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1) La Orientacin Educativa est delimitada por coordenadas; aquella en la que se refleja la perspectiva constructivista sera: a) Diversidad del alumno.

b) Papel activo del alumno. c) Caractersticas de la comunidad. 2) Cul de las siguientes opciones no es una coordenada de la orientacin educativa? a) Diversidad de los alumnos b) Entrenamiento en toma de decisiones c) Papel activo del que aprende 3) Segn Sol (1998) Prevenir posibles disfunciones o dificultades, compensar o corregir aquellas que hayan originado, favorecer los diferentes procesos de desarrollo del ser humano a lo largo de todo su ciclo vital y optimizar la organizacin, funcionamiento e interaccin de los subsistemas en los que se inserta el individuo, es la finalidad de: a) La intervencin psicoeducativa b) Del departamento de orientacin c) De la accin tutorial 4) Cul es el objetivo de los tres niveles de intervencin orientadora? a) Personalizar la educacin. b) Contribuir al desarrollo de los objetivos establecidos para curso o etapa educativa. c) a y b son correctas. 5) Segn Sol (1998), la orientacin ha de considerarse: a) Como ayuda a una persona para que elija entre diferentes itinerarios. b) Como proyecto docente. c) Como complemento de las dos perspectivas anteriores.

6) El objetivo del Plan de accin tutorial es: a) Contribuir al desarrollo integral del alumno. b) Contribuir en el desarrollo del centro escolar. c) Contribuir en el desarrollo de los profesores. 7) Cul de las siguientes reas NO corresponde a los mbitos de aplicacin en los que se inicia la orientacin? a) Orientacin al servicio del progreso social b) Desarrollo de la psicometra c) mbito clnico. 8) La orientacin educativa se realiza: a) Durante toda la actividad escolar b) Uno o dos meses antes de selectividad c) Las dos anteriores son correctas 9) Cul de las siguientes frases NO es correcta: a) la orientacin tiene carcter preventivo b) la orientacin tiene que ver con el currculo c) no va dirigida a todos los alumnos 10) Dentro de los principios generales de orientacin, el de

desarrollo se refiere a: a) La educacin como un proceso de aprendizaje continuo que no acontece slo en el marco escolar, por tanto, debe tenerse en cuenta los otros marcos sociales donde tambin se produce. b) El dotar al sujeto de las competencias necesarias para afrontar las demandas de cada etapa evolutiva y el proporcionarle situaciones de aprendizaje vital que faciliten una reconstruccin y progresos de los esquemas conceptuales del mismo.

c) Que la orientacin debe ser proactiva y anticiparse a la aparicin de obstculos del desarrollo de una personalidad sana e integrada, capaz de expresar sus mximas potencialidades. 11) Entre los inconvenientes de un currculo cerrado se

encuentran: a) No es cmodo para corregir b) No se adapta a las caractersticas del alumno c) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. 12) Una de las tres ideas ms importantes de Rodrigo Snchez de

Arvalo es: a) Las buenas decisiones y elecciones estn basadas en la informacin, positiva o negativa b) Los hombres difieren por sus habilidades c) A cada hombre le corresponde un gnero de artes o letras segn sus diferentes habilidades y tambin segn sus ineptitudes 13) La obra Examen de ingenios para las ciencias es de:

a) Rodrigo Snchez de Arvalo b) Juan Huarte de San Juan c) Frank Parsons.