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Texto CEI Bolivia Bolivia, un pas mediterrneo ubicado al centro de Sudamrica, en tiempos de la colonia fue una fuente importante

de riquezas, sin embargo, en la actualidad es considerado uno de los pases ms pobres de Sudamrica. Bolivia es un pas sui generis debido a que tanto su geografa como su poblacin es diversa y compleja, pues cuenta con 9,8 millones de habitantes, distribuidos en los 9 departamentos que la conforman, 3 de estos corresponden a los valles; es decir Cbba., Chuquisaca y Tarija, a los llanos pertenecen Pando, Beni y Santa Cruz. La Paz, Oruro y Potos al altiplano. Actualmente, el Oriente es la zona que cuenta con importantes recursos naturales que hacen que este sector sea el ms rico de Bolivia y por el contrario, el altiplano es la zona ms deprimida del pas. En Bolivia cohabitan diferentes etnias y culturas que an mantienen sus tradiciones, lengua, costumbres lo que a veces dificulta plantear soluciones a los problemas. La inestabilidad del pas, debido a los constantes conflictos como los bloqueos de carreteras, los paros, las movilizaciones y el alza de precios de los productos bsicos se constituyen en un perjuicio para el desarrollo y el progreso de las regiones, afectando de manera general a toda la poblacin y de manera particular a los habitantes de las zonas ms vulnerables, lo que impide brindar una mejor calidad de vida especialmente a los nios que habitan en estas regiones.

Potos En Potos, uno puede recorrer la historia a travs de sus iglesias, sus calles, museos y el imponente Cerro Rico, uno puede sentir la historia a travs de sus calles y el aire helado que susurra las ms grandes leyendas de la historia, ver las casas, sus calles sus portones y uno siente que ha retrocedido en el tiempo. Cerrar los ojos e imaginarse aquella poca de bonanza. Por otro lado, Potos, ubicado a 4000 msnm, es uno de los departamentos ms carentes de Bolivia. Veamos en el mapa de Bolivia: De acuerdo al censo de 2001, se observa que las zonas rojas representan de 98 a 100% de la poblacin pobre, siendo que las zonas pintadas de verde claro representan entre el 17 al 60% de la poblacin pobre. Sin embargo, en el departamento de Potos, vemos que el color rojo est presente en varias regiones y predomina el color amarillo que representa 85 al 94.9% de la poblacin pobre, mientras que en las zonas del oriente, el color verde es el predominante y no se hay presencia del color rojo.

Del total de habitantes que hay en Bolivia, 6,4 millones son pobres, es decir que 6 de cada 10 habitantes son pobres, pero en Potos, la relacin es de 8 de cada 10 habitantes. Las consecuencias de la pobreza son: elevado ndice de anemia, elevada tasa de analfabetismo, elevado nmero de nios trabajadores, especialmente nios mineros, quienes trabajan en condiciones infrahumanas, ocasionando que el promedio de vida no supere los 40 aos. lo que reduce pues en Bolivia es de 51%, pero en Potos asciende al 67.6%. Elevada tasa de analfabetismo en Bolivia Es ah donde hay la mayor cantidad de nios mineros, La tasa de analfabetismo del 20%, pero en Potos, departamento que cuenta con un poco ms de 3 millones y medio de habitantes, el porcentaje es de 38.19%. En este contexto, los nios son los que se ven ms afectados, ya que sus padres no cuentan con recursos suficientes para satisfacer sus necesidades bsicas y en estas condiciones sus derechos son vulnerados en mayor grado e impunemente. Frente a esta situacin, se cre el Centro Educativo Integral (CEI), que es un proyecto excepcional en todo el territorio boliviano. Es el producto de una delicada observacin de la realidad, de una escrupulosa investigacin de las tecnologas pedaggicas disponibles en la esfera educativa y de una ordenada y profunda participacin social. Su diseo est orientado a procurar que los nios, nias y adolescentes ms pobres del Departamento de Potos alcancen la mayor autonoma de gestin de sus personas, construyendo e instalando con ellos y en ellos la mayor y mejor cantidad y calidad de conocimientos y destrezas posibles.
Los objetivos que orientan la actuacin del CEI son contribuir al desarrollo humano en el departamento de Potos y Bolivia. Potenciar el desarrollo intelectual, fsico, productivo y social de nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos en el Centro de Educacin Integral Santa Luca de Yocalla. El Centro cuenta con un internado con 67 viviendas, cocinas, comedores, salas y equipamientos, todo esto est asentado en un terreno de 43000m2. Asimismo cuenta con 5 talleres con infraestructuras, equipo y herramientas. En este internado para 380 nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos en funcionamiento continuo, tienen albergue, alimentacin, abrigo, recreacin, salud, afecto y educacin para la autogestin personal y convivencia social. El internado cuenta con talleres productivos, donde los nios, nias y adolescentes sin distincin de gnero tienen acceso asistido a los siguientes mdulos productivos: Taller ecolgico con viveros hortcolas y forestal, taller mecnico, taller de carpintera, taller de artesanas andinas y taller para instalaciones y reparaciones de servicios y equipos domsticos, para que los nios y adolescentes alcancen en esta unidad conocimientos y destrezas productivas y un alto compromiso social para ser ciudadanos autosuficientes. Se busca que los nios sean capaces de pertenecer con la misma intensidad y excelencia a la esfera de los desempeos manuales como a los intelectuales Este Centro cuenta con una unidad educativa que posee toda la infraestructura y los equipamientos necesarios como aulas, salones, biblioteca, pupitres, televisores, computadoras, jardines y un terreno de 70000m2, donde los menores de edad tienen acceso a salones, aulas, campos multifuncionales, jardines, parques, refrigerios y educacin formal, especialmente en las reas de matemticas y lenguaje. Es aqu donde los nios aprenden conocimientos pertinentes fuertemente relacionados con su realidad. Es importante mencionar que en ambas disciplinas se han logrado ya tres victorias consecutivas con medallas de oro en las olimpiadas intercolegiales.

Por otra parte, en la escuela del CEI se fomenta el trilinguismo pues el quechua es su idioma nativo, castellano como lengua universalizante e ingls como idioma tcnico. En el CEI hay 5 escenarios deportivos, que estn integrados a la unidad educativa, en las que los nios y nias, sin distincin de gnero tienen acceso a actividades deportivas como marchas ecolgicas, ftbol, fulbito, basquetbol y natacin. Una inesperada confluencia de variables negativas externas al proyecto como la macro poltica y la macroeconoma de Bolivia hace imposible que esta excepcional iniciativa, que apoya al los ms pobres y vulnerables, contine sus operaciones; por eso debemos evitar que estos nios, nias y adolescentes vuelvan a mbitos de miseria estructural de donde han salido. Para conocer ms del proyecto: www.., ceisantalucica@yahoo.com, telfono.

Los que firmamos esta carta somos el Director del Centro de Iniciativas para el Desarrollo (CID) y la Directora del proyecto denominado Centro de Educacin Integral Santa Luca de Yocalla (CEI-SLY), institucin y proyecto ubicados en Amrica Latina, en la repblica de Bolivia, en el Departamento de Potos (a cuatro mil metros sobre el nivel del mar). Nunca hubiramos pensado escribir una carta tan urgente y lo estamos haciendo empujados por una realidad que nos deja sin otras opciones. Nuestra urgencia nos obliga a recurrir a una de las instituciones ms sensibles, orientada a la niez en situacin vulnerable. El Centro de Educacin Integral Santa Luca de Yocalla, es un proyecto excepcional en todo el territorio boliviano. Es el producto de una delicada observacin de la realidad, de una escrupulosa investigacin de las tecnologas pedaggicas disponibles en la esfera educativa y de una ordenada y profunda participacin social. Su diseo est orientado a procurar que los nios, nias y adolescentes ms pobres del departamento de Potos Bolivia alcancen la mayor autonoma de gestin de sus personas, construyendo e instalando con ellos y en ellos la mayor y mejor cantidad y calidad de conocimientos y destrezas posibles. Los objetivos que orientan la actuacin del Centro de Educacin Integral Santa Luca de Yocalla son los siguientes: y


Contribuir al desarrollo humano en el departamento de Potos y en Bolivia.

y Potenciar el desarrollo intelectual, fsico, productivo y social de nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos Bolivia en el Centro de Educacin Integral Santa Luca de Yocalla Las unidades o escenarios principales ya existentes, donde se busca alcanzar estos objetivos, y que constituyen el patrimonio social de los beneficiarios, son los siguientes:

y Una unidad educativa con toda la infraestructura y los equipamientos necesarios (aulas, salones, biblioteca, pupitres, televisores, computadoras, jardines, etc. y un terreno de 70.000 m2). y Cinco escenarios deportivos (integrados a la unidad educativa) y rutas de marchas ecolgicas. y Un internado con 67 viviendas, cocinas, comedores, salas recintos y equipamientos (en un terreno de 43.000 m2). y Cinco talleres con infraestructuras, equipos y herramientas (integrados al internado). Los resultados que el proyecto ha estado alcanzando, ao tras ao, son los siguientes: y Un Internado para 380 nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos en funcionamiento continuo (cada ao 380 nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos tienen albergue, alimentacin, abrigo, recreacin, salud, afecto, y educacin para la autogestin personal y convivencia social).

Los nios, nias y adolescentes alcanzan en esta unidad, un alto nivel de autogestin personal en todas las dimensiones de su desarrollo. Se destaca, sin embargo, la necesidad de que el nio, nia o adolescentes sea capaz de pertenecer con la misma intensidad y excelencia a su mbito privado como a su mbito social.

y Cinco unidades productivas (talleres integrados al Internado) para 380 nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos (cada ao 380 beneficiarios menores de edad, sin distincin de gnero, tiene acceso asistido a los siguientes mdulos productivos: Taller ecolgico con viveros forestal y hortcolas atemperados, taller mecnico, taller de carpintera, taller de artesanas andinas y taller para instalaciones y reparaciones de servicios y equipos domsticos).

Los nios, nias y adolescentes alcanzan, en esta unidad conocimientos y destrezas productivas y un alto compromiso personal para ser ciudadanos autosuficientes. Se destaca la necesidad de que el nio, nia o adolescente sea capaz de pertenecer con la misma intensidad y excelencia a la esfera de los desempeos manuales como tambin a la esfera de los desempeos intelectuales.

y Una Unidad Educativa para 380 nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos en funcionamiento continuo (cada ao 380 beneficiarios menores de edad tienen acceso a salones, aulas, campos multifuncionales, jardines, parques, refrigerios y educacin formal, especialmente en las reas de matemticas y lenguaje).

Los nios, nias y adolescentes alcanzan, en esta unidad, conocimientos pertinentes fuertemente relacionados con la realidad. Se intensifica el trabajo en la construccin y fijacin de conocimientos profundos en las reas de matemticas y lenguaje. En ambas disciplinas se han logrado ya tres victorias consecutivas, con medallas de oro, en las olimpiadas intercolegiales. El fomento del trilinguismo es otra caracterstica del Centro (Quechua como idioma nativo, castellano como lengua universalizante e ingls como idioma tcnico). y Cinco unidades deportivas para 380 nios/as y adolescentes pobres del departamento de Potos (cada ao, 380 beneficiarios menores de edad, sin distincin de gnero, tienen acceso asistido a las siguientes actividades deportivas: Marchas ecolgicas, ftbol, fulbito, basquetbol y natacin. Otros deportes adicionales que practican son: ajedrez y ping pong).

Los nios, nias y adolescentes alcanzan, en esta unidad conocimientos y destrezas tcticas y dinmicas y un alto compromiso personal para ser ciudadanos activos y voluntariosos. Se destaca, la necesidad de que los beneficiarios sean capaces de pertenecer con la misma intensidad y excelencia a la esfera de los desempeos de fuerza y resistencia fsica como tambin a la esfera de la esttica o de la belleza corporal. El Centro de Educacin Integral Santa Luca de Yocalla tiene una infraestructura simple con una Direccin General del Proyecto (en el nivel superior), una direccin de la Unidad Educativa y otra Direccin del Internado (en el nivel inmediatamente inferior) y dependiendo de estas direcciones est todo el personal operativo (maestros, educadoras, mdicos, dentista, tcnicos superiores, secretarias, regentes, cocineras y vigilantes). Tienen conocimiento de la idoneidad del proyecto, las siguientes instituciones bolivianas: y y y y y


Ministerio de Educacin

Prefectura del Departamento de Potos

Direccin Departamental de Desarrollo Social

Servicio Departamental de Gestin Social Alcalda Municipal de Potos

y y y y y y

Alcalda Municipal de Yocalla

Direccin del Servicio Departamental de Educacin Potos

Direccin Distrital de Educacin de Potos

Direccin Distrital de Educacin de Yocalla Federacin Departamental de Maestros Rurales de Potos

Escuela Normal de Maestros Eduardo Avaroa

Tienen conocimiento de la idoneidad del proyecto, las siguientes instituciones del Reino de Espaa: y y y y y y y y y y y y y y


Embajada de Espaa en Bolivia Agencia Espaola de Cooperacin Internacional

Excelentsima Junta de Andaluca

Excelentsima Xunta de Galicia

Excelentsima Diputacin de Crdoba

Excelentsima Diputacin de Huelva

Excelentsima Diputacin de Toledo

Excelentsima Diputacin de Mlaga

Generalitat de Valenciana Ayuntamiento de Jerez Ayuntamiento de Crdoba Junta Castilla La Mancha Ayuntamiento de Sevilla Ayuntamiento de Murcia

Acudimos a Uds. porque una inesperada confluencia de variables negativas externas al proyecto (como la macropoltica y la macroeconoma de Bolivia) hace imposible que esta

excepcional iniciativa, que apoya a los ms pobres y vulnerables, contine sus operaciones. Acudimos a Uds. para evitar que estos nios, nias y adolescentes vuelvan a los mbitos de miseria estructural de donde han salido. Apelamos a ustedes no slo para salvar estas vidas, sino tambin las vidas que ellos podrn salvar maana. Finalmente queremos decirles que nuestro proyecto es totalmente transparente y abierto a toda forma de fiscalizacin, de la cooperacin, de los beneficiarios y de las entidades locales. As mismo, estamos disponibles para enviarles el material que requieran. Nos despedimos, atentamente,

Dr. Csar Camargo Flores Centro de Iniciativas para el Desarrollo (CID) Desarrollo Integral (CEI)

Lic. Karina

Centro de

P.D En otro e mail, envo las hojas escaneadas