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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS


EDUCATIVAS

MÓDULO PROPEDÉUTICO

Sesión 9
Actividad: Retos y logros

Objetivos de la actividad

• Conocer las propias habilidades de aprendizaje y reflexionar sobre las mismas.


• Ser capaz de autoevaluarse.

Materiales de apoyo

1. Rúbricas de la Evaluación Diagnóstica y del Nivel 1 de Competencias.


2. Retroalimentaciones del tutor de las sesiones 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
3. Documento Maestro del Módulo Propedéutico.

Indicaciones generales

LAS ACTIVIDADES SON INDIVIDUALES

Antes de realizar esta actividad, busque un lugar cómodo para leer las siguientes
anécdotas.

Ravi y Ben tiene veintiún meses; han nacido en la misma semana. Están en
una sala de la universidad desconocida para ellos, participando, con sus
madres, en un experimento sobre el aprendizaje. Aunque los niños no se
conocían, Ravi está ávido de establecer contacto, acercándose a Ben,
sonriéndole y ofreciéndole un juguete con el que ha estado jugando. Ben,
sin embargo, retrocede y se aferra a la pierna de su madre. Ravi mira
ocasionalmente a su madre, para asegurarse de que todo va bien, y
continúa explorando la sala. Entra un hombre vestido de payaso y habla a
los niños. Ben comienza a sollozar y esconde la cara en la falda de su
madre. Ravi sonríe al payaso y en seguida comienza a parlotear. Cuando va
a coger un juguete, el payaso dice algo ásperamente. Ravi se detiene, mira
primero hacia su madre y luego al payaso, de hito en hito. Luego intenta de
nuevo coger el juguete, con un ojo puesto en el payaso. Ben ha estallado
en lágrimas y está siendo consolado en el regazo de s u madre.
A través de esta anécdota, podemos concluir lo siguiente:
· Ravi es capaz de manejar más cosas extrañas que Ben. Se trata
de un aprendiz más resistente, es decir, más dispuesto a intentar y
conseguir.
· Ravi es más capaz de detectar la valoración de la situación que
hace su madre y confía en ella. La actitud de su madre le da el coraje
necesario para explorar.
En situaciones de aprendizaje, debemos saber cuándo explorar y cuándo
detenernos y debemos estar dispuestos a tolerar los sentimientos que
derivan de la actividad. Cuando aprendemos, debemos experimentar la
dificultad como un reto y debemos desarrollar una actitud más reflexiva
hacia nuestro aprendizaje.

Haga una pausa y reflexione sobre lo que leyó. Ahora, le pedimos que lea, por favor,
otra anécdota.

Emmi y Eliza tienen catorce años, a ambas se les considera "brillantes",


ambas están entre las mejores del colegio en matemáticas. Están
trabajando con un cuaderno de problemas que incluye, por error, varias
preguntas que son demasiado difíciles de resolver para ellas. En los
primeros problemas, asequibles, las chicas trabajan de manera igualmente
acertada y eficaz, pero en los difíciles, Eliza se desorganiza. Mira
furtivamente hacia Emmi para ver cómo le va y comienza a inquietarse y a
disgustarse. Murmura a su amiga: "¡Estas sumas son una tontería!". Emmi,
entretanto, trata de hacerlo como mejor sabe. Intenta comenzar el
problema desde el final e ir hacia atrás. Se dice a sí misma: "Bueno,
supongamos que X = 1, ¿qué pasa luego?". Prueba con varios supuestos,
hasta que más adelante llama al profesor y le confiesa que está perdida.
Éste se da cuenta en seguida del error y dice a la clase que omita los
problemas 7 al 10 y salten al 11. Emmi lo hace así, trabajando con decisión,
aplicando algunas de las estrategias que ha descubierto mientras intentaba
resolver los problemas difíciles, para ver si funcionan con los más fáciles.
Eliza, sin embargo, aún está disgustada. Mira el problema número 11 y no
es capaz de pensar cómo enfocarlo, aunque el número 6, que resolvió bien
hace sólo unos minutos, era exactamente del mismo tipo.

Una vez que leyó las dos anécdotas realice las siguientes actividades:

Actividad 1. Lectura del Documento Maestro

Lea y analice el Documento Maestro. En especial el apartado que se refiere a lo que se


espera en el Nivel 2 de Competencias en cada una de las cuatro competencias

Actividad 2. Análisis de rúbricas y de las retroalimentaciones de mi tutor@

1. Diseñe cuatro cuadros de dos columnas, uno por cada una de las cuatro
competencias. Una de las columnas de los cuadros se va a llamar “Retos” y la otra
“Logros”.
En la columna de “Retos” va a escribir lo que tiene que desarrollar usted (de
acuerdo con las rúbricas y las retroalimentaciones de su tutor@) para alcanzar la
competencia implicada.
En la columna “Logros” va a escribir lo que ya domina (de acuerdo con las rúbricas
y las retroalimentaciones de su tutor@) de la competencia implicada.
2. Una vez elaborados los cuadros analice las rúbricas de la Evaluación Diagnóstica,
reactivo por reactivo. Analice también la retroalimentación que le hizo su tutor o
tutora en cada una de las competencias de la Evaluación Diagnóstica y vaya
haciendo anotaciones en el cuadro correspondiente.
3. Repita la actividad con las rúbricas y retroalimentaciones del Nivel 1 de
Competencias.
4. Cuando haya terminado con la actividad observe sus cuadros y reflexione sobre los
retos que tenía por delante y los logros alcanzados al realizar el Nivel 1 de
Competencias. Puede comparar cómo ingresó al Módulo Propedéutico (Evaluación
Diagnóstica) y cuánto avanzó las cinco primeras semanas (Nivel 1 de
Competencias).
5. A continuación, revise la retroalimentación que le hizo su tutor o tutora en la
retroalimentación de la actividad de la sesión 2 y determine con qué competencia
está relacionada la observación. Elija el cuadro correspondiente y la columna “retos”
o “logros”, según sea el caso. Haga las anotaciones que considere pertinentes.
6. Repita la actividad con la retroalimentación de las actividades de las sesiones 3, 4,
6 y 7.

PENSAMIENTO CRITICO

RETOS LOGROS
Debo ; Definir qué implica: • Buen trabajo, aprendí a definir
1. Interpretar, analizar y evaluar el pensamiento crítico y cada
información. una de las destrezas
2. Inferir a partir de datos. cognitivas, presente los
3. Autorregular actividades ejemplos.
cognitivas. • Identifique las actitudes
4. Tener las siete actitudes mentales propuestas por
mentales (humildad, Espíndola, reconocí la
valentía, empatía, integridad, importancia del pensamiento
perseverancia, confianza en crítico en el ámbito académico
la razón y sentido de justicia y propuse que este se
intelectual). desarrolle desde el preescolar,
5. Establecer los criterios para (Bien por ello!!!!), comento la
definir qué es un juicio con tutora.- sobre las estrategias
sustento académico (juicio es interesante que en tus
de verdad). labores diarias pongas en
6.- Cuidar algunos aspectos juego el pensamiento crítico
relacionados con el pensamiento
crítico, tales como incorporar el
pensamiento de otros autores,
confrontar diferentes posturas
ideológicas, seleccionar la
información, es muy importante citar y
establecer las referencias
bibliográficas en tus escritos, debes
argumentar tus trabajos, las
conclusiones que presentas están muy
generales, debo cerrar la idea del
trabajo.
7. Debo argumentar de manera sólida
cada uno de los comentarios que
realizo, debo desarrollar mis ideas,
plasmarlas en papel, de manera
congruente y contundente

COMUNICACIÒN ESCRITA

LOGROS

Comunicación Escrita (Lectura): • Entregue en tiempo y forma los


Definir las características de los textos trabajos
literarios, científicos o informativos. • Me felicito; Por que cuide
Definir las características de los tipos de aspectos relacionados con la
textos académicos: científicos, ortografía y la coherencia.
tecnológicos, didácticos, de divulgación y
consulta (Casillas, 2005). • Buen trabajo, realice
definiciones del emisor, lector,
contexto, finalidad,
intertextualidad, citas, la
función de los conectores,
argumente por que el texto que
Facione es académico

• Se desarrollaron estrategias de
lectura.
• Se realizaron predicciones,

• Cumplí con los aspectos


relacionados con ortografía y
coherencia.
• Se identifico correctamente el
prejuicio

• Se realizo reflexión y postura


del tema

Comunicación Escrita (Escritura) .


Escritos expresivos
Saber expresar ideas propias (darles
nombre a los objetos de los que se quiere
hablar y construir frases simples).
Saber transcribir textos de otros autores
con fines personales.
Escritos informativos-referenciales
Saber definir: Saber presentar datos de
forma rigurosa y no ambigua.
Saber secuencializar: Saber presentar
objetos de distinto tipo en una lista
respetando el orden temporal y espacial.
RETOS

• Presentar la idea principal en la


introducción, desarrollo y
conclusión.
• Ser más congruente.
• Consultar el documento de APA
• Presentar referencias
bibliograficas. Correctamente
• Revisar aspectos de la coherencia,
cohesión y ortografía.
• cuidar algunos aspectos
relacionados con linkear
• de manera adecuada los trabajos

USO DE LA TECNOLOGIA

RETOS LOGROS
Aplicar adecuadamente diferentes • Entregue los documentos en
herramientas tecnológicas para organizar las versiones que me fueron
y editar información. solicitadas.
• debo cuidar algunos aspectos
como trabajar con esquemas los • Cumplí con cada una de las
documentos. actividades solicitadas en la
• Debo presentar citas, agenda de trabajo
hipervínculos, la liga a tu blog, y
desarrollar el ppt • Entregue en tiempo y forma los
• Utilizar fuentes confiables. trabajos
• Recurrir al documento APA
• Presente la tabla de
características de los textos
académicos.
• Se realizo un buen trabajo de
equipo en las estrategias de
búsqueda de textos

ESTUDIO INDEPENDIENTE

RETOS LOGROS
Planificar y organizar sus actividades • Cumplí con cada una de las
estudiantiles actividades solicitadas en la
Contar con estrategias para optimizar su agenda de trabajo
tiempo de estudio • Cumplí con la participación en
• Leer con detenimiento la agenda los foros,
actividades con la finalidad de • Actualice el perfil
evitar estos errores. • Trabajos entregados en tiempo
• cuidar el aspecto relacionado con y forma
la búsqueda de fuentes de • Se utilizó el control de cambios
información. • Seguí las indicaciones de
• manera ordenada.
• Realice la planificación de
estrategias

Actividad 3. Redacción de un texto reflexivo

Cuando termine, redacte un texto reflexivo de dos cuartillas en el que exponga cuáles son los
logros que ha tenido, los retos que tiene por delante para la realización de la actividad del
Segundo Nivel de Competencias y las estrategias que piensa implementar para tener las
competencias propuestas para ese Segundo Nivel. No olvide mencionar de qué manera va a
involucrar su red de apoyo.

Antes de su texto reflexivo le pedimos que especifique:


1.Red de apoyo:
• Nombre de su red de apoyo
• Nombres de las personas que constituyen su red de apoyo
• Objetivos de su red de apoyo
2. Las tres actividades realizadas en la sede que han sido más significativas para usted
(actividad realizada en sede en la sesión 9).
Nombre de la red de apoyo:

RED VIRTUAL DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.


(REVOE)

Personas que constituyen la red de apoyo:

1. Ednna Susana Rivera Casados.


2. Flora Sabido Bustamante.
3. Narcedalia López Flores.
4. Jesús Salazar Marcelino.

Objetivos de la red de apoyo:

• Apoyar interactivamente en el desarrollo de las competencias.


• Reflexionar sobre el desempeño que vamos teniendo en cada sesión.
• Compartir experiencias personales y sugerencia en la realización de cada
actividad de los módulos.
• Fortalecer la investigación y ser recursiva.
• Recomendar fuentes de información confiables.
• Aportar estrategias de estudios favorables.

¿Cuáles de estas actividades han sido las más significativas?

Muy significativas. Intrascendente.

Comente a mis compañeros que de las • Todas han tenido gran


actividades realizadas en el transcurso de significado para mí por lo tanto
este propedéutico las de mi agrado o mas para mílas actividades, serian
significativas son: de trascendencia; Ya que de
Actividad 3: Diferentes maneras de abordar cada una he tenido grandes
un mismo tema. O Búsqueda en Internet. aprendizajes, sobre todo en las
• Fue significativo, porque me costo que no he realizado
mucho trabajo y me di cuenta la correctamente, ya que con la
cantidad excesiva de información no realimentación de mi tutora he
confiable que existe en la red. reconocido las competencias
Actividad 5: ¿Cómo subir Archivos a la en las que me falta aún más
Plataforma? atención.
• Me gusto esta actividad por que • Me gusta el trabajo
aprendí funciones que no conoció. colaborativo, porque aunque
ha distancia por medio
Actividad 6: ¿Cómo planear actividades e electrónico podemos llevarlas
implementar estrategias? acabo.
• Esta actividad fue sensacional, ya
había visto esta función en los
trabajos que revisaba una amiga, pero
ni me había atrevido a preguntarle
como lo hacía, ahora lo se y se me
hace una herramienta muy útil
• Fue muy significativo compartir con mi
compañera Tete, las frustraciones que
hemos sentido y como las hemos
podido enfrentar.
• Comentar el Rey y el Mago fue muy
recreativo, ya que todos hemos tenido
en nuestros mejores y peores
momentos algo de cada uno de estos
personajes.

Un Propósito de vida; “Enfrentar los Retos para Alcanzar Logros”.

Cursar este Propedéutico de la Maestría en Comunicación y Tecnología


Educativa ha tenido sin duda alguna un sin número de retos, ya que la
educación a distancia a pesar de no ser nueva, para mi era algo irrealizable, la
verdad me he llevado a muchas sorpresas, para mi fortuna agradables: No
tenia mucha confianza en estés procesos de evaluación; Hoy me he dado
cuenta del gran compromisos que tienen los tutores, su gran responsabilidad y
entrega para con nosotros, para darnos realimentaciones consejos y evaluar
nuestros trabajos, esto me lleva a reflexionar que ellos también crean su plan
de trabajo al igual que nosotros.

En cuanto a los retos considero que han sido muchos y que he


procurado llevarlos acabo; sin embargo la falta de practica me ha llevado a
cometer muchos errores que afortunadamente me han marcado y que poco a
poco pienso superar ya que no estaba muy ligada a algunos principios que se
nos marcan, la tecnología, función y manejo de las herramientas tecnológicas,
las conocía a medias, pero las estoy conociendo más cada día, y siento que
esto me va a servir para ir realizando mejor mis actividades, él citar bien las
referencias es un aspecto que aun me falla y que tratare de superar.

Me gusta el trabajo colaborativo, antes pensaba que era una lata trabajar
en equipo y poder coincidir en tiempos y espacios por las cuestiones laborales
y familiares hoy me doy cuenta que se puede y que es realmente satisfactorio
compartir y congeniar con los compañeros y reforzarnos en conocimientos y
habilidades que unos tienen y otros no.

La verdad el tener un plan de trabajo y llevarlo a cabo al pie de la letra


es verdaderamente un reto, y uno se siente muy satisfecho cuando ha logrado
llevarlo y realizar las actividades.

Los retos a los que me voy a enfrentar, aparte de las recomendaciones


que mi tutora sugirió son: Poner más atención en el registro que documentos
de acuerdo al documento APA, la verdad llevo dando clases de Metodología ya
hace un buen de años y se me ha hecho habito registrar fuentes de acuerdo
con el autor Pedro Olea Franco, y a la hora del registro utilizo mi conocimiento
sin fijarme en el doc. APA.

Debo de poner más atención alas indicaciones de las actividades y


recurrir a los compañeros de sede cuando tengo dudas, dejara un lado la
pena, porque la verdad estoy segura de que varios estamos igual.
En cuanto a los Logros; Estoy muy comprometida con esta etapa de mi
vida y me comprometo a realizar mis trabajos con más empeño, dedicarles
más tiempo, seguir preocupándome por la ortografía no flaquear o confiarme
en las competencias en las que he salido bien. Leer más para conocer más.

He logrado más de lo que me esperaba, la verdad estaba insegura con


este proceso de E-A.

Me he quedado muy satisfecha con algunas de las felicitaciones que he


recibido de mi tutora, ya que me he esforzado por tratar de realizar mis tareas
de la mejor manera, y pienso lograr mas metas, como domesticar la
computadora, es decir conocer más funciones y tener mas coherencia y
estructura en los escritos.

Tratare además de hacer más tiempo para realizar mis actividades, esto
sin perjudicar el tiempo dedicado a mi trabajo y familia,

Le propondré a mis compañeros llegar más temprano para poder


realimentarnos de la actividad anterior.

La participación en los foros de verdad es muy significativa, nos hace


pensar y compartir ideas, dudas y puntos de vista que de verdad nos
realimenta e ilustran para un mejor desempeño en nuestro ámbito cultural y
profesional. ¡Gracias!

Importante:
• Utilice letra Arial de 12 puntos e interlineado de 1.5.
• Recuerde que debe ponerle un título a su texto e identificarlo con su
nombre, la sede y el grupo a los que pertenece. De preferencia agregue el
nombre de su tutor@.

Indicaciones para entregar la actividad

Coloque su texto en la plataforma en la sesión 9 en la liga que dice:


Logros y retos.
Fecha de recepción de la actividad: Del primero al séptimo día de la sesión 9.

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