciones electrónicas ya Instrucciones realizadas.

Nombre Realizando presentaciones No. Página 222 de 222 Página de . Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. 22 Instrucciones A partir de la información que se muestra en el párrafo siguiente. Actitudes a formar Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. crea una presentación electrónica en donde hagas uso de fotografías o en su caso de para el Alumno imágenes prediseñadas y una tabla.

591alumnos. Actualmente se implementa el proceso de reforma curricular. Los CECyTEs se encuentran distribuidos en casi todo el país.955 alumnos durante el ciclo escolar 2004 – 2005. Operan bajo el modelo descentralizado que se ofrece en dos modalidades: Bachillerato Tecnológico en 338 planteles. Sinaloa y en el Distrito Federal no se cuenta con esta modalidad educativa.¿Qué son los CECyTEs? Los Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos de los Estados ofrecen una opción para satisfacer las nuevas demandas de Educación Media Superior Tecnológica. Sólo en los estados de Colima.636 estudiantes y Bachillerato General con capacitación para el trabajo (EMSaD) en 192 planteles que atienden a 17. mediante la implementación del nuevo modelo de bachillerato tecnológico. con 168. dando atención también a zonas rurales y vinculando a las regiones con el sector productivo. En los 530 planteles se preparan 186. ESTADO TOTAL DE PLANTELES AGUASCALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA CHIAPAS CHIHUAHUA DURANGO GUANAJUATO GUERRERO HIDALGO 19 7 17 7 26 31 13 16 25 6 17 Página 223 de 223 Página de .

cuidando en todos los casos que cada transición sea automatizada cada 15 segundos. Manera Didáctica Utilizando correctamente las herramientas Actitudes a Orden de de software. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. formar Lograrlas Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 23 Accede a la presentación elaborada en el sobre ¿Qué son los CECyTEs?. Página 224 de 224 Página de . Instrucciones Aplica animaciones para cada una de las diapositivas. sino solo expresar las ideas principales y apoyarte de otros objetos. recuerda que para el Alumno no vas a transcribir el texto en la presentación.JALISCO MÉXICO MICHOACÁN MORELOS NAYARIT 17 38 40 5 20 Nombre Transicionando presentaciones No. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Computadora y el software: Presentador electrónicas Orden Manera Didáctica de Lograrlas Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Identifica las secretarías que integran el gobierno estatal así como su función y en caso de ser posible. botones. imágenes. video. etc. 11. formas básicas.5 Dar formato a objetos de presentaciones electrónicas. En caso de no tener acceso al servicio de internet. cuadros de texto.3 Diseñar presentaciones electrónicas.4 Insertar Objetos (cuadros de texto. 11. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 225 de 225 Página de . Con base en esa información crea una presentación electrónica en donde incluyas objetos como imágenes. se recomienda asistir con las autoridades locales y adecuar la información a las condiciones de la localidad ordenadamente. cada objeto debe tener un efecto de animación. asimismo. 11. etc.2 Editar diapositivas de presentaciones electrónicas.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Editando diapositivas No. Temas o Habilidades 11. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 24 Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.) en presentaciones electrónicas. Toma en cuenta que esta presentación debe tener transiciones automáticas cada 20 segundos. Visita la página de Internet del gobierno de tu estado. sonidos.6 Editar objetos de presentaciones electrónicas. el nombre de la persona encargada de cada secretaría. 11.

interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. existen unos elementos de la ventana que no se encuentran en la otra. RESULTADO DE APRENDIZAJE Personalizar las opciones generales del presentador gráfico. Manera Didáctica Por medio de la observación y el análisis Actitudes a Orden de minucioso del ejemplo. Si Instrucciones observas con detenimiento las figuras. códigos y herramientas apropiados. matemáticas o gráficas. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.TEMAS O HABILIDADES 11.7 Configurar presentaciones electrónicas. encuentra diferencias y coméntalas con tus compañeros y facilitador. notarás que aunque son del mismo para el Alumno presentador gráfico. Página 226 de 226 Página de . formar Lograrlas Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Nombre Compárame No. 34 En la siguiente ilustración observa detalladamente las dos imágenes siguientes.

Nombre Nombre. Página 227 de 227 Página de . Actitudes a formar Orden Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. nombres No. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. 25 Instrucciones Inicia el presentador gráfico e investiga los nombres de cada una de las fichas para el Alumno del opciones del botón de office Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software.

de la figura siguiente cada uno de los nombres de las fichas que has investigado.Escribe en los cuadros..1. Página 228 de 228 Página de . en el presentador gráfico.

cada una de los parámetros que se pueden configurar de cada una de las fichas del cuadro opciones Más frecuentes Revisión Guardar Avanzadas Página 229 de 229 Página de ..2.Investiga en el presentador grafico y anota en las lineas de abajo.

Personalizar Complementos Centro de confianza Recursos Página 230 de 230 Página de .

Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. que el alumno desarrolle la práctica. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 231 de 231 Página de . 11. Instrucciones En un documento del presentador gráfico realiza cada una de las actividades que a para el Alumno continuación se te indican. 26 Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico. Computadora y el software: Presentador electrónico.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Configurando mundos No. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo. Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.7 Configurar presentaciones electrónicas.

8. c) Guardar información de autorecuperación cada 5 minutos. d) Revisar estilo. e) Terminar con diapositiva en negro. b) Contraseña de escritura: segundo semestre. a) Permitir guardar rápidamente.Configura las siguientes opciones de la ficha seguridad. a) Revisar ortografía mientras se escribe. Configura las siguientes opciones de la ficha guardar. Configura las siguientes opciones de la ficha Imprimir.Configura las siguientes opciones de la ficha Edición.. Configura las siguientes opciones de la ficha general. b) Solicitar propiedades de archivo. a) Informar mediante sonidos. b) Omitir palabras con mayúsculas c) Omitir palabras y números. b) Omitir palabras con mayúsculas c) Omitir palabras y números. 2. Página 232 de 232 Página de . d) Revisar estilo. 3. b) Mostrar 3 archivos usados recientemente.. b) Mostrar etiquetas inteligentes. d) Mostrar las barras de desplazamiento vertical y horizontal. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografía y estilo. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografía y estilo. 7.1. d) Siglas: C e c y t e. a) Usar y cortar inteligentemente b) Seleccionar automáticamente la palabra completa c) Edición de texto con arrastrar y colocar d) Los nuevos gráficos utilizan las fuentes del presentador gráfico 4. 6. 5. a) Mostrar panel de tareas. a) Contraseña de apertura: Informática. Configura las siguientes opciones de la ficha Ver. c) Nombre: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado. b) Usar la configuración de impresión más reciente. a) Revisar ortografía mientras se escribe. c) Panel de tareas de diseño de diapositivas al insertar nuevas diapositivas. d) Guardar documento de presentación con formato predeterminado de página Web. a) Imprimir en segundo plano.

cuantas opciones se ofrecen para el tamaño de las diapositivas. a) Investiga en el presentador gráfico. 24 Instrucciones Inicia el presentador gráfico y sigue los pasos como se te solicitan a para el Alumno continuación.Nombre Orientando las presentaciones No. Actitudes a formar Orden Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. y del cuadro de diálogo configurar página. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Página 233 de 233 Página de .

Ejecuta una aplicación de presentaciones electrónicas. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 25 Inicia el presentador gráfico y sigue los pasos como se te solicitan a continuación. y del cuadro de diálogo configurar página. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Página 234 de 234 Página de . cual es el valor máximo que se le puede dar a la opción tamaño de las diapositivas: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________ c) Investiga en el presentador gráfico. cual es el valor máximo que se le puede dar a la opción alto de las diapositivas: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________ Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Diapositivas buenas No. y del cuadro de diálogo configurar página. Orden Manera Didáctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software. 1. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos._________________________________________________________________________ ____________________________________________ b) Investiga en el presentador gráfico.

Ejecutar la presentación. Inserta en el pie de página el número de diapositiva. tamaño 20. Página 235 de 235 Página de . en el tema libre que gustes. tamaño 15. Al texto la fuente Tahoma. que contenga las siguientes características: • • • • • Utiliza el diseño de texto e imagen.2. 3. Modificar la apariencia del la imagen. Llama a tu facilitador para que revise tu ejercicio. Realiza una presentación con por lo menos tres diapositivas. Al título la fuente Arial.

Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. que el alumno desarrolle la práctica. Página 236 de 236 Página de . 11.7 Configurar presentaciones electrónicas. Paso 1.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Configura tu vida No. Manera Didáctica de Lograrlas Actitudes a formar Orden Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. 27 Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico. Computadora y el software: Presentador electrónico. Instrucciones En el presentador gráfico realiza cada una de las actividades que a continuación se para el Alumno te indican. en la ficha diseño de pagina y selecciona la opción configurar página. Pulsa con el cursor de tu mouse. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo.

8 Establecer estilos a presentaciones electrónicas. cambia a la opción vertical.13 Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas. Pregunta 1. En orientación.14 Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas. selecciona tamaño oficio Paso 3. 11. Pulsa el botón aceptar. 11. 11.11 Establecer animación de los objetos de presentaciones electrónicas. ¿Qué observas en la pantalla después de pulsar el botón aceptar del paso 5? _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11. TEMAS O HABILIDADES Página 237 de 237 Página de . ¿Qué observas al finalizar el paso 2.10 Editar el estilo (combinación de colores) de presentaciones electrónicas. 11. 11. En el cuadro de dialogo configurar página. así como añadir efectos de animación y transición a las diapositivas. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrónicas * 11. Numera las diapositivas a partir de la 3. 11.Paso 2. Paso 4.12 Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrónicas. en la opción tamaño de diapositivas para. Paso 5. RESULTADO DE APRENDIZAJE Configurar diseños y establecer estilos de presentación. en la opción alto y ancho? _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Pregunta 2.15 Resguardar presentaciones electrónicas con diferente configuración.9.

35 En la siguiente ilustración observa detalladamente las imágenes siguientes y Instrucciones analízalas en grupo. fuentes y fondos predefinidos. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. para el Alumno Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Combinación de colores: Si no te satisfacen los colores de fondo puedes seleccionar alguno dando clic Combinación de animaciones: Podrás darle efectos u movimientos a los elementos de tu diapositiva Página 238 de 238 Página de . matemáticas o gráficas. Actitudes a formar Orden Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. Plantilla de diseño: Muestra distintas opciones de colores. códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.Nombre Plantillas No.

En la siguiente ilustración observa detalladamente las dos imágenes del presentador grafico y comenta con tus compañeros que observas. Página 239 de 239 Página de . Las dos imágenes son del mismo software y con el mismo texto. pero en la de la izquierda. presenta una apariencia “libre” y en la segunda se muestra un formato predeterminado donde el autor estilos de diapositivas.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. 36 En la siguiente ilustración observa detalladamente las imágenes siguientes y Instrucciones analízalas en grupo. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. códigos y herramientas apropiados.Nombre Se ve mejor No. Actitudes a formar Orden Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Escucha. para el Alumno Manera Didáctica de Lograrlas Por medio de la observación y el análisis minucioso del ejemplo. Vista normal Vista presentación con diapositivas Página 240 de 240 Página de . matemáticas o gráficas.

Vista clasificador de diapositivas Las imágenes muestran la apariencia de las vistas de las presentaciones: a) Vistas normal. permite ver todas las diapositivas clasificadas y numeradas de la presentación en tamaño pequeño. Figura 1 Figura 2 Página 241 de 241 Página de . esta vista se utiliza para la proyección de la presentación terminada. son diapositivas de un presentador grafico con diferentes efectos de transición. b) La vista presentación con diapositivas permite ver la diapositiva activa en pantalla completa. permite ver el total de diapositivas y al mismo tiempo la diapositiva activa en tamaño grande para trabajar en ella. Instrucciones al alumno: Observa a detalle las siguientes figuras. c) La vista clasificadora de dispositivas.

en la Figura 2 se implementó una transición persianas verticales. en la Figura 1 no tiene transición.Figura 3 Figura 4 ¡Ya Checaste! Son diferentes tipos de transición que se pueden aplicar a nuestra presentación. en la Figura 3 se implementó una transición recuadro entrante. Caso Se tiene una presentación y se desea configurar el entorno para el respaldo de los archivos. Instrucciones al alumno: En la siguiente ilustración observa detalladamente como Configurar el entorno para el respaldo de archivos. de la siguiente forma: Página 242 de 242 Página de .

Página 243 de 243 Página de .

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Inicia el presentador gráfico. 26 Orden Utilizando correctamente las herramientas de software. Instrucciones para el alumno.Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Contestando preguntas Realiza lo que se te pide con responsabilidad Manera Didáctica de Lograrlas No. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Nombre del tipo de transición: Acción que realiza _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________ Nombre del tipo de transición: Acción que realiza _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Página 244 de 244 Página de . investiga y analiza las diferentes transiciones de diapositivas.

_________________________________________________________________________ _____________________________________________ Nombre del tipo de transición: Acción que realiza _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________ Nombre del tipo de transición: Acción que realiza _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________ Nombre del tipo de transición: Acción que realiza _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________ Nombre del tipo de transición: Acción que realiza _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________ Página 245 de 245 Página de .

Realiza responsablemente cada uno de los pasos que a continuación se indican: 1. tamaño 15. Llama a tu profesor para que revise tu práctica. diseño y formato libre. Ejecutar la presentación. Número mínimo de diapositivas: 5. Realiza una presentación con por lo menos tres diapositivas. 4. Ejecuta una aplicación de presentaciones electrónicas. 1.Realiza responsablemente cada uno de los siguientes pasos: 4. tamaño 20. 3.. Ejecuta una aplicación de presentaciones electrónicas 2. cuidando ortografía y gramática.. Al texto la fuente Tahoma. en el tema libre que gustes. 5. ¿Cómo puedes guardar tus archivos en autorecuperación en un software de presentaciones electrónicas? Respuesta: Página 246 de 246 Página de . Llama a tu profesor para que revise tu práctica Instrucciones para el docente. Realizar una presentación con tema. Al título la fuente Arial.Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido. además de tomar en cuenta la limpieza del trabajo. Coloca como pie de página tu nombre completo. Proporciona animación a tus objetos y diferentes transiciones a tus diapositivas.Instrucciones para el alumno. 6. Modificar la apariencia de la imagen. Inserta en el pie de página el número de diapositiva.. que contenga las siguientes características: • • • • • Utiliza el diseño de texto e imagen. realimentando las posibles contingencias. Instrucciones para el alumno.

¿Cuál es el proceso para ver la ventana que contiene las opciones de Guardar del software de presentaciones electrónicas que elegiste? Respuesta: 4. ¿Qué acciones se realizan para permitir guardar rápidamente en el software de presentaciones electrónicas que elegiste? Respuesta: 5. ¿Qué acciones se realizan para cambiar el tipo de archivo de las presentaciones en el software de presentaciones electrónicas que elegiste? Respuesta: Página 247 de 247 Página de . ¿Cuántos tipos de archivos tiene el software de presentaciones electrónicas para guardar? Respuesta: 3.2.

Computadora y el software: Presentador electrónico. 11.Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Editar animación No.8.Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico. que el alumno desarrolle la práctica. 11. Editar el estilo (combinación de colores) de presentaciones electrónicas. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrónicas. 28 11.. Orden Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.12.10. Temas o Habilidades 11. 11.14. Instrucciones En el presentador gráfico realiza cada una de las actividades que a continuación se para el Alumno te indican. Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas.13. Establecer estilos a presentaciones electrónicas. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genéricas a Desarrollar Manera Didáctica de Lograrlas Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo. Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas.9. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Página 248 de 248 Página de . 11.11. Manera Didáctica de Lograrlas Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente. Establecer animación de los objetos de presentaciones electrónicas. Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrónicas. 11. 11.

según tu elección. selecciona: disolver Paso 7. Animar la imagen de WordArt automáticamente después de 1 segundo y efecto de aparecer. Personalizar animación de la estrella automáticamente efecto de girar. cambia en sonido a caja registradora. Pulsa el botón aplicar a todas las diapositivas. Paso 6. Paso 4. En modificar transición. Personalizar animación a la autoforma de flecha segundo y efecto volar desde la izquierda. Aplicar un fondo a la diapositiva: degradado en 2 colores. Paso 5.En un documento del presentador gráfico realiza ordenadamente cada una de las actividades que a continuación se te indican: Paso 1. 2.Instrucciones para el alumno. Paso 8. con al menos 3 diapositivas Paso 2. Haz clic con tu ratón en el menú presentación. En el panel de tareas transición de diapositivas. Enseguida selecciona el botón reproducir.. Elabora una presentación. Página 249 de 249 Página de . Coloca el puntero del ratón en la opción transición de diapositivas.Realiza en tu presentador grafico cada uno de los pasos que a continuación se te indican: Dispositiva 1: 1. después de 1 segundo y automáticamente después de 1 3. Enseguida pulsa la tecla F5 para visualizar en pantalla la presentación. Del panel de tareas transición de diapositivas. En modificar transición cambia en velocidad: lento. Paso 7. 4.. Instrucciones para el alumno. selecciona: cuadros bicolores hacia el lado. Paso 3. Paso 5. selecciona la opción automáticamente después de: 6 segundos Paso 9. En diapositiva avanzada.

justificado. 10. 3. ubicarla en la parte superior diapositiva. animarla automáticamente con 2 segundos y efectos aleatorios. Imprime la presentación a color. Editar en el pie de página el número de la diapositiva. Incluir en el pié de página tu nombre completo iniciando por apellido paterno. con 2 diapositivas por página. color Verde mar. 8. La fuente del texto de 28. aparecer de la Página 250 de 250 Página de . en marca de agua y enviarla al fondo. 6.5. Guarda tu archivo con el nombre de Hidalgo. Aplicar un fondo a la diapositiva diferente al de la primera diapositiva. estilo Tahoma negrita y cursiva. animarla automáticamente con 2 segundos y efectos aleatorios. tamaño 36. semitransparente. Aplicar una transición a la diapositiva diferente al de la primera diapositiva. Personaliza sonidos y videos en las diapositivas. 9. animarlo automáticamente con 2 segundos y efecto de palabra por palabra. Dispositiva 2: 1. Capturar la siguiente palabra “HIDALGO” con un estilo de WordArt. con color de relleno azul. 7. 6. Insertar una imagen prediseñada (mapa de México). 2. Aplicar una transición a la diapositiva con efecto al azar de forma lenta y que avance automáticamente después de 3 segundos. 5. Captura el siguiente texto: “El nombre de PACHUCA proviene del Náhuatl “PACHOACAN” que significa Gobernar un lugar o lugar donde se ejercita la acción de gobernar” 4.

14.Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia. 11.5. etc. 11. 11.3. Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas.8. Establecer animación de los objetos de presentaciones electrónicas. desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 11. se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. 11. sonidos. Editar diapositivas de presentaciones electrónicas. 11. Configurar presentaciones electrónicas. 11. video.11. 11. Diseñar presentaciones electrónicas.12.4. Página 251 de 251 Página de . Insertar Objetos (cuadros de texto. 11. Editar objetos de presentaciones electrónicas. Editar el estilo (combinación de colores) de presentaciones electrónicas.15. botones.6. Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrónicas. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrónicas.) en presentaciones electrónicas. Resguardar presentaciones electrónicas con diferente configuración Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad.10. 11. 11. 11. imágenes.7. Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrónicas. 11.2.1. Establecer estilos a presentaciones electrónicas. 11.9. Dar formato a objetos de presentaciones electrónicas. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrónicas.13. 11.

FELICI CIDADES META! ¡FELICIDADES LLEGAMOS A LA META! Página 252 de 252 Página de . presentadores gráficos y de hojas de cálculo. Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados con anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. conocimientos y actitudes necesarias para la manipulación de procesadores de texto.Los ejercicios y prácticas que se han propuesto en esta guía de aprendizaje te permitirán desarrollar los temas o habilidades.

Pascual. México. Editorial Alfa Omega . Editorial McGraw-Hill. La herramienta del nuevo Mileno. Introducción a la Teoría y la Práctica.Berlo K David.. ISBN 8478974997. Guía de campo de Microsoft Excel. Juan Manuel. (2003). César. México DF. (2003). Editorial El Ateneo 2da. Editorial McGraw-Hill.. Informática 2. (1995). Ureña. Pérez. Vasconcelos. D. DF. Editorial Alfa Omega.. Informática 3. Gonzalo. Santillán Jorge. Reed Jacobson. Organización panamericana de la salud. Editorial Grupo Educare. (2002). Norton. Editorial Publicaciones Cultural. La herramienta del nuevo Mileno. La herramienta del nuevo Mileno. McGraw-Hill. México DF. DF. Aprendiendo Excel. F. (2004). Editorial Alfaomega. Ricardo y Ferreira Cortés. México DF. México. Editorial McGraw-Hill. Programación con Microsoft Excel 2000 –Macros y Visual Basic para Aplicaciones. México DF. Chehaibar Carlos Libro Azul. Tomo II. España. F. Burden Ernest. Peña. Ricardo y Ferrerira Cortés. (1999).). Office 2000. Página 253 de 253 Página de . Gonzalo. Informática Aprender Haciendo.. Peter. Editorial. Enciclopedia de Términos de Microcomputación. Editorial McGraw-Hill. Castellanos Casas. México. Editorial Alfa Omega. Como Hacer Presentaciones Efectivas. (1997. Rodríguez Almeida. Gail. Fundamentos de Informática.RA-MA. Zepeda. México DF. Domine Microsoft Excel 2000. Ulivardi José Manuel. Informática 1. México DF. Castellanos Casas. Compañía Editorial Nueva Imagen. Introducción a la Computación. Westbert Jane. Norton Peter. Ricardo y Ferreira Cortés. D. Castellanos Casas. El Proceso de Comunicación. F. Prentice-Hall Hispanoamericana. Editorial. ISBN 847-897489-X. México. (2004). Gonzalo. Introducción a la computación. (1996). DF. Hillard Jason. Editorial Prentice-Hall. Miguel A. (1998). Manual de usuario del software Microsoft Office 2000. Toda la PC. Editorial Alfaomega. Edición. México.. Informática I. Técnicas de Presentación de Proyectos. (1999). México. Linda C. (1995). (2000). Luis A. Fernández. (2003).

CRITERIO DE DESEMPEÑO: Refiere resultados significativos para alcanzar los previstos en el enunciado del elemento y la calidad de los resultados. DESTINATARIOS: Direcciones de correo electrónico a las cuales será enviado un archivo o correo electrónico. DIAPOSITIVA: Elemento de Microsoft Power Point. CAMPO: Datos individuales. está COMPRESIÓN: Es la acción de hacer pequeño el tamaño de un archivo con el fin de que ocupe menos espacio. que puede contener imágenes. COMANDO: En programación. provienen de una base de datos. es una instrucción o sentencia del lenguaje. sonidos. así como videos. BOCETO: Modelo que simula la realidad construido de manera sencilla. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Pautas que permiten valorar el desempeño competente de un participante a partir del criterio de desempeño. Página 254 de 254 Página de . realizando tareas predefinidas. un conjunto de campos relacionados integra un registro. que sujeto a su sintaxis.APRENDIZAJE: Proceso mediante el cual la experiencia causa un cambio permanente en el conocimiento o en la conducta. ARCHIVO ADJUNTO: Archivos anexados a un correo electrónico. en una ruta específica y con un nombre. BASE DE DATOS: Información agrupada en registros que a su vez contienen varios campos. se forma de la intersección entre una fila y una columna. CELDA: Elemento de una tabla. o Disquete. DESCOMPRESIÓN: Es la acción de regresar un archivo a su tamaño normal. para ser enviados. que corresponde al área de trabajo del programa. DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 ½ pulgadas. afinaciones de objetos y presentaciones. ARCHIVO: Grupo de datos almacenados. AUTODIAGNÓSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se encuentra el candidato para la evaluación de competencia laboral. Al conjunto de diapositivas se es cono conoce como presentaciones. CAMPOS DE COMBINACIÓN: Datos utilizados para realizar una combinación de correspondencia. CONCATENACIÓN: Agrupamiento de varios criterios en una función varios campos en uno.

autoforma. puede ser una tabla. para automatizar tareas como insertar tablas.) LETRA CAPITAL: Objeto insertado a manera de cuadro de texto. PLANTILLAS: Formatos previamente diseñados para la elaboración de documentos. HOJAS NO ADYACENTES: Término utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de cálculo que se encuentran separadas una de la otra. etc. Mouse. archivo de sonido. PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario. LIBRO: Se le asigna este nombre al archivo guardado de la hoja de cálculo. tóner. etc.) HIPERVÍNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un documento. CPU. se utiliza en el inicio de un párrafo. cambiar formato. por varias páginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervínculos. etc. directa o indirectamente (papel.). es la materia tangible (teclado. como los programas de una computadora. REGISTROS: Campos agrupados en una sola fila. botones. video. INTERFAZ DEL USUARIO: Es el ambiente de trabajo de un sistema operativo de forma tal que resulte fácil y amigable su utilización (ventanas. INSUMOS: Término utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cómputo. Página 255 de 255 Página de . etc. magnéticos u ópticos utilizados para almacenar datos. HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cómputo. OBJETO: Elemento insertado en una hoja de trabajo que tiene propiedades particulares. HOJAS ADYACENTES: Término utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de cálculo que se encuentran una al lado de otra. o a otro archivo en otra ubicación. MACRO: Pequeño programa elaborado en Visual Basic.DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrónicos. tinta. imagen. disco duro. muy utilizado para navegar por Internet. etc. iconos. comúnmente de mayor tamaño que el resto del texto y de diferentes tipos de fuente. cintas magnéticas discos flexibles. lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que se encuentra ahí. conteniendo información relacionada entre sí. SOFTWARE: Es la materia intangible.

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