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MÓDULO PROPEDÉUTICO
Sesión 9
Actividad: Retos y logros
Objetivos de la actividad
Materiales de apoyo
Indicaciones generales
Antes de realizar esta actividad, busque un lugar cómodo para leer las siguientes
anécdotas.
Ravi y Ben tiene veintiún meses; han nacido en la misma semana. Están en
una sala de la universidad desconocida para ellos, participando, con sus
madres, en un experimento sobre el aprendizaje. Aunque los niños no se
conocían, Ravi está ávido de establecer contacto, acercándose a Ben,
sonriéndole y ofreciéndole un juguete con el que ha estado jugando. Ben,
sin embargo, retrocede y se aferra a la pierna de su madre. Ravi mira
ocasionalmente a su madre, para asegurarse de que todo va bien, y
continúa explorando la sala. Entra un hombre vestido de payaso y habla a
los niños. Ben comienza a sollozar y esconde la cara en la falda de su
madre. Ravi sonríe al payaso y en seguida comienza a parlotear. Cuando va
a coger un juguete, el payaso dice algo ásperamente. Ravi se detiene, mira
primero hacia su madre y luego al payaso, de hito en hito. Luego intenta de
nuevo coger el juguete, con un ojo puesto en el payaso. Ben ha estallado
en lágrimas y está siendo consolado en el regazo de s u madre.
A través de esta anécdota, podemos concluir lo siguiente:
· Ravi es capaz de manejar más cosas extrañas que Ben. Se trata
de un aprendiz más resistente, es decir, más dispuesto a intentar y
conseguir.
· Ravi es más capaz de detectar la valoración de la situación que
hace su madre y confía en ella. La actitud de su madre le da el coraje
necesario para explorar.
En situaciones de aprendizaje, debemos saber cuándo explorar y cuándo
detenernos y debemos estar dispuestos a tolerar los sentimientos que
derivan de la actividad. Cuando aprendemos, debemos experimentar la
dificultad como un reto y debemos desarrollar una actitud más reflexiva
hacia nuestro aprendizaje.
Haga una pausa y reflexione sobre lo que leyó. Ahora, le pedimos que lea, por favor,
otra anécdota.
Una vez que leyó las dos anécdotas realice las siguientes actividades:
1. Diseñe cuatro cuadros de dos columnas, uno por cada una de las cuatro
competencias. Una de las columnas de los cuadros se va a llamar “Retos” y la otra
“Logros”.
En la columna de “Retos” va a escribir lo que tiene que desarrollar usted (de
acuerdo con las rúbricas y las retroalimentaciones de su tutor@) para alcanzar la
competencia implicada.
En la columna “Logros” va a escribir lo que ya domina (de acuerdo con las rúbricas
y las retroalimentaciones de su tutor@) de la competencia implicada.
2. Una vez elaborados los cuadros analice las rúbricas de la Evaluación Diagnóstica,
reactivo por reactivo. Analice también la retroalimentación que le hizo su tutor o
tutora en cada una de las competencias de la Evaluación Diagnóstica y vaya
haciendo anotaciones en el cuadro correspondiente.
3. Repita la actividad con las rúbricas y retroalimentaciones del Nivel 1 de
Competencias.
4. Cuando haya terminado con la actividad observe sus cuadros y reflexione sobre los
retos que tenía por delante y los logros alcanzados al realizar el Nivel 1 de
Competencias. Puede comparar cómo ingresó al Módulo Propedéutico (Evaluación
Diagnóstica) y cuánto avanzó las cinco primeras semanas (Nivel 1 de
Competencias).
5. A continuación, revise la retroalimentación que le hizo su tutor o tutora en la
retroalimentación de la actividad de la sesión 2 y determine con qué competencia
está relacionada la observación. Elija el cuadro correspondiente y la columna “retos”
o “logros”, según sea el caso. Haga las anotaciones que considere pertinentes.
6. Repita la actividad con la retroalimentación de las actividades de las sesiones 3, 4,
6 y 7.
PENSAMIENTO CRITICO
RETOS LOGROS
Debo ; Definir qué implica: • Buen trabajo, aprendí a definir
1. Interpretar, analizar y evaluar el pensamiento crítico y cada
información. una de las destrezas
2. Inferir a partir de datos. cognitivas, presente los
3. Autorregular actividades ejemplos.
cognitivas. • Identifique las actitudes
4. Tener las siete actitudes mentales propuestas por
mentales (humildad, Espíndola, reconocí la
valentía, empatía, integridad, importancia del pensamiento
perseverancia, confianza en crítico en el ámbito académico
la razón y sentido de justicia y propuse que este se
intelectual). desarrolle desde el preescolar,
5. Establecer los criterios para (Bien por ello!!!!), comento la
definir qué es un juicio con tutora.- sobre las estrategias
sustento académico (juicio es interesante que en tus
de verdad). labores diarias pongas en
6.- Cuidar algunos aspectos juego el pensamiento crítico
relacionados con el pensamiento
crítico, tales como incorporar el
pensamiento de otros autores,
confrontar diferentes posturas
ideológicas, seleccionar la
información, es muy importante citar y
establecer las referencias
bibliográficas en tus escritos, debes
argumentar tus trabajos, las
conclusiones que presentas están muy
generales, debo cerrar la idea del
trabajo.
7. Debo argumentar de manera sólida
cada uno de los comentarios que
realizo, debo desarrollar mis ideas,
plasmarlas en papel, de manera
congruente y contundente
COMUNICACIÒN ESCRITA
LOGROS
• Se desarrollaron estrategias de
lectura.
• Se realizaron predicciones,
USO DE LA TECNOLOGIA
RETOS LOGROS
Aplicar adecuadamente diferentes • Entregue los documentos en
herramientas tecnológicas para organizar las versiones que me fueron
y editar información. solicitadas.
• debo cuidar algunos aspectos
como trabajar con esquemas los • Cumplí con cada una de las
documentos. actividades solicitadas en la
• Debo presentar citas, agenda de trabajo
hipervínculos, la liga a tu blog, y
desarrollar el ppt • Entregue en tiempo y forma los
• Utilizar fuentes confiables. trabajos
• Recurrir al documento APA
• Presente la tabla de
características de los textos
académicos.
• Se realizo un buen trabajo de
equipo en las estrategias de
búsqueda de textos
ESTUDIO INDEPENDIENTE
RETOS LOGROS
Planificar y organizar sus actividades • Cumplí con cada una de las
estudiantiles actividades solicitadas en la
Contar con estrategias para optimizar su agenda de trabajo
tiempo de estudio • Cumplí con la participación en
• Leer con detenimiento la agenda los foros,
actividades con la finalidad de • Actualice el perfil
evitar estos errores. • Trabajos entregados en tiempo
• cuidar el aspecto relacionado con y forma
la búsqueda de fuentes de • Se utilizó el control de cambios
información. • Seguí las indicaciones de
• manera ordenada.
• Realice la planificación de
estrategias
Cuando termine, redacte un texto reflexivo de dos cuartillas en el que exponga cuáles son los
logros que ha tenido, los retos que tiene por delante para la realización de la actividad del
Segundo Nivel de Competencias y las estrategias que piensa implementar para tener las
competencias propuestas para ese Segundo Nivel. No olvide mencionar de qué manera va a
involucrar su red de apoyo.
Me gusta el trabajo colaborativo, antes pensaba que era una lata trabajar
en equipo y poder coincidir en tiempos y espacios por las cuestiones laborales
y familiares hoy me doy cuenta que se puede y que es realmente satisfactorio
compartir y congeniar con los compañeros y reforzarnos en conocimientos y
habilidades que unos tienen y otros no.
Tratare además de hacer más tiempo para realizar mis actividades, esto
sin perjudicar el tiempo dedicado a mi trabajo y familia,
Importante:
• Utilice letra Arial de 12 puntos e interlineado de 1.5.
• Recuerde que debe ponerle un título a su texto e identificarlo con su
nombre, la sede y el grupo a los que pertenece. De preferencia agregue el
nombre de su tutor@.